بحث و بررسی شخصیت پردازی در منظومه لیلی و مجنون نظامی

اختصاصی از یارا فایل بحث و بررسی شخصیت پردازی در منظومه لیلی و مجنون نظامی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد صفحات : 102 ص

دانلود مقالهISI بحث در مورد اهمیت آموزش اخلاق در آموزش و پرورش

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقالهISI بحث در مورد اهمیت آموزش اخلاق در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع فارسی : بحث در مورد اهمیت آموزش اخلاق در آموزش و پرورش
 
موضوع انگلیسی : Discussing the importance of teaching ethics in education  

تعداد صفحه : 4

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

امروز، اخلاق جایگاه مهمی در تمام زمینه های زندگی است. آموزش و پرورش یک فرایند اساسی زندگی بشر است. بنابراین، در
اخلاق آموزش و پرورش نقش بسیار مهم و موثر است. به منظور یک انسان خوب، اخلاق باید به عنوان یک دوره در قرار داده شده
سیستم آموزشی. در این مقاله، از آن خواهد شد مورد بحث آموزش اخلاق در مدارس. در انجام این کار، آن را نیز به همین دلیل بحث در مورد
آموزش اخلاق در آموزش و پرورش مهم است. قبل از بحث در این موضوع، لازم است به تعریف آنچه که اخلاق است و آنچه آموزش و پرورش
می باشد.

کلمات کلیدی: آموزش و پرورش، اخلاق، انسان، ارزش ها، آموزش و پرورش اخلاق، نظام آموزش و پرورش

مقاله بحث تطبیقى پیرامون شرط علم در ثبوت حد زنا

اختصاصی از یارا فایل مقاله بحث تطبیقى پیرامون شرط علم در ثبوت حد زنا دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد صفحات :24

فلسفه تدوین قانون، ایجاد نظم عمومى و جلوگیرى از تعدىو تجاوز افراد به یکدیگر و ممانعت از هرج و مرج در روابط اجتماعى و حقوقى افراد است. این امر مستلزم آن است که قوانین بعد از تدوین، لازم الاجراء شده و به بهانه‏هاى مختلف در اجرا ى آن خلل ایجاد نشود.

اما از طرف دیگر از آنجا که متعلق اوامر و نواهى قانونى، رفتار و اعمال افراد است آنان براى تطبیق عملکردهاى فردى و اجتماعى خود با قانون، نیازمند آگاهى و اطلاع از بایدها و نبایدهاى ناشى از اراده‏ء قانونگذار هستند. زیرا نمى‏توان فرد بى اطلاع از قانون را تحت تعقیب قرار داد و یا آثار حقوقى براعمال آنان مترتب کرد.

لازمه این گفتار پذیرفتن عذر جهل به قانون و ایجاد وقفه در اجراى قانون در موارد جهل به قانون است.از طرف دیگر پذیرفتن عذر جهل به قانون و عدم اجراى قانون، خلاف فلسفه‏ء تدوین قانون بوده و اختلال در روابط اجتماعى افراد و نظم عمومى را سبب مى‏گردد. در پى این معضل، قانونگذار به چاره اندیشى پرداخته و مهلتى را براى اطلاع افراد از تدوین قانون، مقرر داشته و پس از آن،فرض واماره حقوقى را بر این قرار داده که افراد از تصویب قانون آگاهى یافته‏اند.

بر این اساس قانونگذار در ماده 2 از قانون مدنى مقرر مى‏دارد که قوانین پس از گذشت 15 روز از انتشار آن، در سراسر کشور لازم الاجراء است مگر آنکه در خود قانون ترتیب خاصى براى زمان اجرا مقرر شده باشد.

گر چه بى تردید نمى‏توان ادعا کرد که طى این مدت همه افراد از وجود قانون مطلع شده اند، اما اهتمام قانوگذار به نظم عمومى، انگیزه تاسیس این ماده و فرض حقوقى بوده است،

آنچه در نظر ما است بررسى سه محور ذیل است: 1 - بررسى روایات مربوطه. 2 - بررسى اقوال فقهاى عامه. 3 - بررسى آراء فقهاى امامیه. پیش از ورود به بحث، یادکرد دو مقدمه را ضرورى مى‏دانیم.:

مقدمه ‏اول:در مورد قوانین و احکام شرعیه،مساله تدوین و تصویب به شکل امروزین آن مطرح نیست چه، تدوین کلیات قوانین مربوط به دوره‏ء صدور احکام است و تفریع نیز در طى فراینداجتهاد صورت مى‏گیرد. بنا بر این آنچه به اسم تدوین و تصویب این دسته از قوانین مطرح مى‏شود ناظر به نحوه‏ء اجرا و راهکارهاى عملى آن است. از این رو جهل به قانون در حیطه‏ء احکام شرعیه،اعم است از جهل به کلیات قوانین و فروع استنباطى که احیانا مورد اختلاف است.جهل به قوانین موضوعه و مدونه‏ء مربوط به‏اجرا، همان است که‏در حقوق مطرح بوده و قوانین از جمله‏قانون مدنى بدان پرداخته است.

