سلول های بنیادی

اختصاصی از یارا فایل سلول های بنیادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

موضوع:

کاربرد سلول های بنیادی

دبیر مربوطه :

سرکار

گردآورنده:

؟؟

مقدمه:

سلول‌های بنیادی

سلول‌های بنیادی سلول‌های اولیه‌ای هستند که توانائی تبدیل و تمایز به انواع مختلف سلول‌های انسانی را دارند و از آنها می‌توان در تولید سلول‌ها و نهایتا بافت‌های مختلف در بدن انسان استفاده کرد .

منابع اصلی سلول‌های بنیادی شامل : مغز استخوان، بند ناف و جفت می‌باشد . امروزه استفاده از این سلول‌ها جهت ترمیم بافتهای آسیب دیده انسانی در حال گسترش است .

جالب اینکه سلول‌های بنیادی چند پتانسیلی هستند یعنی قابلیت تبدیل به بافت‌های مختلف را دارند اعم از بافت عصبی ؛ عضلانی ؛ پوششی و غیره. که این توانائی محور اصلی توجه به سلول‌های بنیادی است .

مزیت اصلی سلول‌های بنیادی بند ناف این است که بسیار اولیه بوده و توان تمایز بالایی دارند.همچنین سلول‌های مشتق از مغز استخوان ( BMCs ) توان تمایز بالایی دارند.

کاربردهای سلول‌های بنیادی

بیماران قلبی:

توصیه می‌شود برای افرادی که در مراحل وخیم بیماری قلبی بوده و در انتظار دریافت قلب پیوندی به‌سر می‌برند، در کنار تجویز داروهای سرکوب‌کننده سیستم ایمنی، از روش پیوند سلول‌های بندناف به‌عنوان یک روش کمکی استفاده کرد. بر این اساس، این ایده در دنیا مطرح شده است که نمونه سلول‌های بندناف هر شخص در ابتدای تولد گرفته شود و برای سال‌های بعد برای خود فرد ذخیره شود.با این عمل، بیمار شانس بیشتری برای زنده ماندن تا زمان دریافت قلب را خواهد داشت. این روش به‌ویژه در بیماران کهنسال که سلول‌های بنیادی مغز استخوان آنها برای پیوند کافی نیست، از اهمیت بالاتری برخوردار است. از این‌رو، امروزه در اغلب کشورها بانک‌های ویژه‌ای برای جداسازی و نگهداری سلول‌های بنیادی بندناف نوزادان تاسیس شده است. مزیت دیگر این سلول‌ها، نداشتن مشکل دفع پیوند سلول‌های بنیادی جنینی است. چراکه از خود فرد اخذ می‌شوند و در سال‌های بعدی زندگی، دوباره به همان شخص تزریق می‌شوند.

بیماران کبدی:

پیوند سلول‌های بنیادی علاوه بر بیماران قلبی در سایر بیماران نیز نتایج خوبی را نشان داده است. برای مثال، در حال حاضر اگر بیماری دچار سرطان کبد باشد، جراح مجبور است برای جلوگیری از انتشار سرطان (متاستاز) به بخش‌های دیگر بدن، بخش

دانلود مقاله کامل درباره تاثیر سلول های بنیادی روی ام اس

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله کامل درباره تاثیر سلول های بنیادی روی ام اس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

عنوان مقاله:

تاثیر سلولهای بنیادی روی ام اس

چکیده :

ملتیپل اسکلروزیس از بیماری های شایعه سیستم عصبی مرکزی انسان است در مولیتپل اسکلروز میلین راههای عصبی دچار تخریب می شود.علایم و مخصوصاً اولین علامت شروع بیماری متنوع و شدت آن نیز متغیر خواهد بود. با توجه مطالعات و تحقیقات در ارتباط با جنبه همه گیر شناسی و علت و روش های تشخیصی و درمان جدید در بیماری مولتیپل اسکلروز که اخیراً انجام شده است، هنوز یک درمان قطعی ندارد.

دراین طرح سلول های القای پرتوان بااستفاده از روش ناقلاهای ویروسی به سلول های الیکودندروسیت تبدیل شدند استفاده از این روش بر روی انسان محدودیت های دارد، می توان به ا حتمال رد پیوند و تومورزایی اشاره کرد . علاوه بر آن ،از آنجای که بیماری سیستم عصبی گستره وسیعی در بدن دارد، از این رو نمی توان مشخص کرد که بیماری از کدام ناحیه شروع شده است. از اینرو شناسایی محل مشخص برای تزریق این سلول ها با دشواری همراه است .

