دورة پیش نوشتاری و اوایل سلسله گذاری

اختصاصی از یارا فایل دورة پیش نوشتاری و اوایل سلسله گذاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات56

دراکثر تمدنهای پیش آریایی در خاور نزدیک‌( پیش عبید، عبید، اور)، لباس به عنوان یک پوشش حقیقی به وجود آمده بود، چنانکه نمونه های آن در سومر واکد مشاهده شده است. پوشیدن لباس پیش ازهزارة سوم بسیار فراگیر بود و بدون شک از خلیج فارس تا منطقة مدیترانه مرسوم بوده است. درطول دورة پیش نوشتاری درتاریخ بین النهرین که
از3400 ق .م اغاز شده و تا 2900 ق . م ادامه یافته است، وضعیت اقتصادی جامعه- که تا آن زمان کاملاً برکشاورزی متکی بود- سبب شد تا بسیاری از اقشار عادی مردم به کار کشاورزی اشتغال یابند. خصوصاً در مناطق جنوبی تر بین النهرین که زمینهای حاصلخیز تر بود و طبیعتاً کشاورزی رونق بیشتری داشت، کار عمدة مردم کشاورزی بود. شغل کشاورزی وسایر کارهای روزانه بدون پوشش و با ظاهری برهنه انجام می شد.
در طول دوره های اولیة سلسله گذاری(2900-2334ق.م) استفاده از پارچه تا اندازه ای، عمومی تر شد وزنان و مردان دارای پوششی تقریباً مشابه بودند. این پوشش شامل پارچه ای بود که دور تن می پیچید و قسمت کوتاه آن درناحیة چپ بدن، پشت لگن قرار میگرفت، جایی که دنباله های دو طرف پارچه به یکدیگر گره می خورد یا کمربندی روی آن بسته می‌شد. دور تا دور دامن را ردیفی از شرابه های بلند، متشکل از حلقه های پود، فرا می گرفت. در دوره های بعدی نوع مجلل تری از این تن پوش با ردیفهایی از حلقه ها یا پرزها، که همه جای لباس را پر می کرد. رواج یافت.
در دوره های اولیة تمدن سومری در هزارة چهارم قبل از میلاد- مردم از پوست گوسفند و بز برای پوشش خود استفاده می‌کردند، به نحوی که لایة پشم دار آن به طرف داخل قرار می گرفت. حتی زمانی که استفاده از پارچه را برای دوخت لباس آموختند باز به سراغ بزها و گوسفندان رفتند تا مواد خام پارچه های خود را از آنها تهیه کنند.
دستیابی سومریان به شیوة جدیدی از تهیة پوست، این امکان رابرای آنها فراهم آورد که به شکل دیگری از پوشش – که بیشتر شبیه یک لباس بود- دست پیدا کنند. به این لباس، اصطلاحاً لباس بلند (gown) می گویند

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از انواع فعالیت های جذاب، خط نوشتاری "زهرا"را بهبود بخشم

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:20

فهرست مطالب

چکیده :. 3

واژه های کلیدی:. 3

مقدمه :. 4

توصیف وضعیت موجود. 5

ادبیات و پیشینه ی تحقیق. 6

پس از اجرای راهکارهای فوق نتایج ذیل بدست آمده است: 8

آموزش درست نویسی: 9

گردآوری اطلاعات: 10

تجزیه و تحلیل داده ها. 11

ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز   12

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 14

گردآوری اطلاعات(شواهد دو). 15

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 16

پیشنهادات. 17

منابع :. 18

چکیده :

این پژوهش در سالتحصیلی 91 – 90 در مدرسه ی شهید قاسملو ، روستای گوالان ، منطقه ی زنجانرود انجام شده است. بنده ،آموزگار پایه ی دوم  در اوایل سالتحصیلی با دیدن مشق و املای  " زهرا "  متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم . او در یک کلاس سه پایه ی مختلط 13 نفره درس می خواند. با شواهدی که من از این مشکل زهرا داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

دانلود راهنمای نوشتاری پایانامه

اختصاصی از یارا فایل دانلود راهنمای نوشتاری پایانامه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:24

