پایان نامه بررسی و مطالعه بازیافت باطله های قدیمی معدن آهنگران

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی و مطالعه بازیافت باطله های قدیمی معدن آهنگران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:63

پروژه تحصیلی جهت اخذ مدرک کارشناسی در رشته مهندسی معدن _ استخراج

فهرست مطالب

مقدمه ۶
فصل اول ۷
کلیات ۸
۱-۱ سرب و سابقه تاریخی ۸
۲-۱-خواص فیزیکی: ۱۰
۳-۱-خواص شیمیایی: ۱۰
مصارف صنعتی ۱۱
الف) مصارف فیزیکی و مکانیکی ۱۱
ب) مصارف شیمیائی ۱۲
ترکیبات شیمیائی و موارد مصرف آنها: ۱۳
کانیهای سرب ۱۹
نقره ۲۰
ترکیبات نقره: ۲۲
کانی های نقره ۲۳
موارد استعمال نقره ۲۵
فصل دوم ۲۶
۲- مشخصات کانسار آهنگران ۲۷
کانسارهای سرب و روی ۲۸
۱– کانسارهای رسوبی: ۲۸
۲- کانسارهای دگرگونی سرب وروی ۲۸
۳- کانسارهای گرمابی (هیدروترمال) سرب و روی ۲۹
الف) کانسارهای رگه ای سرب و روی ۲۹
موقعیت کانسارهای سرب و روی در ایران ۳۰
تقسیمات زمین شناسی ایران ۳۶
زمین شناسی ناحیه آهنگران ۳۶
جغرافیا و راههای دسترسی ۳۸
پیشینه معدنکاری در منطقه ۳۹
فصل سوم ۴۱
سدهای باطله معدن آهنگران ۴۱
سدهای باطله معدن آهنگران ۴۲
نوع واحد نمونه برداری ۴۳
سیستم نمونه برداری سه بعدی ۴۳
روش کار: ۴۶
محاسبه مقدار وزن نمونه های هر سد ۴۶
روشهای صرفاً تجربی تخمین وزن نمونه ۴۷
رابطه جی و بسط آن ۵۳
کانه فلزات پایه ۵۹
شروع کار نمونه برداری ۶۲
فصل چهارم ۶۳
تقسیم و آماده سازی نمونه ها ۶۳
شروع کار کانه آرائی ۶۴
تقسیم و آماده سازی نمونه ها ۶۴
مطالعات میکروسکوپی اولیه ۶۵
تعیین دانه بندی ۶۷
تعیین زمان خردایش ۷۱
تعیین روشهای کانه آرایی ۷۲
۱- میزموزلی (شرح دستگاه): ۷۵
مطالعات میکروسکوپی سدهای باطله ۷۶
مطالعات میکروسکوپی الکترونی ۸۰
فریبر جیتcu12 sb 4 s13(Ag rich) 81
بورنونیت(Cu-Pb-Sb-S3) 82
۱- بصورت بلورهای طویل و ایدیوموریت : ۸۲
۲- بصورت بلورهای نیمه ایدیومورف در حاشیه بلورهای گالن: ۸۳
نتیجه گیری ۸۵
منابع و ماخذ: ۸۶
مقدمه
معدن آهنگران ملایر از معادن سرب و نقره کشور می باشد که از سال ۱۳۳۷ تولید سرب و نقره در این معدن شروع شده است و در سال ۱۳۵۱ یک کارخانه فلوتاسیون با ظرفیت تولید ۳۰۰۰ تن کنسانتره در سال احداث شده است.
با توجه به کار کارخانه در طول ۲۰ سال ذخیره باطله های کارخانه فلوتاسیون به رقم قابل توجهی حدود یک میلیون تن رسیده است.
بار ورودی با عیارهای مختلف از۱۱% تا ۴% به کارخانه داده شده است که به توجه به راندمان طراحی کارخانه ۷۵% و ۴%عیار خاک ورودی لذا باطله ها دارای عیار متوسط ۵/۱%سرب می باشند.
