دانلود طرح توجیهی آموزشگاه حسابداری

اختصاصی از یارا فایل دانلود طرح توجیهی آموزشگاه حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این طرح توجیهی در رابطه با آموزشگاه حسابداری می باشد که بر اساس آخرین تغییرات توسط کارشناسان متخصص با دقت

نگارش و جمع آوری شده است.

این فایل برای کارآفرینان در زمینه آموزشگاه حسابداری مناسب می باشد.

این طرح توجیهی شامل :

مقدمه و خلاصه ای از طرح

فهرست مطالب

جداول و محاسبات مربوطه

موضوع و معرفی طرح

هزینه تجهیزات

ظرفیت

سرمایه گذاری کل

سهم آورده متقاضی

سهم تسهیلات

دوره بازگشت سرمایه

اشتغال زایی

فضای مورد نیاز

تعداد و هزینه نیروی انسانی

استانداردهای مربوطه

بازارهای داخلی و خارجی

توجیه فنی و اقتصادی طرح

عرضه کنندگان و ...

مناسب برای :

- اخذ وام بانکی از بانک ها و موسسات مالی اعتباری

- گرفتن وام قرض الحسنه خود اشتغالی از صندوق مهر امام رضا

- ارائه طرح به منظور استفاده از تسهیلات بنگاه های زود بازده

- گرفتن مجوز های لازم از سازمان های دولتی و وزارت تعاون

- ایجاد کسب و کار مناسب با درآمد بالا و کارآفرینی

- مناسب جهت اجرای طرح کارآفرینی و ارائه دانشجویی

این طرح توجیهی (مطالعه امکان سنجی، طرح کسب و کار، طرح تجاری یا BP) در قالب pdf و در حجم 14 صفحه به

همراه جداول و کلیه محاسبات مربوطه در اختیار شما قرار خواهد گرفت.

پروژه طراحی یک آموزشگاه تعلیم رانندگی

اختصاصی از یارا فایل پروژه طراحی یک آموزشگاه تعلیم رانندگی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات: 98

همراه با همراه با Database و طراحی آموزشگاه به زبان VB

عنوان:
Register of knowledge worker in the driving school

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                                             صفحه
مقدمه.    1
آشنایی با ویژوال بیسیک.    2
پنجره.    6
اضافه کردن کد.    7
کنترل ها.    8
خواص فرم.    10
کنترل برچسب.    11
جعبه متن.    12
فوکوس کنترل.    13
رویدادهای معمولی کنترل ها.    14
نوشتن روال های رویداد.    15
عملگرهای شرطی.    16
عملگرهای منطقی.    16
دستور if.    17
حلقه های for.    17
خروج زودرس.    18
مقدمه ای بر توابع داخلی.    18
اشیای سیستم.    20
ارتباط با بانک اطلاعاتی.    21
اعلان متغیرها.    23
فرمت دستور Dim.    23
فهرست مطالب
عنوان                                                                                                             صفحه
آشنایی با اکسس.    32
تعریف کلی از اکسس.    33
قواعد نام گذاری فیلدها.    36
آشنایی با خصوصیات فیلدها در محیط طراحی.    39
انواع عملگرها.    41
آشنایی با تنظیم خصوصیات محیط ورود داده Data sheet View.    43
فیلتر شرطی.    47
طرز ایجاد Relationship.    47
آشنایی با طراحی Query.    51
کاربرد Total در Select Query.    54
آشنایی با طراحی فرم.    58
طرز  کار Form Wizard.    59
تفاوت فرم و گزارش.    60
آشنایی با طراحی Report.    61
طرز کار Report Wizard.    61
ارتباط با پایگاه داده ها.    66
برنامه نویسی پروژه.    68


 
مقدمه
در این برنامه سعی ما براین است که یک برنامه کاربردی برای یک آموزشگاه تعلیم رانندگی طراحی و اجرا کنیم.
هدف این برنامه کاهش هزینه های آموزشگاه چه در وقت و چه در هزینه اداره  آن آموزشگاه به طوری که از کاغذ بازی و استخدام افراد مازاد و تلف کردن وقت ارباب  رجوع و کارمندان آموزشگاه را از سر راه برمی دارد .
در این آموزشگاه دو نوع هنرجو وجود دارد یک هنرجوی قراردادی که این هنرجو کلاسهای تئوری و عملی آموزشگاه را ثبت نام می کنند برای گرفتن  گواهینامه
می باشد دومبن هنرجو آزاد می باشد که به طور آزاد چند کلاس عملی را ثبت نام
می کند.
ما برای درک بهتر دانشجویان توضیحی مختصر درباره نرم افزار های به کار رفته در   این برنامه داده ایم.



