دانلود پایان نامه اهداف سدسازی و انتخاب ساختگاه مناسب

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه اهداف سدسازی و انتخاب ساختگاه مناسب دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:58

فهرست مطالب:

 فصل اول

اهداف سدسازی و انتخاب ساختگاه مناسب

تاریخچه سدسازی در ایران و جهان

اهداف سدسازی

طبقه بندی انواع سدها

انتخاب نوع سد مناسب برای ساختگاه

مطالعه، تحلیل و بررسی انواع سدها

فصل دوم

سدهای بتنی (Concrete Dams)

سدهای بتنی وزنی (Concrete Gravity Dams)

 سدهای بتنی قوسی (Concrete Arc Dams)

سدهای بتنی پایه دار (Concrete Buttress Dams)

سدهای بتنی وزنی (Concrete Gravity Dams)

فصل سوم

سدهای خاکی (Soil Dams)

مقدمه

اصول کلی طراحی سدهای خاکی

انواع سدهای خاکی

سدهای خاکی با تیپ همگن

سدهای خاکی با تیپ مطبق (مغزه دار)

سدهای خاکی با تیپ دیافراگمی

فصل چهارم

سدهای سنگریز (Rock Fill Dams)

تعریف سنگریز

لزوم استفاده از سدهای سنگریز و عملکرد آنها

مقایسه سدهای خاکی با سدهای سنگریز

فصل پنجم

سدهای (Role Compact Concrete Dams) RCC

(طراحی و اجراء)

تاریخچه سدهای بتنی غلتکی

انتخاب ساختگاه و فاکتورهای مهم دیگر

توجیه پذیری افتصادی اجرای سد بتنی غلتکی

تاریخچه سدهای بتن غلتکی

فصل ششم

سدهای لاستیکی

(Rubber Dams)

تاریخچه احداث سدهای لاستیکی

عمده ترین کاربرد سدهای لاستیکی

مزایای فنی و اقتصادی سدهای لاستیکی

اجزاء سد لاستیکی

منابع

چکیده:

بشر از زمانهای دور، برای مهار نیروهای طبیعی و در اختیار گرفتن آنها تلاش و تکاپوی زیادی انجام داده است. یکی از عمده ترین نیاز انسان در زندگی، مسئله آب است که عامل اساسی تشکیل تمدنهای کهن در مناطق مختلف جهان بوده و عدم آن، باعث نابودی تمدنهای قدیمی زیادی شده است. تاریخ و تمدن بشر نشان می دهد که اکثر شهرها و تمدن ها، تا حد امکان در کنار رودخانه ها یا سواحل دریاها بنا شده است. با افزایش جمعیت و افزایش آگاهی ها، انسانها سعی نمودند در مناطق دورتر از رودخانه نیز از امتیاز آب بهره مند شوند. مهندسی سد از روش های ساخت ابتدائی و ساده به شکل پیچیده امروزی، تکامل یافته است. سدسازی کهن را باید ارج نهاد چرا که یک هنر اولیه و آزمایشات منتج از تجارب و آزمونهای ساده بوده است که بتدریج طی قرنهای متمادی با علم درآمیخته است. سدهای خاکی ساخته شده در هزاران سال پیش از استحکام چندانی برخوردار نبودند لذا به راحتی بوسیله سیلاب شسته شده و از بین می رفتند. ولی ساخت سدهای با مصالح سنگی در بسیاری از نقاط دنیا رایج بوده است. یکی از اولین سدهای سنگریزه ای جهان، سد الکفاره در وادی الغراوی، نزدیکی حلوان در کشور مصر است. بقایای جامانده از این سد که زمان ساخت آن بین سالهای 2600 تا 2900 قبل از میلاد تخمین زده می‌شود، نظر هر بیننده ای را به خود جلب می کند. این سد از نوع سنگریزه و به ارتفاع 14 متر و طول 115 متر با پوشش ساخته شده از سنگ تراشیده و هسته سنگ لاشه ای – شنی بوده است.

