روشهای تدریس فعال تربیت بدنی در مدرسه با حداقل امکانات

اختصاصی از یارا فایل روشهای تدریس فعال تربیت بدنی در مدرسه با حداقل امکانات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

روشهای تدریس فعال تربیت بدنی

در مدرسه با حداقل امکانات

یک معلم خوب شمشیر بازی می تواند با جارو نیز کار آموزش را انجام دهد.     (پیتر وارنر)

یکی از مشکلات بزرگ معلمین ورزش در کشور ما، کمبود جا، جمعیت زیاد کلاس و کمبود وسایل لازم جهت آموزش می باشد. اگر این مشکلات برای معلمین ما وجود نداشت مسلما ً ورزش کشور ما در سطح بالاتری بود.

چه باید کرد ؟ با چه شیوه ای باید کلاس را اداره نمود که بتوان حداکثر استفاده از کلاس را برد و دانش آموزان بهترین آموزش را فرا گیرند.

در طرح برنامه اولین مسأله ای که باید به آن توجه داشت ، ایمنی دانش آموزان می باشد. یعنی در حرکتهای در نظر گرفته شده دانش آموزان به دیوار برخورد نکنند، با یکدیگر تصادم نداشته باشند و هم چنین وسایل در نظر گرفته شده ایمنی لازم جهت استفاده را داشته باشد.

دانلود با لینک مستقیم

روش های فعال تدریس

اختصاصی از یارا فایل روش های فعال تدریس دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

روش های فعال تدریس تعریف روش:

« روش در مقابل واژه ی لاتینی «متد » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ، اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .

تقسیم بندی روش تدریس :

1 ـ روشهای تاریخی 2 ـ روشهای نوین « صفوی ، ص 239، 1370) « اصطلاح تدریس ،اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد ،اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند . برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند .

وش های فعال تدریس تعریف روش:

تقسیم بندی روش تدریس :

چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس وجود دارد که عبارتند از :

روش های نوین تدریس

روش شاگــــرد ـ استــــادی  

روش چند حســـی ( مختلط )  

روش پـــــروژه ای

شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )

استفاده از منابـــــع دیداری و شنیــــداری

الگــــوی کاوشگری به شیوه حقوقی

مــــــــرحله ارایه درس کــــــوتاه

مــــرحله فعالیت و کار

 مرحله مشارکت و جمع بندی:

الگـــوی آمــــوزش کاوشگــــری

الگـــوی پیش سازمـــان دهنـــده

الگوی رشد عقلی

الگوی کاوشگری علمی
الـگــــوی تدریس غیـــــر مستقیم

مراحل تدریس الگو عبارتنداز:www.zibaweb.com
الگــــوی آگاهی یابی

الگـــــوی دیــــدار در کــــلاس درس

الگــــوی پــــژوهش گـــروهی ( تفحص گــــروهی )

الگــــوی آمــــوزش آزمایشگاهــــی

الگـــوی کاوشگـــــری علـــوم اجتماعـــــی

الگـــوی یادگیـــــــری در حد تسلط آمـــــــوزش مستقیـــم

الگـــوی آمــــوزش برای رشد مفهــــوم و مهـــارت

منابع:
ادغام روش ها، بهترین الگوی آموزش

دانلود با لینک مستقیم

دانلود پایان نامه تریگر های فازی در پایگاه داده فعال

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه تریگر های فازی در پایگاه داده فعال دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

چکیده

پایگاه‌های دادة فعال با هدف ایجاد تعامل در پایگاه‌های داده ایجاد شدند. در این نوع پایگاه داده با تعریف قوانین و بدون نیاز به کدنویسی، سیستم قادر به عکس‌العمل مناسب در مقابل رویدادهای مهم در شرایط خاص می‌باشد. تعریف قوانین ساده‌ترین نوع بیان محدودیت‌ها بوده که برای متخصص های محیط نیز قابل درک می‌باشد. اما در بیان تجربیات اغلب از کلمات فازی استفاده می‌شود که ترجمه آن‌ها به مقادیر دقیق منجر به کاهش ارزش معنایی دانش می‌شود. فازی‌سازی پایگاه‌های داده فعال با هدف نزدیک‌تر نمودن زبان بیان قوانین به زبان طبیعی انسان مطرح شد. این امر کمک می‌کند دانش متخصصین، مستقیماً به پایگاه داده منتقل شود. ضمن اینکه تغییرات نیز با کمترین هزینه، بر قوانین تعریف شده اعمال می‌شود.