قابل قبول ترین تئوری در مورد علت بیماری را یک مکانیسم خود ایمنی می دانند به نحوی که یک فاکتور محیطی تقلید عفونت های ویروسی سبب تحریک سیستم ایمنی بدن و تشکیل آنتی بادی بر علیه میلین بافت عصبی شده و منجر به بروز علائم عصبی شود

مقدمه :

ام اس چیست ؟

Maltiple sderosis (MS) که در انگلیسی disseminated و در فرانسوی emplaques نامیده می شود.

در سالیان گذشته شیوه MS نادر بوده و تحت عنوان تصلب متعدد یا اسکلروزان پلاک (Sclerosis En plaques) گفته می شد نورولوژیست ها در سال های گذشته کمتر با این بیماری مواجه بودند و هنگامی که علائم عصبی بیمار آسیب یک ناحیه از دستگاه عصبی تلیفیق نمی کرد و حاکی گرفتاری چند نقطه از دستگاه عصبی مرکزی بود حدس اسکلروزان پلاک زده می شد و به دلیل نبودن امکانات تشخیصی امروزی تقلید MRI تشخیص بر اساس رد کردن بیماری های مشابه ، تقلید سیفیلیس دستگاه عصبی و مرکزی داده می شد .

زمان دقیقی در مورد گزارش اولیه مورد بیماری MS در دنیا وجود ندارد و احتمالاً اولین مورد تشخیص بیماری MS در قرن چهارم میلادی توسط st. lidwina در هلند بوده است . در سال 1849 پاتولوژیست آلمانی به نام فراید ریش رفت و برگشتی بیماری MS را توضیح داد . و در سال 1857 در اتوسین پاتولوژیستی به نام carl Rokitanski برای اولین بار ضایعات بیماری را از نظر میکروسکوپی بررسی نمود و علائم بیماری را ناشی از آسیب میلین دانست . در سال 1863 Eduard Rind Fleish پاتالوژیس آلمانی علت آسیب ملین را عوامل التهابی ذکر کرد . اولین تعریف جامع از MS توسط شارکو در سال 1868 بوده است . در فاصله ی سال های 1884-1930 عوامل سبب شناختی MS در رابطه با بیماری های عفونی ارث و تئوری اتوایمیون پایه گذاری شدند . در سال 1877 نورولوژیست فرانسوی به نام Jean Martin اصطلاح selerosis En Plaques را برای بیماری توضیح داد .

در سال 1944 افزایش ایمنوکلوبین ها در مایع مغزی نخاعی بیماری MS نشان داده شد .

یک بیماری مزمن MS در سنین (40-20) سال شایعتر بوده و از لحاظ پاتالوژی با مناطقی از التهاب و از بین رفتن ماده سفید ( دمیلینیزاسیون ) جایگزینی آن توسط بافت گلیوز ( اسکروز ) مشخص می شود . ضایعات مذکور در نقاط مخلتف سیستم عصبی مرکزی (CNS) ، پراکنده است . سیر بیماری MSمتفاوت بوده و از خوش خیم گرفته تا سیر سریع و ناتوان کننده در تغییر است از نظر کلینکی MS از طریق از بین بردن پوشش عصبی ( ملین که به حمل سیگنال های الکترونی توسط اعصاب کمک می کند ) به عصب بینایی ، نخاع ، ساقه مغز ، مخچه و ماده سفیدنیکره های مغز بصورت تکه ای کوچک مشخص می شود به طوری که از بین غلاف ملین باعث اختلال در انتقال پیام های عصبی می شود .

MS به نوعی بیماری اتوایسیون سیستم عصبی مرکزی یعنی اعصابی که شامل مغز و طناب نخاعی است گفته می شود در این بیماری سیستم ایمنی که بطور ژنتیکی صدمه دیده قادر به تصییزبین پروتئین های ویروسی و میلین بدن خود فرد نبوده و لذا آنتی ب ادی های تولید می کند که به بدن حمله می کنند .

به عبارت دیگر بدن نسبت به خودش حساسیت پیدا می کند و این همان حالتی است که اثر ایمیونیستی گفته می شود به لحاظ تئوریک این شرایط زمانی پیش می آید که سیستم ایمنی بدن بواسطه فاکتورهای ژنتیکی یا محیطی و یا هر دو صدمه ببیند و در نتیجه به بافت های خودی حمله می کند .

برخی منابع معتقدند که علت MS نقش مشترک ژنتیک و سیستم ایمنی با حضور عوامل عفونی می باشد ، هر چند که خود دلایل قطعی جهت اثبات این فرضیه وجود ندارد .

