آبجکت وسایل حمام

اختصاصی از یارا فایل آبجکت وسایل حمام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول طبق تصویر فوق شامل یک فایل تریدی مکس می باشد 

آبجکت وسایل حمام

اختصاصی از یارا فایل آبجکت وسایل حمام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول طبق تصویر فوق شامل یک فایل تریدی مکس می باشد 

تحقیق چگونگی آشنایی کودک با وسایل ارتباط جمعی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق چگونگی آشنایی کودک با وسایل ارتباط جمعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :48

عروسک‌ها اولین وسایل ارتباط جمعی بشر بودند

عروسک جزو قدیمی‌ترین دست سازه‌ها و همرازه‌های بشری بوده است و به عنوان نخستین خلاقیت‌های هنری و وسایل ارتباط جمعی و دست‌آوردهای ارتباطی بشر محسوب می‌شود . فرهنگ‌ها زمانی می‌توانند به حیات خود ادامه دهند که پویایی و نو شدن خود را فعالانه دنبال کنند و عدم اتصال و ارتباط با تکنولوژی، دوران مدرن کهنگی را به ارمغان می‌آورد.

اردشیر صالح پور در جشنواره کودک، نیایش و مهر،گفت:به طور کلی عروسک جزو قدیمی‌ترین دست سازه‌ها و همرازه‌های بشری بوده است. این انسان واره‌های کوچک در فرهنگ‌های مختلف گونه‌گونی‌های فراوانی داشته‌اند و به عنوان نخستین خلاقیت‌های هنری و وسایل ارتباط جمعی و دست‌آوردهای ارتباطی بشر محسوب می‌شوند .در زمان‌های بعدی به عنوان پیشگامان هنر تئاتر عروسکی مطرح شدند.

دانلود پروژه کاربرد میکروکنترلرها در وسایل الکترونیکی و کامپیوترها

اختصاصی از یارا فایل دانلود پروژه کاربرد میکروکنترلرها در وسایل الکترونیکی و کامپیوترها دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

گر چه کامپیوترها تنها چند دهه ای است که با ما همراهند، با این حال تأثیر عمیق آنها بر زندگی ما با تأثیر تلفن ، اتومبیل و تلویزیون رقابت می کند. همگی ما حضور آنها را احساس می کنیم، چه برنامه نویسان کامپیوتر و چه دریافت کنندگان صورت حساب های ماهیانه که توسط سیستم های کامپیوتری بزرگ چاپ شده و توسط پست تحویل داده می شود. تصور ما از کامپیوتر معمولا داده پردازی است که محاسبات عددی را بطور خستگی ناپذیری انجام می دهد.

ما با انواع گوناگونی از کامپیوترها برخورد می کنیم که وظایفشان را زیرکانه و بطرزی آرام، کارا و حتی فروتنانه انجام می دهند و حتی حضور آنها اغلب احساس نمی شود. ما کامپیوترها را به عنوان جزء مرکزی بسیاری از فرآورده های صنعتی و مصرفی از جمله،‌در سوپرمارکت ها داخل صندوق های پول و ترازوها؛ در خانه، در اجاق ها، ماشین های لباسشویی، ساعت های دارای سیستم خبردهنده و ترموستات ها؛ در وسایل سرگرمی همچون اسباب بازی ها، VCR ها، تجهیزات استریو و وسایل صوتی؛ در محل کار در ماشین های تایپ و فتوکپی؛ و در تجهیزات صنعتی مثل مته های فشاری و دستگاههای حروفچینی نوری می یابیم. در این مجموعه ها کامپیوترها وظیفه «کنترل» را در ارتباط با “دنیای واقعی” ، برای روشن و خاموش کردن وسایل و نظارت بر وضعیت آنها انجام می هند. میکروکنترلرها (برخلاف میکروکامپیوترها و ریزپردازنده ها ) اغلب در چنین کاربردهایی یافت می شوند.

