پایان نامه رشته خدمات اجتماعی بررسی و شاخت علل وعوامل انحراف و کج روی نوجوانان دانش آموزان دختر منطقه 17 شهر تهران

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته خدمات اجتماعی بررسی و شاخت علل وعوامل انحراف و کج روی نوجوانان دانش آموزان دختر منطقه 17 شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته خدمات اجتماعی  بررسی و شاخت علل وعوامل انحراف و کج روی نوجوانان دانش آموزان دختر منطقه 17 شهر تهران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 146

مقدمه:

سازه اصلی این پژوهش کجروی و انحرافات اجتماعی می باشد و موضوع بررسی و شناخت علل و عوامل مرتبط با کجروی اجتماعی در بن نوجوانان دانش آموز دختر در مقطع تحصیلی متوسطه و راهنمایی واقع در منطقه 17 تهران می باشد. جامعه آماری به تعداد 100 نفر از دانش آموزان دختر در مقطع تحصیلی متوسطه و راهنمایی انتخاب گردیده اند. هدف اصلی این پژوهش بررسی وشناخت عوامل مرتبط با پدیده کجروی اجتماعی می باشد. عواملی چون: سن، تحصیلت، والدین، درآمد خانواده، وضعیت مسکن، و میزان نظارت و کنترل والدین واستفاده از وسایل ارتباط جمعی و ... البته نمی توان گفت همه این عوامل با پدیده کجروی اجتماعی رابطه مستتقیمی دارند. از آنجا در همه جوامع به گونه ای کجروی وا نحراف از اهداف اصلی جوامع و تخطی از قوانین وجود دارد، لذا آشنایی و آگاهی افراد جامعه با کجروی و انحرافات اجتماعی و همچنین آگاهی از عواقب کجروی اجتماعی امری ضروری می باشد. جرم و تبهکاری پدیده است که از قدیمی ترین ایام در هر جامعه ای با تفاوت هایی وجود داشته است. لذا می توان ادعا کرد که از عصر این پدیده همان قدر می گذرد که از عمر جوامع بشری گذشته است به طوری که هیچ جامعه ای خواه ساده یا پیچیده از آن مبرا نیست. سنت ها، میزان، نوع و شدت آن از هر فرهنگی به فرهنگ دیگر و از دوره ای به دوره دیگر کاملاً متفاوت بوده است. در این جا بحث نسبی بودن جرم وکجروی اجتماعی مطرح می شود دکتر شیخاوندی در این باره می گوید، انحرافات همیشه به معنی واقعی خطا واشتباه نیست بلکه جامعه در شرایطی است که آن را نمی پذیرد و آن را آسیب می داند. مثلاً سقراط را به جرم منحرف کردن جوانان به دادگاه خواندند و بالاخره جام شوکران به کامش دادند، بدین معنی نبود که گفتار سقراط واقعاً خطا  نابخردانه بوده است به خاطر این که گفته هایش با ارزش های حالکم جامعه ناسازگار بود. کجروی اجتماعی مانند هر پدیده اجتماعی دیگر زاییده علل بی شماری است که این  عوامل کم و بیش در ارتباط باهم بوده است و بر هم تأثیر گذاشته و از هم تأثیر می پذیرند، لذا هیچ گاه برای عارضه و معلولی علت خاصی وجود نداشته است، بر همین اساس است که وقتی به مطالعه و بررسی علمی این پدیده می رسیم، می بینیم متخصصان و محققان رشته های مختلف مخصوصاً روان شناسان، جامعه شناسان و حقوق دانان هر یک از زاویه دید خود به مسأله نگاه کرده اند و هر کدام عللی را مورد توجه قرار داده اند. لذا ترسیم این بررسی ها آسان نیست، چرا که بر حسب آنکه بررسی ها را در چه چارچوبی قرار دهیم و چه عنوانی بر آن نهیم باید از زاویه های متفاوتی به آن توجه کنیم و این موضوع خود به تحقیقات چند رشته ای نیازمند است که به طور قاطع با توجه به مفروضات و قلمرو تحقیق در این بررسی نمی گنجد.  