فاکتروهای ژنتیکی نقش مهمی در ایجاد این بیماری دارند اما احتمالاً هیچ ژن واحدی مسئول ایجاد آن نیست بلکه رایج ترین تئوری این است : افرادی به این بیماری مبتلا می شوند که حساسیت ژنتیکی دارند و در معرض برخی حملات محیطی ( یک ویروس یا ترکین ) که سد مغز ـ خون را تخریب می کنند ، قرار می گیرند عوامل عفونی زا و بیش از همه ویروس ها مظنونین مهم تحریک پاسخ خود ایمنی در افرادی هستند که به لحاظ ژنتیکی به MS حساس اند . دلایل متعددی درباره این ایده وجود دارد که از جمله تشابه ویروس به میلین است برخی ویروس ها به طور قابل توجهی شبیه پروتئین میلین هستند و بنابراین ممکن است سیستم ایمنی شوند بطوریکه سلول های T به جای آنتی ژن ویروسی به حمله خود به پروتئین های خودی ادامه می دهند . ( منبع 2)

سیلین پوشش چربی و تشکیل از لایه های سلولی تخصص یافته ای بنام الیگودرنوروسیت است که در مغز و طناب نخاعی تشکیل می شوند از دیگر ویژگی مهم این بیماری تخریب آسکون است که فیلامان های بلندی هستند ، تخریب این فیلامانها عامل اصلی در ناتوانایی دائمی است که در بیماری MS روی می دهد . ( منبع 2)

این بیماری مختص اعصاب مرکزی بوده و یکی از شایع ترین مناطق درگیر در MS مخچه می باشد و ایجاد لکه های سفید یا پلاک متعددی در مغز می کند . پلاک ها گویای سفت شدگی غلاف های سلولی ( میلین ) عصبی می باشند که این سفت یا سخت شدگی از انتشار جریان الکتروشیمیایی رشته های عصبی جلوگیری می کرده و باعث اختلال در حرکات می شود و در نتیجه زمانی که از مغز صادر می شود براحتی به اعضاء و ماهیچه ها نمی رسد و کار براحتی انجام نمی شود . تعداد محدودی بر این عقیده اند که MS یک بیماری اتوایمیون نبوده بلکه یک بیماری از بین برنده ا عصاب است که به شرایط متابولیکی فرد وابسته است . ا حتمال داده می شود که MS در نتیجه ترکیب یک سری عوامل محیطی و ژنتیکی به وجود می آید .

عوامل محیطی که شامل :

الف ) عوامل محیطی

قرار گرفتن در معرض عفونت های ویروسی

کمبود ویتامین D ( تحقیقات نشان می دهد کسانیکه در فاصله دورتری از استوا زندگی می کنند بیشتر به MS مبتلا می شوند احتمال می دهد که کاهش تابش نور خورشید کاهش تولید ویتامین D را در پی دارد . بررسی های اخیر نشان می دهد که ویتامین D به عنوان تنظیم کننده سیستم ایمنی دارای اهمیت است .

تئوری های دیگر بیان می کند که MS یک پاسخ ایمنی به عفونت های مزمن است ( منبع 4)

یکی دیگر از علت های MS را استرس شدید می دانند ( استرس عوامل بیماری زای MS و صرع را افزایش می دهد ، بهترین درمان استرس در این بیماران ورزش ، خو اندن کتاب های طنز و مصور ، تماشای فیلم کمدی و ارتقاء شغلی در صورت لیاقت است ) . ( منبع 2 و 4)

ب ) عوامل ژنتیکی

در چند شواهد نشان می دهد که ژنتیک ممکن است عامل مستعد کننده برای ابتلا به MS باشد ولی این بیماری مسری نبوده از دسته بیماری های ارثی هم محسوب نمی شود اما نقش ژنتیک در ایجاد آن تأیید شده . ( منبع 4و3)

داروهای در حال بررسی و تحقیق

منوسایکلین ( یک آنتی بیوتیک در حال بررسی برای درمان MS

استات گلاتیدامر (caopoxan) یا (GA)

FTV 720

Rovezitumab

ژله رویان : که توسط زنبورهای کارگر برای تغذیه لاروهای نروکارگر در 3 روز اول زندگی و ملکه زنبور عسل در تمام طول عمرش آماده می شود و برای مبتلایان به صورت کپسول ژله ای خوراکی آماده می شود .

دارویی از سرم بز (Goatserum) که برخی نتایج مثبت را در بر داشته است .