با وجود این که بیش از بیست سال از تولد ریزپردازنده نمی گذرد، تصور وسایل الکترونیکی و اسباب بازیهای امروزی بدون آن کار مشکلی است. در 1971 شرکت اینتل 8080 را به عنوان اولین ریزپردازنده موفق عرضه کرد. مدت کوتاهی پس از آن، موتورولا، RCA و سپس MOS Technology و zilog  انواع مشابهی را به ترتیب به نامهای 6800 ، 1801 ، 6502 و Z80 عرضه کردند. گر چه این مدارهای مجتمع      IC) ها ) به خودی خود فایده چندانی نداشتند اما به عنوان بخشی از یک کامپیوتر تک بورد[1] (SBC) ، به جزء مرکزی فرآورده های مفیدی برای آموزش طراحی با ریزپردازنده ها تبدیل شدند.

از این SBC ها که بسرعت به آزمایشگاههای طراحی در کالج ها،‌دانشگاهها و شرکت های الکترونیک راه پیدا کردند می توان برای نمونه از D2 موتورولا، KIM-1 ساخت MOS Technology و SDK-85 متعلق به شرکت اینتل نام برد.

میکروکنترلر قطعه ای شبیه به ریزپردازنده است. در 1976 اینتل 8748 را به عنوان اولین قطعه خانواده میکروکنترلرهای MCS-48TM معرفی کرد. 8748 با 17000 ترانزیستور در یک مدار مجتمع ،‌شامل یک CPU ،‌1 کیلوبایت EPROM ، 27 پایه I/O و یک تایمر 8 بیتی بود. این IC و دیگر اعضای MCS-48TM  که پس از آن آمدند، خیلی زود به یک استاندارد صنعتی در کاربردهای کنترل گرا تبدیل شدند. جایگزین کردن اجزاء الکترومکانیکی در فرآورده هایی مثل ماشین های لباسشویی و چراغ های راهنمایی از ابتدای کار، یک کاربرد مورد توجه برای این میکروکنترلرها بودند و همین طور باقی ماندند. دیگر فرآورده هایی که در آنها می توان میکروکنترلر را یافت عبارتند از اتومبیل ها،‌تجهیزات صنعتی، وسایل سرگرمی و ابزارهای جانبی کامپیوتر(افرادی که یک IBM PC دارند کافی است به داخل صفحه کلید نگاه کنند تا مثالی از یک میکروکنترلر را در یک طراحی با کمترین اجزاء ممکن ببینند).

توان، ابعاد و پیچیدگی میکروکنترلرها با اعلام ساخت 8051 ، یعنی اولین عضو خانوادة‌میکروکنترلرهای MCS-51TM در 1980 توسط اینتل پیشرفت چشمگیری کرد. در مقایسه با 8048 این قطعه شامل بیش از 60000 ترانزیستور ، K4 بایت ROM، 128 بایت RAM ،‌32 خط I/O ، یک درگاه سریال و دو تایمر 16 بیتی است. که از لحاظ مدارات داخلی برای یک IC بسیار قابل ملاحظه است، امروزه انواع گوناگونی از این IC وجوددارند که به صورت مجازی این مشخصات را دوبرابر کرده اند. شرکت زیمنس که دومین تولید کنندة‌قطعات MCS-51TM است SAB80515 را به عنوان یک 8051 توسعه یافته در یک بستة 68 پایه با شش درگاه I/O 8 بیتی، 13 منبع وقفه، و یک مبدل آنالوگ به دیجیتال با 8 کانال ورودی عرضه کرده است. خانواده 8051 به عنوان یکی از جامعترین و قدرتمندترین میکروکنترلرهای 8 بیتی شناخته شده و جایگاهش را به عنوان یک میکروکنترلر مهم برای سالهای آینده یافته است.

[1] - Single Board Computer

1-1- مقدمه
3-1 واحد پردازش مرکزی
4-1 حافظه نیمه رسانا:
5-1 گذرگاهها : آدرس،‌داده و کنترل
6-1 ابزارهای ورودی / خروجی
7-1 برنامه ها : بزرگ و کوچک
8-1 میکروها ، مینی ها و کامپیوترهای مرکزی
10-1 مفاهیم جدید
خلاصه سخت افزار
1-2 مروری بر خانواده MCS-51
6- کاربرد موتورهای پله‌ای
2-1 اصطلاحات فنی
9-1 مقایسه ریز پردازنده ها با میکروکنترلرها

شامل 90 صفحه فایل word

به همراه تصاویر

دانلود پایان نامه بررسی میزان تاثیر وسایل ارتباط جمعی ( تلویزیون ، اینترنت و مطبوعات) بر جایگاه فرهنگی ، اجتماعی و سیاسی دانشجو

