فرم کامل و قابل ویرایش قرارداد مشاوره تعویض قطعات به صورت ورد 4 صفحه به صورت ورد

اختصاصی از یارا فایل فرم کامل و قابل ویرایش قرارداد مشاوره تعویض قطعات به صورت ورد 4 صفحه به صورت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرم کامل و قابل ویرایش قرارداد مشاوره تعویض قطعات به صورت ورد 4 صفحه به صورت ورد با قابلیت ویرایش کامل در دسترس شماست.

قرارداد مشاوره تعویض قطعات

پیرو توافقنامه مورخ ................ این قرارداد بین کارخانه سیمان .............. از واحدهای تابعه شرکت سهامی عام سیمان ............. خوزستان به نمایندگی آقای مهندس ................ ( مدیر کارخانه ) که در این قرارداد کارفرما نامیده می شود از یک طرف و شرکت خدمات مهندسی سیمان ................و ....... به مدیریت عامل آقای مهندس  ............ گزین که در این قرارداد پیمانکار نامیده می شود از طرف دیگر به شرح زیر منعقد می گردد .

ماده 1) موضوع قرارداد

ارائه خدمات مربوط به مشاوره و نظارت و همکاری در اجرای پروژه تعویض قسمتی از بدنه کوره هزار تنی دوم براساس شرح خدمات پیوست توسط تجهیزات منحصر به فرد پیمانکار ( طبق لیست پیوست ) که جزء لاینفک این قرارداد می باشد .

ماده 2 ) مدت قرارداد

2-1- جهت انجام خدمات موضوع ماده یک بند 1 الی 5 شرح خدمات مدت 45 روز از تاریخ پرداخت مبلغ موضوع بند 1-3 تعیین می گردد .

2-2- مدت زمان انجام خدمات بندهای 6 و 7 بعد از اجرای بند 5 مندرج در شرح خدمات پیوست , 45 روز تعیین می گردد .

ماده 3)  مبلغ قرارداد

بابت انجام موضوع ماده یک قرارداد مبلغ .......................... ریال به شرح ذیل تعیین می گردد :

برای دانلود از کادر زیر اقدام به دانلود نمایید.

با تشکر

مروری بر تجربه موفق در امر مشاوره

اختصاصی از یارا فایل مروری بر تجربه موفق در امر مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مروری بر تجربه موفق در امر مشاوره

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 5

مروری بر تجربه موفق در امر مشاوره:

جامعه صنعتی امروزه از عصر صنعت به عصر ارطلاعات حرکت کرده است نیازهای عصر اطلاعات رسالت و مسئولیت های تازه ای را برای نظام های تعلیم و تربیت جهانی پدید آورده است.

آنچه که مسلم است بدون در نظر گرفتن طرح های فوری و جدید برای تغییر در وظایف و عملکرد نظام تعلیم و تربیت اعم از اهداف، محتوا، روشهای یاددهی، یادگیری و شیوه های ارزش یابی پیشرفت تحصیلی فراگیران نمی تواند نسل جدید را برای زندگی در جامعه محول و در حال تغییر امروز و فردا تربیت کرد (رومنا، 1384 صفحه 126)[1].

راهبرد های یادگیری و مطالعه (شناختی و فراشناختی) مهارت هایی قابل یادگیری هستند. بعضی از یادگیرندگان به تدریج این مهارتها را می آموزند اما بعضی دیگر به تنهایی از عهده یادگیری آنها بر نمی آیند و لازم است در این زمینه آموزش ببینند.

با استناد به پژوهش هایی که درباره اثر بخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه انجام شد، گفته است می توان به دانش آموزان راهبرد های گوناگون را آموزش داد و به آنان کمک کرد تا نسبت به یادگیری و تفکر خودآگاهانه عمل کنند و در برخورد با تکالیف مختلف یادگیری و مسائل گوناگون تحصیلی از استراتژیها و تاکتیک های مفید استفاده نماید (سیف، 1386 صفحه 301).

در طول 16 سال خدمت در سمت مشاور مدرسه در مقاطع، ابتدایی، راهنمایی، متوسطه، دانشگاه با دانش آموزان و دانشجویان زیادی مشاوره کرده ام در یکی از مدارس متوجه شدم که بیشتر مشکلات دانش آموزانی که مراجعه می کنند در مورد روش مطالعه می باشد و بیشترین اضطراب دانش آموزان نیز در عدم صحیح روش مطالعه است. لذا با توجه به اهمیت و ضرورت مسئله بر آن شدم که در یک کلاس به صورت آزمایشی در مورد روش مطالعه پس ختام به دانش آموزان این روش را آموزش دهم.