واکسیناسیون DNA ( پپنیدهای انفالوژنیتک ) که باعث کم شدن DNA می شود و موشها را در برابر پیشرفت انفالومیلیت اتوایمیون به صورت تجربی (EAE) محافظت می کند . مکانیسم اثر این روش ناشناخته است ولی پژوهشگران معتقدند مکانیسم عمل این روش ناشی از اینتروژن بت است که باعث کاهش برخی موارد اتوایمیون در لنفوسیتها می شود .

هورمون درمانی با استریون و استروژن درمانی که اثر حفاظتی به اسفالومیلیت اتوایمیون تجربی در موش ها (EAE) داشته است .

درمان طبیعی با kalaral و داروهای گیاهی مانند گیاه کانابس ، ماریجوانا و برخی دیگر از گیاهان دارویی که علت مسائل پیچیده فرهنگی ـ اعتقادی و علمی نتایج متناقض بسیاری داشته و مورد انتقاد قرار گرفته است .

علائم و سیر بیماری MS

نشانه ها شدت و دوره و علائم بیماری MS بسته به محل پلاک ها و حد دی میلینیشن و همچنین بر حسب اینکه کدام قسمت از مغز یا طناب نخاعی درگیر شده باشد متفاوت است .

شایع ترین علائم MS بصورت زیر است :

تغییرات حسی

ضعف عضلات و کرختی

اسپاسم غیر عادی عضلات یا اختلالات

عدم هماهنگی و تعادل حرکتی که نشانه های شامل مشکلاتی که ملی حملات رخ می دهند مانند سوزش و خارش پوست

اختلالات گویائی

اختلال در عمل بلع

اختلال در بینائی مثل تاری دید ، دوبینی ، تورم عصب چشم و نیتاکموس

خستگی مفرط

ابتلا به سندرم حاد و مزمن

اختلالات شناختی

افسردگی

فراموشی

کاهش شنوایی

اختلالات اسفنکتری و مخچه ای

اختلال در عملکرد حسی

اختلال در مدفوع

اختلال در عملکرد مثانه و روده ( مثانه هیپوتون و هیپرتون ، یبوست ، اسهال و .... )

علامت لدمیت شامل درد یا احساس برق گرفتگی و سوزن سوزن شدن در ستون فقرات پشتی با خم کردن ناگهانی گردن ، خنده ، سرفه

تب به همراه ضعف

اختلالات خواب

سردرد

منبع ( 1و2و3)

سیر بیماری MS به شرح ذیل می باشد :

سیر بیماری غیر قابل پیش بینی است و برای آن چهار مرحله (Subtype) تعریف شده است که عبارتند از :

نوع حمله ی خاموش (Relapsing – Remitting) این حالت بصورت حملات حاد محدود کننده با اختلالات نورولوژیکی بروز کرده و چند روز تا چند ماه ادامه دارد ، پس از این زمان یک دوره ی بهبودی که اغلب هم کامل است دیده می شود . بیشتر بیماران بین حملات از نظر علایم و نشانه های نورولوژیکی وضعیت ثابتی دارند .

پیشروند ثانویه (Secondary progressire) : در این حالت شروع بیماری همانند نوع اول است ولی در برخی از موارد علایم موجود در زمان حمله کاهش می یابد ولی از بین نمی رود و تخریب دائمی و آهسته در عملکرد عصبی بیمار وجود دارد که به حملات ارتباطی نخواهد داشت .

پیشروند اولیه (Primary progressive) : در این حالت ناتوانی ها و افت دائمی عملکرد عصبی ـ عضلانی بودن وجود حملات واضع بروز می کند .

عود کننده پیشرونده (Progressive Relapsing) : این مرحله با یک روند پیشرونده شورع می شود و بیماران از اولین حمله دچار افت عملکرد عصبی دائمی می شود که مابین آن حملاتی پی در پی را نیز خواهد داشت .

مواد غذایی مضر برای بیماران MS :

1ـ غذای چرب مخصوصاً گوشت های چرب

2ـ فراورده های لبنی پر چرب

3ـ غذای حساسیت زا مثل تخم مرغ ، گوجه فرنگی ، ادویه و ...

4ـ غذاهای شیرین

5ـ قهوه ، الکل ، چای و ...

