تحقیق ساختمان داده ها 8 ص - ورد

اختصاصی از یارا فایل تحقیق ساختمان داده ها 8 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ساختمان داده ها


تفاوت الگوریتم و برنامه در این است که الگوریتم حتما باید پایان پذیر باشد اما برنامه لزوما پایان پذیر نیست .
 سیستم عامل یک برنامه است زیرا هیچگاه پایان نمی پذیرد و در یک سیکل انتظار نیست تا برنامه بعدر وارد شود و آن را پردازش کند .
 در تحلیل الگوریتم ، مقدار حافظه مصرفی و زمان اجرا بسیار مهم است لذا الگوریتمی بهتر است که سریعتر اجرا شود و حافظه کمتری را اشغال کند .
 به عبارت دیگر پیچیدیگی زمانی و فضایی کمتری دارد.
 سرعت اجرا را مرتبه اجرائی هم می گویند .
 معیار سنجش کارا آیی یک الگوریتم order یا رتبه الگوریتم است که پیچیدیگی های زمانی و فضایی را نشان می دهد.

دانلود مقاله بررسی قصه و داستان کودکان

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله بررسی قصه و داستان کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخ زندگی انسان حاکی از وجود قبایل ،اقوام و فرهنگهای گوناگون است با این احوال برخی ویژگی ها و پدیده های مشترک را می توان بین تمامی آنها مشاهده کرد . هنر ، زبان مشترک بین فرهنگها ست و شعر و قصه نیز چون دیگر مقوله های هنری همواره جلوه گاه نیازها ،آرزوها ،عواطف و احساسات آدمی بوده است . در این میان احساسات کودکان آنقدر لطیف و صمیمی است که گاه با خواندن شعری زیبا به دنیای خیال پرواز می کنند و یا با شنیدن قصه ای به سرزمین های دور قدم می گذارند . قصه ها دارای نقش سازنده ای در کودکان و حتی بزرگسالان هستند و به همین دلیل که اثر گذار و سازنده  هستند؛ قرآن کتاب آسمانی اسلام از آن استفاده فراوان کرده است . داستان های قرآن درس های ارزنده و کاملی برای هدایت همه ی افراد به ارمغان آورده است .

 کودکان این غنچه های زیبای زندگی در بیشتر اوقات با قهرمانان و شخصیت های قصه های خود همراه می شوند و با خلاقیتهایی که گاه به جای قهرمان قصه ها از خود بروز می دهند به تقویت مهارتهای خود در زندگی می پردازند .

 کودکان در کتابهایی که می خوانند و یا قصه هایی که می شنوند ، بینش و اطلاعات وسیع تری پیدا می کنند و در همین راستا ،هوشیار ،دارای اعتماد به نفس و مسلط به دنیای اطراف خود می شوند .  با پیشرفت غیر قابل تصور تکنولوژی و رشد چشم گیر قدرت ذهن بشر و اعتقاد به تربیت آزاد و غیر محدود به محیط و سن یعنی مکان و زمان افزایش یافته است . مدرسه ها یا مهدها با شرایط موجود ( تراکم کودک ، کمبود معلم ورزیده و فضای آموزشی و وسایل آموزشی و .... ) دیگر ، تنها محیط مساعد برای تعلیم و تربیت نیست یکی از راهها و وسایل و امکانات تربیتی مداوم مطلوب غیر مستقیم ، کتاب است آن هم کتابی که در چهار چوب ادبیات کودکان و نوجوانان جای دارد( حجازی ،1377)

ادبیات کودکان چیست ؟

ادبیات کودکان شامل قصه ، شعر ، نمایش ، افسانه و داستان است . ادبیات کودکان و نوجوانان عبارت است از تلاشی هنرمندانه در قالب کلام ، برای هدایت کودک به سوی رشد ، با زبان و شیوه ای مناسب و در خور فهم او . به زبانی دیگر عبارت است از چگونگی تعبیر و بیان احساسات و عواطف و افکار به وسیله ی کلمات در اشکال و صورت های گوناگون .

