اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟
اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
دانلود اقدام پژوهی
چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات : 34 صفحه
چکیده:
با توجه به ویژگی های دانش آموزان دیرآموز متخصصان تعلیم و تربیت عادی و استثنایی عموماً بر این باورند که چون این قبیل دانش آموزان از نظر رشد ذهنی تفاوت کمی با دانش آموزان عادی دارند بهتر است در مدارس عادی و همراه سایر همسالان خود تحصیل کنند. در آموزش کودکان دیرآموز همواره باید سه اصل درگیری والدین ،آموزش فردی شده، و ارزیابی مستمر را مد نظر داشت. این کودکان هر چند که ممکن است در مهارتهای تحصیلی مانند خواندن و ریاضیات در کلاس درس با مشکلاتی مواجه باشند ولی در بکارگیری این مهارتها در موقعیتهای عملی و اجتماعی با موفقیت بیشتری عمل می کنند لذا مسایل آموزشی باید در سطح بکار بسته و عینی برای دانش آموزان تدریس شود.
اینجانب .........آموزگار آموزشگاه ......... می باشم پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان ..... این آموزشگاه مخصوصا دانش آموز دیر آموزم به نام علی انجام شد .بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز در روان خوانی ضعیف است. پس از انجام مطالعات کتابخا نه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگیزش. جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1- استفاده از بازی کارت های حافظه آموزشی زودآموز 2-تهیه تابلو ارزشیابی توصیفی . نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روانخوانی این دانش آموز افزایش یافت. مدیر مدرسه نیز در ا رزشیابی که از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهرت های خواندن را مطلوب تشخیص داد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد.
تحقیق بررسی مشکل دیر آمدن یکی از دانش آموزان به مدرسه
اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی مشکل دیر آمدن یکی از دانش آموزان به مدرسه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:14
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
مقدمه
بیان موضوع
گرد آوری اطلاعات1
تجزیه و تحلیل اطلاعات
راههای پیشنهادی برای حل موضوع
چگونگی اجرای موضوع
گردآوری اطلاعات
نتایج
نتیجه گیری
مقدمه
پژوهش ضمن عمل نوعی تحقیق در علوم انسانی است که به منظور کمک به حل مسائل سازمانها بخصوص مؤسسات آموزشی که مسائل گوناگون دارند انجام می گیرد و پژوهشگران را در شناخت عمیق تر وقایع اجتماعی یاری می دهد.
از خصوصیات این نوع پژوهش که به محیط و میدان تحقیق و به عوامل انسانی توجه می کند انعطاف پذیری آن است بدین ترتیب که پژوهشگر و شرکت کنندگان در تحقیق می توانند در هر زمان که لازم باشد هدفها و برنامه ها را مورد بازبینی و تغییر قرار دهند و آنها را با شرایط و محیط کار منطبق سازند.
در این نوع تحقیق پژوهشگر نقش اجتماعی و مسئولیت خاص به عهده دارد پژوهشگر ضمن آگاه نمودن افراد گروه یا سازمان از منابع و توانائیهای خود به آنان در تشخیص و حل مسائل خود و تسلط بر وضعیت موجود کمک می کند و به اندیشه و تفکرات آنان جهت می دهد. در این مقاله اینجانب سعی نموده ام به جمع آوری مطالب تربیتی و اثرات مفیدی که این پژوهش می تواند در جهت رشد و تعالی افراد یک مدرسه داشته باشد اشاره نموده و تأثیر مثبت آن را مورد توجه قرار دهم اینجانب که حدود سه سال است بعنوان مربی امور تربیتی مشغول انجام وظیفه هستم و با مشکلات و مسائل تربیتی دانش آموزان از نزدیک آشنا شده و با اعمال شیوه های صحیح تربیتی سعی در بهبود روشهای صحیح تربیتی نموده ام.
در سال تحصیلی 83-82 با مشکل یکی از دانش آموزان برخورد کردم و جهت حل مشکل دانش آموزان مراحل زیر را انجام دادم.
دانلود تحقیق بتن ها ی دیر گداز
اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق بتن ها ی دیر گداز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:35
فهرست مطالب :
لغت شناسی و تقسیم بندی
مشکلات نامگذاری
خصوصیات
دیگر استاندارد
بتن دیر گداز
مشخصات استاندارد بتن های دیر گداز عبارت است از
عاملهای چسباننده
2- تقسیم بندی بر اساس نوع اتصالات
3- تقسیم بندی بر اساس نوع مواد پر کننده
ویژگیهای بتن دیر گداز
مواد اصلی بتن دیرگداز
1- عامل چسباننده
2- مواد پر کننده
پر کننده های معدنی غیر مقاوم در آتش
1- افزودنی ها
2- آب
طرح مخلوط بتن
سیمان ها
ترکیب مواد برای ساختن بتن مقاوم در برابر حرارت
بتن های دیر گداز با اتصال سیمانی
فرایند های شیمی حرارتی
بتن های دیر گداز ساخته شده با سیمان پرتلند و سیمان سرباره
مشکل آهک
تشکیل فاز های جدید
تاثیر تغییرات غیر قابل برگشت درجه حرارت روی خواص فیزیکی, مکانیکی بتن
استحکام فشاری سرد
بتن دیر گداز با درجه حرارت بالا
کاربرد های بتن مقاوم حرارتی
جنبه های اقتصادی بتن دیرگداز
لغت شناسی و تقسیم بندی :
در تعاریف به کار رفته برای انواع مواد شبه بتنی که در دمای بالا به کار می روند یک نوع نا هماهنگی وجود دارد و استانداردی وجود ندارد که مواد را طوری تعریف کند تا در بر گیرنده این تقسیم بندی باشد . بنابر این کار اساسی این است که ابتدا موضوع را با تاکید بر تعاریف گفته شده برای بتن مقاوم حرارتی شروع کنیم .