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه بررسی میزان تاثیر وسایل ارتباط جمعی ( تلویزیون ، اینترنت و مطبوعات) بر جایگاه فرهنگی ، اجتماعی و سیاسی دانشجویان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

 می توان ادعا نمود که  با پیشرفت و توسعه فناوریهای نوین ارتباطی و اطلاعاتی در محدوده و گستره وسایل ارتباط جمعی1 و متناسب باآن افزایش سرعت اطلاعات و ارتباطات دوره جدیدی در زندگی بشر شروع شده و بسیاری از پایگاههای اولیه اجتماعی، سیاسی و فرهنگی در معرض تغییر و تحول قرار گرفته است. باشیوع و گسترش وسایل ارتباط جمعی و خارج شدن ارتباطات و اطلاعات از محدوده مرزها، کشورهای گوناگون بصورت یک سیستم یک پارچه قرار گرفته اند که تحولات و تغییرات در یک منطقه از این سیستم به صورت ناخودآگاه به دیگر مناطق اطلاع رسانی شده و دیگر مناطق در صورت نیاز خود و مناسب دیدن این مسئله ( در پاره ای موارد بدون استثناء ) اجازه تغییرات در محدوده خود را فراهم می سازند. گویی فرهنگی که در نتیجه چندین صده یا دهه در یک کشور شکل گرفته است در اندک زمانی رنگ باخته و فرهنگ جدیدی در شکل جهانی جای آن را می گیرد . گسترش وسایل ارتباط جمعی بخصوص وسایل نوین آن از قبیل : اینترنت ، فضای جامعه را به سمتی سوق می دهد که در نتیجه دسترسی آزادانه و یکسان اطلاعات و اخبار گروههای حاشیه ای یک جامعه در وضعیت برابری قرار گرفته و مطالبات برابری را خواستار باشند. آنها در برابر دولتهای خود قرار گرفته و خواستار این موضوع می باشند که پایگاههای اجتماعی ومنزلت اجتماعی آنان به عنوان شهروندان کشورشان مورد احترام قرار گیرد که این موضوع به خودی خود بد نمی باشد چون باعث توسعه اجتماعی ودر نتیجه توسعه سیاسی خواهد شد. (عزمی،1389)
رسانه های جمعی ابزاری هستند که از طریق آنها ایده ها،افکارو اطلاعات روزمره بین افراد یک جامعه منتشر می شود.امروزه رسانه های جمعی به عنوان جزئی جدایی ناپذیر از زندگی انسانها تبدیل شده و دارای مخاطبان زیادی هستند.این وسایل جدای از نابرابری در توزیع آنها ، گستره متنوعی از قبیل  گستره فرهنگی، اجتماعی ، اقتصادی، سیاسی، تفریحی و اطلاع رسانی را تحت پوشش قرار می دهند. امام خمینی3 در مورد نقش و کارکرد وسایل ارتباط جمعی و بالاخص رسانه ای مثل تلویزیون فرموده است: تمام رسانه ها مربی یک کشور می باشند ،بایستی تربیت کنند کشور را.نکته ابتدایی این است که رسانه2 ها مثل هر ابزاری از قواعد و قوانین خاصی پیروی می نمایند که این امر هم باعث کنترل آنها شده و هم تاثیرات
1-Mass Commonication
2-Media
3-Emam Khomeni
مخرب آنها را کمتر می نماید.در همه رسانه ها اصل بر این است که انسان و نیازهای آن بایستی در انتهای مسیر قرار بگیرد و تعالی انسان مد نظر باشد.وسایل ارتباط جمعی در بعد دیگر بایستی دارای حرکتی متناسب با وضعیت جامعه داشته باشند و جلوتر و عقبت از موقعیت ها حرکت ننمایند.(طوفان،1390)
وسایل ارتباط جمعی با توجه به میزان و محدوده انتشار و تحت پوشش قرار دادن مخاطبان دارای میزان تاثیر متفاوتی هستند. از میان وسایل ارتباط جمعی تلویزیون به علت قدمت آن،فراگیر بودن و اینکه احتیاج به سواد نوشتاری و خواندنی ندارد، داری مخاطبان گسترده تری بوده و می تواند تمام یا اکثریت  کارکردهای مورد بحث را ایفا نماید . با نیم نگاهی به شبکه های تلویزیونی داخلی می توانیم این امر را مورد تایید و تاکید قرار دهیم.  اما با وجود این مطلب  نظریات متفاوتی در مورد میزان تاثیر و نقش این رسانه وجود دارد.تلویزیون به عنوان یک رسانه در مقایسه با سایر رسانه ها موضوعات خود را نزدیک تر به زندگی واقعی مردم ارائه کرده و از این طریق به تولید معانی می پردازد."مک لوهان4" اذعان دارد:  تصویر تلویزیون ،تماشاگر را با تمام وجود به مشارکت  می انگیزد.گویی تماشاگر صحنه تلویزیون را با چشمان خود لمس می نماید.تلویزیون نقش اساسی در جامعه پذیری فرد ایفا می نماید ؛ به این صورت که فرد از طریق تلویزیون راه ها ، افکار ، اعتقادات ، ارزشها ، الگوها و معیارها خاص خود را ارائه کرده و با تکرار آن باعث می شود که این ویژگیها جزئ شخصیت انسان شوند. از نکات دیگر آن است که تماشای تلویزیون از صرفه اقتصادی کمتری در مقایسه با مطبوعات و اینترنت برخوردار است و این نکته از نکات اساسی برای نفوذ ه ر چه بیشتر در ذهن و شخصیت مخاطب می باشد.(دادگران ،1387)