ادبیات ، کودک را در همه ی اوقات زندگی پرورش و تقویت می کند و باعث مسرت خاطر و وسعت تخیل و قوت تصور او می شود و نیز نیروی ابتکار و ابداع به او می بخشد .

 داستان هایی که کودکان می خوانن و می شنوند اثر عمیقی در فکر و روحیه آنان می گذارد و ایشان را برای مواجه با مسائل رفتند و معاشرت با دیگران آماده می کند و نیز درک و فهم مشکلات زندگی آنان را یاری می کند .

 کودک :

 کودک کسی است که کمتر از 18 سال داشته باشد مگر اینکه اساس قوانین ملی قابل اعمال سنی قانونی کمتر را تعیین کرده باشد .  ( کنی زاده 1379)

قصه :

 از زمانی که انسان پای بر کره خاکی نهاده است . قصه نیز با او به دنیا آمده است . قصه زبان فطرت انسانهاست ، مسلماً تا زمانی که انسان بر روی زمین زندگی می کند قصه نیز وجود خواهد داشت . قصه قالب بیانی مؤثر و ارزشمندی است که هرگز با گذشت زمان اهمیت وقدرت تأثیر خود را از دست نداده است . علاقه به قصه را خداوند مهربان در درون انسان ها نهاده است شاید به همین دلیل باشد که تمام کتاب های آسمانی به ویژه قرآن مجید ، پر از قصه ها و تمثیل هایی است که لباس سخن خداوند شده ،تا برای صاحبان عقل و اندیشه ، مایه های عبرت را فراهم سازند . شاید نخستین قصه ، قصه آدم و حوا باشد که با فریب شیطان از بهشت خدا رانده شدند . سوره بقره آیه 36 قصه قالبی است که حتی در اثر مرور زمان و گسارش وسایل ارتباط جمعی اهمیت خود را از دست نداده است . امروزه قصه علاوه بر جنبه سرگرمی آن قالب مناسبی برای ارائه عقاید و افکار و پیام ها شناخته شده است .

شامل 24 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود تحقیق تقلب در کودکان

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق تقلب در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یکی از مسائل مورد بحث در تربیت کودکان مسأله تقلب است.برخی از کودکان به علت عدم اگاهی از قبح امری که ما تقلبش می خوانیم،بد اموزی ناشی از اطرافیان،واحیاناًبه خاطر رسیدن به مصالح ومنافع خاص تن به تقلب می دهند.

در این بحث غرض این است که ضمن بررسی این مسأله،ریشه ها وعلل ان سعی کنیم راه حلهائی برای پیش گیری ویا جلوگیری از ان ارائه دهیم والبته سعی براین است مباحث با رعایت اختصار مطرح گردند.

تقلب چیست

رفتاری است غیر صادقانه،طی طریقی است به غیر از شیوه شرافتمندانه،ورسیدن به واقعیت حقیقتی است غیر از طریق مشروع ونشان دادن خود با چهره ای وارونه وغیر صحیح است.

در زندگی اجتماعی برای رسیدن به هدف ومقصدی راه های متعددی وجود دارد که برخی از انها براساس ضوابط مکتبی مورد قبول روا وبرخی از انها نارواست مثلاًبرای پول دار شدن شیوه های مختلفی وجود دارد .تنها ان شیوه درست است که فرد از طریق فروش عین کالا،به همان صحت واستواری که تعریفش می کند صاحب پولی شود.اگر به جای جنس مورد تعریف جنس دیگری را با ویژگی های دیگر در اختیار بگذارد در ان صورت می گویند،که او تقلب کرده است.

یادر مورد دانش اموز سخن این است که او از راه درس خواندن وحفظ امتحان بتواند فهمیده ها وبرداشت های شخصی را منعکس کند.حال اگر به شیوه دیگر،با استفاده از حاصل مطلاعات فردی دیگر،ویا از طریق رونویس کردن مطلبی از کتابی که او باید ان را ازبر داشته باشد به نمره قبولی دست یابد گویند که او تقلب کرده است.

