کتاب فیزیک پایه - هالیدی جلد اول

اختصاصی از یارا فایل کتاب فیزیک پایه - هالیدی جلد اول دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

به نام خدا 

کتاب فیزیک پایه - هالیدی جلد اول نوشته دیوید هالیدی و رابرت رزنیک با فرمت پاور پوینت در 344 صفحه جهت ارائه در کلاس های دانشگاهی و کارگاه های آموزشی با قیمت بسیار مناسب ارائه می گردد 

عنوان محصول : 

کتاب فیزیک پایه - هالیدی جلد اول

نویسندگان : 

دیوید هالیدی و رابرت رزنیک

فرمت فایل : 

power point

تعداد صفحات : 

344 صفحه 

کاربرد : جهت ارائه و تدریس در کلاس های دانشگاهی و کارگاه های آموزشی در کلیه رشته ها 

پروژه درس زلزله ، اثر زلزله بر پلهای بتنی با پایه های با ارتفاع متغیر

اختصاصی از یارا فایل پروژه درس زلزله ، اثر زلزله بر پلهای بتنی با پایه های با ارتفاع متغیر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این پاور دارای 29 اسلاید می باشد و ضمن طراحی بسیار مناسب به طور کامل اثر زلزله بر پلهای بتنی با پایه های با ارتفاع متغیر را مورد بررسی قرار داده است.

آزمون مداد کاغذی درس علوم پایه سوم نیرو 1 و2

اختصاصی از یارا فایل آزمون مداد کاغذی درس علوم پایه سوم نیرو 1 و2 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

...

آزمون مداد کاغذی درس علوم پایه سوم نیرو 1 و2

اختصاصی از یارا فایل آزمون مداد کاغذی درس علوم پایه سوم نیرو 1 و2 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این آزمون  شامل دو درس نیرو 1 ونیرو 2 درسهای 9 و 10 توسط یکی از همکاران مجرب مقطع ابتدایی به بهترین وجه تهیه شده است تا والدین دانش آموزان و معلمان به فراخور نیاز خود از آن بهره مند شوند . لذا در تهیه این آزمون سعی گردیده است ضمن رعایت تمام استاندارهای چهارگانه طراحی سئوال ، جنبه بصری و زیبا شناسی آن نیز مورد توجه قرار گردد به طوریکه دانش آموزان در هنگام پاسخگویی به سئوالات آزمون ، به دلیل رعایت دقت و ظرافت به کار رفته در این آزمون مداد کاغذی ، از سردرگمی و استرس کمتری برخوردار باشند.

این آزمون به صورت word و به صورت باز تهیه شده است تا امکان ویرایش و تغییرات احتمالی آتی در آن وجود داشته باشد.

کنش پژوهی تأثیرجوروانی _ اجتماعی کلاس درپیشرفت تحصیلی پایه پنجم ابتدائی

اختصاصی از یارا فایل کنش پژوهی تأثیرجوروانی _ اجتماعی کلاس درپیشرفت تحصیلی پایه پنجم ابتدائی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود کنش پژوهی تأثیرجوروانی _ اجتماعی کلاس درپیشرفت تحصیلی پایه پنجم ابتدائی  با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات82