 اگر افکار عمومی را به مجموعه عقاید افراد که میان آنها توافق وجود دارد در نظر بگیریم مطبوعات هم در شکل دهی افکار عمومی در ردیف اول قرار دارند ، زیرا خوانندگان بسیاری به علت قیمت مناسب آن، دسترسی آسان به آن و ماندگاری بالای آن  به آن دسترسی دارند. تنوع در انتشار روزنامه های متنوع در سطح کشور هم باعث گردیده تا ذائفه های گوناگون مخاطبان تحت پوشش قرار بگیرد.نکته اساسی این است که وظیفه اصلی مطبوعات خبر رسانی می باشد اما علاوه بر آن با موضوعات و مطالب مختلف می توانند تاثیر عمیقی بر خوانندگان گذاشته ودر جهت گیریهای آنها نقش ایفا نمایند.از ان جا که مطبوعات افق ها را وسیع ساخته ، دیدگاهها و جهان نگریها را وسعت می بخشد، استعدادها را شکوفا می سازد ، مردم را سرگرم می سازد و انگیزه بخش است بنابراین همکاری و مشارکت را در بین مردم ایجاد می نماید.نکته دیگر این است که مطبوعات می توانند پل ارتباطی باشند بین مسوولان و مردم جهت ارائه نظرات مردم تا از طریق آنها مسوولان با نیازها ، خواسته ها ، افکار ، رضایت مندی و شرایط زندگی آگاهی حاصل کرده و سیاستاهی خود را در جهت این مطالبات پی ریزی نمایند.کارکرد دیگر مطبوعات با
Marshal Mac Luhan 4-
توجه به واقعیتهای جامعه این است که گروههای اجتماعی هم مسلک که دارای تفکرات و دید گاههای نزدیک می باشند از طریق تاسیس روزنامه های حزبی گروههای اجتماعی پراکننده خود را سر و سامان داده و آخرین اخبار را در مورد اتفاقات مورد نظر خودشان به اشتراک می گذارند. آنها از طریق این روزنامه ها خط مشی ها را روشن می سازند. یا روزنامه ها بصورت سازمان یافته در بخشهایی فرهنگ های جدیدی را متناسب با شرایط جدی معرفی کرده و ارزشهای فرهنگی ارزشمند را با پرداختن به آنها حفظ می نمایند.(خانیکی،1387)
در میان وسایل ارتباط جمعی اینترنت پدیده ای است که در دو دهه اخیر جای خود را در میان جامعه ایرانی باز کرده است و کاربران کشورمان بسته به سلایق و نیازهای خود به نوعی از آن استفاده می نمایند. این پدیده تاجایی پیش رفته که از تلویزیون و ماهواره پیشی گرفته و با بر خورداری از روزنامه های آنلاین باعث گردیده تا اقبال مردم به مطبوعات نوشتاری را هم تحت تاثیر قرار دهد.اهمیت  این وسیله ارتباطی تا حدی می باشد که بعضی از دانشمندان تاریخ زندگی بشر را به دو دوره قبل از پیدایش اینترنت و بعد از پیدایش اینترنت تقسیم کرده اند که این موضوع نشانگر اهمیت بسزای این ابزار در تغییر و تحول زندگی انسانها دارد.تاریخ نشان داده در کشور ایرا ن با توجه به این که در برابر هر پدیده جدیدی مقاومتهایی صورت می گرفته اما در برابر این پدیده مقاومت ها جا خود را به انعطاف پذیری داده و از آن استقبال نموده اند.اینترنت یک فن آوری ذاتا فرهنگی  می باشد زیرا این ابزار برای تولید معانی و نمادها بطور بی واسطه با حوزه فرهنگ ارتباط داشته و بر آن تاثیر می گذارد. این وسیله  همچون تکنولوزی می باشد که مستقیما  در ارتباط با انسانها  قرار می گیرد ؛مثل رادیو، تلویزیون و مطبوعات ؛ و این گونه تولید وباز تولید معنا بر عهده می گیرد و در آنها انسانها بطور مستقیم درباره ارزشها و معانی به صحبت می پردازد و ارزشهای جدید بوجود میآورد و ارزشهای گذشته را به چالش می کشد.(ایله ای،1384)