فهرست مطالب

بسمه تعالی

اساساً یک پژوهش هنگامی می‌تواند ارزشمند باشد که بنحو مطلوبی گزارش گردد, بنابراین هر پژوهشگر بایستی قادر به نگارش نتایج تحقیقات خود باشد. با توجه به این که پایان نامه, چکیدة گویایی از فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی دانشجو است طبعاً ارائه مناسب آن, امری مهم می باشد. راهنمای تدوین پایان‌نامه‌های دانشکده داروسازی بمنظور آشنایی دانشجویان با اصول کلی نوشتن پایان نامه و ارائه یک قالب و چارچوب یکنواخت در مورد پایان‌نامه‌های دانشکده داروسازی و علوم دارویی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان تدوین گردیده است. در این راهنما علاوه بر نکات کلی درخصوص بخش های مختلف پایان نامه‌,‌ به مواردی که رعایت آنها به ارائه مناسب تر نتایج تحقیق کمک می‌نماید نیز اشاره شده است. در بخش پایانی این راهنما, مراحل مختلف اداری- پژوهشی انتخاب پایان نامه تا دفاع از پایان نامه نیز ذکر شده است.

شورای آموزشی- پژوهشی دانشکده داروسازی اصفهان

اصول مقدماتی

• کاغذ مورد استفاده در پایان نامه باید در قطع A4 (5/21 × 28 سانتیمتر) باشد.
• فاصله قسمت تایپ شده تا لبه‌ها از طرف شیرازه کاغذ (سمت راست) 50/3، از بالا 3 و از سمت چپ و پائین 50/2 سانتیمتر باشد. (این مورد در تایپ مطالب این دستور‌العمل رعایت شده است)
• فواصل بین سطرها حدود یک سانتیمتر انتخاب شود بنحوی که تعداد سطرها در یک صفحه 22 سطر باشد.
• اندازه قلم (font size) 14 انتخاب شود. در مورد پاورقی‌ها می‌توان از اندازه 3 نیز استفاده نمود. در مورد کلمات انگلیسی اندازه قلم 12 باشد. ضمناً نوع قلم بکار برده شده برای قسمتهای مختلف یکسان باشد.
• صفحه‌بندی اصلی پایان نامه از خلاصه فارسی شروع گردد. قسمت‌های اول پایان نامه مانند فهرست مطالب با حروف الفبای فارسی (الف, ب, پ, ت, ....) شماره‌گذاری شود. شماره صفحات در بالای سمت چپ نوشته شود.
• تعداد صفحات پایان نامه حداقل 50 و حداکثر 100 صفحه باشد (ضمائم جزو صفحات محسوب نمی‌گردد). تعداد صفحات درمورد پایان‌نامه‌های D. حداقل 120 و حداکثر 200 صفحه باشد.

تبصره: پایاننامه های PhD علاوه بر الگوی کلاسیک و رایج میتواند در قالب مجموعه ایی از مقالات نیز  (Paper Format) ارائه گردد. در این حالت بایستی پایاننامه به شکل (حداقل) 4 مقاله انگلیسی زبان به شورای پژوهشی عرضه شود. از مجموع این مقالات بایستی دو مقاله قبلا در یکی از مجلات معتبر انگلیسی زبان به چاپ رسیده یا دارای نامه پذیرش چاپ باشد، مقاله سوم به مجله ارسال (Submit) شده و مقاله چهارم در حد اماده برای ارسال باشد. این گونه پایاننامه ها باید همچنین حاوی یک فصل مقدمه ( در ابتدا)، یک فصل نتیجه گیری ( در انتها) و خلاصه فارسی باشد.

• در حاشیه صفحات خط و یا کادر کشیده نشود.
• پایان‌ نامه‌ای که به دانشکده و یا دانشگاه تحویل می‌گردد به صورت یک رو تایپ و تکثیر شده باشد.