تحقیق بررسی دیدگاه معلمان ابتدائی شهرستان میاندوآب درباره طرح انتخاب مدیران توسط معلمان

اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی دیدگاه معلمان ابتدائی شهرستان میاندوآب درباره طرح انتخاب مدیران توسط معلمان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:44

فهرست مطالب:

فصل اول
((طرح تحقیق))
موضوع تحقیق:
بیان مسأله
اهمیت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه ها
تعریف عملیاتی واژه ها
محدودیتهای تحقیق
محدودیتهای خارج از کنترل
فصل سوم
روش پژوهش
مقدمه
1- روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روش اجرای تحقیق
به منظور اجرای تحقیق
تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم و پنجم
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل ششم
خلاصه و نتیجه گیری
خلاصه
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و مآخذ

فصل اول

((طرح تحقیق))

موضوع تحقیق:

بررسی دیدگاه معلمان ابتدائی شهرستان میاندوآب درباره طرح انتخاب مدیران توسط معلمان در سال تحصیلی 86 – 85

بیان مسأله

مدیریت صرفاً در اداره کردن یک سازمان خلاصه نمی شود، بلکه مفهوم هدایت کردن را به به کارگیری آگاهیهای شکل یافته که توسل به آن سازماندهی، سازمان را افزایش می دهد را نبز به خود اختصاص می دهد.

امروزه ضرورت بهسازی و کیفیت بخش نتایج آموزش فرآیند مدیریت و رهبری آموزشی بیش از پیش اهمیت یافته است. مدیریت آموزشی به معنای یاری و مدد به بهبود کار آموزشی و در یک کلام همکاری کردن است نه دستور دادن.

اگر مدیران شایسته در سمت مدیریت مدارس قرار گیرند شاهد رشد کیفیت مدارس به طور فزاینده از جنبه های گوناگون خواهیم بود و بسیاری از مشکلات از طریق مدیریت آگاه و خلاق حل خواهد شد. از طرف دیگر دو امر مهم در قرن بیستم موجب اهمیت روز افزون آموزش و پرورش شده است: یکی از آنها ورود کشورهای جدید آزاد شده از قید استعمار به صحنه سیاسی جهان است که مشتاقانه خواستار پیشرفت و توسعه اقتصادی و اجتماعی بوده اند و دیگری، آگاهی فزاینده اصلی محسوب می شود. این دو تحول، آموزش و پرورش را در چشم انداز پر منزلتی قرار دادند.

تمامی فرهنگها و آیینها بر امر تربیت فرزندان، انتقال فرهنگ و سنن گذشتگان به آیندگان خود صحه گذاشته اند. آموزش و پرورش بهترین وسیله انتقال فرهنگها و سنتها به آیندگان و تعلیم تربیت آینده سازان در هر جامعه ای می باشد.

یکی از عناصر عمده ای که تشکیل سازمانهای آموزشی از جمله سازمان آموزش و پرورش بدون آن امکان پذیر نیست، نیروی انسانی آن سازمان یعنی معلم است. بدون معلم، آموزش و پرورش مفهومی ندارد. معلمان از اصلی ترین و مهمترین عناصر و مجریان اصلی اهداف آموزش و پرورش هستند. وظایف آنها از وظایف صفی می باشد که مستقیماً اهداف و وظایف آموزش و پرورش را اجرا می کنند.

کار و وظیفه یک مدیر مدرسه ابتدایی با کار و وظیفه یک مدیر در صنعت و یا سایر بخشها تفاوت فاحش دارد. در مدیریت غیر آموزشی بر مشارکت در تصمیم گیری ها ارتباط میان گروهی، اظهار نظر کلیه اعضاء درباره هدفهای سازمان و نظایر اینها چندان تأکید    نمی شود. مدیریت در مدرسه ابتدایی تنها انجام دادن کارهایی را برای دیگران و یا امور دانش آموزان و ارزشیابی کارهای آنان نیست بلکه مدیریت مدرسه ابتدایی بر اساس مشاوره با همکاری صورت می گیرد به طوریکه معلمان نیز در مدرسه ابتدایی با استفاده از تجارب خود در کار مدیریت مدرسه همکاری می کنند.