فصل نخست: کلیات تحقیق 8
11 مقدمه  9
12 بیان مسئله 12
13 اهمیت و ضرورت  13
14 اهداف پژوهش  15
1 5 سوالات تحقیقف  15
فصل دوم: ادبیات تحقیق  16
21 مقدمه 17
22 مفاهیم پژوهش  18
23 چارچوب نظری تحقیق  40
24 پیشینه تحقیق  72
25 فرضیات تحقیق  82
فصل سوم: روش پژوهش  83  
31 مقدمه  84
32 روش پزوهش  84
  321 روش اسنادی  84
  322 روش پیمایشی  85
33 متغیرها ف تعریف نظری و عملیاتی  85
34 جامعه آماری  94
35 حجم نمونه  94
36 روش نمونه گیری  94
37 مراحل روش نمونه گیری  95
38 ابزار گرد آوری اطلاعت  95
39 تکنیک توصیف و تحلیل داده ها  96
310 ابزار روایی و پایایی  97
فصل چهارم: یافته های تحقیق  100
41 آماره های توصیفی 101
  411 سن پاسخگویان پاسخگویان 101
  412 رشته تحصیلی پاسخ گویان  101
  413 توصیف متغیر "میزان استفاده از رسانه تلویزیون "  102
  414 توصیف متغیر "میزان استفاده از رسانه مطبوعات"  102
  415 توصیف متغیر "میزان استفاده از رسانه اینترنت"  104
  416 توصیف متغیر " میزان اعتماد به رسانه تلویزیون"  106
  417 توصیف متغیر" میزان اعتماد به رسانه مطبوعات"  107
  418 توصیف متغیر" میزان اعتماد به رسانه اینترنت"  108
  419 توصیف متغیر " میزان رضایت از رسانه تلویزیون"  110
  4110توصیف متغیر "میزان رضایت مندی از رسانه مطبوعات "  111
  4111 توصیف متغیر" میزان رضایت از رسانه اینترنت"  112
  4112 توصیف متغی" میزان علاقه به دریافت مطالب  از رسانه تلویزیون"  114
  4113 توصیف متغیر" میزان علاقه به دریافت مطالب  از رسانه مطبوعات"  115
  4114 توصیف متغیر" میزان علاقه به دریافت مطالب  از رسانه اینترنت"  116
  4115 توصیف متغیر میزان کمی "مطالب منتشره از رسانه تلویزیون"  118
  4116 نمودار مربوط به توزیع فراوانی مطالب منتشره از رسانه مطبوعات  120
 4117 توصیف متغیر میزان کمی" مطالب منتشره از رسانه اینترنت"  120
 4118 توصیف متغی میزان کیفی " مطالب منتشره از رسانه تلویزیون"  122
 4119 توصیف متغیر میزان کیفی" مطالب منتشره از رسانه مطبوعات"  123
 4120 توصیف متغیر میزان کیفی" مطالب منتشره از رسانه اینترنت"  124
 4121 توصیف متغیرمیزان "اعتقاد به رشد فن آوریهای ارتباطی در تلویزیون"  126
 4122 توصیف متغیر میزان " اعتقاد به رشد فن آوریهای ارتباطی در مطبوعات"  127
 4123 توصیف متغیر میزان " اعتقاد به رشد فن آوریهای ارتباطی در اینترنت"  128
 4124 توصیف متغیرمیزان"اعتقاد به الگوبرداری ازبرنامه های خارجی درتلویزیون"  130