طرح کلی پایان نامه

قسمتهای مختلف پایان نامه به ترتیب شامل موارد ذیل می باشد:

• جلد پایان نامه
• صفحه عنوان داخلی
• اهداء (تقدیم) پایان نامه
• تشکرات
• فهرست‌ها مشتمل بر :

فهرست مندرجات

فهرست مطالب

فهرست جدول‌ها

فهرست شکل‌ها

فهرست نمودارها

• فهرست علائم اختصاری و واژه‌های مخفف بکار رفته در پایان نامه
• خلاصه پایان‌نامه
• مطالب پایان‌نامه
• ضمائم (در صورت وجود)
• خلاصه انگلیسی
• صفحه تصویب پایان نامه

1- جلد پایان نامه

رنگ جلد پایان نامه تحویلی به دانشکده و دانشگاه بایستی حتماً به رنگ مشکی بوده و مندرجات آن با حروف زرکوب درج شده باشد. در عطف جلد پایان نامه به ترتیب عنوان پایان نامه،‌ نام دانشجو، ماه و سال دفاع با حروف زرکوب درج گردد. ( در صورتی که عنوان طولانی باشد خلاصه گویایی از آن در عطف پایان نامه نوشته شود).

مندرجات جلد پایان نامه با قلمی (font) مشابه قلم بکار برده شده در متن پایان نامه بوده و حاوی مطالب و عناوین زیر باشد.

• آرم دانشگاه علوم پزشکی اصفهان که محل آن در وسط و بفاصله 3 سانتیمتر از بالای صفحه باشد.
• نام دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی اصفهان در زیر آرم و به فاصله یک سانتیمتر نوشته شود.
• نام دانشکده داروسازی و علوم دارویی در زیر نام دانشگاه و به فاصله یک سانتیمتر نوشته شود.
• نام گروه (یا گروههای) آموشی در زیر نام دانشکده و به فاصله یک سانتیمتر از آن نوشته شود.
• جمله « پایان نامه دکترای عمومی داروسازی یا پایان نامه کارشناسی ارشد بیوشیمی و یا پایان نامه D. ..............» به فاصله 5/1 سانتیمتر از نام گروه نوشته شود و در ذیل آن شماره طرح تحقیقاتی مربوط به آن پایان نامه درج گردد (درصورتی که پایان نامه,‌ طرح تحقیقاتی مصوب شورای پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان باشد).
• کلمه «عنوان»
• عنوان پایان نامه به فاصله 2 سانتیمتر از کلمه «عنوان» باشد.
• کلمه « به راهنمایی» به فاصله 5/1 سانتیمتر از عنوان پایان نامه نوشته شود.
• نام استاد و یا اساتید راهنما به فاصله یک سانتیمتر از کلمه « به راهنمایی» نوشته شود.
• کلمه « توسط» به فاصله 5/1 سانتیمتر از نام اساتید راهنما نوشته شود.
• نام « دانشجو» به فاصله 5/1 سانتیمتر از کلمه «توسط» نوشته شود.
• ماه و سال دفاع از پایان نامه به فاصله 3 سانتیمتر از لبه پائین جلد درج گردد.

توجه فرمایید که:

• مطالب روی جلد در وسط صفحه تایپ شود.
• نام اساتید مشاور فقط در صفحه عنوان داخلی آورده شود.
• موارد فوق کاملاً مطابق با الگوی ارائه شده در صفحه 16 باشد.

2- صفحه عنوان داخلی

عنوان داخلی مطابق آنچه بر روی جلد درج شده است, نوشته شده و فقط در صورت داشتن استاد مشاور نام وی بعد از نام اساتید راهنما نوشته شود.

3- اهداء پایان نامه

فقط در یک صفحه

4- تشکرات

فقط در یک صفحه

5- فهرست مندرجات

فهرست مندرجات مطابق الگوی ارائه شده در صفحه 17 تنظیم گردند.

6- فهرست علائم اختصاری

فهرست اختصارات بر اساس حروف الفبای فارسی و یا لاتین تنظیم شوند.

7- خلاصه پایان نامه

1-7- خلاصه فارسی

خلاصه پایان نامه بایستی حداکثر در 300 کلمه تهیه گردد,‌ بنحوی که در عین اختصار, محتوای کلی تحقیق را بطور کامل و جامع بیان نماید. در خلاصه پایان نامه نیازی به ذکر رفرانس نیست. خلاصه پایان نامه شامل موارد زیر می باشد:

1-1-7. اسامی نویسندگان : (دانشجو و اساتید راهنما)

2-1-7: مقدمه: در این قسمت هدف و اهمیت تحقیق انجام شده مطرح می‌شود که این امر می تواند با دادن اطلاعات مختصری راجع به موضوع و پیشینیه تحقیق انجام گردد.