مواد غذایی مفید برای بیماران MS

1ـ پربی های امگا

2ـ میوه ها و سبزی های تازه

3ـ جوانه ها مخصوصاً جوانه یونجه

4ـ پودر جلبک آبهای تازه

5ـ مایعات : آب تازه 8 لیوان در روز ، آب میوه رقیق شده

درمان

آزادی و آگاهی، دو عنصر بنیادی در تربیت اسلامی

اختصاصی از یارا فایل آزادی و آگاهی، دو عنصر بنیادی در تربیت اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 78

آزادی و آگاهی، دو عنصر بنیادی در تربیت اسلامی

برای تعریف آزادی در یک نوشتة کوتاه، لزومی به نقل آرای اندیشمندان نیست؛ بنابراین، به اجمال می‌توان گفت آزادی یعنی نبودن موانع بیرونی و درونی برای اندیشیدن و بیان اندیشه‌ نظر سنجیده و منطقی و بررسی شده. در بعضی کتاب‌ها، بحث آزادی اغلب به دنبال مطالب مربوط به دمکراسی و تعلیم و تربیت مطرح شده است. مثلاً جرج نلر در کتاب مبانی تربیتی خود می‌گوید: «دمکراسی، آزادی فردی را حفظ می‌کند و رشد می‌دهد . . .» (نلر، 45:1971)؛ بروباخر در کتاب فلسفه‌های نو در تعلیم و تربیت، از دمکراسی به عنوان آزادی      یاد می‌کند و آزادی معلمان را یادآور می‌شود:

معلمان باید از تأثیر عواملی که مانع بیان حقایق آن‌طور که  می‌بینند می‌شود، آزاد باشند. البته باید در رشتة خود کاملاً‌

 ماهر و با صلاحیت باشند که بتوانند حقیقت را بررسی نمایند. (بروباخر: 60:1969)

  اما آزادی در تربیت، ریشة ژرف و گستردة همة آزادی‌های  اجتماعی و سیاسی است. کسی که تربیتی آزادانه نداشته، بینش و نگرشی مستدل وعقلانی نیافته، از خودخواهی و هواهای نفسانی نرسته و آزادگی را درک نکرده است، چگونه

  می‌توانددر ایجاد جامعه‌ای آزاد و آگاه و قانون‌گرا و خالی از تعصب‌های نابخردانة گوناگون شرکت داشته باشد؟

افراد باید بتوانند با آزادی و آگاهی، هدف اعلای زندگی، هدف‌های میانی و رفتارهای قابل مشاهدده را از راه خردورزی برگزینند. در نظام تربیتی اسلام، عقل و بلوغ شرط تکلیف هستند و این عقل و بلوغ در پایان دورة کودکی و بیداری گرایش‌های دینی، با پرسش‌های اساسی و وجودی مانند «من کیستم؟»، «از کجا آمده‌ام؟» «به کجا می‌روم؟»، به توانایی شناخت و درک و فهم رمز و راز هستی، پیچیدگی موجودات، علم و نظم به کار رفته در خلقت آنها و بالاخره آفریدگار می‌رسد. تربیت اسلامی با بیان رشد و غی، آزادانه و بدون اکراه، آدمی را به بیشن و منش شایسته‌ای توجه می‌دهد که حیات طیبة او را در دنیا و آخرت تضمین می‌کند.

علامه طباطبایی می‌نویسد:

رشد یعنی یافتن راه کار و جادة مستقیم؛ و غی، مقابل آن است. بنابراین، رشد و غی اعم از هدی و ضلال است، زیرا هدی ـ چنان‌که گفته‌اند ـ عبارت است از یافتن راهی که به منزل می‌رسد و ضلال عبارت است از نیافتن آن؛ و ظاهراً یافتن جادة مستقیم، از مصادیق همان مبنای اول یعنی یافتن راه کار است، زیرا یافتن راه کار نسبت به راه‌پیما این است که جادة مستقیم را پیش گیرد و از آن دور شود. (طباطبایی، 1364: ج2، ص 482)

چرا تربیت دینی اجبار‌بردار نیست؟

وَقالَتِ الاَعرابُ آمَنّا قُل لَم تُؤمِنُوا وَ لکِن قُولُو اَسلَمنا وَ لَمّا یَدخُلِ الایمانُ فی قُلُوبِکُم . . . (حجرات/ 14)

اعراب گفتند: ایمان آورده‌ایم. بگو: هنوز ایمان (حقیقی) نیاورده‌اید؛ ولی بگویید اسلام آورده‌ایم، چرا که هنوز ایمان به دل‌هایتان راه نیافته است . . .

یعنی ایمان امری قلبی است؛ و چون امری قلبی است، اکراه و اجبار در آن راه ندارد.