مشکلات نامگذاری :
امروزه واژه ها ی مقاوم درجه حرارت پائین و بتن دیر گداز معمولا برای اشاره به خصوصیات
حرارتی به کار می روند بنا به استاندارد 9556TGL آلمان و 99-30 TGL شوروی واژه بین مقاوم حرارتی برای کلیه توصیفات به کار می رود . در صورتی که در کشور های دیگر استاندارد
43-85-45GOST مرزی بین تعاریف بتن مقاوم حرارت و بتن مقاوم در دمای بالاتر از 1770 قائل شده است . در مقالات انگلیسی و آمریکایی نیز مواد مشابهی را به نام سیمانهای دیرگداز , بتن
های دیر گداز یا ریختگی های دیر گداز می نامند .
بتن دیر گداز :
به مخلوطی از سیمان , انواع پر کننده و ذرات ریز و آب گفته می شود که در درجه حرارت معمولی
حالت گیرش دارد و تمام موادی که شامل سیمان نیستند می توان شبه بتن ( concrete type )
بحساب می آورند . لغت بتن بیان کننده عوامل چسبا ننده ی دانه های ریز هیدرولیکی که عمدتا شامل ترکیبی از Fe2O3 , Al2O3 , Sio2 با CaO که در استاندارد های مشخص دارای خواص معینی هستند و بعد از عمل ترکیب (بعد از 28 روز ) به استحکام فشاری Psi 3200 می رسد که آن را
به عنوان مینیمم استاندارد در نظر می گیرند , مهمترین بتن ها در این رابطه عبارتند از : بتن های
سیمان پرتلند , سیمان کوره بلند , آلومینا های مختلف که یکی از مشخصه های بارز همه ی آن ها سختی
هیدرولیکی آنهاست و کاربرد این بتنها تا منطقه زینتر شدن آنهاست .
مشخصات استاندارد بتن های دیر گداز عبارت است از :
بتن های دیر گداز در درجه حرارتهای معمولی دارای اتصالات هیدرولیکی هستند و وقتی پخته می شوند از مرحله ی اتصال هیدرولیکی به مرحله ی اتصال سرامیکی تبدیل می شوند بدون آنکه استحکام
آن کاهشی پیدا کند , بر طبق این استاندارد ها مخلوط های بتنی از نظر کارخانجات دیر گداز مخلوط
های خشک شدنی درهوا هستند که از مواد اولیه مقاوم در برابر حرارت با اندازه بندیmm 30- 0
و سیمان تشکیل شده اند . به عبارت دیگر بتنهای دیر گداز عبارتند از :
بتن هایی که خواص مکانیکی و فیزیکی آن حتی بعد از مدت زمان زیادی که در حرارتهای بالا تا
حد قابل قبولی باقی بماند .
عاملهای چسباننده :
عاملهایی چسباننده ای که در چنین بتنهایی بکار می روند ممکن است چسبهای هیدرولیکی ( معمولا سیمانها ) باشند و یا چسبهای غیر هیدرولیکی ] بتن پریکلاس با سیمان سورل ( بتن ما گنزیا ) , چسب شیشه [ . در کشور های غربی استفاده از چسبهای هیدرولیکی در بتن های مقاوم در برابر درجه حرارت بسیار رایج است و در شوروی استفاده از عامل چسباننده چسب شیشه در بتن های دیر گداز
نقش مهمی را در صنعت ایفا می کند . مواد نوع بتنی ( شبه بتنی ) موادی هستند که دارای فسفات
چسب شیشه و ماگنزیا ( پریکلاس ) می با شند .
بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز
اختصاصی از یارا فایل بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 70 صفحه می باشد.
فصل اول :
طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف
روش تحقیق
روش جمع آوری اطلاعات
فصل دوم : ادبیات تحقیق
ادبیات تحقیق
کارکردهای خانواده
انواع خانواده از بعد تربیتی
روابط و نظام ارزشی خانواده
تاریخچه کودکان استثنائی
خصوصیات دانش آموزان دیر آموز
ملاکهای تشخیص دیرآموزان
طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی
علل عقب ماندگی ذهنی
فصل سوم : روش تحقیق
نوع تحقیق
جامعه و نمونه آماری
پژوهش
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
شاخص اعبار روائی
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم : نتیچه گیری و پیشنهادات
یافته ها و پیشنهادات
پیشنهادات این پژوهش
محدودیت های تحقیق
فهرست منابع
ضمائم