صورت های تقلب

تقلب به صورت های مختلفی در کودکان بیش یا کم وجود دارد.واگر معنی ان را وارونه جلوه دادن به حساب اوریم از نمونه ها ومصداق های متعددی می توانیم نام ببریم نمونه ای از ان همان است که تحت عنوان تقلب در امتحانات مصداق داردودر بین دانش اموزانی که می خواهند درس نخوانده وملا نشده به اقایی وتفوق برسند شایع است.

نمونه های دیگر ان تقلب در بازی است که ان هم دربین کودکان ودانش اموزان بزرگسال وجود دارد به ویژه در ان بازی که مسأله برد وباخت ودستیابی به امتیازی مطرح باشدوما حتی در مواردی این مسأله را درباره کودکان خردسال می یابیم.

زمانی تقلب به صورت قالب زدن شیئی به جای شیئ دیگر است که ان هم از برخی کودکان که حتی از هوش بیشتری برخوردارند دیده میشود.زمانی هم در کم فروشی ،وکم مایه گذاری در کار است.والبته ما ضمن در نظر داشتن کلیات مباحث مربوط به تقلب در سنین مختلف سعی داریم حدود بحث را بیشتر درباره کودکان محدود کنیم.

ریشه وماهیت ان

تقلب نوعی دزدی است.منتها دزدی در مال نیست.بلکه ئزدی رتبت ومقام وموقعیت واز این قبیل است.براثر ان ادمی سعی دارد چیزی را ازان خود کندکه شرعاًیا عرفاًازان اونیست ودر تملک ان موقعیت ومقام راه شرافتمندانه را طی نمی کند.

تقلب در حقیقت کوتاه ترین راهی است که ادمی برای طی طریق ومقصود خود عمل می کندوسعی دارد با میان برزدن به حائی برسدکه دیگران در سایه کوشش ها وتلاش های مداوم به انجا می رسند.کودکانی در سایه درس خواندن ورنج بردن به قبولی می رسند واو بدون کار وتلاش وزحمت.

شامل 30 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود تحقیق روانشناسی (علل و عوامل خانوادگی مؤثر برافت تحصیلی)

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق روانشناسی (علل و عوامل خانوادگی مؤثر برافت تحصیلی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش و پرورش زیر بنای توسعه اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است . بررسی عوامل مؤثر بر پیش رفت و ترقی جوامع پیش رفته نشان می دهد که همه این کشورها از آموزش و پرورش توانمند و کار آمد وبرخوردار بوده اند . به تعبیر دیگر آموزش و پرورش را می توان یکی از نهادهای تعیین کننده بنیادهای فرهنگی و اخلاقی یک جامعه دانست . این نهاد از یک سو با کودکان ، نوجوانان و جوانان خلاق ، مبتکر و مستعد و از طرف دیگر با طیف گسترده ای از مردم به عنوان خانواده ها یا اولیای دانش آموزان در ارتباط است و تعلیمات و آموزش های خود را چه مثبت و چه منفی به پیکره جامعه تزریق می کند . بنابراین توجه بیشتر به تعلیم و تربیت ، مهمترین عامل پیشرفت فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی جامعه است که اثر های آن متوجه جامعه و خانواده خواهد شد . یکی از آفت های بزرگ آموزش و پرورش و خانواده ها که همه ساله به میزان زیادی امکانات ، منابع و استعدادها ی بالقوه انسانی و اقتصادی را تلف می کند و تاثیرات غیر قابل جبرانی در ابعاد فردی و اجتماعی به جای می گذارد ، پدیده افت تحصیلی است .