نزدیکی محل دپوی این باطله ها به کارخانه و دانه بدی زیر۱۱۰ این باطله ها که قسمتی از هزینه های حمل و آتشکاری و خردایش را کاهش میدهد ما را بر آن داشت تا اطلاعاتی در خصوص فعالیت های انجام شده دراستفاده مجدد این باطله ها بعنوان خوراک اولیه کارخانه جمع آوری شود که این پایان نامه به همین منظور تدوین شده است امید است که مورد استفاده قرار بگیرد.
 فصل اول
  کلیات مربوط به سرب و روی
کلیات
۱-۱ سرب و سابقه تاریخی
     سرب که به عربی رصاص اسودودر اوستا سرو یا سروه ودر زبان پهلوی سرب گفته میشود از هزاره چهارم قبل از میلاد مورد مصرف قرار گرفته است در ابتدا سنگهای معدنی مس که دارای سرب بوده و در اثر حرارت تولید همبسته ای مینموده اند مورد استفاده قرار گرفته و سپس بتدریج از سنگهای معدنی سرب بهره برداری بعمل آمده است.طبق باستانشناسان قدیمی ترین قومی که سرب را مورد استفاده قرار داده اند مصریهای باستان بوده اند که این فلز رابرای لعاب ظروف بکار برده واز کانیهای سرب نقره دار نقره استخراج نموده اند.
در ایران سرب از اواخر هزاره سوم شناخته شده و چون ذوب کربناتهای سرب آسان بوده بهره برداری از معادن کربنات سرب زودتر شروع شده و دیده می شود در معادنی که سولفور و کربنات تواما وجود داشته فقط از سنگهای معدنی کربناتی بهره برداری نموده اند.
دردوران قبل ازاسلام ازسرب بعنوان ملات در کارهای ساختمانی سدسازی و پل سازی استفاده می شده و بعلاوه ازآن برخی از ظروف ساخته شده است. از ترکیبات سرب نیز برای ساختن رنگها نقاشی و مواد دارویی استفاده میشده است.
در دوره بعد از اسلام بهره برداری معادن سرب بیشتر به جهت بدست آوردن نقره بوده است و در اغلب کتب این معادن را معادن نقره نامیده اند. تا قبل از جنگ جهانی دوم مصرف سرب در ایران ناچیزبودواز معادن سرب بهره برداری چندانی بعمل نمی آمد ولی بعد از جنگ بهره برداری از معادن سرب بیشتر به منظور صادرات افزایش یافته است.
 ۲-۱-خواص فیزیکی:
     سرب خالص خواص فیزیکی به این شرح میباشد: وزن اتمی ۹/۲۰۷ عدد اتمی ۸۲ نقطه ذوب c5/327 نقطه جوشc1744 وزن مخصوص۳۵/۱۱ گرم بر سانتی متر مکعب درc20 سختی ۱/۵ در اشل موس رنگ آبی خاکستری.
فلز سرب در سیستم مکعبی و رده هگزا اکتائدرال متبلور می شود و دارای جلای فلز میباشد سرب شامل چهار ایزوتوپ۲۰۶pb و ۲۰۴pb و ۲۰۷pb و ۲۰۸pb است و جزء فلزات رادیواکتیو بشمار می رود.
 ۳-۱-خواص شیمیایی:
     سرب در گروه ۴ و در دوره ۶ جدول تناوبی عناصر قرار دارد و دارای دو نوع ظرفیتمی باشد.(دو ظرفیتی و چهار ظرفیتی). علامت شیمیایی آن pb است. یکی از خواص مهم آن مقاوم بودن در مقابل خوردگی می باشد. این فلزدر مقابل اسیدسولفوریک مقاوم است این مقاومت در مقابل اسید کلریدریک کمتر و در مقابل اسید نیتریک مقاومتی نداشته ودر آن حل میشود اسید فلوئوریدریک در حالت رقیق بر سرب اثری ندارد. اسید تارتاریک و اسید استیک به کندی سرب را حل می کنند.