مقدمه دوم: بررسى تفاوت شرط علم در احکام تکلیفى و وضعى. بدون تردید، علم مانند بلوغ و عقل یکى از شرایط عام تکلیف است اما شرط علم مانند دیگر شرایط عام تکلیف، در احکام تکلیفى با احکام وضعى تفاوت اساسى به شرح ذیل دارد:

الف- در احکام تکلیفى مثل وجوب نمازو روزه و حج و حرمت‏شرب خمر و زنا، علم شخصى شرط تکلیف است و بدون علم شخصى تکلیف منجز نخواهد بود.اصولا وصف عنوانى‏«مکلف‏» در اینگونه احکام مبتنى بر تحقق شرایط عام تکلیف است.به بیان منطقى احکام وجوبى و تحریمى در قالب قضایاى حقیقیه ء مشروطه عامه یا خاصه‏اى است که ثبوت محمول بر موضوع در اینگونه قضایا مشروط به تحقق و دوام وصف عنوانى موضوع است.

ب- در برخى از احکام وضعى همچون ثبوت دیه در قتل خطایى یا ضمانات در باب اتلاف، علم اصلا مدخلیت ندارد نظیر قتل یا اتلاف صبى یا مجنون که به رغم فقدان علم، دیه ضمان آور است. در برخى دیگر از احکام وضعى مانند ثبوت حد زنا یا حد شرب خمر چنانچه از روایات مربوطه به دست مى‏آید گرچه شرط علم در ثبوت احکام مدخلیت دارد اما منظور از علم، علم نوعى است نه علم شخصى.(2) چنانچه در صحیحه ابى عبیده حذاء چنین آمده است:

ما من امراه الیوم من نساء المسلمین الا و هى تعلم ان امراه المسلمه لایحل لها ان تزوج زوجین امروز هر زن مسلمانى آگاه است که ازدواج با دو نفر براى او جایز نیست.

از اینرو به ادعاى جهل او به احکام اعتنا نمى‏شود. از جمله تعلیله امام(ع) در آخر روایت که مى‏فرماید: لولم یقم علیها الحد اذا لتعطلت الحدود. به دست مى‏آید که‏دلیل اکتفا به علم نوعى توجه به نظم عمومى و ممانعت از هر ج و مرج ناشى از تعطیلى حدود است که‏در واقع به معناى ترجیح مصالح اجتماعى بر منافع و مضار فردى - جز در مواردى خاص - است. حال پس ازاین دو مقدمه به شرح سه محور مورد اشاره مى‏پردازیم:

1. بررسى روایات مربوطهروایاتى که در باب حد زنا وارد شده به دو دسته تقسیم مى‏شوند: الف - روایاتى که به طور مطلق فرض را بر علم و آگاهى افراد از احکام گذاشته و عذر جهل به قانون را پذیرفتنى نمى‏داند. ب - روایاتى که عذر جهل به قانون در آنها تحت‏شرایطى مورد پذیرش قرار گرفته و از این جهت مخصص روایات دسته‏نخست به شمار مى‏آیند.

در روایات دسته اول، به نظم عمومى و عدم اختلال در امور اجتماعى به عنوان فلسفه تشریع و لازم الاجرا بودن احکام، استدلال شده است.از جمله این روایات صحیحه‏ء ابى عبیدة الحذاء است

رساله بررسی بحث استیفاء از عمل شخص و از مال غیر با استناد به قانون مدنی

اختصاصی از یارا فایل رساله بررسی بحث استیفاء از عمل شخص و از مال غیر با استناد به قانون مدنی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود رساله بررسی بحث استیفاء از عمل شخص و از مال غیر با استناد به قانون مدنی 130 صفحه با فرمت word

فهرست مطالب

مقدمه.............................................. 1

چکیده کار تحقیقی ................................... 7

پیشینه تاریخی ..................................... 10

نتیجه ............................................ 17

فصل اول : استیفاء از عمل شخص ..................... 22

بخش نخست – کلیات ................................... 23

گفتار اول – تعاریف و تهدید موضوع .................. 23

گفتار دوم – ماهیت استیفاء ........................ 29

گفتار سوم – مبانی فقهی و قانونی .................. 35

نتیجه ............................................ 46

بخش دوم : شرایط و آثار ............................ 55

گفتار اول – روابط معرفین .......................... 55

گفتار دوم – شرایط مربوط به امر و عمل ............. 61

فصل دوم : استیفاء از مال غیر ...................... 77

بخش نخست – کلیات ................................... 78

گفتار اول – تعاریف ............................... 78

گفتار دوم – کلیات ................................ 78

بخش دوم – مبانی فقهی و قانونی ..................... 79

گفتار اول – مبانی فقهی ........................... 79

گفتار دوم – مبانی قانونی ......................... 89

بخش سوم : شرایط و احکام و آثار .................... 90

گفتار اول – شرایط تحقق استیفاء از اموال دیگری ..... 90

گفتار دوم – احکام استیفاء در اموال دیگری ........ 106

گفتار سوم – آثار استیفاء از اموال دیگری ......... 111

گفتار چهارم – فروض قابل بررسی در استیفاء ........ 121

گفتار پنجم – نحوه اثبات حق و صدور حکم ...............   123

منابع و مآخذ..................................... 130

مجموعه بحث هایی در رابطه ی روانشناسی کودکان 1 الی 4 یا 5

اختصاصی از یارا فایل مجموعه بحث هایی در رابطه ی روانشناسی کودکان 1 الی 4 یا 5 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع :

مجموعه بحث هایی در رابطه ی روانشناسی کودکان 1 الی 4 یا 5 

عنوان  رشته :

روانشناسی و علوم تربیتی 

(فایل word قابل ویرایش )

تعداد صفحات : 75

مقدمه:

مقاله ای که هم اکنون در مقابل شماست مجموعه بحث هایی در رابطه ی روانشناسی کودکان 1 الی 4 یا 5 سال می باشد. در رابطه با ضرورت این بحث ها باید گفت چون کودک جوانان آینده می باشند و در فردا تمام کارهای کشورمان به دوش آن هاست، پس باید کودک با تربیتی کامل و انسانی متین وارد جامعه گردد تا بتواند بدون سرخوردگی و اختلالات روحی درمانی به جامعه خدمت کند و پیشرفت و ترقی روز افزونی برای جامعه به ارمغان آورد. این تحقیق گردآوری شده از چنین کتاب می باشد که در ابتدا آن مبانی ای در رابطه با انسان و رشد او آمده و سپس عوامل سازنده ی هوش و آخرین بخش این تحقیق مقاله ای به نام مشکلات کودکان تیزهوش آمده است. این مقاله اثر «جی اسکات وودینگ» از کانادا می باشد. که به دست سرکار خانم ملوک السادات حسینی بهشتی ترجمه گردیده است.

فهرست مطالب

- مقدمه

- رشد و تکامل انسان
-- غریزه (Instinct)
-- رشد و نمو بدنی
-- دوره رشد و نمو بدنی
-- چگونگی رشد و نمو بدنی
-- رشد قد و وزن
-- تاثیر نقص های بدنی در رفتار فرد
-- رشد حرکتی
- رشد و تکامل ذهنی
-- رشد و تکامل عاطفی
-- آیا عواطف آموخته اند؟
-- عواطف مشترک
-- رشد و تکامل اجتماعی

- مبانی روان شناسی رشد
-- - دورة شیرخوارگی
1 - رشد جسمانی
2- رشد حرکتی
3- رشد حسی
4- رشد عاطفی
5- رشد اجتماعی

- دورة پیش دبستانی
1- رشد جسمانی
2- رشد حرکتی
3- رشد حسی
4- رشد ذهنی
5- رشد عاطفی
6- رشد اجتماعی

عوامل سازنده هوش
- نظریه اسپیرمن
- نظریة ترستون

رشد و تکامل شخصیت و عوامل موثر در آن
- وراثت و محیط
- غدد درونریز
- عوامل جغرافیایی
- عوامل اجتماعی

تربیت عاطفی، معقوله ای مهم در پرورش فرزندان
- احساس دوستی و احساس دشمنی
- خشم
- ترس
- حسد

مادر تکیه گاه کودک
- مادر از دیدگاه کودک
نکته ها در سازندگی و جهت دادن دید کودک

مادر تکیه گاه عاطفی کودک
- منظور از عواطف
- تاثیر عاطفه مادر در کودک
- زیان کمبود عواطف
- زیان افراط در ابراز عواطف
- نوع عواطف
- آغاز سنی برای ابراز عاطفه
- ابراز عواطف به نارسایان

مادر تکیه گاه امنیتی کودک
نیاز به امنیت
- امنیت عاطفی
- امنیت روانی

امنیت در برابر پدیده های طبیعی
- در برخوردها و تصادم ها
- در حال خواب و تنهایی
- جلوة اغنای طفل از امنیت ها
- خطر به هم خوردن امنیت
- نکاتی در رعایت امنیت

مادر برآورندة نیازهای کودک
- نیازمندی های کودک
- نیاز به مراقبت
- نیاز به نوازش
- نیاز به همکاری در بازی
- نیاز به نشان دادن خود
- نیاز به مستمع خوب
- نیاز به احساس غرور
- نکته ها در برآوردن نیاز

مادر و تنبیه کودک
- خانواده و تنبیه کودک
- مسئله منع تنبیه
- مادر و تنبیه کودک
- فواید تنبیه
- زیان تنبیه
- موارد تنبیه
- مراحل قبل از تنبیه
- انواع تنبیه
- تنبیه مضاعف
- نکته ها در بد آموزی

منابع و مآخذ