بخش اول : آشنایی با ویژوال بیسیک
شرکـت میـکروسافت ، ویژوال بیسیک را بر اسـاس زبـان برنـامه نویسی بیسیک که برای مبـتدیــان نوشتــه شده بود ســاخت.
   است.Beginners All-Purpose Symbolic Instruction codeبیسیک
بیسیک یک زبان کاملاً متنــی است . میکروسافت ویـژوال بیسیک را مستقیماً از روی زبـان اصلی بیسیک نساختـه اسـت. با وجودی که زبـان بیسیک طــی چندیـن مرحـــله در طــول 35 سـال تکـمیل شده اسـت امـا در اکثر قسمت ها ساختـــار اصلــی خود را حـفـظ نموده اسـت.
وقتــی میــکروسافت تصـمیـم گرفت از بیسیک به عنوان زبـان اصلـی برنــامه نویسی استـفاده کند عملیــاتی به آن اضافه کرد .
بدیــن منظور چند نمونــه از بیسیـک با نام های مختلف درست کــرد.
Mbasic, Gwbasic, Basica, QuickBasic, Qbasic مثـــل:       
زبـــان تفسیـری مـثـل بیسیـک به شمـا اجـازه می دهـد هـمزمان با نوشـتن برنـامه آن را اجـرا کـنیـد. در زبـان ترجمــه ای قـبـل از آن که برنـامه نویس بتواند برنامه را اجــرا کند مراحـلـی به نام ترجــمه و پـیـوند مورد نیـــاز است.
ویـژوال بیسیک علاوه  بر این که یک محیط گرافیکـی است, استفاده از آن نیــز راحـت اسـت و یکــی از عـمومی تر یـن زبان های امروزی نیـز شده است. عـلت آن است که ایـن زبــان هم تفـسیری و هم ترجمــه ای است.
برای آزمایـش یک برنـامه ویـژوال بیسـیک می توانید آن را به صورت تفـسیری اجــرا کـنید تا ایـن که از دست همه اشکـالات خلاص شویـــد.
بعد از آن که همه اشکـالات را برطرف کردیـد و کـل برنـامه را آزمایش کردید سپـس آن را به یک برنـامه اجــرایی سریـع ترجمــه کنید. بدیــن معنـا که کســی نمی تواند به راحتــی آن را تغـییردهـــد.
 یک خــطای برنــامه اسـت. اگر برنـامه ای درست کار نـکـند لازم اسـت همه (Bug)اشکـال
  می گویند .Debug اشکــالات آن را رفع کـنید که به این کار رفع اشکـال یـــا
با ویــــژوال بیسیک ‌‌‌, میـکروسافـت عناویــن زیــر را مطـرح کــرد:
    یک زبان بیسیک می تواند ســـاده برای یادگــیری و هم قــــوی باشد
یک زبان بیسیک می تواند حســب نیـاز های برنـامه نویس هم زبان تفسـیری و هم زبان ترجمــــه ای باشد .
ویـــــژوال بیسیک در چند ویرایـش عــــرضه می شود:
  : بـــــرای محـیط های ویرایـش  برنــــامه نویسی گروهی و Visual basic enterprise
محاسبـات سرویــــس گیر / سرویــــس گر می باشد
حـرفــــه ای است  این نسخــــه برای برنــامه نویســان  : Visual basic professional
  که می خواهـند بیـشتریــن بهره را از محیط برنـامه نویسی ویــژوال بیـسیک ببرنـد.
این نسخـــه  شــامل یک مجموعــه کـامل از ابـــزارها و ویزاردها اسـت که بـه کمـک آن ها می توانید برنــامه ها یی را ساخـته و توزیـــع کنـــیـد.
learning  این نسخـــه شامـل ابــزارهای استـــانـدارد برنـــامه نویسی و:Visual basic  ملــــــزومات دیگـر برای شروع برنــامه نویسی است.   
ویــژوال بیسیک به شما امکـان می دهـد تـا هـمـزمــان با ساخـت برنــامـه , صفحـــات تصویــر را طراحـــــــی کنید.
در شکــل زیـــــر نمـایـــــی از ایـن برنـــــامـه را مشاهــده می کــنـیـد.