پایان نامه بررسی کانسار نفلین و سینیت معدن رزگاه

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی کانسار نفلین و سینیت معدن رزگاه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:128

پروژه دوره کارشناسی معدن

چکیده

این گزارش در چهار فصل و در راستای تهیه طرح مفهومی معدن نفلین سینیت رزگاه تهیه شده است. فصل اول گزارش به کلیات اختصاص یافته است. در فصل دوم به شناخت و تعیین معیارهای طراحی از بین گزارش ها و مستندات موجود پرداخته شده است. در فصل سوم گزارش، مبانی و هندسه طرح معدن در دو آلترناتیو تشریح شده و در نهایت در فصل چهارم، ماشین آلات مورد نیاز متناسب با هر طرح، برآورد شده است.
بنابراین، مطابق اهداف تهیه طرح مفهومی معادن و اصول و روش های تعریف شده در این زمینه، به طور خلاصه موارد زیر در بخش های مختلف گزارش مورد بررسی و عمل قرار گرفته است:
الف: تعیین معیار های طراحی بر مبنای تیپ بندی اولیه کانسار
یکی از پارامتر های اولیه در طراحی هر معدن، شناخت معیار هایی است که در آن مرز بین کانسنگ و باطله مشخص می شود. این معیار ها می تواند بر پایه تیپ بندی کانسار در هر مرحله مطالعاتی، (مفهومی، پایه، تفصیلی) تعریف شود.
در این راستا، کلیه گزارشهای در اختیار قرار گرفته از طرف طرح ( گزارشهای موجود در فهرست
منابع)، مورد بررسی کامل قرار گرفت و مستند ترین گزارش هائی که می توان بر پایه آن معیار های فنی و اقتصادی لازم در راستای طراحی مفهومی معدن رزگاه را استخراج نمود، گزارش های انیستیتو وامی در خصوص تیپ بندی اولیه کانسار نفلین سینیت رزگاه و نتایج تست های تکنولوژی بر روی نمونه های سطحی اخذ شده از آن، تشخیص داده شد. بر این اساس، سعی شد معیار های اعلام شده در آن گزارش ها، استخراج و جهت تیپ بندی کل کانسار به نمونه های عمقی تعمیم داده شود. براساس معیار های اعلام شده انستیتو وامی، تیپ سنگ A از بین چهار تیپ تعریف شده آن (A,B,C,D) در نمونه های سطحی، مناسب ترین بخش کانسار از لحاظ شاخص های اقتصادی حاصله در تست های تکنولوژی بوده به گونه ای که بازیابی آلومینا در تست های انجام گرفته، از سایر تیپ ها ۶ الی ۸ درصد بیشتر و هزینه تولید آلومینا نیز بر اساس اندیس کیفی تعریف شده ، کمتر بوده است. بنابراین سنگهائی که متوسط مشخصات شیمیائی، مینرالوژیکی و فیزیکی و مکانیکی آنها در تیپ A می گنجد از لحاظ فنی و اقتصادی، مناسب ترین بخش کانسار تشخیص داده شده است. دراین میان، تیپ سنگ D به عنوان باطله اعلام شده و تیپ های B,C به عنوان کانسنگ ولی با ارزش کمتر یاد شده است. مسلما معیار های نهایی تعیین انواع مطلوب تیپ کانسنگ های مختلف جهت تهیه خوراک مناسب برای کارخانه، موضوعی است که علاوه بر لزوم بررسی های فنی، در هر مرحله مطالعاتی به طور متناسب، به بررسی اقتصادی آن در سطح کلان طرح مربوط می شود.
بنابراین یکی از اهداف دنبال شده در این گزارش، استخراج مشخصات این تیپ سنگ ها از بین اطلاعات ارائه شده در گزارش های وامی و سپس تعمیم آن به نمونه های عمقی حاصله از چاههای اکتشافی، با استفاده از مطالعه آماری کلیه پارامترهای قابل دسترس (ژئوشیمیائی و مینرالوژیکی) و سپس تعیین مرز بین تیپ کانسنگ های مختلف در مقاطع ترسیمی به خصوص در بخش شرقی کانسار بوده است.
مشروح این بحث، در فصل دوم گزارش آورده شده است.

ب: تعیین محدوده نهایی استخراج ( طراحی معدن ) در حد مفهومی:
پس از ترسیم مقاطع بر اساس معیار های تعریف شده تیپ بندی کانسار، دراین مرحله محدوده معدن در دو آلترناتیو به شرح زیر مد نظر قرار گرفت:
آلترناتیو ۱: تعیین محدوده جهت استخراج خوراک سی ساله کارخانه برای تولید ۲۰۰ هزار تن آلومینا در سال از تیپ سنگ A (حدود ۵/۱۵ میلیون مترمکعب) از بخش شرقی کانسار و منظور کردن تیپ
سنگ های B,C به عنوان ذخیره و تیپ سنگ D به عنوان باطله
آلترناتیو ۲: تعیین محدوده جهت استخراج خوراک سی ساله کارخانه برای تولید ۲۰۰ هزار تن آلومینا در سال از مخلوط تیپ سنگ های AوBوC (حدود ۱۶.۵ میلیون متر مکعب) از بخش شرقی کانسار و حذف تیپ D به عنوان باطله
لازم به ذکر است که تهیه دو محدوده به شکل فوق به دلیل مشخص شدن تیپ سنگ A به عنوان سنگ مرغوب تر از لحاظ شاخص های نسبی اقتصادی، ولی مشخص نبودن میزان اختلاط بهینه از سه تیپ سنگ قابل خوراک دهی به کارخانه (A,B,C) است. مطابق تعاریف مربوط به طرح مفهومی، طرح آلترناتیو ۱ دارای محدوده وسیعتر جهت اکتشافات بعدی بوده ولی مقایسه اقتصادی این دو طرح در کلان پروژه، محدوده مناسب تری را ارائه کرده و راهگشای تصمیم های آتی است.
نقشه های موجود در گزارش، محدوده های نهائی معدن مطابق تعاریف دو آلترناتیو فوق الذکر را نشان میدهد. مشخصات این طرح ها به طور خلاصه عبارتند از:
طرح آنالترناتیو ۱: کف معدن افق ۱۸۸۰ از سطح دریا، حجم کل استخراج حدود ۲۷ میلیون متر مکعب، نسبت باطله برداری ۰.۶۹، شیب عمومی دیواره ها ۵۵ درجه، شیب تک دیواره ها ۷۰درجه، عرض برم ۵/۵ متر، ارتفاع تک پله استخراجی ۵ متر، سنگ غالب خوراک کارخانه از تیپ A با متوسط شیمیایی:
Al۲O۳% ۱۹.۷
Na۲O% ۳.۶
K۲O% ۹.۹
Mr (Alcaline ratio) ۰.۸۴
Fe۲O۳% ۳.۴

