بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین
اختصاصی از یارا فایل بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
مقاله با عنوان بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین در فرمت ورد در 31 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:
* اشاره
TQM در آموزش
* توضیحی
* پیش بینی کننده
* تجویزی
* انتقال نظریه از صنعت به آموزش
* فرایند و روشهای به کارگیری TQM در آموزش
* مهمترین جنبه های متصور در استقرارTQM در مراکز آموزشی عبارتند از:
TQMو اثربخشی آموزش
* سازوکارهای نظام مدیریت کیفیت فراگیر در اثربخشی آموزش
* مدیریت کیفیت فراگیر در مقولـه های زیر در بُعد زمان به اثربخشی آموزش کمک می کند:
* تعیین منابع شاخص سازی
* فرایند عملیاتی کردن شاخص سازی
* توسعه آموزش مبتنی بر رویکردTQM
* اصلاح و بهسازی زیرساخت سازمانی و نقش آن در توسعه آموزش
* انطباق الگویTQM در سازمانهای آموزشی
* ارتباط براساس تشریک مساعی
* اصلاح مداوم و ارزیابی خود
* رهبری
* سازمان دانش آفرین و یادگیرنده
* دستاوردهایTQM در نظام آموزشی
* تحولات فناوری اطلاعات و تاثیر آن براستقرار در محیط آموزشی
* ویژگی های مدیران سازمانهای آموزشی نوین
* مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش عالی
* خلاصه و نتیجه گیری
* منابع
بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین
اختصاصی از یارا فایل بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
مقاله با عنوان بررسی نقش مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش سازمانهای دانش آفرین در فرمت ورد در 31 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:
* اشاره
TQM در آموزش
* توضیحی
* پیش بینی کننده
* تجویزی
* انتقال نظریه از صنعت به آموزش
* فرایند و روشهای به کارگیری TQM در آموزش
* مهمترین جنبه های متصور در استقرارTQM در مراکز آموزشی عبارتند از:
TQMو اثربخشی آموزش
* سازوکارهای نظام مدیریت کیفیت فراگیر در اثربخشی آموزش
* مدیریت کیفیت فراگیر در مقولـه های زیر در بُعد زمان به اثربخشی آموزش کمک می کند:
* تعیین منابع شاخص سازی
* فرایند عملیاتی کردن شاخص سازی
* توسعه آموزش مبتنی بر رویکردTQM
* اصلاح و بهسازی زیرساخت سازمانی و نقش آن در توسعه آموزش
* انطباق الگویTQM در سازمانهای آموزشی
* ارتباط براساس تشریک مساعی
* اصلاح مداوم و ارزیابی خود
* رهبری
* سازمان دانش آفرین و یادگیرنده
* دستاوردهایTQM در نظام آموزشی
* تحولات فناوری اطلاعات و تاثیر آن براستقرار در محیط آموزشی
* ویژگی های مدیران سازمانهای آموزشی نوین
* مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش عالی
* خلاصه و نتیجه گیری
* منابع
پایان نامه شناسایی مولفه¬های رهبری تحول آفرین ورابطه آن با عملکرد سازمانی دراداره¬کل آموزش وپرورش خراسان شمالی
اختصاصی از یارا فایل پایان نامه شناسایی مولفه¬های رهبری تحول آفرین ورابطه آن با عملکرد سازمانی دراداره¬کل آموزش وپرورش خراسان شمالی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی در دو فرمت پی دی اف و ورد
چکیده
هدف ازاین تحقیق شناسایی مولفه های رهبری تحول آفرین ورابطه آن باعملکردسازمانی دراداره کل آموزش وپرورش خراسان شمالی میباشد.برای انجام تحقیقات میدانی کار کنان اداره کل آموزش وپرورش خراسان شمالی معرفیگردیدند.ابتداجهت جمع آوری اطلاعات در زمینه مبانی نظری ،تدوین ادبیات تحقیق وتعاریف عملیاتی از مطالعه کتابخانه ای استفاده شد وبراساس مطالعه پیشینه تحقیقات موضوع ،مدل «باس»دررهبری تحول آفرین به عنوان مدل بنیادی تحقیق انتخاب شد. براساس این مدل، رهبری تحول آفرین دارای چهاربعد می باشد که عبارتند از: نفوذ آرمانی ،انگیزش الهام بخش ،ترغیب ذهنی(تحریک فرهیختگی) وملاحظه فردی ،.