بـرای ساخـتن چنـیــن صفحــــه تصویــری هیــچ کــدی لازم نیست و تـنها کاری که باید انجــــام دهـید کشیــدن کنتــرل های مختــلف روی پنجــــــــره فــرم است.
 کــه فــرم نیـز نامیـده می شود پس زمینـه       (Form windows) پنجــــره فــرم
یک صفحــه تصویــر برنــامه ویــژوال بیسـیک اسـت که در روی آن اجــزایی مثــل دکـمــه و میلــه های مــــــرور قــرار می گـیرنــد.
برنـــامه ها می توانـند بـر اســاس طبیعـت و پیچـیدگــــی خــود به یک یا چند فــرم نیـاز داشته باشنـــد.
به محض این که ویــــژوال بیسـیک را آغــــاز کنیـد پنجــــره زیــر باز می شود:
برگـــــه های درون آن عبـــارتند از:
        ساختـن برنـــــامه جـدیـد: New
    انتخــــاب پروژه موجـــــود:Existing
          فهرستـــــی از پروژه ها یی که اخـیراً ساختــه ایم نشان داده:Recent





گزینه New projectدر پنجـــره standard exe  را انتخــــــــاب  کنـید تا یک برنـــامه مستـقـل درســـت کنیـــــد.
اگر نمی خواهــید هر بــــار که ویـــــژوال بیســیک اجـــرا می شود این پنجـره نمایـش داده شود جعبـــه پـایـین صفحـــه را تیک بزنیــد .منــظور ما جعبــــــه
   می بـاشـد. Don’t Show This Dialogin Box The In Future
)  فعالیـتــی اسـت که حـیــن اجــــرای برنــامه اتـفـاق می افتــد مـثــل vent)  رویـداد فـشـرده شـدن یک کلـیــد. به نوعــــی از برنـامه نویسی که مسئــول پاسخ دادن به
رویـدادهـای ویـنـدوز است برنــامه نویسی رویـــداد گـــــرا می گوینـد.
  Project پنجره
این پنجـــره برای سازماندهـــی اجـزای برنــامه اسـت . یک برنـامه تحت ویـندوز ممـکن اسـت شامـل چندیـــن فایـــل باشد قبــل از آن که یک برنــامه تحت ویـندوز را ترجمــه کنیـد تعــداد فایــل های مرتبط با ویــژوال بیسـیک ممـکن اسـت بسیــار زیــاد باشند, لــــذا به کـمک این پنجـــره که در شکــل زیـــر آن را مشاهـده می کنید  می توانیــد همــه این اجـــزا را سازماندهــــی کنـید.
بعلاوه می توانید جزئی را که می خواهـید با آن کار کنید به ناحیه ویرایش بیاورید.
        


  Properties



پنجـــــره
هر فــرمی می توانـد تعـداد زیادی کـنترل داشتـه باشد بعد از اضافه کردن یک کنتـرل کافــــی خواص آن کنتــرل Properties  است روی آن کلیـــک کنـیـد ، بعد از انتخـــــاب پنجـــــره
  را نشـــان می دهد .
  مربوط به یک کنترل را نشان می دهد .Properties شکـل زیر پنجــــره







اضافــــه کردن کــــد
    دابل کلیک کنید فـــرم ناپـدیـد Form در جایی روی شبکـــه نقـاط درون پنجـــــره می شود و یک پنجــره کـد ظاهـر می شـود که خـطوط زیــر را در آن می بـینیـد :
Private sub form_load ()
End sub
 Project  درون پنجــــــــره View object برای برگشتـن به پنجـــره فـــرم روی دکـمه
    کلیــک کنیـــد .

گزارش کارآموزی آموزشگاه کامپیوتر مهر دانش

اختصاصی از یارا فایل گزارش کارآموزی آموزشگاه کامپیوتر مهر دانش دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:61

مکان : آموزشگاه  کامپیوتر مهر دانش

موضوع : مسائل مربوط به کامپیوتر از قبیل نرم افزار سیستم، عامل،نصب وغیره

فهرست مطالب:

عنوان                                                                     صفحه
مقدمه                                                                         5   
آشنائی کلی با مکان                                                     6
فعالیتهای انجام شده                                                     7
   بخش اول ……….. dos                                 7
بخش دوم              nc ..……..                      19
بخش سوم word  ………                              29
بخش چهارم……    windows                        39

مقدمه
دوره کارآموزی که برای مقطع کاردانی اکثر رشته ها در قالب دو واحد عملی ارائه
می شود فرست مناسبی است تا آموخته های دانشجویان در طی دوره کاردانی آزمایش
شود تا ضمن آموزش آموخته ها در عمل و د رآینده در بازار کار بتواند آموخته های
خود را پیاده کند .
با توجه به اینکه  این مقطع به صورت علمی-کاربردی است در نتیجه باید بتوان آن را در عمل نیز پیاده کرد وبتوان با توجه به ظرفیتهای و تاوانا ییهای موجود خواسته های محوله را
  به خوبی انجام داد.