طرح آلترناتیو ۲: کف معدن افق۱۹۰۰ از سطح دریا، حجم کل استخراج حدود ۱۷ میلیون متر مکعب با نسبت ۵۰% از تیپ A و ۵۰% تیپ های BوC (تیپ D ناچیز بوده است ) با متوسط شیمیایی:
Al۲O۳% ۱۹.۸
Na۲O% ۲.۴
K۲O % ۱۰.۳
Mr (Alcaline ratio) ۰.۷۶
Fe۲O۳% ۳.۳
سایر پارامتر های شبیه طرح آلترناتیو ۱ است.
فصل سوم گزارش حاضر به تفصیل به این موضوع پرداخته است.

ج: برآورد تعداد ماشین آلات معدن
در فصل چهارم گزارش، بر پایه اطلاعات حاصله از فصل های قبل به خصوص پارامتر های طراحی و هندسه معدن، به برآورد تعداد ماشین آلات مورد نیاز معدن در هریک از دو آلترناتیو طراحی، پرداخته شده است. در این برآورد نیز به دلیل امکان بررسی های بیشتر در مطالعات آتی، در دو حالت محاسبات تکرار شده است:
حالت ۱: استفاده از دامپتراک ۳۲ تنی جهت حمل مواد ازمعدن تا سنگ شکن و متناسب با آن انتخاب لودر با ظرفیت جام ۵/۵ متر مکعب برای بارگیری
حالت ۲: استفاده از کامیون های ۱۸ تنی جهت حمل مواد و متناسب با آن انتخاب لودر با ظرفیت جام ۵/۳ متر مکعب
همچنین، پارامترهای چالزنی برای حفر چال با قطر ۴-۴.۵ اینچی و دوزر معادل Cat-D۸ در نظر گرفته، محل سنگ شکن اولیه معدن در شعاع ۳۵۰ متری دهانه خروجی معدن و محل دامپها در شعاع ۷۰۰ متری آن پیش بینی شده است. همچنین روزهای کاری در ماه، ۲۸ روز و ساعات کاری در روز، دو شیفت ۸ ساعته منظور شده است. بر این اساس و بر پایه مشخصات دستگاه های انتخابی در کاتالوگ های مربوطه و همچنین پاره ای پارامتر های تجربی، نسبت به برآورد تعداد ماشین آلات اصلی معدن اقدام شد که نتایج آن به طور خلاصه به شرح زیر است:
حالت ۱- طرح آلترناتیو ۱: ۵ دستگاه دامپتراک معادل HD۳۲۵، ۲ دستگاه لودر معادل cat۹۶۶، ۴ دستگاه بلدوز معادل D۸ و ۳ دستگاه دریل واگن با قطر چالزنی ۴ اینچ کمپرسور سرخود
حالت ۱: طرح آلترناتیو ۲: ۳ دستگاه دامپتراک معادل HD۳۲۵،۱ دستگاه لودر معادل cat۹۶۶، ۲ دستگاه بلدوزر معادل D۸و ۲ دستگاه دریل واگن از نوع نامبرده شده فوق
حالت ۲: طرح آلترناتیو ۱: ۹ دستگاه کامیون از نوع مایلر، ۲ دستگاه لودر معادل W۴۷۰، ۴ دستگاه بلدوز معادل D۸ و ۳ دستگاه دریل واگن با قطر چالزنی ۴ اینچ کمپرسور سرخود
حالت ۲: طرح آلترناتیو ۲: ۵ دستگاه کامیون مایلر، ۲ دستگاه لودر معادل W۴۷۰، ۲ دستگاه بلدوزر معادل D۸و ۲ دستگاه دریل واگن از نوع نامبرده شده فوق
همچنین با توجه به سطح و حجم کار معدن، سایر ماشین آلات کمکی معدنی از قبیل گریدر یکدستگاه، تانکر آب پاش ده هزار لیتری، یکدستگاه، کامیون حمل مواد ناریه، یکدستگاه، کامیون حمل سوخت، یکدستگاه، چکش ۱۸ کیلوئی به همراه کمپرسور آن هر کدام یک دستگاه و ماشین سبک جهت تردد درمعدن شیبه لندرور را دو دستگاه پیش بینی شده است.
شرح عملیات انجام شده در برآورد ماشین آلات معدن، در فصل چهارم گزارش آورده شده است.

دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه آموزش الکترونیکی و کاربرد آن در مهندسی معدن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:153

چکیده

    با توجه به اینکه آموزش الکترونیکی ( E- Learning ) که زیرشاخه ای از آموزش از راه دور می باشد ، در دنیا مقوله ای نو تازه می باشد و مدت زیادی از تولد آن نمی گذرد ( حدودا از سال ۱۹۹۸ میلادی ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبیین نگردیده است . و منابع و مآخذ مورد نیاز بسیار ضعیف می باشند . علی الخصوص منابع فارسی زبان . در نتیجه خود بحث آموزش الکترونیکی ( E- Learning )  جای کار و مالعه فراوانی دارد .

    متاسفانه بسیاری از کلاسها و برنامه های آموزشی که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونیکی برگزار می گردند ، به دلیل ضعفهای ریشه ای تئوریک و عدم ایجاد زیرساخت های لازم ، کارایی لازم را نداشته و به هیچ وجه اهداف اساسی آموزش الکترونیکی را تامین نمی کنند . چرا که برخی از متولیان امور آموزشی فکر می کنند که با تایپ جزوات درسی و قرار دادن آنها در سایت اینترنتی و رفع اشکال اینترنتی و … می توان آموزش الکترونیکی راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدی هم ایجاد کرد . درصورتی که در آموزش الکترونیکی باید حتی مسایل روانشناسی آموزشی را هم در نظر گرفت.

    به همین دلیل در این پروژه که کاربرد آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن می باشد ، بیشتر به مباحث بنیادی آموزش الکترونیکی و امکان سنجی پیاده سازی آن در ایران پرداخته شده است . در ابتدابه تاریخچه مختصری از آموزش و استفاده از تکنولوژی در آن پرداخته شده است .

   سپس تعریف و تشریحی واضح و کامل از این عنوان و اصطلاحات مختلف آن ،  به عمل آورده شده .

فن آوری های مربوطه و روشهای پیاده سازی آن از دیگر مباحث مورد توجه در این پروژه  می باشد.در

رابطه با کارایی و یا عدم کارایی و همچنین بررسی بلقوه آن در نیز مطالبی عرضه شده است .

    در انتها نیز آموزش الکترونیکی در مهندسی معدن همراه با ارائه یک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است .

فصل اول : کلیات

۱ – ۱ هدف

با پیشرفت دانش بشر و به تبع آن فن آوری زندگی و الگوی رفتاری انسان در جامعه دستخوش تغییرات چشمگیر و فوق العاده ای شده است.

تفاوت زندگی امروز با بطور مثال دو نسل پیش از این نیز عمدتا از این جا ناشی می شود. ارتباطات نیز که بطور اجتناب ناپذیری با تکنولوژی ادغام شده است نقش بسزایی در ایجاد تغییرات در الگوهای رفتاری انسان در زندگی داشته است.

بطور خیلی ساده می توان رد فن آوری را در اکثر صور زندگی دنبال کرد .امروزه به راحتی امکان دسترسی به کامپیوتر – یکی از سردمداران بزرگ فن آوری امروزی – در اکثر منازل وجود دارد. این بدان معناست که با کمی دانش اندک درباره استفاده از کامپیوتر و اتصال به شبکهای اینترنتی که کم و بیش اکثر مردم نیز این توانایی را دارا می باشند با دنیای جدیدی می توان آشنا شد که این قابلیت تا چند سال پیش وجود نداشت.