3-1-7. مواد و روشها: در این قسمت بطور مختصر روشهای بکار رفته ذکر گردد.

4-1-7. نتایج: در این قسمت نتایج بطور مختصر بیان شود.

5-1-7. بحث : در انتها نتیجه‌گیری نهایی از کار انجام شده ارائه گردد.

6-1-7. کلید واژه‌ها (Key Words)

در صفحه 18 نمونه‌ای از خلاصه پایان‌نامه با شیوه مذکور آورده شده است. ضمناً راهنمای کامل ‌تر نحوه نگارش خلاصه پایان نامه در صفحه 19 آورده شده است.

2-7- خلاصه انگلیسی

خلاصه انگلیسی بایستی ترجمه فارسی بوده و با خلاصه فارسی, همخوانی داشته باشد.

8- مطالب پایان نامه

مطالب پایان نامه در بخش‌های مختلف شامل:

• مقدمه
• مواد, دستگاهها و روش‌ها
• نتایج
• بحث و نتیجه‌گیری
• منابع

تنظیم گردند. ذیلاً توضیحاتی درباره چگونگی نوشتن بخشهای مختلف پایان نامه ارائه شده است.

تیتر عناوین در قسمتهای مختلف پایان نامه بصورت Bold  و پر رنگ بوده و بر حسب جامعیت و کلیت آن درشت‌تر نوشته شود و عناوین فرعی نیز به ترتیب ریز‌تر نوشته شوند.

طرز نوشتن فصل مقدمه

فصل مقدمه شامل تعریف مسئله، ذکر اهمیت و اعتبار آن, شرح تاریخچه‌ای درمورد موضوع و گردآوری مطالب تحقیقی از منابع جدید و معتبر در ارتباط مستقیم با موضوع پایان نامه می‌باشد. در انتهای مقدمه بایستی مطالب ارائه شده در یک یا دو صفحه جمع‌بندی شده و با توجه به جمع‌بندی مذکور هدف و انگیزه تحقیق بطور روشن و واضح ذکر گردد. بطور کلی سیر ارائه مطالب در مقدمه بگونه‌ای باشد که خواننده را به طرف اهمیت و دلایل انتخاب موضوع پایان نامه رهنمون گرداند. در این قسمت باید مسائلی که در این تحقیق سعی در پاسخگویی به آنها شده به روشنی مطرح گردند. بهتر است در مقدمه از ذکر مطالب کلاسیک موجود در کتب و تکرار مطالب پایان نامه های قبلی جداً خودداری شود.

تعداد صفحات فصل مقدمه نباید حداکثر از یک سوم صفحات پایان نامه بیشتر باشد. (منظور از صفحات پایان نامه از فصل مقدمه تا انتهای منابع می باشد. صفحات قبل از مقدمه و یا ضمائم جزو صفحات اصلی پایان نامه محسوب نمی‌گردند).

در انتهای این فصل, بایستی اهداف و فرضیات تحقیق مطابق با پروپوزال تصویب شده ذکر شوند.

طرز نوشتن فصل مواد، دستگاهها و روشها

در این قسمت به نکات زیر توجه گردد:

پایان نامه ارشد عمران تعیین ضوابط نوشتاری تابلو های اطلاع رسانی جاده ها با استفاده از مدل سازی کامپیوتر

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه ارشد عمران تعیین ضوابط نوشتاری تابلو های اطلاع رسانی جاده ها با استفاده از مدل سازی کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