یکی از معروفترین روشهای مطالعه برای اینکه به دانش آموزان کمک شود آنچه را می خواهند بفهمند و به یاد آورند روش SQAR (پس ختام) نام دارد.

نام این روش از سر واژه های پیش خوانی1، سوال کردن2، خواندن3، تفکر4، از حفظ گفتن5 و مرور کردن6 گرفته شده است ( اسلاوین، 1387 ).

[1] به نقل از :

الف) احمدی، غلامعلی (بی تا) جزوه جایگاه و نقش ارزش یابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند مدار

طرح توجیهی خدمات رایانه و مشاوره مدیریت

اختصاصی از یارا فایل طرح توجیهی خدمات رایانه و مشاوره مدیریت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک خرید و دانلود در پایین صفحه

فرمت :word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات :10

موضوع طرح : خدمات رایانه و مشاوره مدیریت

محل اجرای طرح : قابل اجرا در سراسر کشور

سرمایه گذاری کل: 25/165میلیون ریال

سهم آوردة متقاضی: 25/20 میلیون ریال

سهم تسهیلات: 145 میلیون ریال

دورة بازگشت سرمایه: 77/1 سال

مقـدمه :

  تداوم حیات هر بنگاه اقتصادی ، در وهله اول به توانایی آن نهاد در رقابت با رقبای داخلی و بین‌المللی وابسته است. کسب این توانایی نیز به نوبه خود نیازمند ایجاد مزیت های رقابتی برای سازمان می‌باشد. یکی از متداول ترین روش‌های حصول این هدف ، افزایش بهره‌وری در امور محوله و به تبع آن کاهش اتلاف ها ( و هزینه‌ها ) است. به این منظور بسیاری از نهادهای اقتصادی در سراسر جهان به سمت استقرار بهترین روش انجام کار در سازمان خود پیش می‌روند. در این میان استفاده از سیستم‌های مکانیــزه انجام امور یکی از مهم‌ترین راهکارهای پیش روی این سازمان ها است.

   در فضای اقتصاد جهانی ، مدیران سازمان های پیشرو با استفاده از مشاوران خبره و صرف هزینه‌های استقرار روشهای نوین و مکانیزة انجام امور به سازمان فرصت می‌دهند تا رقبا را از صحنه بیرون رانده و سهم بیشتری از بازار را در اختیار گیرند.

   با توجه به افزایش روزافزون رقابت در بازار کلیه کالاها و خدمات در بازار داخلی و جهانی ، اهمیت مشاوران توانمندی که بتوانند سازمانها را به اهرم های نوین مدیریتی مجهز نمایند بیش از پیش آشکار می‌گردد. این موسسات مشاوره ای نیز علاوه بر اینکه با ارائه خدمات خود می‌توانند کشور را به سوی خوداتکایی بیشتر و نیز کسب درآمدهای غیر نفتی رهنمون گردند با ایجاد اشتغال برای افراد تحصیلکرده ( خصوصا  در رشته های مهندسی کامپیوتر، مهندسی صنایع ، حسابداری ، مدیریت و ... ) گامی در جهت رفع معضل بیکاری این طبقه بردارند، ضمن اینکه در انجام این گونه فعالیت ها – خصوصا در بخش طراحی و نرم افزار – می‌توان از تخصص بانوان تحصیلکرده استفاده کرد.

بررسی رشد هیجانی و جسمانی کودکان

اختصاصی از یارا فایل بررسی رشد هیجانی و جسمانی کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی رشد هیجانی و جسمانی کودکان 

نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 22

فهرست محتوا

 پیشگفتار

• رشد و رفتار در پزشکی کودکان

رشد به افزایش دراندازه بدن به منزله یک کل واحد یا افزایش قسمتهای جداگانه آن اطلاق می شود؛در حالیکه نموبه تغییرات درکارکردهایی اختصاص می یابد که ازمحیط هیجانی واجتماعی تاثیر می پذیرند .مسیر رشد ونمو هرفرد درچرخه زندگی منحصر به فردبوده وباطیفی ازتغییرات پیچیده وهمبسته همراه است. برای هریک ازکودکان الگوهای رشد می توانند بسیار متفاوت باشند. یکی ازاهداف پزشکی کودکان کمک به تمامی کودکان برای دستیابی به توان فردیشان برای رشدونمو؛وسرانجام تبدیل به فردبزرگسال رسیده است.برای بررسی رشد یک کودک اندازه گیریهای مکرر درفواصل زمانی مشخص لازم است .مثلا اگر صدک وزن افزاینده بوده وهمزمان صدک قد کاهش یابد احتمال هیپوتیروئیدی (کمبود هورمون تیروئید )مطرح می باشد...