آشنائی کلی با محل کارآموزی
فعالیتهائی که در این آموزشگاه صورت میگیرد:
آموزش سیستم عاملها
NC,WINDOWS,DOS
آموزش نرم افزارهای
POWERPOINT,WORD,EXCEL
وزبانهای برنامه نویسی پاسکال وبیسیک وهمچنین کلا کارهائی که مربوط به کامپیوتر
میشود .مانند:پارتیشن بندی ونصب ویندوزوغیره..
کلاسها در دو گروه خواهران و برادران برگزار می شود و کلاسهای آموزشی نرم افزارها یا سیستم عاملها به صورت تئوری و عملی برگزار می شودو پس از پایان دوره امتحان
عملی و تئوری برگزار می شود.
طی یک روز کلاسهای متعددی برگزار می شود که بنده دراکثر کلاسها شرکت کرده ومطالب جدید ومسائل مختلف در باره کامپیوتر را آموخته و به کار گرفته ام که در ادامه
نحوه کارو فعالیتهای انجام شده را توضیح خواهم داد..
در طی یک روز مطالب ومباحث مختلفی از  جمله  windows,powerpoint، dos,nc word,excel ارائه می شودکه در یک روز بخشی مطلب مربوط به هر بحث گفته می شود.
بنابراین برای راحتی کار مطالب هر بحث را به صورت یکجا ارائه می دهم.البته در یک دوره تمام مطالب مربوط به مثلا windows98 که مطالب ریز و درشت یادی دارد،گفته نمی شود.به دلیل اینکه کلاسها یک روز به صورت عملی ویک روز به صورت  تئوری
برگزارمی شود بنده فقط در کلاسهای عملی شرکت کرده که مطالب  کلاسهای تئوری نیز درکلاس عملی گفته می شود..


فعالیت های انجام شده در محل کارآموزی


بخش اول:

dos



Dos
سیستم عامل dos  بر روی دیسکها قرار می گیرد و به طور گسترده از یک دیسک جهت انجام اعمال مختلف استفاده می کند.
فایل در سیستم عامل ms-dos  مشابه پرونده های موجود در کشوی یک اداره است..
انواع فایل در سیستم عامل dos  :
1)    فایل متن
2)    فایل داده
3)    فایل برنامه
4)    فایل اجرائی
فایل متن:
حاوی اطلا عات متنی بوده که توسط یک ویرایشگر ایجاد خواهد شد.
به عنوان مثال یک کتاب یا نامه تایپ شده .
فایل داده:
این فایل شامل  اطلا عات و داده می باشد.
فایل برنامه :
این فایل توسط بر نامه نویس ایجاد می گردد و شامل یک سری دستورات منطقی و
 مر تبط با یکدیگر می با شند،که یک عمل خواصی را انجام میدهد.
فایل اجرائی:
این فایلها دارای پسوند exe,com,bat  می باشند.جهت اجرای این  فایلها کافی است نام فایل را تایپ کرده و نیاز به ذکر پسوند آن نیست.

نام گذاری فایل در سیستم عامل ms-dos  
نام فایل:
نام فایل محتوای فایل را مشخص میکند.
پسوند فایل:
پسوند فائل نوع فایل را مشخص میکند  که از نوع متنی،اطلا عاتی،برنامه ای
یا اجرائی است.
   فایل متنی                                          Txt
فایل دادهای                                      Dat
فایل برنامه به زبان c cpp                    c  
فایل برنامه به زبان پاسکال    pas                
قوانین نامگذاری فایلها:
1)نام فایل حداکثر 8 کاراکتر وپسوند فایل حداکثر 3 کاراکتر است.
2)بین نام وپسوند باید (.) باشد.
3)باید برای نام فایل از کاراکترهای مجاز استفاده کرد که شامل a-z ،ارقام ،علائم ویژه شامل:
#$%*&!*+][}{,..
4)از اسامی زیر که برای ms-dos  مفهومخاصی دارد نمی توان استفاده کرد:
Con ,lpt(1-3) ,nul ,prn ,aux ,com(1-4)      
ولی استفاده از پسوند مجاز می باشد.
5)
استفاده از پسوندهای com ,exe ,sys ,  جهت نامگذاری مجاز نیست.

در جدول زیر نام بعضی از فایلهای غیر مجاز وعلت آن بیان شده .