در وزارت آموزش و پرورش هم، همانند سایر سازمانهای دولتی مدیران واحدهای آموزشی تاکنون تنها با نظر مدیران مناطق و شهرستانهای محل خدمت خود انتخاب       می شوند. ولی از چند سال قبل زمزمه های تعیین مدیر مدرسه به وسیله معلمان و از طریق انتخابات به گوش رسید. تا اینکه در ششصد و هفتاد و سومین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش در تاریخ 22 فروردین ماه 1381 مقرر شد مدیران تمام مدرسه کشور تا مرداد 83 با ضوابط مندرج در آیین نامه تعیین مدیران مدارس به وسیله معلمان، تطبیق داده شوند. پژوهشگر در پژوهش حاضر درصدد یافتن پاسخ به این پرسش است که معلمان مدارس پیرامون طرح انتخاب مدیران مدارس توسط معلمان چه دیدگاهی دارند؟

اهمیت پژوهش

هر طرح و برنامه ای که در سازمانهای آموزشی به مرحله اجرا گذاشته شود. اگر با نگرش مثبت نیروی انسانی آن سازمان مواجه باشد احتمال موفقیت آن برنامه بصورت چشمگیری افزایش خواهد یافت این پژوهش به دنبال آن است تا این بینش و آگاهی را :

1- به متولیان و مسئولان آموزش و پرورش بدهد که نگرش معلمان و دیدگاه آنان پیرامون طرح انتخاب مدیران توسط معلمان چگونه است؟ تا آنان با اطلاع از این امر نسبت به رفع نارسائیها و اشکالات طرح اقدام کنند و نسبت به تقویت نکات مثبت آن اقدام کند و در جهت دیدگاه معلمان نسبت به طرح تصمیم گیری و برنامه ریزی کنند.

2- همچنین این پژوهش می خواهد تا دیدگاه معلمان را پیرامون طرح انتخاب مدیران توسط معلمان را به مدیران مدارس منتقل کنند تا مدیران مدارس با آگاهی از دیدگاه معلمان آن نوع مدیریت را در مدارس اعمال کنند که حاصل آن افزایش کارایی معلمان و سبب بهره وری بیشتر مدارس شود.

3- یکی از نیازهای مهم انسانی احساس احترام و مفید بودن است. مشارکت دادن افراد به منزله پذیرفتن وجود آنها از طریق تفویض اختیار و مسئولیت در یک موقعیت اجتماعی است. احساس عدم دخالت در سازمان سبب احساس بی ارزشی و عدم کفایت در کارمند می شود. این پژوهش می خواهد نشان دهد که آیا این طرح می تواند رضایت شغلی معلمان را در برداشته باشد.

اهداف پژوهش

اهداف اجرایی

- کمک به مدیریت جهت آشنایی با دیدگاه معلمان درباره نقاط قوت و ضعف طرح انتخاب مدیر.

اهداف کاربردی

مورد اول – ارائه راهکار جهت بهبود فرایند انتخاب مدیر توسط معلمان

مورد دوم – ارائه راهکار معلمان به مدیران جهت بهبود مدیریت

اهداف پژوهشی

مورد اول – روشن ساختن دیدگاه معلمان درباره طرح انتخاب مدیریت توسط معلمان

مورد دوم – روشن ساختن دیدگاه معلمان برای شیوه انتخابی – انتصابی مدیریت

مورد سوم – تأثیر مدیریت انتخابی توسط معلمان بر نظام آموزشی

فرضیه ها

1- فرض تحقیق: بین طرح انتخاب مدیریت توسط معلمان و تحقق شایسته سالاری در مدارس رابطه وجود دارد.

فرض پوچ: بین طرح انتخاب مدیریت توسط معلمان و تحقق شایسته سالاری در مدارس رابطه وجود ندارد.

2- فرض تحقیق: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و بهبود کیفیت و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد.

فرض پوچ: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و بهبود کیفیت تحصیلی رابطه وجود ندارد.

3- فرض تحقیق: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و کاهش اقتدار مدیریت رابطه وجود دارد.