در روان‌شناسی اجتماعی، در مورد سه اصطلاح پژوهش شده است: 1. متابعت، 2. همانندسازی، 3. درونی‌کردن. گفته‌اند متابعت به منظور کسب پاداش یا اجتناب از تنبیه است؛ همانندسازی مبتنی بر آرزوی شخصی برای همانندشدن با شخصیتی صاحب‌نفوذ است؛ و درونی‌کردن، ناشی از اعتقاد خاصی مبتنی بر این تمایل است که می‌خواهیم رفتار و افکارمان درست و صحیح باشد (ارونسون، 1367: 24ـ23). ایمان، درونی‌سازی نظام تربیتی الهی است؛ نظامی که دو رکن اساسی دارد: ایمان به خدا و عمل صالح. و این ایمان جز با آزادی در انتخاب حاصل نمی‌شود. شاید علت ایمان و عمل درست و نیکوی عده‌ای از مردان و زنانی که پس از شهریور بیست، به‌ویژه بعد از کودتای امریکایی ضدملی وارد دانشگاه‌ها شدند، این باشد که علی‌رغم جو مارکسیسم‌زده دانشگاه‌ها، با مطالعه آثار بزرگان آن روزگار و دیدن اعمال صادقانه آنها دست به انتخاب زدند و با اندیشه و تفکر و آزادی، اسلام را برگزیدند و آن را درونی کردند.

آگاهی چیست؟

قرآن به پیامبر(ص) می‌فرماید:

قُل هذِهِ سَبیلی اَدعُوا اِلَی‌اللهِ عَلی بَصیرَة اَنَا وَ مَنِ اتَّبَعَنی . . . (یوسف/ 108)

بگو این راه و رسم من است که من و هر کسی را که پیرو من باشد، با آگاهی به سوی خدا می‌خوانم.

بصیرت را بینایی دل، معرفت و درک، و حجت و دلیل معنی کرده‌اند (قرشی، 1352: ج1، ص 195) پس راهی که پیامبر(ص) و ائمه (ع) و پیروان راستین آنان، بر آن، مردم را به خدا دعوت می‌کنند، راه آگاهی و تعقل و تفکر و دلیل است.

دانلود مقاله کامل درباره مفاهیم بنیادی فضا و زمان

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله کامل درباره مفاهیم بنیادی فضا و زمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 55

مفاهیم بنیادی فضا و زمان

مقدمه

بررسی و شناخت پدیده های فیزیکی و روابط بین آنها بدون توجه به مفاهیم و درک شهودی از فضا و زمان جندان مانوس به نظر نمی رسد. مفهوم و درک فضا و زمان نیز مانند سایر کمیت های فیزیکی روندی پویا دارد و در طول تاریخ دستخوش تغییرات زایدی شده است. بویژه بعد از نسبیت مفاهیم فضا و زمان و درک بشر از آنها دچار تغییر زیادی شده است. البته در اینجا نمی خواهیم مسئله ی فضا-زمان را مورد بررسی قرار دهیم، تنها هدفمان از ارائه ی این فصل این است که زمینه ی آشنایی با نگرش فلسفی و علمی نسبت به فضا و زمان فراهم گردد تا بعد ازبیان نسبیت فضا-زمان مورد بررسی قرار گیرد. همجنین این مطالب قبل از قوانین نیوتن آورده شده است تا زمینه ی مطرح شدن دیدگاه منطقی نیوتن نسبت به فضا و زمان مطلق فراهم گردد.

1- فضا چیست؟

فضا (Space) واژه‌ای است که در زمینه‌های متعدد و رشته‌های گوناگون از قبیل فلسفه، جامعه‌شناسی، معماری و شهرسازی بطور وسیع استفاده می‌شود. لیکن تکثّر کاربرد واژه فضا به معنی برداشت یکسان از این مفهوم در تمام زمینه‌های فوق نیست، بلکه تعریف فضا از دیدگاه‌های مختلف قابل بررسی است. مطالعات نشان می‌دهد با وجود درک مشترکی که به نظر می‌رسد از این واژه وجود دارد، تقریباً توافق مطلقی در مورد تعریف فضا در مباحث علمی به چشم نمی‌خورد و این واژه از تعدد معنایی نسبتاً بالایی برخوردار است و تعریف مشخص و جامعی وجود ندارد که دربرگیرنده تمامی جنبه‌های این مفهوم باشد. از این رو در این یادداشت به ذکر برخی کلیات در مورد مفهوم فضا بسنده می کنیم ‎.