علت غیر مجاز بودن     نام فایل
نام فایل بیش از 8 کاراکتر است    Telephon.txt
استفاده از کلمه رزرو شده com1
در نام فایل    Com1.doc
پسوند فایل بیش از 3 کاراکتر است    Sina.text
 
فایلهای اصلی سیستم عامل dos   :

io.sys
این فایل جهت مدیریت بین دستگاههای ورودی وخروجی طراحی شده است.
Ms-dos.sys
این فایل شامل اطلا عات جهت اجرای برنامه ودستورات مختلف داده شده می باشد.
Command.com
این فایل جهت اجرای بعضی از دستوراتdos    بکار می رود.
تعریف فهرست:
قفسه مشابه درایو و کشوهای موجود در قفسه مشابه فهرستها و پرونده های موجود در کشوها  مشابه فایلهای اطلا عاتی می باشد .
قوانین نامگذاری فهرستها :
نامگذاری فهرستها مشابه نام گذاری فایلها می باشد . قوانین نام گذاری فایلها جهت نام گذاری در فهرستها هم صادق است

دانلود مقاله عملکرد مدیریت در آموزشگاه پسرانه

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله عملکرد مدیریت در آموزشگاه پسرانه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:38

فهرست مطالب:

بخش اول
بیان سیر تهیه گزارش از
« عملکرد مدیریت» در آموزشگاه پسرانه «یاوری»

فصل اول
وضعیت فیزیکی آموزشگاه

فصل دوم
ساختار تشکیلاتی آموزشگاه

فصل سوم
گزارشی از شرح وظایف
و پست های سازمانی
فصل چهارم
بیان سیرانجام امور مهم در مدرسه

فصل پنجم
بیان خلاقیت ها

فصل ششم
نقد آموزشگاه از لحاظ
امکانات و مدیریت

بخش اول
بیان سیر تهیه گزارش از
« عملکرد مدیریت» در آموزشگاه پسرانه «یاوری»



« تنها مقیاس موفقیت، نسبت بین آنچه که، باید انجام میدادیم و آنچه که باید می بودیم از یک طرف و کارهایی که انجام دادیم و موفقیت هایی که کسب کردیم از طرف دیگر، می باشد».
« راچ، جی، ولز»




فصل اول
وضعیت فیزیکی آموزشگاه


بنازم باغبانی که از هر شاخه میسازد            هزاران غنچه خندان و بر افلاک مینازد
 
ساختمان و محیط آموزشگاه :
این آموزشگاه در سال 1374 تأسیس شده است. متراژ کل زمین 4532 متر مربع می باشد فضای این آموزشگاه برای اجراء برنامه های ورزشی تا حدودی مناسب می باشد. در بدو رود به محیط در سمت راست، قسمتی برای پارکینگ در نظر گرفته شده است و قسمت دیگر زمین فوتبال و بستکبال می باشد. سرویس های بهداشتی در انتهای آموزشگاه می باشد آبخوری دیواری هم برای دانش آموزان در نظر گرفته شده در مقایسه با دوره راهنمایی که آبخوری وجود ندارد.
فقط یکی از دیوارهای آموزشگاه نقاشی شده است که به نظر من بهتر است نقاشی های بیشتری کشیده بشود و یک محیط شاد را ایجاد کرد. از لحاظ فضای سبز همانند دوره راهنمایی است و حتی بدتر در حالیکه دانش آموزان دوره ابتدایی به فضای سبز بیشتر و گل و سبزه بیشتری نیاز دارند، فقط آسفالتهای سیاه محیط را پوشیده است. محل ایستادن دانش آموزان برای مراسم صبحگاهی با رنگ سفید نقطه گذاری شده است. برای ایجاد نظم در صفها.
- زمانیکه وارد ساختمان می شویم در بدو ورود سمت راست اتاقی واقع شده به نام اتاق تربیتی و اتاق بهداشت، در روبرو دو دفتر دیده می شود یک دفتر آموزشگاه دخترانه و دیگر دفتر پسرانه. چرا که این آموزشگاه هم شیفت دخترانه و هم پسرانه داردکه از هم مجزا هستند. تعدادی از کلاس ها در سمت چپ دفتر پسرانه قرار گرفته اند که این کلاسها عبارتند از : آمادگی بوستان، آمادگی گلستان، دوم رجایی، دوم باهنر، اول پاکنژاد، اول مطهری در ضمن این آموزشگاه در دوره آمادگی نیز دانش آموز می پذیرد.
آزمایشگاه وسالن امتحانات هم در طبقه اول واقع شده اند.
اما …
- اما وضعیت آزمایشگاه : امکانات و وسایل تا اندازه ایی وجود دارد اما کهنه هستند، محیط آزمایشگاه بزرگ است ویک میز و تعدادی صندلی در نظر گرفته شده است اما وسایل نظم  و تربیتی ندارند و  به  صورت پراکنده در هرجایی گذاشته شده اند. به گفته آقای رشیدی از آزمایشگاه برای دروس علوم بیشتر استفاده می شود اما معلمان آنچنان که باید و شاید استفاده نمی کنند. به نظر من معلمین علوم می توانند از دانش آموزان بخواهند خود، خارج از آموزشگاه اشیاء یا وسایلی که مربوط به درس می شود تهیه و به مدرسه بیاورند و در آموزشگاه از آن استفاده شود مثلاً اگر درس در رابطه با انواع سنگ یا برگ گیاه است می توان این کار را انجام داد و خلاقیت را در آنها پرورش داد.
در طبقه دوم، نماز خانه، آبدارخانه در کنار هم هستند تعدادی از کلاسها نیز از جمله کلاس دوم شهید فهیمده کلاسهای چهارم (مدنی، طالقانی و بهشتی) ، کلاسهای پنجم ( صدوقی و مفتح) و کلاسهای سوم ( خاتمی، چمران) در این طبقه واقع شده است. این آموزشگاه همچنین دارای گارگاه IT و اتاق نور می باشد اتاق نور با موکت فرض شده است و کلاسهای قرآن در این اتاق برگزار می شود و دارای تلویزیون و ویدئو هم می باشد.
برای هر یک از کلاسها قفسه ای در نظر گرفته شده که تعدادی کتاب داستان و علمی و … در آنها قرار داده شده است و دور تا دور کلاس باکارهای دستی بچه ها تزیین شده است. در راهرو کلاسها جالباسی هایی نصب شده که دانش آموزان و معلمین، چادر یا کت خود را روی آن آویزان می کنند.
- اتاق دست های کوچک اندیشه های بزرگ :‌در طبقه اول آموزشگاه اتاقی به این نام وجود دارد این اتاق پر از کارهای دستی دانش آموزان دختر و پسر می باشد. دانش آموزان با پس مانده های کاغذ، چوب و .. وسایلی را تهیه کرده اند تعدادی از وسایل توسط خود دانش آموزان در مدرسه تحت راهنمایی معلم تهیه شده و تعدادی هم خود بچه ها در خارج از آموزشگاه در منزل درست کرده و به آموزشگاه آورده اند.
در ضمن کلبه جایزه ای هم وجود داشت که بر روی آن نوشته شده « تلاش از شما، جایزه از ما».
 

