ماشین های برداشت چغندر قند
برگ زن
طوقه رن
کنار زن طوقه
چغندرکن
انواع ماشین های برداشت چغندرقند
طرز کار ماشین برداشت چغندرقند
سرویس و نگهداری ماشین های برداشت چغندر
ماشین های برداشت چغندر قند
تکامل ماشین های برداشت چغندرقند در کشور های پیشرفته به قدری با موفقیت همراه بوده است که امروزه کمتر کشاورزی است که چغندقند کشت نماید اما فاقد یکی از انواع ماشین های برداشت این محصول باشد . حتی کشاورزانی که فقط چند هکتار محصول چغندرقند می کارند نیز می توانند مالک یک ماشین برداشت چغندرقند به نیروی کارگری زیادی نیاز دارد ، گواینکه طوقه زدن ها و چغندرقند کن هایی وجود دارند که می توانند تا حدودی برداشت با دست راآسانتر کنند . اصولا ماشین های برداشت چغندرقند امروزی ، از تکامل همین طوقه زن ها و چغندرکنهای ساده به وجود آمده اند
•ماشین های برداشت چغندقند ممکن است از نوع کششی یا خودرو باشند . نوع کششی به وسیله یک تراکتور کشیده می شود و با محور تواندهی تراکتور کار می کند . نوع خودرو دارای یک موتور می باشد که حرکت رو به جلو ماشین وحرکت قسمتهای مختلف ان توسط همان موتور تامین می شود ماشینهایبرداشت چغندرقند خودرو دارای یک مخزن چغندرقند می باشند که این مخزن چغندرقند می باشند که این مخزن می تواند پس از پر شدن چغندرها را به طور اتوماتیک تخلیه نماید و بدین ترتیب دیگر نیازی به یک تراکتور و تریلی در حال حرکت د رکنار ماشین برای تخلیه چغندرهای برداشت شده درداخل تریلی نمی باشد
به هر صورت ، طرز کار این ماشین های خودرو بسیار شبیه به طرز کار سایر ماشینهایی است که دارای یک نوع وسیله چغندرکن و طوقه زن می باشند .
قسمتهای مهم یک ماشین برداشت چغندرقند متداول عبارتند از : برگ زن ، طوقه زن ، کنار زن طوقه ، چغندرکن
البته یک ماشین برداشت چغندرقند ممکن است دارای قسمتهای دیگری چون تمیز کننده ، مخزن چغندرقند و نقاله بارگیری کننده نیز باشد .
برگ زن
این قسمت شبیه به یک دروگر چکشی است ودر شرایطی که در زمان برداشت ساقه ها و برگ های چغندقند بلند و پر پشت باشد برای قطع آنها از وسیله استفاده می شود
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:27
فهرست مطالب:
تغذیه گندم
مهمترین آفات مزراع گندم در منطقه گمیشان
مشخصات، زیستشناسی، خسارت و کنترل
مشخصات، زیستشناسی، خسارت و کنترل
شناسایی آفت
مناطق انتشار، گیاهان میزبان، شیوه و شدت خسارت
زندگی آفت
مدیریت تلفیقی آفت
بیماریهای مهم مزارع گندم در منطقه گمیشان
زنگ زرد گندم Yellow rust, Stripe rust
علائم بیماری
زیستشناسی
نحوه خسارت
مدیریت تلفیقی بیماری
تعیین زمان سمپاشی
سیاهک آشکار گندم Loose smut
علائم بیماری
زیستشناسی قارچ عامل بیماری
سفیدک پودری گندم Powdery mildew
علائم بیماری
زیستشناسی
مدیریت تلفیقی بیماری Septoria leaf blotch
بیماری سوختگی سپتوریای گندم (سپتوریوز)
علائم بیماری
زیستشناسی
مدیریت تلفیقی آفت
بیماری فوزاریوم خوشه گندم Scab (Fusarium Head Blight)
علائم بیماری
زیستشناسی
مدیریت تلفیقی بیماری
مهمترین علفهای هرز مزارع گندم در منطیه گمیشان و روشهای کنترل آن
1. چچم Lolium multiflorum
2. یولاف وحشی Avena fatua
3. علف خونی (فالاریس) Falaris minor
4. شلمی Ropistrum rugosum
5. یونجه زرد Melilotus indicus
کیلگیری
مشخصات زراعی ارقام گندم مورد کشت در منطقه گمیشان
مناطق مناسب کاشت
برداشت گندم
مختصری از کارآموزی :
وقتی بارندگی در حد مطلوب است، باید مواد غذایی را به اندازهای مصرف کرد که گیاه قادر به استفاده کامل و مفید از آن در شرایط مطلوب رطوبتی باشد. اغلب خاکهای مناطق خشک و نیمهخشک بطور طبیعی دارای ذخیره پتاسیم زیادی هستند و این مقدار برای زراعت دیم معمولاً کافی است. برعکس، ذخیره فسفر خاک برای عملکرد رضایتبخش کافی نیست و باید بر اساس تجزیه خاک و توصیه مناطق فسفر خالص را قبل و یا موقع کاشت مصرف کرد تا استفاده از آن در مراحل اولیه باعث تحریک رشد و استقرار خوب گیاه و نفوذ بهتر ریشه شده و پیشرسی محصول افزایش یابد.