فضا یک مقوله بسیار عام است. فضا تمام جهان هستی را پر می‌کند و ما را در تمام طول زندگی احاطه کرده‌ است. فضا به محیط زیست اطراف ما احساس راحتی و امنیت می‌بخشد که اهمیت آن در یک زندگی لذت بخش ‎از نور آفتاب و محلی برای آرامش کمتر نیست.

هرکاری که انسان انجام می‌دهد، دارای یک جنبه فضایی نیز است، به عبارتی هر عملی که انجام می‌شود، احتیاج به فضا دارد. دلبستگی بشر به فضا از ریشه‌های عمیقی برخوردار است. این دلبستگی از نیاز انسان به ایجاد ارتباط با سایر انسانها که از طریق زبان ‎های گوناگون صورت می‌پذیرد، سرچشمه می‌گیرد. همچنین بشر خود را با استفاده از فیزیولوژی و تکنولوژی، با اشیاء فیزیکی وفق می‌دهد و از این طریق یک رابطه و تعادل پویا بین انسان و محیط (اشیاء)، علاوه بر ارتباط میان انسانها، بوجود می‌آید. این اشیاء بر‌ اساس یک سری روابط خاص به درونی و بیرونی، دور و نزدیک، منفرد و متحد، پیوسته و گسسته تقسیم شده‌اند. برای اینکه بشر بتواند به تصورات و ذهنیات خود عینیت بخشد، بایستی که این روابط را درک کند و آنها را در قالب یک مفهوم فضایی هماهنگ نماید. لذا فضا بیانگر نوع ویژه‌‌ای از ایجاد ارتباط نیست، بلکه صورتی است جامع و دربرگیرنده هر نوع ایجاد ارتباط، چه میان انسانها و چه میان انسان و محیط.

فضا ماهیتی جیوه مانند دارد که چون نهری سیال، تسخیر و تعریف آن را مشکل می‌نماید. اگر قفس آن به اندازه کافی محکم نباشد، براحتی به بیرون رسوخ می‎ کند و ناپدید می‌شود. فضا می‌تواند چنان نازک و وسیع به نظر آید که احساس وجود بعد از بین برود (برای مثال در دشتهای وسیع، فضا کاملاً بدون بعد به نظر می‌رسد) و یا چنان مملو از وجود سه بعدی باشد که به هر چیزی در حیطه خود مفهومی خاص بخشد.

با اینکه تعریف دقیق و مشخص فضا دشوار و حتی ناممکن است، ولی فضا قابل اندازه‌گیری است. مثلاً می‌گوییم هنوز فضای کافی موجود است یا این فضا پر است. نزدیکترین تعریف این است که فضا را خلائی در نظر بگیریم که می‌تواند شیء را در خود جای دهد و یا از چیزی آکنده شود.

نکته دیگری که در مورد تعریف فضا باید خاطرنشان کرد، این است که همواره بر اساس یک نسبت که چیزی از پیش تعیین شده و ثابت نیست، ارتباطی میان ناظر و فضا وجود دارد. بطوری‌که موقعیت مکانی شخص، فضا را تعریف می‌کند و فضا بنا به نقطه دید وی به صورت‌های مختلف قابل ادراک می‌باشد.

سیر تحول تاریخی مفهوم فضا

فضا مفهومی است که از دیرباز توسط بسیاری از اندیشمندان مورد توجه قرار گرفته و در دوره.

دانلودتحقیق درمورد سلول بنیادی چیست

اختصاصی از یارا فایل دانلودتحقیق درمورد سلول بنیادی چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

سلول بنیادی چیست و ...

 سلولهای بنیادی، سلولهایی اند که در بدن جنین، در نهایت به سلولهای بافت و اندامهای مختلف تبدیل می‌شوند. این سلولها، برخلاف سلولهای معمولی که با تقسیم شدن، سلولهای مشابه خود را به وجود می‌آورند، می توانند به هریک از انواع سلول در بدن موجود زنده تبدیل شوند و همین موضوع موجب پیدایش بافتها و اندامهای مختلف جنین می‌شود. سلولهای بنیادی به 2 نوع سلولهای بنیادی جنینی و سلولهای بنیادی بالغ تقسیم می‌شوند.

نوع اول سلولهای بنیادی از جنین به دست می آیند. یک جنین 3 تا 5 روزه بلاستوسیست نامیده می‌شود و حاوی سلولهای بنیادی است که بشدت در حال تکثیرند تا اندامها و بافتهای مختلف جنین را به وجود آورند. نوع دوم سلولهای بنیادی در بدن انسان بالغ وجود دارند. این سلولها در بافتها و اندام هایی نظیر قلب، مغز، مغز استخوان و ریه‌ها وجود دارند و مخصوص ترمیم‌اند. سلولهای بنیادی بالغ هم این قابلیت را دارند که در شرایط مناسب به سلولهای مختلف متمایز شوند.