دانلود تحقیق بررسی و مطالعه عملی مدیریت در آموزشگاه راهنمایی ( دولتی )

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق بررسی و مطالعه عملی مدیریت در آموزشگاه راهنمایی ( دولتی ) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:74

عنوان تحقیق : بررسی و مطالعه عملی مدیریت در آموزشگاه راهنمایی ( دولتی )
شهید رجبعلی حطیطه ای ( ابو چناری ) از توابع بخش جغتای

فهرست مطالب:
عنوان                                            صفحه
مقدمه ........................................................................................................................
فصل اول : کلیات ..............................................................................
     الف ) مفاهیم راهنمایی تحصیلی..............................................................................
     ب) آموزشگاه راهنمایی ابو چناری........................................................................
     ج ) امکانات ، خصوصیات و شرایط آموزشگاه .....................................................
 فصل دوم : مدیر و آموزشگاه.............................................................
     الف) شرح حال مدیر ، جایگاه و ویژگی های وی................................................
     ب) شیوه و سبک مدیریت ( براساس نظریه های مربوط ) .....................................
     ج ) نقاط ضعف و قوت مدیر آموزشگاه .............................................................
     د) اظهارات واش آموزان درباره مدرسه و مدیر...................................................
     ه) عملکرد و بازدهی مدیر ...................................................................................
فصل سوم : همکاران مدیر .................................................................
     الف ) خصوصیات معلمان و شیوه های تدریس ( تشویق وتنبیه )................................
     ب) گفته های خودمانی معلمان و مدیران.................................................................
     ج ) انتظارات دانش آموزان از معلمان .....................................................................
فصل چهارم : توصیف ، تجزیه و تحلیل فرضیات ارزشیابی..........................
     الف ) نمونه فرم ارزشیابی از دانش آموزان و معلمان .................................................
       ب ) توصیف و چگونگی اجرا ..................................................................................
     ج ) جداول و نمودارهای فرضیات آزمون نظر سنجی و ارزشیابی .................................
     د ) اهم یافته های این داده ها .....................................................................................
فصل پنجم : نگاه کلی به آموزشگاه ........................................................
     الف ) چارت سازمانی مدرسه و جایگاه آن .............................................................
     ب) وضعیت موجود و مطلوب مدرسه .....................................................................
     ج ) ناگفته ها ........................................................................................................
     د) نتیجه گیری ...................................................................................................
منابع ..............................................................................................