تاریخچه در جهان و ایران

برخی از اندیشمندان، نخستین هنجارگذاریها را مربوط به زمان آفرینش انسان و حضرت آدم مربوط می دانند، شیخاوندی هم همین نظر را دارد او پس از طرح بخشهای از کتب مذهبی و بخصوص بابهای از تورات چنین استنتاج می کند... انسان در بدو آفرینش خود آگاه نبوده است و آگاهی در برون وجود او د رمیوه درخت دانش نهفته بود که به زبان مردم شناسان می توان آن را تابو برخاسته از توتم نامید. وی در ادامه اشاره می کند که نخستین نهی و هنجارگذاریها خداوندن، نخوردن از میوه درخت های زندگی جاویدان و دانش مربوط به خود آگاهی است. هنجارگذاری تعیین کننده هنجارشکنی است. به دنبال نخستین نهی و نخستین نقص نهی، نخستین کیفرها به ترتیب در مورد مرتکبان انسان و حیوان به اجرا درآمد .... و پس از آن هنجارشکنی وجود داشته است که نمونه آن در پی رشک و حسادت برادر بزرگ قابیل، برادر کوچک خود را می کشد . (نخستین قتل، هنوز مرگ در خلقت شناخته نشده است). در دوره های متوالی تاریخ نیز هنجارشکنی و هنجارگذاری همچنان ادامه داشته است. به عنوان مثال در قرونی که بر تمدنهای مختلف بین النهرین گذشته است با انواع تصویب قوانین متناسب با رفتارهای انحرافی آن دوره مواجه هستیم.

 فهرست مطالب
فصل اول : بیان مسئله
مقدمه     1
تاریخچه در ایران و جهان     4
چهار چوب نظری تحقیق     13
دیدگاه زیست شناختی     13
تئوری روانشناختی انحراف     16
نظریه جامع شناسان     20
تئوری ساختاری و خرده فرهنگی انحراف     33
نظریه ها     40
تعریف کج روی     43
تعریف انحراف اجتماعی     43
تعریف انحراف اجتماعی با توجه به ملاک اجتماعی    44
تعریف آماری کج روی اجتماعی     45
تعریف بزهکاری     45
انواع انحرافات و کج روی ها     47
کجروی گروهی     49
انحرافات جنسی     51
عوامل موثر و مرتبط با کج روی اجتماعی     52
رابطه جنسیت با انحراف     52
تبیین جرم در گروه های سنی مختلف     53
رابطه سواد با انحراف     54
آموزشگاه و مدرسه به عنوان نهادی آسیب زا و آسیب زدا     55
نقش معلم در گرایش نوجوانان به انحراف     56
نقش روح جمعی حاکم در مدرسه در تمایل انحرافات دانش آموزان     57
روش های نادرست والدین در دوران بلوغ     59
خود خواهی و استبداد والدین در انظباط فرزندان     61
افراط در محبت و عوارض ناشی از آن    62
عوارض روانی افراط در اعمال قدرت     63
گروه همسالان     66
دوستان و تقلید پذیری از آنان     67
اعتیاد به مواد مخدر    67
رابطه بزهکاری فرزندان و الکلیسم والدین       69
فقر و بیکاری     71
عقده حقارت     72
عوامل اجتماعی بروز حقارت     73
طلاق     74
وضع روانی کودکان پس از طلاق والدین     76
تاثیر وجود زن پدر و ناسازگاری کودکان     77
نقش عدم کفایت مسکن در عدم بروز کج روی     80
سستی پایه های مذهبی     81
اختلاف خانوادگی     82
جمع بندی و نتیجه گیری     83
فایده تحقیق     87
اهداف تحقیق     89
فصل دوم : طرح مسئله
بیان مسئله     90
سوالات تحقیق    96
فرضیه های تحقیق     97
دیاگرام روابط متغیر مستقل وابسته     98
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق     99
جامعه آماری     99
حجم نمونه و روش نمونه گیری     99
ابزار اندازه گیری     100
روش تجزیه و تحلیل آماری     101
انواع متغیر های تحقیق    102
تعاریف نظری و عملیاتی متغیر ها     103
فصل چهارم : جداول
جداول یک بعدی و نمودارها     108
جداول دو بعدی     129
فصل پنجم : نتیج گیری و پپیشنهادات
 نتیجه گیری     135
نتایج به طور خلاصه     137
پیشنهادات     139
فصل ششم : محدودیت های پژوهش
تنگناها و محدودیت ها     141
پیوست ها
منابع و مآخذ    142
پرسشنامه     144