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد چند عاملی رهبری (MLQ)باس که در بیش از 200 نقطه جهان مورد استفاده واقع شده است استفاده گردید.برای محاسبه روایی پرسشنامه در این تحقیق با گرد آوری داده ها به تعداد 30عدد پرسشنامه پخش وجمع آوری گردیدوبا استفاده از نرم افزار SPSSضریب پایایی(آلفای کرونباخ)برای پرسشنامه محاسبه گردید که این مقدار برابر 92.شد. وبرای متغیر وابسته یعنی عملکرد سازمانی از پرسنامه عملکرد (گانون)، با ضریب آلفای کرونباخ 82 .استفاده گردید .بعد از وارد کردن داده های جمع آوری شده وتجزیه وتحلیل آنها محقق به این نتیجه رسید که شیوه رهبری دراداره کل آموزش وپرورش مبتنی بر الگوی رهبری تحول آفرین می باشد واین رابطه با ضریب اطمینان 95%معنادار می باشد.نتایج تحقیق حاکی است که دراداره کل آموزش وپرورش بر اساس آزمون فریدمن که برای رتبه بندی مؤلفه های رهبری تحول آفرین انجام گرفت ملاحظات فردی با میانگین رتبه 2.21بالاترین رتبه ونفوذ آرمانی با میانگین رتبه2.06وترغیب ذهنی با میانگین رتبه 1.97وانگیزش الهام بخش با میانگین رتبه 1.85 دررتبه های بعدی قرار دارند.
مقاله بررسی جایگاه مولفه های رهبری تحول آفرین در مدارس شهرستان میاندوآب
اختصاصی از یارا فایل مقاله بررسی جایگاه مولفه های رهبری تحول آفرین در مدارس شهرستان میاندوآب دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
چکیده
مجموعه حاضر گزارش پژوهشی است با عنوان " مطالعه جایگاه مولفه های مدیریت تحول در مدیریت مدارس شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-92هدف اصلی پژوهش بررسی جایگاه مولفه های رهبری تحول آفرین در مدارس شهرستان میاندوآب می باشد. زیرساخت تئوریک این پژوهش مدل رهبری تحول آفرین "باس "می باشد. بر اساس این مدل رهبری تحول آفرین دارای چهار بُعد میباشد که عبارتند از نفوذآرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی (تحریک فرهیختگی) و ملاحظه‌های فردی. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران مدارس شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-92 بوده وتعداد آن ها براساس گزارش کارشناسی آمار آموزش وپرورش این شهر 125 نفر می باشد. نمونه بر آورد شده از جامعه فوق 95 نفر می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از جامعه بر داشته شده است. برای گرد آوری داده های مربوط به مولفه های رهبری تحول آفرین از پرسشنامه های چند عاملی رهبری (MLQ) باس و آویلیو وبرای متغیر های ریسک پذیری وخلاقیت از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. برای تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از روش های آماری T ، آنالیز واریانس وآزمون تعقیبی LSD استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل فرضیه یکم نشان داد که: بین نفوذ آرمانی مدیران مرد ومدیران زن تفاوت معنی داری وجود دارد. مقایسه میانگین ها نشان می دهد که میانگین نفوذ آرمانی مدیران زن، 62/2 واحد از میانگین مدیران مرد بیشتر است. بین مدیران زن ومرد از نظر سایر ابعاد تفاوت معنی داری وجود ندارد.
نتایج حاصل از تحلیل فرضیه دوم نشان داد که: بین ریسک پذیری مدیران مرد ومدیران زن تفاوت معنی داری وجود دارد. مقایسه میانگین ها نشان می دهد که میانگین ریسک پذیری مدیران زن، 47/1 واحد از میانگین مدیران مرد، بیشتر می باشد.
پایان نامه بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین با رضایت شغلی کارکنان بانک ملت
اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین با رضایت شغلی کارکنان بانک ملت دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
124 صفحه
پایان نامه کارشناسی ارشد 5 فصل همراه با پرسشنامه و فهرست منابع