سلول های مغز استخوان

در گذشته تصور دانشمندان بر این بود که سلولهای بنیادی هر بافت فقط به خودش متمایز می‌شود، در حالی که ثابت شده است سلولهای بنیادی مغز استخوان که به طور طبیعی سلولهای خونی را می‌سازند، در شرایط مناسب قابلیت تبدیل به هر بافتی را دارند. به دست آوردن این سلولها کار چندان پیچیده ای نیست و نیاز به جراحی خاصی ندارد و می توان آن را با سرنگ از استخوان ران بیرون کشید.

یک ویژگی مهم سلولهای بنیادی مغز استخوان نسبت به نوع جنینی این است که از خود فرد گرفته می شوند؛  بنابراین، پس از پیوند اصطلاحا پس زده نمی‌شوند چون کاملا با بافتهای سالم بدن بیمار هماهنگی دارند. علاوه بر این سلولهای بنیادی جنینی ممکن است بعد از پیوند توموری شوند و مشکلات تازه ای را برای بیمار به وجود آورند در حالی که تا به حال گزارشی از توموری شدن سلولهای بنیادی مغز استخوان به دست نیامده است. مشکل دیگر استفاده از سلولهای بنیادی جنینی، بحث اخلاقی آنهاست که همواره در جوامع بشری مطرح بوده است.

سلول های بنیادی جنینی

سلول های بنیادی جنینی :

کدام مرحله از زندگی رویانی برای تولید Stem Cell(SC) مهم است؟سلول های بنیادی جنینی همان طور که از اسمشان مشخص است از جنین گرفته می شوند.در واقع این سلول ها از جنین های گرفته می شوند که از طریق لقاح مصنوعی((IVF در آزمایشگاه و با اطلاع اهداکنندگان اسپرم و تخمک به دست آمده اند.هیچگاه این سلول ها در یک رویان که از بدن مادر گرفته شده استخراج نمی شوند.جنینی که از آن سلول های بنیادی گرفته می شود به طور طبیعی حدود سن چهار یا پنج روزگی را دارد و به شکل یک توده گرد است که آن را بلاستوسیست ((blastocyst می نامند.در واقع blastocyst ساختار مخصوصی هست که از3 بخش تشکیل شده است :1-trophoblayt که لایه سلول های احاطه کننده blastocyst هستند.2-blastocoel که در واقع یک حفره در داخل blastocyst است.3-inner cell mass : گروهی متشکل از تقریبا 30 سلول که در یک انتهای blastocyst دیده می شود.

B.چگونه سلول های بنیادی در آزمایشگاه کشت داده می شوند؟رشد سلول های بنیادی در محیط آزمایشگاه را اصطلاحا "کشت سلولی" یا "cell culture " می نامند.در واقع جدا کردن سلول های بنیادی جنینی از طریق انتقال inner cell masis به یک ظرف کشت آزمایشگاهی پلاستیکی که شامل یک بستر تغذیه ای به نام "محیط کشت" یا "culture medium" می باشد انجام می گیرد.تقسیم و ازدیاد سلول ها بر روی سطح این ظرف انجام می گیرد. سطح داخلی این ظرف به صورت typical به وسیله سلول های پوست جنین موش پوشیده شده است. این سلول ها قادر به تقسیم شدن نیستند. به این لایه پوشاننده سلولی در اصطلاح feeder layer گفته می شود.دلیل استفاده از این سلول ها فراهم آوردن یک سطح طبیعی به منظور چسپیدن سلول های inner cell mass به آن و عدم جداشدنشان است. در واقع این عمل به منظور حمایت فیزیکی از سلول هایمان انجام می گیرد.در ضمن سلول های این لایه مواد مغذی را به داخل محیط کشت رها می کنند.اخیرا دانشمندان راه های جدیدی را به منظور کشت سلولهای بنیادی جنین بدون استفاده از feeder layer را فراهم کرده اند.این روش به عنوان نقطه عطفی در فرایند کشت سلولی به حساب می آید.زیرا ریسک انتقال برخی مواد مضر و اسیب رسان از سلول های موشی به سلول های انسانی را به حداقل می رساند.(این مواد مضر شاملMacromulecules مثل Viruses می باشد)پس از چند روز سلول های کشت داده شده شروع به رشد و تقسیم شدن (proliferation) در این محیط می کنند.