فرمت :WORD تعداد صفحه :91
عنوان صفحه
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه.............................................. 2
بیان مسئله......................................... 4
ضرورت و اهمیت تحقیق................................ 6
اهداف تحقیق........................................ 8
فرضیات تحقیق....................................... 8
محدودیتهای تحقیق................................... 9
واژهها و اصطلاحات................................... 9
فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات تحقیق
مقدمه.............................................. 12
تعریف توجّه......................................... 12
تاریخچۀ توجّه....................................... 13
نظریههای توجّه...................................... 14
کانون توجّه......................................... 19
شیوههای توجّه....................................... 19
ویژگیهای توجّه...................................... 20
عنوان صفحه
هوشیاری و توجّه..................................... 21
توجّه انتخابی....................................... 22
توجّه و سطح مهارت................................... 22
رابطه توجّه و سطح مهارت............................. 22
رابطۀ توجه و اجرا.................................. 23
دستورالعملهای آموزشی و توجّه........................ 24
تصویرسازی ذهنی چیست................................ 25
چگونگی انجام تصویرسازی ذهنی........................ 26
انواع تصویرسازی ذهنی............................... 26
موارد استفاده از تصویرسازی ذهنی و آثار آن.......... 29
نظریههای تصویرسازی ذهنی............................ 31
شیوههای توسعۀ برنامه تمرین تصویرسازی ذهنی.......... 38
کاربردهای تصویرسازی ذهنی........................... 39
افزایش مهارتهای روانشناختی......................... 39
تحقیقات مربوط به توجّه.............................. 41
تحقیقات مربوط به تصویرسازی ذهنی.................... 53
عنوان صفحه
تحقیقات مربوط به تصویرسازی کانون توجّه.............. 62
نتیجهگیری.......................................... 64
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه.............................................. 67
روش تحقیق.......................................... 67
جامعه و نمونۀ آماری................................ 67
متغیّرهای تحقیق..................................... 67
ابزار اندازهگیری و روش جمعآوری اطلاعات.............. 68
روش اجرای تحقیق.................................... 72
روش آماری و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات.............. 75
عنوان صفحه
تجزیه و تحلیل اطلاعات و یافتههای تحقیق فصل چهارم:
مقدمه.............................................. 77
توصیف دادهها....................................... 78
آزمون فرضیۀهای آماری............................... 80
فرضیۀ اول.......................................... 80
فرضیۀ دوم.......................................... 81
فرضیۀ سوم.......................................... 82
فرضیۀ چهارم........................................ 83
فرضیۀ پنجم......................................... 84
فرضیۀ ششم.......................................... 85
فصل پنچم: بحث ونتیجهگیری
مقدمه.............................................. 87
نتایج تحقیق........................................ 87
بحث ونتیجهگیری دادههای تحقیق....................... 88
پیشنهادات پژوهشی................................... 91
پیشنهادات آموزشی................................... 91
فهرست جداول صفحه
جدول 1-3 : نوع فعالیتهای گروههای سهگانه پژوهش...... 73
جدول 2-3 : طرح کلّی روش اجرای تحقیق................. 74
جدول 1-4 : اطلاعات توصیفی گروهها در تکلیف ردیابی.... 78
جدول 2-4 : اختلاف نمرۀ پیشآزمون و پسآزمون گروه تصویرسازی توجّه درونی در مرحلۀ
فراگیری............................................ 80
جدول 3-4 : اختلاف نمرۀ پیشآزمون و پسآزمون گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در مرحلۀ
فراگیری............................................ 81
جدول 4-4 : نمرۀ تفاضل پیشآزمون از پسآزمون گروههای سهگانه 82
جدول 5-4 : اختلاف نمرۀ پسآزمون و آزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه درونی در
مرحلۀ یادداری...................................... 83
جدول 6-4 : اختلاف نمرۀ پسآزمون و آزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در
مرحلۀ یادداری...................................... 84
جدول 7-4 : نمرۀ تفاضل پسآزمون از آزمون یادداری گروههای سهگانه 85
هرست نمودارها صفحه
نمودار 1-4 : نمودار میانگین سن آزمودنیها در گروههای سهگانه 79
نمودار2-4 : نمودار میانگین نمرۀMIQ _R آزمودنیها در گروههای سهگانه 79
نمودار3-4 : اختلاف نمرۀ پیش آزمون و پس آزمون گروه تصویرسازی توجه درونی در مرحلۀ
فراگیری............................................ 80
نمودار 4-4 : اختلاف نمرۀ پسآزمون وآزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه درونی در مرحلۀ
یادداری............................................ 81
نمودار 5-4 : اختلاف نمرۀ پیش آزمون و پس آزمون گروه تصویرسازی توجه بیرونی در مرحلۀ
فراگیری............................................ 82
نمودار 6-4 : اختلاف نمرۀ پسآزمون وآزمون یادداری گروه تصویرسازی توجّه بیرونی در مرحلۀ
یادداری............................................ 83
نمودار 7-4 : رونـد پـیشرفت گـروه‌ها در طی مراحل پیشآزمون و پسآزمون در تکلیف ردیابی....................................... 84
نمودار8-4: رونـد پـیشرفت گـروه‌ها در طی مراحل پسآزمون و آزمون یادداری در تکلیف ردیابی.................................... 85
فهرست شکلها صفحه
شکل 1-2 : استفاده از توجّه در مراحل مختلف پردازش بر اساس تئوریهای مختلف تککانالی..................................... 16
شکل 2-2 : مقدار بالقوۀ منابع پردازش و ساختار آنها از منابع پردازشی در توجّه ویکنز و
همکاران 1984....................................... 18
شکل 1-3 : صفحۀ نمایش نرمافزار با امکانات مربوط..... 69
شکل 2-3 : وارد کردن مشخصات فردی آزمودنیها.......... 69
شکل 3-3 : مشخصات کامل آزمون ایجاد شده.............. 70
شکل 4-3 : ایجاد مراحل مختلف (فراگیری، یادداری) .... 70
شکل 5-3 : اجرای آزمون و نتیجۀ پایانی آن............ 71
شکل 6-3 : انتقال و ذخیرۀ اطلاعات بهدست آمده در نرمافزا. 71
شکل 7-3 : تصویر دستگاه تعقیبسنج.................... 72
مقاله مقایسۀ اثر تصویرسازی توجه درونی و بیرونی بر اجرا و یادگیری یک تکلیف ردیابی