 یکی از مهمترین آن عوامل ، ویژگی های خانوادگی است که سبب بروز و ظهور افت تحصیلی می شود ، زیرا خانواده یک نهاد اجتماعی کوچک است که اولین کانون تربیتی به حساب می آید و کودک مقدار قابل توجهی از وقت خود را در آن می گذراند .

علل وعوامل  افت تحصیلی  دانش آموزان را می توان از ابعاد مختلف طبقه بندی کرد که بررسی توابع تمامی این ابعاد در قلمرو این ابعاد یک مقاله نمی گنجد ، اما برای سهولت بحث شاید بتوان این عوامل را به چهار مقوله زیر تقسیم کرد :

• ویژگی های فردی دانش آموز 
• محیط آموزشگاهی و مدرسه
• ویژگی های خانوادگی دانش آموزان
• عوامل اجتماعی

در این مقاله علل و عوامل خانوادگی مؤثر بر  افت تحصیلی   دانش آموزان ، نظیر : محیط
خانواده ، جو عاطفی و روانی خانواده ، بی سواد یا کم سواد ی والدین ، تغییر محل سکونت خانواده ، ناکافی بودن امکانات داخل خانه ، بیماری جسمی یا روانی والدین ، عدم آگاهی والدین از شیوه های مطالعه و فقر اقتصادی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد .

تعریف  افت تحصیلی 

کاربرد اصطلاح ’’  افت تحصیلی  ‌‘‘ یا ’’ اتلاف ‘‘ ( wastage) در  آموزش و پرورش ، از زبان اقتصاد دانان گرفته شده و  آموزش و پرورش را به صنعتی تشبیه می کند که بخشی از سرمایه و مواد اولیه را که باید به محصول نهایی تبدیل می شد ، تلف کرده و نتیجه مطلوب و مورد انتظار رابه بار نیاورده است . شاید این تشبیه چندان خوشایند نباشد و اصطلاح ’’‌ قصور در تحصیل
’’ یا ‌‘‘ واماندگی در تحصیل ‘‘ از آن مطلوبتر باشد ( امین فر ، 1365) .

وقتی صحبت از  افت تحصیلی  می شود منظور تکرار پایه تحصیلی در یک دوره و ترک تحصیل پیش از پایان دوره است . به عبارت دیگر  افت تحصیلی  شامل جنبه های مختلف شکست  تحصیلی  ، چون غیبت مطلق از مدرسه ، ترک  تحصیل قبل از موعد مقرر ، تکرار پایه  تحصیلی  ، نسبت میان سنوات  تحصیلی  دانش آموز و سالهای مقرر  آموزش  ، کیفیت نازل  تحصیلات  دانش آموزان در مقایسه با آنچه باید باشد و کسب محفوظات به جای معلومات ( نریمانی ، 1371)

بدون تردید هیچ نظام آموزشی یی نمی تواند صد در صد به اهداف آموزشی خود برسد ، ولی موفق بودن هر نظام آموزشی به نزدیکتر شدن هر چه بیشتر به اهداف تعیین شده بستگی دارد . برای نزدیکتر شدن به اهداف نظام آموزشی حتماً می بایست عوامل مؤثر بر افت تحصیلی را شناخت و اثرهای آن را کاهش داد .

محیط خانواده

صاحب نظران روان شناسی و علوم تربیتی یکی از مهمترین نهادهای مؤثر در تربیت و رفتار آدمی را سازمان خانواده می دانند . زیرا محیط خانواده اولین و با دوام ترین عامل و تکوین شخصیت کودکان و نوجوانان و زمینه ساز رشد جسمانی ، اخلاقی ، عقلانی و عاطفی آنان است . علاوه بر آن اهمیت خانواده و نقش آن در تربیت کودکان تقریباً در تمامی کتب روان شناسی ، تعلیم وتربیت و ... به طور مستقیم و غیر  مستقیم مورد بحث و بررسی قرار گرفته و طبعاً در هر نوشته ای این موضوع از بعد یا ابعاد خاصی مطرح شده است . برای مثال در کتاب روان شناسی تربیتی دکتر شزیعت مداری آمده است : ’’ اگر انتظارات والدین از کودکان معقول و با واقع بینی همراه باشد اختلالی در رفتار آنها ایجاد نمی شود . اما در برابر انتظامات ناروا گاه کودک خودسر وبی پروا
 می شود و قوانین و مقررات را زیر پا می گذارد . کودک از مشاهده رفتار والدین به تدریج آنها را می شناسد و راه و رسم زندگی را نیز با تقلید از اعمال آنها فرا می گیرد و آنچه درباره پدر و مادر درک می کند به دیگران تعمیم می دهد .