استفاده از اینترنت و انتقال آن به منازل و خصوصی شدن آن در این چند سال سرعت بسیار چشمگیری داشته است بطوری که برای مثال تا سال ۱۹۹۳ میلادی تعداد شبکه های متصل به اینترنت حدود ۳ میلیون بود ولی امروزه تقریبا حدود ۳۰۰ میلیون شبکه در سراسر دنیا به هم متصل می باشند واکتر مردمی که به کامپیوتر دسترسی دارند به اینترنت نیز دسترسی دارند.

پس می توان نتیجه گرفت که در دنیای اتباطات زندگی می کنیم و فرار از آن و کتمان آن کاری غیرممکن و غیرضروری می باشد.

حال باید دید که چگونه می توان صور مختلف فن آوری را شناسایی کرد و از آن بطور درست استفاده نمود.استفاده از اینترنت و ارتباط با دنیای IT یکی از راه های ممکن می باشد ولی به تنهایی شاید موثر و کارآمد نباشد.در اینجا وجود یک نیروی متخصص و کاردان می تواند بشدت مفید باشد.

همچنین وجود منابع و ماخذ معتبر نیز در تسریع و شناساندن عوامل مختلف یک پدیده تکنولوژیکی بسیار موثر است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

چکیده                                                                                    ۹

فصل اول : کلیات                                                                                   ۱۰

۱ – ۱ هدف                                                                             ۱۱

فصل دوم : تعاریف و اصطلاحات                                                          ۱۳

۱ – ۲ تاریخچه                                                                         ۱۴

۲ – ۲ معرفی                                                                           ۲۴

۳ – ۲ تعاریف و اصطلاحات                                                          ۲۵

۴ – ۲ عناصر اصلی                                                                    ۲۷

۵ – ۲ دو نوع آموزش از راه دور                                                     ۲۸

۶ – ۲ فرضیات اصلی آموزش از راه دور                                             ۳۰

فصل سوم : مدیریت و برنامه ریزی                                                      ۳۱

۱ – ۳ برنامه ریزی آموزشی                                                           ۳۲

۲ – ۳ مدیریت آموزشی                                                               ۳۴

فصل چهارم : طراحی آموزش از راه دور                                                ۳۷

۱ – ۴ زیر ساختهای آموزش مجازی                                                  ۳۸

۱ – ۱ – ۴ بررسی یک نمونه زیرساخت نرم افزاری                                               ۴۳

۲ – ۴ عناصر طراحی                                                                  ۸۳

۳ – ۴ حرکتهای ساختاری                                                             ۸۴

۴ – ۴ حمایت از نوآوری ها                                                          ۸۴

۵ – ۴ ایجاد مطالب برای آموزش از راه دور                                        ۸۵

۶ – ۴ اهمیت نقش فن آوری در مقوله طراحی                                      ۸۸

فصل پنجم : چشم‌اندازهای برنامه‌ریزی و مدیریت توسعه فن‌آوری اطلاعات در نظام رسمی آموزشی ایران                                                            ۹۰

۱ – ۵ بیان مسأله                                                                     ۹۱

۲ – ۵ اهمیت برنامه‌ریزی بلندمدت و متمرکز                                      ۹۲

۳ – ۵ اهداف و رسالت توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش          ۹۳

۴ – ۵ چشم‌انداز توسعه فن‌آوری اطلاعات در آموزش و پرورش                 ۹۴

۵ – ۵ دانشگاه آرمانی در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتی جامعه دانایی محور     ۹۵

۶ – ۵ آموزش در هزاره سوم                 ۱۰۱

۷ – ۵  بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش                    ۱۰۵

۸ – ۵ نگاهی به رابطه فناوری ارتباطات و اطلاعات با آموزش                   ۱۰۷

فصل ششم : بحث و نتیجه گیری ؛ ارزشیابی                                   ۱۱

۱ – ۶ آیا آموزش از راه دور موثر است ؟                                      ۱۱۲

۲ – ۶ مزایای دانشگاه مجازی                                                   ۱۱۳

۳ – ۶ روشهای ارزشیابی                                                         ۱۱۸

۴ – ۶ ارزیابی های کیفی                                                        ۱۲۰

۵ – ۶ بررسی اجمالی دو دانشگاه اینترنتی                                                    ۱۲۲

۵ – ۶ پیشنهادات و نتیجه گیری                                                ۱۳۰

فصل هفتم : آموزش الکترونیکی و مهندسی معدن                             ۱۳۱

منابع و ماخذ :                                                                               ۱۵۱

فهرست کتاب ها                                                                   ۱۵۲

فهرست سایت های اینترنتی                                                                      ۱۵۳