اولین گروه فازی‌سازی گرداننده پایگاه‌های دادة فعال ولسکی و بوعزیز و همکارانشان بودند که به فازی نمودن رویداد، شرط و واکنش در تعریف قوانین پرداخته‌اند و طی چند مقاله نتایج آن را ارائه نمودند[2, 3, 5, 7, 8, 9, 10]، این گروه در پروژه Tempo به پیاده‌سازی فازی این سه بخش پرداخته‌اند.

گروه دومی که در این زمینه فعالیت نموده است گروه آقایان یوسل سایجین و اوزگور اولوسوی میجباشد که در دو مقاله به جنبه کاربرد تریگرهای فازی در پایگاه داده های فعال سیار پرداخته اند[4, 6].

فازی نمودن پایگاه‌های دادة فعال با هدف کاربردی‌تر نمودن پایگاه‌های داده مطرح شد. این پایان‌نامه ضمن اصلاح تریگر های فازی معرفی شده توسط گروه اول با ایجاد تغییراتی در آنها از تریگر های فازی جهت عمل رونوشت برداری فازی استفاده می کند.

در ادامة این پایان‌نامه یک معماری ساده از موتور رونوشت برداری فازی در پایگاه دادة فعال ارائه می‌شود و در پایان با یک نمونة پیاده‌سازی شده از موتور رونوشت برداری فازی موارد پیشنهادی ارزیابی می‌گردد.

کلیدواژه ها: پایگاه دادة فعال، تریگرهای فازی، رونوشت برداری فازی، کمیت سنج های فازی، همگام سازی، دوره پوشش برنامه، دوره پوشش رونوشت برداری، دوره پوشش فازی.

بخش اول: مفاهیم و تعاریف، کارهای انجام شده    1
فصل اول: کلیات    2
1-1 مقدمه    2
1-2 مروری بر فصول پایان‌نامه    5
فصل دوم: پایگاه داده فعال    6
2-1 مدیریت داده    6
2-2 مدیریت قوانین    7
2-2-1 تعریف قانون    7
2-2-1-1 رویداد    8
2-2-1-2 شرط    12
2-2-1-3 واکنش    13
2-2-2 مدل اجرایی    14
2-2-2-1 اولویت اجرایی در قوانین    16
2-2-2-2 معماری پایگاه دادة فعال    17
2-2-2-3 آشکارساز رویداد    18
2-2-2-4 ارزیابی شرط    19
2-2-2-5 زمانبندی    20
2-2-2-6 اجرا    21
2-3 نمونه‌های پیاده‌سازی شده    21
2-3-1 Starburst    21
2-3-2 Ariel    23
2-3-3 NAOS    24
2-4 نتیجه    25
فصل سوم: مفاهیم فازی    26
3-1 مجموعه‌های فازی    27
3-2 عملگرهای فازی    29
3-3 استنتاج فازی    30
3-4 ابهام‌زدایی    31
3-5 نتیجه    31
فصل چهارم : پایگاه دادة فعال فازی     32
4-1 تعریف فازی قوانین     33
4-1-1 رویداد فازی     34
4-1-1-1 رویدادهای مرکب     36
4-1-1-2 انتخاب فازی اجزاء رویدادهای مرکب     38
4-1-2 شرط فازی     38
4-1-3 واکنش فازی     40    
4-1-4 تعیین فازی موقعیت زمانبندی     41
4-2 معماری و مدل اجرایی قوانین     43
4-2-1 آشکارساز رویداد     44
4-2-2 بررسی شرط     45
4-2-3 اجرا     45
4-2-4 زمانبندی     45
4-3 نتیجه     47
بخش دوم: کاربردی جدید از تریگر فازی، رونوست برداری فازی، نتایج آزمایشات     48
فصل پنجم: رونوشت برداری فازی     49
5-1 رونوشت برداری     50
5-1-1 رونوشت برداری همگام     50
5-1-2 رونوشت برداری ناهمگام     51
5-1-3 ماشین پایه رونوشت برداری داده    52
5-1-4 مقایسه دو روش همگام و ناهمگام    53
5-2 رونوشت برداری فازی    56
5-2-1 استفاده از تریگرها برای فازی نمودن رونوشت برداری    57
5-3 کمیت سنج های فازی    59
5-3-1 روش محاسبه کمیت سنج های فازی    60
5-3-2 کمیت سنج عمومی    61
5-3-3 کمیت سنج جزئی    64
5-3-4 کمیت سنج جزئی توسعه یافته    67
5-4 روش جدید محاسبه حد آستانه در تریگرهای فازی برای رونوشت برداری فازی    69
5-5 معماری ماشین رونوشت بردار فازی    71
5-6 مثال    73
5-7 کارایی    77
5-7-1 ترافیک در رونوشت برداری مشتاق    79
5-7-2 ترافیک در رونوشت برداری تنبل    80
5-7-3 ترافیک در رونوشت برداری فازی    80
5-7-4 مقایسه تئوری هزینه رونوشت برداری فازی و تنبل    81
5-8 جمع بندی    83
فصل ششم: پیاده سازی     84
6-1 Fuzzy SQL Server    84
6-2 عملکرد اجزای Fuzzy SQL Server    85
6-3 شبیه سازی تریگرهای فازی در پایگاه داده غیر فازی    86
6-4 اجزاء تریگر فازی در پایگاه داده غیر فازی    86
6-5 جداول سیستمی مورد نیاز    87
6-6 مثال    89
6-7 کارهای آتی    94
مراجع و منابع