• نمو :
• دوران نوجوانی:
• رشد ناکافی (FTT ) 
• درمان :
• رشد هیجانی واجتماعی کودک
• جدول اریکسون
• رشددر گستره عمر 
• روشهای جایگزین تنبیه :
• رشد جسمانی : 
• رشد شناختی :
• رشد هیجانی واجتماعی :
• منابع:

مقاله نظریه و روش های مشاوره شغلی و تحصیلی

اختصاصی از یارا فایل مقاله نظریه و روش های مشاوره شغلی و تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله نظریه و روش های مشاوره شغلی و تحصیلی

توضیحات :خلاصه فهرست و مقدمه و غیره این پروژه....

فهرست مطالب
تجزیه و تحلیل شغل (کارشکافی) .......................................................................................................10
مراحل تجزیه و تحلیل و طراحی شغل.......................................................................................................11
مشاهده مستقیم...............................................................................................................................12
مصاحبه ........................................................................................................................................13
پرسشنامه ......................................................................................................................................14
مصاحبه گروهی ...............................................................................................................................15
نشست متخصصان.............................................................................................................................15
ثبت وقایع...................................................................................................................................... 16
پرسشنامه تجزیه و تحلیل سمت ............................................................................................................. 16
شرح شغل (JOB DESCRIPTION) و شرایط احراز شغل.................................................................................18
تنظیم شرح شغل..............................................................................................................................19
تنظیم شرایط احراز شغل .....................................................................................................................20
کاربرد تجزیه و تحلیل شغل ..................................................................................................................21
تجزیه و تحلیل مشاغل مدیریتی و سرپرستی ...............................................................................................22
1ـ پرسشنامه توصیف پست مدیریت (23...........................................................................................(MPDQ
2ـ پرسشنامه توصیف پست سرپرستی (23......................................................................................... (STDQ
طراحی شغل...................................................................................................................................24
ارزشیابی مشاغل...............................................................................................................................25
روشهای ارزشیابی مشاغل ................................................................................................................... 26
روش امتیازی متداول ......................................................................................................................... 26
معایب و محاسن ارزشیابی مشاغل به روش امتیازی ........................................................................................27
روش مقایسه عوامل: ..........................................................................................................................28
معایب و محاسن ارزشیابی مشاغل به روش مقایسه عوامل........................................................................29
محاسن روش مقایسه عوامل: .................................................................................................................29
معایب روش مقایسه عوامل ...................................................................................................................29
روش طبقهبندی...............................................................................................................................30
معایب و محاسن ارزشیابی مشاغل به روش طبقهبندی.....................................................................................30
روش درجهبندی ..............................................................................................................................30
معایب و محاسن ارزشیابی مشاغل به روش درجهبندی.....................................................................................31نظریه و روش های مشاوره شغلی و تحصیلی« 5»
 
کارمندیابی...................................................................................................................................32
میزان کارمندیابی ............................................................................................................................. 32
عوامل مؤثردر کارمندیابی.................................................................................................................... 33
الف) عوامل محیطی........................................................................................................................... 33
ب) عوامل سازمانی............................................................................................................................ 33
مراحل کارمندیابی ............................................................................................................................ 34
منابع کارمندیابی.............................................................................................................................. 34
الف ـ منابع داخلی ............................................................................................................................ 35
ب ـ منابع خارجی (35 ............................................................................. (EXTERNAL LABOUR MARKET
مؤسسات کاریابی.............................................................................................................................. 36
انواع مؤسسات کاریابی........................................................................................................................ 37
مراکزآموزشی................................................................................................................................. 37
معرفی و توصیه اعضا.......................................................................................................................... 38
مراجعه مستقیم ............................................................................................................................... 38
ارزیابی اثربخشی روشهای کارمندیابی ..................................................................................................... 38
فرایند انتخاب یا گزینش...................................................................................................................40
روشهای انتخاب............................................................................................................................... 40
الف- پذیرش داوطلب......................................................................................................................... 40
ب-مصاحبه مقدماتی......................................................................................................................... 40
پ-تنظیم فرمدرخواست شغل.............................................................................................................. 41
ت-آزمونهای استخدامی.................................................................................................................... 41
الف ـ آزمون هوش ............................................................................................................................ 43
ب ـ آزمون استعداد........................................................................................................................... 43
پ ـ آزمون مهارت............................................................................................................................. 43
ت ـ آزمون شخصیت.......................................................................................................................... 43
ث ـ مصاحبه استخدامی...................................................................................................................... 43
انواع مصاحبه .................................................................................................................................. 44
1) مصاحبه آزاد ............................................................................................................................... 44
2) مصاحبه مفصل یا عمیق .................................................................................................................. 44
3) مصاحبه هدایت شده...................................................................................................................... 44
4) مصاحبههای مخصوص.................................................................................................................... 45
کاستیهای مصاحبه ........................................................................................................................... 45
ج ـ تحقیقات محلی........................................................................................................................... 46
محاسن استفاده از آزمونها و مصاحبههای استخدامی..................................................................................... 46
انتقاداتی که بر آزمونها و مصاحبههای استخدامی وارد است. ............................................................................. 46
پایایی یا دقت (47 .......................................................................................................(RELIABILITY
چ ـ آزمایشات جسمی ........................................................................................................................

ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻐﻞ) ﮐﺎرﺷﮑﺎﻓﯽ

  ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻐﻞ ﻓﺮاﯾﻨﺪی اﺳﺖ ﮐﻪ ازﻃﺮﯾﻖ آن ﻣﺎﻫﯿﺖ و وﯾﮋﮔﯽ ﻫﺎی ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺸﺎﻏﻞ در  ﺳ ﺎزﻣﺎن ﺑﺮرﺳﯽ ﻣـﯽ   ﮔـﺮدد و اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎﻓﯽ درﺑﺎره ی آﻧﻬﺎ ﺟﻤﻊ آوری و ﮔﺰارش  ﻣﯽ ﺷﻮد .ﺑﺎ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻐﻞ ﻣﻌﻠﻮم  ﻣﯽ ﺷﻮد ﻫﺮ ﺷﻐﻞ ﭼـﻪ وﻇـﺎﯾﻔﯽ را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﯽ ﺷﻮد و ﺑﺮای اﺣﺮاز و اﻧﺠﺎم ﺷﺎﯾﺴﺘﻪ آن ﭼﻪ ﻣﻬﺎر تﻫﺎ داﻧﺶ ﺎ و ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﻫﺎﯾﯽ ﻻزم اﺳـﺖ .ﺑﻨـﺎ ﺑـﻪ ﺗﻌﺮﯾـﻒ دﯾﮕـﺮی ﺷ ﻪ ، ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻐﻞ ﺮح ﺧﻼﺻ ﺖ ی وﻇﺎﯾﻒ و ﻣﺴﺌﻮﻟﯿ   داﻧﺶ و ﻣﻬـﺎرت ، راﺑﻄﻪ آن ﺷﻐﻞ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻏﻞ دﯾﮕﺮ ، ﻫﺎی ﺷﻐﻞ   ﻫـﺎی ﻻزم ﺑﺮای اﻧﺠﺎم دادن آن و ﺷﺮاﯾﻂ ﮐﺎر اﺳﺖ .

ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﻐﻞ

  ﻣﺮﺣﻠﻪ اول- آن ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻠﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺑﺎ ﺑﺎﻓﺖ و اﻫﺪاف   ﻣﺮﺣﻠﻪ دوم-  ﺗﻌﯿﯿﻦ اﯾﻨﮑﻪ از ﺷﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه از ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﻫﺪ   ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺳﻮم- ﻞ اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎﯾﯽ از ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿ  ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭼﻬﺎرم- ﻞ ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن اﻃﻼﻋﺎت ﻻزم ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺸﺎﻏ  ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﻨﺠﻢ- ﺷﻐﻞ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﺮح   ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺷﺸﻢ-  ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻐﻞ ﺷﺮاﯾﻂ اﺣﺮاز   ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻫﻔﺘﻢ- . ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﻐﻞ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﮐﻪ در ﻣﺮاﺣﻞ ﺷﺸﮕﺎﻧﻪ ﻗﺒﻞ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه اﺳﺖ  ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻫﺸﺘﻢ- ز ارزﯾﺎﺑﯽ ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﻐﻞ و اﻧﺠﺎم دادن اﺻﻼﺣﺎت ﻻزم در ﺻﻮرت ﻧﯿﺎ  در ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺗﻬﯿﻪ اﻃﻼﻋﺎت در ﭼﻬﺎر زﻣﯿﻨﻪ زﯾﺮ ﺿﺮوری اﺳﺖ:  ﻣﯽ 1 ـ ﭼﻪ ﮐﺎری اﻧﺠﺎم  ﮔ ﺖ ﻓﻌﺎﻟﯿ ﻣﯽ ، ﯿﺮد؟ ﺑﺎ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪن ﻧﻮع و ﻣﺎﻫﯿﺖ ﮐﺎر ﻫﺎی ﻓﮑﺮی و ﺟﺴﻤﯽ ﻣﻮردﻧﯿﺎز ﺗﻌﯿﯿﻦ  . ﺷﻮد  ﻣﯽ 2 ـ ﭼﺮا آن ﮐﺎر اﻧﺠﺎم    ﺷﻮد؟ و ﯾﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﯾﮕﺮ ﻣﻨﻈﻮر از اﻧﺠﺎم آن ﮐﺎر ﭼﯿﺴﺖ؟ ﭘﺎﺳﺦ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺪف از اﻧﺠﺎم ﮐـﺎر را ﻣﺸﺨﺺ ﻣﯽ . ﮐﻨﺪ  ﻣﯽ 3 ـ ﭼﻄﻮر آن ﮐﺎر اﻧﺠﺎم  ﻧﺤ ﮔﯿﺮد؟ ﭘﺎﺳﺦ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺶ اﺑﺰار و ﻣﯽ ﻮه اﻧﺠﺎم ﮐﺎر را ﻣﺸﺨﺺ  . ﮐﻨﺪ  ت 4 ـ ﭼﻪ ﻣﻬﺎر ﻣﯽ ﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﮐﺎر ﻻزم اﺳﺖ؟ ﭘﺎﺳﺦ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺶ ﺷﺮاﯾﻂ اﺣﺮاز ﺷﻐﻞ و ﺗﺨﺼﺺ ﻣﻮردﻧﯿﺎز را ﺗﻌﯿﯿﻦ  .

ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ

 ﻣﯽ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﮐﺎر روﺷﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ  .   ﺳﺎده از آن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد ً ﺗﻮان ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﻧﺴﺒﺘﺎ     ،    ﯾﻌﻨﯽ ﻣﺸﺎﻏﻠﯽ ﮐـﻪ ﺗﮑـﺮاری ، ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺮای ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺳﺎده ، از روش ﻣﺸﺎﻫﺪه و زﻣـﺎن اﻧﺠﺎﻣﺸـﺎن ﮐﻮﺗـﺎه اﺳـﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽ ﻪ ﺷﻮد .اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ روش ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌ      اﻏﻠـﺐ ﺑـﻪ ، ی ﻣﺸﺎﻏﻞ ﭘﯿﭽﯿﺪه ﯾﺎ ﻣﺸﺎﻏﻠﯽ ﮐﻪ دور ﮐﺎری درازﻣﺪت دارﻧـﺪ اﻣﮑﺎن ً ﻋﻤﻼ ، دﻟﯿﻞ اﯾﻨﮑﻪ زﻣﺎن ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺑﺎﯾﺪ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﻦ ﭘﺬﯾﺮ ﻧﯿﺴﺖ .در اﯾ        ﻣﻌﻤـﻮﻻً ﻧﺨﺴـﺖ ﺑـﺎ ﻣﺸـﺎﻫﺪه ، ﮔﻮﻧـﻪ ﻣـﻮارد  ی ﺑﺮداﺷﺘ ﻣﯽ ، ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﯽ ﮐﻠﯽ از ﮐﺎر ﺑﻪ دﺳﺖ  روش      ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﯾﮑﯽ دﯾﮕﺮ از ، آﯾﺪ و ﺳﭙﺲ ﻣﺎﻫﯿـﺖ آن ، ﻫﺎی ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﺑﻪ ﻣﯽ ﻃﻮر دﻗﯿﻘﺘﺮی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ  روش ﺷﻮد .ﺗﺮﮐﯿﺐ روش ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺑﺎ ﺳﺎﯾﺮ     ﻣﻌﻤﻮﻻً ﻧﺘـﺎﯾﺞ ، ﻫﺎی ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﻐﻞ ﺑﺪﯾﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ رﺿﺎﯾﺖ ی ﺑﺨﺸﯽ درﺑﺮداﺷﺘﻪ اﺳﺖ  

و........

نوع فایل:  PDF

سایز: 2.80 MB

تعداد صفحه:172