فسفر در ازدیاد مقاومت گیاه نسبت به خشکی موثر است. مصرف کودهای ازته در غلات دیم، حتی در شرایطی که حاصلخیزی خاک خوب باشد، مفید خواهد بود. زمان مطلوب مصرف کودهای ازته متغیر بوده و بستگی به پراکنش بارندگی دارد و بهتر است بر اساس آزمون خاک و توصیه مناطق، ازت خالص (به صورت 3/2 در پاییز در موقع کاشت و در صورت اطمینان از بارندگیهای بهاره 3/1 آن را در بهار به صورت سرک) مصرف نمود.
هندوانه بذری مبدا آن شهرستان سبزوار و کشت آن بیشتر در این منطقه به صورت دیم و آبی کشت می شود . تخم هندوانه این منطقه معروف به تخم ژاپنی می باشد .
موضوع فارسی : ارزیابی معلمان مدارس ابتدایی اخلاق برداشت
موضوع انگلیسی : Evaluation of ethics perceptions’ primary school teachers
تعداد صفحه :5
فرمت فایل :pdf
سال انتشار : 2014
زبان مقاله : انگلیسی
چکیده
در این مطالعه، نظرات اخلاقی معلمان در کلاس درس اولیه ارزیابی شده است. ارزیابی عبارتند از: مالکیت
سطح دانش معلمان در مفاهیم اخلاق و اخلاق، نظرات خود را در مفهوم فضیلت، تا چه
آگاهی آنها از مدل را که نسبت به دانش آموزان، نظرات خود را در ارزش آموزش. روش تحقیق کیفی استفاده می شود
در این طرح تحقیقاتی حقایق علمی مورد استفاده قرار گرفت. جمعیت و نمونه پژوهش با ایجاد اولیه
معلمان در کلاس درس واقع در استان وان، ترکیه. از آن منطقه، شامل 15 معلمان در کلاس درس ESTA مطالعه
نمونه. فرم مصاحبه های نیمه ساختار یافته در تحقیقات استفاده می شود.اطلاعات به دست آمده توصیفی و تجزیه و تحلیل با
روش تجزیه و تحلیل محتوا از تجزیه و تحلیل داده از فنون پژوهش کیفی. در خط از تجزیه و تحلیل و
یافته ها، معلمان داشتن دانش مفهوم اخلاق نیست، اخلاق خود را به عنوان بیان مفهوم اخلاق
خود را قابل اعتماد و به بیان نیست تفاوت بین دو مفهوم، توضیح خود را از ویژگی های افرادی که
دانش فضیلت فضیلت به جای مفهوم، داشتن آگاهی آنها مربوط به عنوان یک معلم مدل اما
سردرگمی خود را در مورد مراجع از آنچه قرار است در شرایط یک مدل، علت های مختلف می شود
انواع خانواده های موجود در جامعه، به احتمال درگیری بین مدرسه و خانواده در نظر
انتقال ارزش های دینی بنابراین نیاز اولویت دادن به فضائل جهانی در انتقال ارزش ها،
ضرورت مدرسه نقش داشتن در انتقال ارزش ها در تحقیقات منجر شده است.
کلمات کلیدی: آموزش، اخلاق، فلسفه، فلسفه آموزش و پرورش، دیدگاه ها در اخلاق، معلم، مدرسه ابتدایی