 4125 توصیف متغیرمیزان"اعتقاد به الگوبرداری ازبرنامه های خارجی درمطبوعات" 131
 4126 توصیف متغیرمیزان"اعتقاد به انعکاس تولیدات خارجی  در رسانه  اینترنت"  132  
 4127 توصیف متغیر میزان "تاثیر تلویزیون بر ارتقاء جایگاه فرهنگی دانشجویان" 134
 4128 توصیف متغیرمیزان تاثیر"مطبوعات بر ارتقاء جایگاه فرهنگی دانشجویان" 135
 4129 توصیف متغیرمیزان تاثیر"اینترنت بر ارتقاء جایگاه فرهنگی دانشجویان"  136
 4130 توصیف متغیرمیزان تاثیر" تلویزیون برارتقاء جایگاه اجتماعی دانشجویان"  138
 4131 توصیف متغیرمیزان تاثیر"مطبوعات برارتقاء جایگاه اجتماعی دانشجویان"  139
 4132 توصیف متغیرمیزان تاثیر "اینترنت برارتقاء جایگاه اجتماعی دانشجویان"  140
 4133 توصیف متغیرمیزان تاثیر" تلویزیون بر ارتقاء جایگاه سیاسی دانشجویان"  141
 4134 توصیف متغیرمیزان تاثیر"مطبوعات برارتقاء جایگاه سیاسی دانشجویان"  142
 4135 توصیف متغیرمیزان تاثیر"اینترنت برارتقاء جایگاه سیاسی دانشجویان"  143
 4136 چگونگی ارزیابی دانشجویان درتاثیررسانه تلویزیون درمسیررشد وتوسعه خود  145
 4137 چگونگی ارزیابی دانشجویان درتاثیررسانه مطبوعات درمسیررشد وتوسعه خود 146
 4138 چگونگی ارزیابی دانشجویان درتاثیررسانه اینترنت درمسیررشد وتوسعه خود  146
 4139  توصیف متغیرمیزان "اعتقاد به نقش آموزشی تلویزیون"  147
 4140  توصیف متغیرمیزان "دریافت اطلاعات از وسایل ارتباطی مورد نظر"  148
 4141 توصیف گویه "مهمترین منبع روزانه دریافت اطلاعات دانشجویان"  149
42 آزمون نرمال بودن متغیرها 154
43 تحلیل یافته های تحقیق ( آزمون فرضیات تحقیق)  155
 431 آزمودن فرضیه اول  155
 432 آزمودن فرضیه دوم  156
 433 آزمودن فرضیه چهارم  157
 434 آزمودن فرضیه چهارم  158
 435 آزمودن فرضیه پنجم  159
 436 آزمودن فرضیه ششم  160
 437 آزمودن فرضیه هفتم  161
 438 آزمودن فرضیه هشتم  162
 439 آزمودن فرضیه نهم  163
44 تحلیل رگرسیون چندگانه متغیر وابسته و متغیرهای مستقل  163  
45 معادله رگرسیون  164
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات  165
51 مقدمه166
52 خلاصه یافته ها  166
53 بحث و نتیجه گیری 166  
 531 نتایج حاصل از اطلاعات شخصی پاسخ گویان 166
 532 نتایج حاصل از بررسی فرضیات پژوهش  167
 533 نتایج حاصل از بررسی متغیر وابسته پژوهش  169
54 پیشنهادهای کاربردی  170
55 پیشنهاد برای پژوهشهای بعدی  171
56 محدودیتهای تحقیق  171

شامل 182 صفحه فایل word