روش تحقیق رابطه رضایت شغلی با سطح تحصیلات معلمان

اختصاصی از یارا فایل روش تحقیق رابطه رضایت شغلی با سطح تحصیلات معلمان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:47

فهرست مطالب:
      
چکیده    
فصل اول: معرفی پژوهش     
1. گستره مسئله    
    1ـ1. مقدمه    
    1ـ2. بیان مسئله     
2. هدف پژوهش    
3. سوال پژوهش    
4. فرضیه پژوهش    
5. شناسایی متغیرهای پژوهش    
6. تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها    
    6ـ1. رضایت شغلی     
    6ـ2. سطح تحصیلات
    
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش    
1. رضایت شغلی     
    1ـ1. نظریه‎ها و دیدگاه‎های رضایت شغلی    
    1ـ2. عوامل موثر بر رضایت شغلی     
    1ـ3. پیامدهای رضایت شغلی    
    1ـ4. روشهای اندازه‎گیری رضایت شغلی      
2. سطح تحصیلات
    
فصل سوم: روش شناسی    
1. روش پژوهش     
2. جامعه آماری، تعیین نمونه و روش نمونه‎برداری    
    2ـ1. جامعه آماری    
    2ـ2. تعیین نمونه و روش نمونه‎برداری    
3. ابزار ارزشیابی    
    3ـ1. رضایت شغلی    
         1) اعتبار و روایی     
         2) شیوه نمره‎گذاری    
4. طرح تحلیل داده‎ها
    
فصل چهارم: تحلیل داده‎ها     
1. یافته‎های پژوهش     
     
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری    
1. تفسیر یافته‎های پژوهش    
2. محدودیتها    
3. پیشنهادها   
فهرست منابع      
    الف ـ منابع فارسی     
    ب ـ منابع انگلیسی    
    


چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سطح تحصیلات (کاردانی و کارشناسی) و رضایت شغلی شکل گرفت. جامعه آماری مشتمل بر معلمان زن بود که در ترم تابستانی سال 1388 در شهر تهران به تدریس پرداخته بودند و به روش نمونه‎برداری در دسترس 60 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب و با استفاده از پرسشنامه رضایت شغلی کلی (بریفیلد و روث 1951) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج حاصل بر اساس آزمون t مستقل نشان دادند میزان رضایت شغلی در افراد با سطح تحصیلی کارشناسی بیش از افراد با سطح کاردانی است.
    

واژه‎های کلیدی: رضایت شغلی، سطح تحصیلات، پرسشنامه رضایت شغلی کلی.


1. گستره مسئله

1ـ1. مقدمه

گاهی گفته شده که روان‎شناسی تاریخی طولانی و گذشته‌ای کوتاه دارد. اگرچه توجه به مسائل روان‌شناختی را می‌توان از عهد فلاسفه یونان باستان بازیافت، اما روان‎شناسی علمی در مقایسه با علوم طبیعی یک دانش بالنسبه جدید است که جایگاه قابل ملاحظه‌ای را درجوامع کنونی به خود اختصاص داده است و کثرت روزافزون انتشار مقاله‌های علمی وعامیانه شاهدی بر این مدعاست (دادستان، 1385).
از دهه چهارم میلادی، برخی از منتقدان بر لزوم تمرکز شاخه‌های مختلف روان‎شناسی در یک بخش دانشگاهی  تاکید کردند تا روان‌شناسان بتوانند به رغم تنوع قلمروهای تجسس خویشتن، با یکدیگر تعامل برقرار کنند و به درک بهتر رفتار انسانی نائل شوند (دادستان، 1385).
در همین راستا، رشته‌های تخصصی مختلف و متفاوت که هر کدام در حیطه‌های خاص به کار و فعالیت مشغول‌اند، پا به عرصه حیات علمی گذاشتند. یکی از رشته‌های تخصصی، روان‎شناسی  صنعتی سازمانی  است که بخش شماره 14  APA را تحت نام جامعه روان‌شناسان صنعتی سازمانی  (SIOP) به خود اختصاص داده است (مهداد، 1384).
سالیان پیش بلوم  و نایلور  (1968 نقل از مهداد، 1384) آن را چنین تعریف کردند: کاربرد یا گسترش حقایق و اصول روان‌شناختی به مشکلات انسانهایی که در زمینه صنعت و تجارت کار می‌کنند.
یکی از این مشکلات عدم رضایت شغلی افراد در مشاغلشان است. امروزه رضایت شغلی  یکی از عوامل بسیار مهم در موفقیت شغلی افراد در صنعت و تجارت به شمار می‌آید. رضایت شغلی عاملی است که باعث افزایش کارآیی و نیز احساس رضایت فرد می‌شود. هر کارفرما به نوعی در صدد افزایش رضایت شغلی در کارکنان موسسه خود است (شفیع آبادی، 1386).
رضایت شغلی مفهومی پیچیده و چند بعدی است و با عوامل مختلفی ارتباط دارد. یکی ازعوامل موثر در افزایش یا کاهش رضایت شغلی سطح تحصیلات  است. به اعتقاد بسیاری از پژوهشگران (مانند شواب  و والاس ، 1973، لولر ، 1971 نقل از هومن، 1381)، بین سطح تحصیلات و رضایت شغلی فرد (به ویژه رضایت از درآمد )، با فرض ثابت نگه داشتن سطح شغل رابطه منفی وجود دارد.