مقدمه :
     مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش نیازی لازم است ، این نیاز به ویژه در سیستم آموزشگاهی نقشی اساسی در بنامه ریزی ، هدفمندی ، رشد و پرورش دانش آموزان و بطور کلی تداوم و بقای آن دارد . در مدارس وظیفه مدیریتی باید طوری روشن شود که مدیر هنگام حضور در آموزشگاه خودرا در جایگاهی ببیند که احساس مسئولیت پذیری این را بکند که یک مدیر آموزشی در مدرسه است و باید چنان عمل کنند که مفهوم مدیریت با همکار زیر دست اشتباه تلقی نشود و نه اینکه خودرا در مقامی بالاتر از زیر دستان ببیند بلکه خودراهم سطح با همکاران تصور کند و به مطالعه مشکلات ، پیچیدگی درونی و برونی مدرسه ، تبیین واقعیت ها و همه اصول و قواعد حاکم بر آموزشگاه بپردازد .
     آنچه مسلم است مدرسه به مدیری اثر بخش نیاز دارد که میز او از اوراق و اسناد خالی باشد ولی به همه آنها احاطه کامل داشته باشد .
      هر آموزشگاهی مدیری را در خود جای داده است که در آموزشگاه  تقسیم کار ،  نظم           انضباط ،رابطه انسانی ، وظیفه شناسی ، احترام ، گوش دادن به گفته های زیر دستان ( معلمان –          دانش آموزان والدین ) و به طور کلی مقررات و آیین های مشروط مدرسه باید به نحو احسن انجام    گیرد . در واقع عدم اثربخشی مدیر سبب  می شود مدرسه حتی با عواملی چون بودجه – پول – رفاه بیشتر و همکارانی زبده تر رشد و توسعه پیدا نکند .
     موقعی که به آموزشگاه مورد تحقیق مراجعه نمودم بسیاری از عناصر اساسی مدیریت رابطور شکسته و بسته مشاهده کردم که در جای خود هم مایه ضعف مدرسه و در طرفی عامل قوت آموزشگاه بود . اما نکته قابل توجه این است که مدیر مدرسه هنگامی مدیریت را قبول می کند ، بایست خیلی ریسک ها ( به اصطلاح وگرنه خطری در کار مدیریت نیست ) را بپذیرد ؛ چراکه اوعلاوه بر دانش و بینش کافی ، اعتماد به نفس کامل ، اعمال روش ها و شیوه های جدید مدیریت ، وقت وزمان لازم ، به بسیاری از سبک های مدیریتی که بتواند رابطه صمیمانه و دوستانه با همکاران برقرار کند ، تصمیم گیریها به موقع بگیرد ، دارای خلق و خوو روحیه مناسب باشد . به عقاید و آرای همکاران و حتی دانش آموزان توجه داشته باشد و بالاخره محیطی بوجود آورد که در آن محیط تفاهم و تعادل ، علاقه و انگیزه و همدلی و همدردی بهترین مؤلفه های آن آموزشگاه باشد .
     در پایان این جمله را مدیران بپذیرند که آنان حقی دارند و متقابلاً زیردستان آنها هم حق و حقوقی دارند ، مدیر با همکاری و هماهنگی با بالا دست خود و پایین دستان خوددرجهت برطرف کردن          هر گونه مشکل تحصیلی و حتی خارج از این مشکلات و در محدوده وظایف آموزشگاه داشته باشد .

فصل اول
« کلیات »

الف ) مفاهیم راهنمایی تحصیلی

ب) آموزشگاه راهنمایی ابو چناری

ج) امکانات ، خصوصیات و شرایط آموزشگاه


« چنین گفت پیغمبر راستگوی              زگهواره  تا گور دانش بجوی   »