چکیده
 وسایل کنترل ترافیک عبارتند از تابلوها، چراغ های راهنمایی و موانع متحرک. تابلوهای اطلاع رسانی جاده ها وظیفه ی تعیین جهت و آدرس دهی بموقع به رانندگان را به عهده دارند که این کار باید در کوتاه ترین زمان ممکن انجام شود. بدین منظور اندازه و فونت نوشتار روی تابلو باید متناسب با محل نصب تابلو و سرعت حرکت خودروها در مکان نصب تابلو، باشد. پژوهش های زیادی در مورد نوشتار لاتین صورت گرفته اما مدل خوانایی تابلوهایی که نوشتارشان با زبان فارسی است، موجود نیست. یکی از مشکلات بر سر راه سنجیدن تناسب فونت تابلو با سرعت رانندگان عبور کننده از کنار آن، کیفی بودن فرآیند خوانایی (شامل به چشم آمدن تابلو، خواندن اطلاعات مندرج و تثبیت آن بر ذهن راننده) می باشد. این پژوهش مدلی ارائه می نماید که فرآیند خواندن نوشتار فارسی را از یک کیفیت به کمیتی تبدیل کند که قابل اندازه گیری باشد. اساس کار قدرت خوانایی چشم یک انسان با قدرت دید عادی است که در فرآیند شبیه سازی بجای آن، از یک دوربین عکس برداری که با مشخصات چشم انسان سازگار است، استفاده گردیده است. با اندازه گیری یکی از معیارهای تابلو (ارتفاع حرف الف) در فواصل مختلف، مدلی ارائه شده، سپس این مدل برای چندین تابلو بسط داده شده و بگونه ای اصلاح گردیده که برای سایر تابلوها نیز قابل تعمیم باشد. در این تحقیق کلیهی مراحلی که یک راننده طی میکند تا یک تابلو در ذهن وی خوانده شود و مدت زمانی که هر مرحله زمان نیاز دارد، به تفضیل آورده شده است. 