پایان نامه سبکها و روش های مدیریت در معدن

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه سبکها و روش های مدیریت در معدن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:104

پایان نامه مقطع کارشناسی مدیریت

 

۱-۱-       تاریخچة مدیریت:

مدیریت به مفهوم کلی سابقه ای برابر با زندگی اجتماعی انسان دارد. اولین کاربرد مدیریت توسط انسان غارنشین به شکل کار از طریق و توسط دیگران با رعایت اصل تقسیم کار آغاز شد. با روی آمدن انسان به زندگی قبیله ای و نیاز به رهبری، مدیریت سنتی شکل گرفت. با گسترش این نوع زندگی و نیاز به تصرف منابع تولید جدید بحث سازماندهی و تقسیم کار، نظارت و کنترل بوجود آمد که یک نوع مدیریت نظامی است. قید و بندهای این نوع مدیریت باعث شد مدیریت مذهبی جایگزین مدیریت نظامی شود و به مرور مدیریت سیاسی جایگزین مدیریت مذهبی شد بعد از رنسانس صنعتی در اروپا ادارة امور به مدیران علمی واگذار شد.

فصل اول-سبکها و روشهای مدیریت در معدن

۱-۱-        تاریخچه مدیریت

۱-۲-        دلایل موفقیت مدیران

۱-۳-        عوامل شکست مدیران

۱-۴-        انواع مکاتب مدیریت

۱-۴-۱- پیدا کردن مدیریت آمریکائی

۱-۴-۲-نارسایی کردن مدیریت آمریکائی

۱-۵-مکتب نئوکلاسیک یا مدیریت ژاپنی

۱-۵-۱- تفاوت مدیریت کلاسیک و نئوکلاسیک‌

۱-۶-مکتب سیستمهای اجتماعی

۱-۷-روشهای مدیریت‌

فصل دوم -نوآوری و اهمیت آن در مدیریت معادن

۲-۱- مفهوم نوآوری و خلاقیت

۲-۲- خلاقیت و مدیریت

۲-۳- شخص نوآور و سازمان نوآور

۲-۴- نکات کاربردی در مدیریت

۲-۵-اهمیت نو آوری

۲-۵-۱-فایده های خلاقیت و نو آوری

۲-۵-۲- تکنولوژیها، محصولات و خدمات جدید

۲-۵-۳- متغیرهای محیطی و نوآوری

۲-۶- نوآوران

۲-۶-۱- عوامل روانی و اجتماعی

۲-۶-۲- شایستگی متمایز

۲-۷- تأسیس و راه اندازی یک سازمان جدید

۲-۸- انتخاب یک سازمان

۲-۹- خلاصه

فصل سوم -نقش مدیران و مدیریت در معدن

۳-۱- مقدمه

۳-۲- عملکرد مدیریت و سازمان

۳-۳- فرآیند مدیریت

۳-۳-۱- برنامه ریزی

۳-۳-۲- در برنامه ریزی هشت گام زیر را باید طی کرد

۳-۳-۳- عوامل عدم موفقیت برنامه

۳-۳-۴- طبقه بندی برنامه ها

۳-۳-۵- روش Dispathing

3-4-1- سازماندهی

۳-۵-۱- رهبری

۳-۶-۱- کنترل

۳-۲-۶-هشت عنصر مهم در  نظام کنترلی

۳-۷- تصمیم گیری

۳-۷-۱- درخت تصمیم گیری

۳-۸- سطح مدیریت و مهارتهای مدیران

۳-۸-۱- سطوح مدیریت

۳-۹- نقش مدیریت

۳-۹-۱- نقشهای ارتباطی

۳-۹-۲- نقش اطلاعاتی

۳-۹-۳- نقشهای تصمیم گیری

۳-۱۰- چالشهای مدیریت

فصل چهارم -مدیریت بهره وری در سطح مؤسسات

۴-۱- مقدمه

۴-۲- اصول بنیادی طرح ایمپروشر (Improshare)

4-3- کنترل طرح ایمپروشر

۴-۴- تعریف اصطلاحات طرح ایمپروشر

۴-۵- سقف درآمدها و بازخرید

۴-۶- تغییرات تجهیزات سرمایه ای و تکنولوژیکی

۴-۷- اندازه گیری بهره وری با استفاده از اصول ایمپروشر:

۴-۸- بنیان اندازه گیری ایمپروشر

۴-۹- چند مورد اجرایی از مدیرت بهره وری در صنایع سنگین

۴-۹-۱- شاخصهای بهره وری

۴-۹-۲- شاخص روحیه کاری

۴-۹-۳- بهره وری ارزش افزوده

۴-۹-۴- بهره وری کارگران

فصل پنجم -مدیریت بر مبنای هدف

۵-۱- انواع روشهای مدیریت

۵-۲- منظور و مقصود از M.B.O

5-3- مراحل مدیریت بر مبنای هدف

۵-۳-۱- تعیین نقشها و مأموریتها

۵-۳-۲- اقدامات و نتایج مورد انتظار

۵-۳-۳- تعیین شاخصها

۵-۳-۴- تعیین هدفها

۵-۳-۵- طرحهای عملیاتی

۵-۳-۶- کنترل

۵-۴- لزوم تعریف نقشها و مأموریتها

۵-۵- تعیین اقدامات و نتایج مورد انتظار

۵-۶- شناخت و تعیین شاخصهای اثربخشی

۵-۷- انتخاب و تعیین هدفها

۵-۷-۱- دسته بندی هدفها براساس اولویت

۵-۸- تهیه طرح عملیاتی

۴-۸-۱- برنامه ریزی اجرایی

۵-۸-۲- تنظیم برنامة اجرایی:

۵-۸-۳- برنامه ریزی زمانی

۵-۸-۴- بودجه بندی

۵-۸-۵- تعیین مسئولیتها

۵-۸-۶- بازنگری اصلاح

۵-۸-۷- ایجاد مکانیسمهای کنترل

۵-۹- تعیین استانداردها

۵-۱۰- اثرات تکنیک M.B.O

فصل ششم -بهره وری و شاخصهای مهم در اندازه گیری آن

۶-۱-مفهوم بهره وری و اندازه گیری آن در واحدهای صنعتی

۶-۲- مفهوم بهره وری

۶-۳- شاخصهای بهره وری

۶-۳-۲- بهره وری سرمایه

۶-۳-۳- بهره وری مواد اولیه

۶-۳-۴- بهره وری انرژی

۶-۳-۵- محاسبه بهره وری کل

۶-۴- مدیریت بهره وری

۶-۵- سطوح بهره وری

۶-۶- بهره وری و رقابت

۶-۷- ارتقاء بهره وری

۶-۸- طرح ریزی واحدهای صنعتی

۶-۹- مراحل شکل گیری یک واحد صنعتی

نتیجه گیری

منابع و مراجع

مقاله رشته جغرافیا موقعیت جغرافیائی و شرایط جوی منطقه بافق و معدن اسفوردی

اختصاصی از یارا فایل مقاله رشته جغرافیا موقعیت جغرافیائی و شرایط جوی منطقه بافق و معدن اسفوردی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود مقاله رشته جغرافیا موقعیت جغرافیائی و شرایط جوی منطقه بافق و معدن اسفوردی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 57

دانلود مقاله آماده

شهرستان بافق به مرکزیت شهر بافق با مساحتی حدود 17850 کیلو متر مربع، به فاصله 120 کیلومتری جنوبشرقی شهرستان یزد، در طول َ38، o55 شرقی و عرض َ47،o31 شمالی واقع شده است.این شهرستان به وسیله راه آهن و راه آسفالته منشعب از یزد قابل دسترسی می‌باشد. از دیگر راههای ارتباطی می‌توان به محورهای بافق- بهاباد، بافق- شیطور و بافق- معدن چادرملو اشاره کرد.جاده ارتباطی معدن اسفوردی بطول 5/2 کیلومتر، از کیلومتر 25 جاده بافق- بهاباد منشعب می‌گردد.معدن اسفوردی در 35 کیلومتری شمال شرقی شهر بافق و در ارتفاع 1700 متری از سطح دریا واقع شده است و دارای کوههایی با روند شمال غربی - جنوب شرقی می‌باشد.میزان بارندگی سالانه در منطقه بطور متوسط 50 میلی‌متر و میزان تبخیر فوق‌العاده شدید می‌باشد. به همین دلیل دارای آب و هوای گرم و خشک و اختلاف درجه حرارت زیاد در شبانه‌روزی می‌باشد. آب و هوا در قسمتهای کوهستانی منطقه معتدلتر می‌باشد. از لحاظ جریان آب در منطقه مذکور هیچگونه جریان آب دائمی وجود ندارد. پوشش گیاهی منطقه ضعیف و شامل بوته‌ها و به مقدار کمتر درخت و درختچه می‌باشد. از مهمترین حوضه‌های آبگیر منطقه می‌توان به دشت حسن‌آباد، دشت شیطور، دشت بهاباد و ده قطروم اشاره نمود.