شامل 35 صفحه فایل word قابل ویرایش

حسابداری منابع انسانی 24 ص

اختصاصی از یارا فایل حسابداری منابع انسانی 24 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات24

چکیده مقاله:
حسابداری در صدد گزارش وضعیت مالی و عملکرد اقتصادی اشخاص اعم از حقیقی و حقوقی است، زمانی که پارامتر انسان در گزارش وضعیت مالی و نتیجه عملیات مد نظر قرار نگیرد، ارزش‌های انسانی نیز جایی در حسابداری ندارد. به نظر می‌رسد به منظور حصول اهداف ذیل باید حسابداری منابع انسانی جنبه‌های کمی و عملی پیدا کند:

1- ثبت ارزش اقتصادی انسان در گزارش‌های مالی
2- احتساب سرمایه‌گذاری یک سازمان در منابع انسانی خود
3- افزایش کارآیی مدیریت منابع انسانی و ایجاد امکاناتی برای ارزش‌یابی خط‌مشی‌های پرسنلی نظیر برنامه‌های آموزشی و توجیهی
4- ارزیابی منابع انسانی یک سازمان از نظر حفظ شدن، تحلیل رفتن و یا توسعه یافتن .


5- شناسایی سود غیر عملیاتی و بهره‌وری ایجاد شده ناشی از سرمایه‌گذاری در منابع انسانی.
6- محاسبه میزان ارزشی که منابع انسانی در سایر منابع مالی و فیزیکی یک سازمان ایجاد می‌کند.
با توجه به نیاز مدیریت به اطـــلاعات برای تصمیم‌گیری، حسابداری منابع انسانی (HUMAN RESOURCE ACCOUNTING) اطــــلاعاتی فــــراهم می‌آورد که مدیران هر چه بهتر و مفیدتر بتوانند از منابع انسانی تحت اختیارشان استفاده کنند.
یکی از هدف‌های عمده‌ی حسابداری منابع انسانی، گسترش کاربرد روش‌های معتبر و درخور اطمینان برای اندازه‌گیری ارزش منابع انسانی (کارکنان) در سازمان است. برای تعمیم روش‌های اندازه‌گیری ارزش منابع انسانی باید ارزش خدمات کارکنان و عواملی را که روی این ارزش اثر می گذارند، مشخص کنیم.
ارزش در علم اقتصاد دارای دو معنی متفاوت به شرح زیر است:
الف) قابل استفاده بودن یک منبع
ب) قدرت خرید آن منبع
تمام نظریه‌های ارزش در اقتصاد مبتنی بر این فرضیه است که منبع بتواند در آینده مطلوب باشد و خدمات ایجاد کند. لادویک وان اقتصاددان معروف در این مورد گفته است «کسی که می‌خواهد یک نظریه مقدماتی ارزش و قیمت را بنا کند باید در درجه اول به مطلوب بودن آن فکر کند. » به‌طور مشابه ایروینگ فیشر چنین می‌گوید:

«ثروت فعلی، ارزش تنزیل شده‌ی ارزش سرمایه‌ای درآمدهای آینده است، اگر چیزی در آینده بازدهی مورد انتظار را نداشته باشد، ارزشی نخواهد داشت.»
بنابراین ارزش یک دارایی، ارزش بازدهی مورد انتظار آن در آینده است.