مقدمه
بنابر نظرات ، متخصصان تعلیم وتربیت دورة ابتدایی یکی ازمهمترین سطح آموزشی است که درحقیقت ارکان وبنیان آموزشهای کلاسیک برآن استواراست . گفته شده است که سوادارتباط مستقیمی بافرهنگ داردوفرهنگ خودبه دوطبقه خاص وعام ویافرهنگ شخصی واجتماعی تقسیم می شود.
آنچه به نظرمی رسد فرهنگ غیرازسواداست اماباید توجه داشت که جهان بینی وبینش انسان به وسیله آن شکل ونشأت می گیرد هیچ کس رانمی توان بدون فرهنگ دانست . زیراروانشناسان ، جامعه شناسان وزیست شناسان براین عقیده اندکه حتی جانوران هم برای خودفرهنگی دارند که درمراحل پایین قراردارند .
باید توجه داشت که تحصیلات درمدرسه که خود یک محیط اجتماعی است فرهنگ شخص راارتقاء می دهد وطبعا" وقتی آحادملت دارای فرهنگ وبینش بالاتری باشندمنحنی فرهنگ اجتماعی قوس صعودی رامی پیماید .وقتی می گوییم مدرسه مکانی است که بابرنامه مشخص وزمان تعین ومعلم تعیطن شده درتعلیم وتربیت وآموزش تحصیل نقش اساسی دارد واین بدان معناست که درآن تغییررفتاریایادگیری ایجادمی شود ، بنابراین بایداذعان نمودکه خودجامعه سبب آموزش می شودومدرسه نیزیک محیط اجتماعی است ووقتی که تغییررفتاردراولیای محصلین انجام شدوباسوادشدند،دارای فرهنگ وبینشی خواهندشدکه نسبت به سرنوشت فرزندان خودبی تفاوت نباشندوهمکاری وهمیاری بااولیاء مدرسه ومعلمین راسرلوحه کارشان قرارمی دهند وازاین ارتباط یکی ازراههای مهم پیشرفت تحصیلی است                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ( سیف ، 1365 )
پیشرفت تحصیلی دریک واحدآموزشی موجب می گردد تاحس رقابت درسایردانش آموزان برانگیخته شودمسایلی ازاین قبیل درمجموعه باعث می گردد تاجوحاکم برمحیط آموزشی دارای روند پیاباشدودروضعیت زمینه های لازم برای رشد روحیه کنجکاوی ودقت دربین دانش آموزان فراهم می گرددکه درصورت هماهنگی سایرمسائل بااین وضعیت ، آینده نویدبخش ودرخشانی برای دانش آموزان متصوراست ( پورشافعی  ، 1370 )

دربعداجتماعی مسئله پیشرفت تحصیلی می تواندموجبات نشاط محیط خانوادگی وابراز رضایت آنان را ازنهادآموزشی جامعه فراهم سازد واطمینان بیشترآنان رابه دست اندرکاران امرآموزشی جامعه بیشترکنداین امرنیز به نوبه خودموجب می گرددتاپیشرفت تحصیلی دانش آموزان که دراصل به معنای ایفای نقش محول به آنان است ، می توان درتعادل نظام اجتماعی نیز مؤثرواقع شود.وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی ازشاخص های مهم درارزشیابی آموزش وپرورش است وتمام کوشش ها وکشش های این نظام ، درواقع جامة عمل پوشاندن،بدین امرتلقی می شودبه عبارتی جامعه به طورویژه نظام آموزش وپرورش نسبت به سرنوشت کودک ، رشدوتکامل موفقیت آمیز وجایگاه او درجامعه علاقمندونگران است وانتظاردارد، ازپیشرفت تحصیلی به عنوان یکی ازابعادپیشرفت درنظام آموزش وپرورش ، مفهوم انجام تکالیف وموفقیت دانش آموزان درگذراندن دروس یک پایه تحصیلی مشخص یاموفقیت دانش آموزان درامریادگیری مطلب درسی مستفادمی شود(پورشافعی ، 1370 )
موضوع موردبررسی ماادراک انتظاردانش آموزان (دختروپسر) ومعلمان شان  ازجوروانی _ اجتماعی موجوددرکلاس وهمچنین جوروانی _ اجتماعی موردتمایل درکلاس است که چقدرارتباط باپیشرفت تحصیلی داردبنابراین درصدد بررسی آن هستیم که معلمان به ویژه دانش آموزان چه برداشتی ازجوروانی _اجتماعی کلاس باجوآموزشی کلاس داردبه نظرآنان این جوچگونه باید باشد؟ این مسئله درجایگاهی موردبررسی قرارمی گیرد که دارای اهداف آموزش وپرورش است .