الف ) مفاهیم راهنمایی تحصیلی
     دوره راهنمایی تحصیلی پس از مرحله اول تعلیمات عمومی ( دوره ابتدایی ) آغاز می شود و معمولاً گروه سنی 13-11 سال را دربرمی گیرد . مفهوم راهنمایی تحصیلی در آموزش و پرورش برای توجه به تفاوتهای فردی و بوجود آوردن شرایط بهره برداری صحیح از استعدادهائیست که در همه سطوح تعلیمات رسمی مورد توجه قرارگرفته است .
     بنابراین مدارس راهنمایی تحصیلی برای تربیت نوجوانان یازده تا سیزده ساله تأسیس که علاوه بر افزایش معلومات و توجه به رشد بدنی – عقلی – اجتماعی – عاطفی و اخلاقی – خدمات راهنمایی و مشاوره ارائه می کند ( صافی – چاپ 79 – ص 65 )
     دانش آموزان دوره راهنمایی در مرحله ای اند که آثار بلوغ در آنها ظاهر می شود و مرحله مهمی است چون ویژگیهای شخصیت و تفکر انتزاعی دانش آموزان در این مرحله شکل می گیرد . این دوره تحصیلی راهنمایی ، دوره انتقال از محیط ساده ابتدایی به محیط پیچیده تر مدارس متوسطه است که نسبت به دوره ابتدای از نظرتنوع دروس و تنوع دبیر متفاوت است ( صافی – چاپ 79 – ص 66 )
     ویژگی نوجوانان در این دوره عبارت است از : سریع شدن رشد جسمی و تغییر در تناسب و تعادل بدن ، گذر از تفکر انضمامی و ورود به مرحله تفکر انتزاعی ،نگرانی و مضطرب شدن آنا ن بدلیل بلوغ جنسی و روانی ، ارزیابی جدید از ویژگیهای اخلاقی و اعتقادی ، تمایل زیاد به محبت دیدن و محبت کردن ، تا حدی پرخاشگرند و وابستگی به خانواده کمرنگ و همانند سازی با گروه همسال تقویت می شود .
     

 آموزشگاه و آموزش و پرورش برای ویژگی هایی که ذکر شد باید :
     از مسابقات پرانرژی و خسته کننده بپرهیزند ، محتوی درسها عمیق تر باشد و با مشغول کردن ذهن دانش آموزان با دروس مختلف ، فرایند ذهنی جدید برای آنها پدید آورد ، برای کاهش فشار انگیزه جنسی ، به نوجوانان کمک شود تا اوقات فراغت خودرا پر کنند ، مدیران – مربیان – دبیران مدارس راهنمایی با هوشیاری و صبر و حوصله به سوالهای نوجوانان درباره مسائل مذهبی و اخلاقی پاسخ دهند ، از تحقیر آنان و تنبیه خودداری کنند ودرانتخاب دوست و فعالیتهای اجتماعی به آنها کمک کنند .
           هدفهای دوره راهنمایی تحصیلی باید : پرورش فضایل اخلاقی و معنوی – نظم و تربیت و پرورش عادت و تفکی عملی که از دوره ابتدایی آغاز شده افزایش تجارب و معلومات عمومی و تشخیص استعدادها و رغبتهای فردی دانش آموزان می باشد . همانطور لایحه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش در تیر ماه 77 در فصل دوم  ( ساختار ) ماده ده آمده : « دوره راهنمایی تحصیلی برای هدایت دانش آموز از مرحله کودکی به نوجوانی  ، شناخت استعداد ، علایق و توانایی نوجوانان و زمینه برای شکوفایی    آنان ، رشد شخصیت ، پرورش اعتماد به نفس و خودشناسی ، تقویت و تعمیق باورهای دینی ، اخلاقی و اجتماعی و آماده سازی ( دانش آموزان ) برای انتخاب مسیرهای تحصیلی و شغلی با استعداد ، توانایی و علاقه وی و نیازها و امکانات کشور فعالیت می کند و طول این دوره سه سال است .»
     برنامه این دوره نسبت به برنامه های گذشته انعطاف بیشتری دارد . زیرا : برنامه هر ماده درسی به قسمتهای متعادل نظری و عملی تقسیم شده ، محتویات برنامه با توجه به رشد بدنی و عقلی دانش آموز تنظیم شده ، دامنه فعالیت و تجارب دانش آموز توسعه یافته مثلاً برای اولین بارماده درسی با عنوان          « مقدمات حرفه و فن » در برنامه گنجانده شده ، به فعالیتهای هنری توجه خاصی شده و هر یک از مواد برنامه ، هدف خاصی را تعیین می کنند تا معلمان با توجه به هدف برنامه کار خودرا تنظیم کنند . خدمات راهنمایی دردوره راهنمایی تحصیلی چند گونه تعریف شده ؛ از جمله : « راهنمایی ، کمک منظمی به فرد در اینکه : - استعدادهای خودرا شناخته و آگاه به توانمندیهاو محدودیتهای خود باشند – رفتار وحالات  خویش را منظم و متعادل کند – در انتخاب دروس یا رشته تحصیلی تصمیم بگیرند – برای رقابت آزاد و پسندیده تربیت شوند – قادر به حل مشکلات و مسائل خود در امور مختلف زندگی باشند !»