دانلود سمینار استفاده از فرایند HPP در غیر فعال سازی MO غذایی

اختصاصی از یارا فایل دانلود سمینار استفاده از فرایند HPP در غیر فعال سازی MO غذایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقدمه

اولین اطلاعات در زمینه فشار هیدرواستاتیک قوی بر موجودات زنده در سال 1883 توسط Certes بدست آمد . وی باکتریهای زنده را از نمونه های آبی که از عمق 1500 متری ( فشار50mpa ) بدست آمده بود را ایزوله کرد و مطالعات خود را در این زمینه با استفاده از دستگاه فشار قوی که فشار هیدرواستاتیک ایجاد میکرد ادامه داد. در صنایع غذایی مهمترین کار توسط Berhite انجام شد و در ژوئن 1899 تحت عنوان ((تاثیر فشار در نگهداری شیر)) منتشر گردید. Hite نشان داد که در صورتی که شیر خام به مدت 1h در معرض فشار600mpa قرار گیرد عمر نگهداری آن در دمای اتاق به چهار روز افزایش پیدا می کند. مطالعات بعدی توسط p.w.Bridyman (برنده جایزه نوبل در فیزیک) بر روی تاثیر HPP بر روی پروتئین ها مورد بررسی قرار گرفت. فعالیت های انجام شده در خصوص کابردهای غذایی فشارهای هیدرواستاتیک در دانشگاه کیوتوی ژاپن صورت گرفت و منجر به تشکیل انجمن ژاپنی برای فشارهای بالا در سال 1989 شد. و بعد از آن در سال 1990 اولین محصول تجاری این فرایند روانه بازار شد. و اکنون فعالیتهای دانشگاهی و صنعتی زیادی بویژه در ژاپن و اروپا در این زمینه صورت میگیرد. امروزه مشخص گردیده که استفاده از فرایند فشار بالا باعث اصلاح خصوصیات تشکیل ژل- و همچنین کاهش بار میکروبی و همچنین اثراتی بر

پروتئین ها و همچنین موجب تسریع در رسیدن پنیر جدار می شود. و همچنین باعث اصلاح ساختار اجزاء شیر و حفظ ارزش غذایی محصولات می شود. امروزه محصولاتی نظیر آب میوه ،مربا، ژله و ماست ، که از تکنولوژی HPP بدست آمده وارد بازار مصرف شده است. و همچنین جگر، گوشت خوک، و خرچنگ خام.

آخرین نسخه نرم افزار سوئیس منیجر- کاملا فارسی (23.07.2014) + فعال ساز نرم افزار

اختصاصی از یارا فایل آخرین نسخه نرم افزار سوئیس منیجر- کاملا فارسی (23.07.2014) + فعال ساز نرم افزار دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

* با پشتیبانی کامل از زبان فارسی، و استفاده از منوهای فارسی

درباره نرم افزار

•  نرم افزار رسمی جهت قرعه کشی و برگزاری مسابقات شطرنج
• توسعه دهنده نرم افزار: Heinz Herzog
• وب سایت : http://swiss-manager.at

شرایط استفاده:

• این نرم افزار صرفا برای قرعه کشی مسابقات غیر رسمی (مسابقاتی که اطلاعات آن به فیده ارسال نمی گردد)، می توان استفاده نمود، و قابلیت ارسال اطلاعات (تورنمنت) به سایت chess-results.com را ندارد.
• جهت مسابقات رسمی (مسابقاتی که اطلاعات آن به فیده ارسال می گردد)، با لایسنس معتبر را از فدراسیون مربوطه دریافت نمود.
• تمامی مسئولیت استفاده از این نرم افزار با خریداران آن می باشد.

عکس های از محیط فعال شده نرم افزار: 



بدلیل استقبال از این محصول 10% تخفیف داده شد

روش نصب

فایل پچ را در مسیر نرم افزار کپی و اجرا کنید در پنجره ای که باز میشود  سریال نامبر را کپی کنید و بعد نرم افزار را اجرا و سریال را وارد کنید