فهرست مطالب:
چکیده .................................................................................................................................. 13
مقدمه...................................................................................................................................... 14
فصل اول: کلیات .................................................................................................................. 15
-1-1 مقدمه .......................................................................................................... 16
-2-1 تاریخچه ...................................................................................................... 18
-3-1 تعریف موضوع ............................................................................................ 19
-4-1 ایده و هدف ................................................................................................ 19
-5-1 محدودهی تحقیق ..................................................................................... 22
-6-1 محدودیت ها و موانع ................................................................................. 23
-7-1 دلیل انجام تحقیق .................................................................................... 24
-8-1 شروع کار .................................................................................................... 25
-1-8-1 تقسیمات حروف ....................................................................... 25
-2-8-1 تعاریف کلی واژه ها .................................................................. 25
فصل دوم : پیشینه ی تحقیق ............................................................................................ 28
-1-2 مقدمه .......................................................................................................... 29
-2-2 فاصلهی آستانهی تشخیص و فاصلهی آستانهی خوانایی .................. 29
-1-2-2 تاثیرات درخشندگی و بازتابش ............................................. 30
-2-2-2 تاثیرات اختلاف روشنایی ...................................................... 31
-3-2-2 نیازهای بچشم آمدن در برابر خوانایی ............................... 31
-4-2-2 پیچیدگی دیداری ................................................................... 32
-5-2-2 میزان روشنایی تابلو و تاثیر آن روی بچشم آمدن .......... 33
-6-2-2 نوع و اندازهی نوشتار .............................................................. 34
-7-2-2 اندازهی تابلو ............................................................................. 36
-3-2 طبقه بندی تابلوها بر اساس نوع راه ....................................................... 36
-4-2 طبقه بندی بر اساس جانمایی ................................................................. 39
-1-4-2 تابلوهای نصب شده سمت راست ........................................ 39
-2-4-2 تابلوهای بالاسری .................................................................... 41
-3-4-2 تابلوهای نصب شده سمت چپ ........................................... 42
-5-2 نکات مهم در طراحی نوشتار ................................................................... 44
-1-5-2 رانندگان مسن ......................................................................... 44
-2-5-2 تاثیر پهنای قلم ....................................................................... 44
-3-5-2 فضای میان کلمه .................................................................... 45
-6-2 مطالعات انجام شده .................................................................................... 45
-1-6-2 ضوابط راهنمای وسایل کنترل ترافیک یکنواخت ............ 46
-2-6-2 ضوابط راهنمای مهندسی انسان ........................................... 46
-3-6-2 مهندسین مشاور ترافیک ایران دبلیو .اس.اتکینزاینترنشنال .................. 47
-4-6-2 شرکت عرف ایران ................................................................. 47
-7-2 رسم الخط مناسب ..................................................................................... 50
-1-7-2 اندازهی رسم الخط ................................................................. 52
-2-7-2 فواصل میان کلمات و خطوط. ............................................. 55
-3-7-2 منتظره بودن و به چشم آمدن ............................................. 55
-8-2 قابلیت خوانایی .......................................................................................... 57
-1-8-2 هزینهی ساخت تابلو .............................................................. 58
-2-8-2 نصب و نگهداری .................................................................... 58
-3-8-2 شرایط پشت تابلو و خطر خیرگی چشم .......................... 63
-4-8-2 مزاحمت درختان و گیاهان ................................................. 64
-9-2 نورپردازی تابلوها ....................................................................................... 64
-1-9-2 تابش نور از پایین به تابلو .................................................... 65
-2-9-2 تابش نور از بالا ...................................................................... 65
-3-9-2 نورپردازی درون تابلوها ........................................................ 67
-10-2 سرعت های مختلف حرکت وسایل نقلیه .......................................... 67
-11-2 رنگ تابلو ................................................................................................. 68
-12-2 طراحی خط مخصوص تابلو و علائم راهنمایی رانندگی ................. 71
-1-12-2 ابعاد تابلو .............................................................................. 71
-13-2 خلاصه ....................................................................................................... 73
فصل سوم: فرآیند خواندن تابلوها از نظر فیزیکی و روانشناختی .............................. 75
-1-3 فرآیند دیدن ........................................................................................................ 76
-2-3 میدان دید معمولی ............................................................................................. 77
-3-3 تراز دید ................................................................................................................. 80
-4-3 کسب اطلاعات از تابلو ........................................................................................ 80
-5-3 ویژگیهای انسانی ................................................................................................. 82
-1-5-3 مخروط دید ..................................................................................... 82
-2-5-3 زمان واکنش .................................................................................... 84
-3-5-3 زمان تصمیم گیری ........................................................................ 84
-4-5-3 زمان آزمون ...................................................................................... 84
-5-5-3 زمان قرائت ...................................................................................... 85
-6-5-3 اندازه ی حروف ................................................................................. 85
-7-5-3 فاصلهی خوانایی ............................................................................. 88
-8-5-3 زمان تغییر خط .............................................................................. 89
6-3 خلاصه .................................................................................................................... 92
فصل چهارم: متدلوژی تحقیق ........................................................................................ 94
-1-4 مقدمه ................................................................................................................... 96
-2-4 روش انجام کار ................................................................................................... 97
-3-4 محدودیت های خواندن تابلو ......................................................................... 100
-1-3-4 محدودی ت زاویهی دید ................................................................ 101
-2-3-4 محدودیت حاصل از زمان لازم برای کامل شدن خواندن تابلو ... 103
-4-4 روند مدلسازی ................................................................................................. 104
-5-4 خلاصه ............................................................................................................... 114
فصل پنجم: جمع بندی، نتیجه گیری و پیشنهادها .................................................. 116
-1-5 مقدمه .................................................................................................... 117
-2-5 جمع بندی ............................................................................................. 118
-3-5 نتیجه گیری ........................................................................................... 121
-4-5 پیشنهادها ............................................................................................... 124
مراجع و منابع ................................................................................................................... 127
پیوستها ............................................................................................................................... 131
چکیده انگلیسی.................................................................................................................. 170

اقدام پژوهی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود ببخشم؟

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود ببخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 22 صفحه می باشد.
چکیده

اینجانب ،.............. ( لیسانس آموزش ابتدایی و .............. سابقه خدمت ) آموزگار پایه ی چهارم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  " مهدیه "  متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم. با شواهدی که من از این مشکل مهدیه داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

فهرست مطالب

چکیده. 3

واژه های کلیدی:. 3

مقدمه. 4

شرایط موثر بر بدخطی دانش اموزان : 5

ادبیات و پیشینه ی تحقیق. 8

آموزش درست نویسی:. 10

گردآوری اطلاعات( شواهد 1 ):. 11

تجزیه و تحلیل داده ها. 12

ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز   13

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 15

گردآوری اطلاعات(شواهد دو). 16

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 17

پیشنهادات. 18

منابع: 19