فرض پوچ: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و کاهش اقتدار مدیریت رابطه وجود ندارد.

4- فرض تحقیق: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و افزایش جوّ مشارکت بین مدیر و معلمان رابطه وجود دارد.

فرض پوچ: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و ایجاد رضایت شغلی در بین معلمان رابطه وجود دارد.

فرض پوچ: بین طرح انتخاب مدیران توسط معلمان و ایجاد رضایت شغلی در بین معلمان رابطه وجود ندارد.

تعریف عملیاتی واژه ها

معلم: شخصی است که در استخدام آموزش و پرورش می باشد و مسئولیت تدریس در یکی از پایه های پنج گانه دبستان را بر عهده دارد.

مدیر: شخصی است که در استخدام آموزش و پرورش می باشد و با انتخاب معلمان و با ابلاغ مدیریت آموزش و پرورش مسئول اداره دبستان و اجرای مقررات می باشد.

طرح انتخاب مدیران: طرحی است که به موجب آن مدیران مدارس با رای معلمان انتخاب می شوند. این طرح در ششصد و هفتاد و سومین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب رسید.

محدودیتهای تحقیق

محدودیتهای خارج از کنترل

1- عدم علاقه معلمان برای پژوهش و نبود فرهنگ تحقیق

2- کوچک بودن جامعه تحقیق که این امر کار تصمیم نتایج آن را با مشکل مواجه می سازد.

محدودیتهای در کنترل تحقیق

1- تعداد سوالات که پاسخ دهندگان احتمالاً حوصله کافی برای جواب دادن به آنها را نداشته باشند.

2- مشکلات توزیع و جمع آوری پرسشنامه

3- عدم تجربه کافی اینجانب در امر تحقیق

4- عدم دسترسی به منابع کافی در مورد این تحقیق

5- نبودن وقت کافی

گزارش توجیهی انتخاب بستر نرم افزاری پروژه طرح جامع

اختصاصی از یارا فایل گزارش توجیهی انتخاب بستر نرم افزاری پروژه طرح جامع دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:18

فهرست مطالب:


مقدمه    3
الف – انتخاب سیستم مدیریت بانک اطلاعاتی (DBMS)    3
ب - انتخاب سیستم عامل    4
ج – انتخاب زبان و محیط تولید برنامه های کاربردی    6
د – Data Base توزیع شده یا Data Base متمرکز    7
ضمیمه 1 - آشنایی با موسسه  Transaction Processing Performance Council-TPC    9
ضمیمه 2 - جدول مقایسه ای TPC برای DBMS های مختلف روی  بسترهای مختلف    10
ضمیمه 3- جدول مقایسه ای TPC - نتایج به ترتیب تعداد تراکنش در واحد زمان    11
ضمیمه 4 - مشخصات فنی یک بستر TPC با TpmC=17000    12
ضمیمه 5 - سهم موقعیت گذشته و جاری DBMS ها در OLAP    13
ضمیمه 6 - جداول مقایسه ای هزینه DBMS ها    14
Oracle9i Enterprise Edition and SQL Server 2000 Enterprise Edition    14
With OLAP or Data Mining    14
With OLAP and Data Mining    14
Oracle9i Standard Edition and SQL Server 2000 Standard Edition    15
IBM DB2 Enterprise Edition and SQL Server 2000 Enterprise Edition    16
With OLAP    16
With Data Mining    16
With OLAP and Data Mining    16
IBM DB2 Standard Edition and SQL Server 2000 Standard Edition    17
ضمیمه 7 – لیست تعدادی موسساتی که از سایر سیستم ها به استفاده از  SQL Server رو آورده اند    18

مقدمه:
پیرو بررسیهای انجام شده در فاز صفر طرح جامع در مورد انتخاب بستر سخت افزار و نرم افزار پروژه ، نتایج حاصل از مطالعات طی جلساتی در کمیته برنامه ریزی و کنترل سازمان مورد بحث و بررسی قرار گرفت. نهایتا بستر مبتنی بر ماشینهای اینتل ، سیستم عامل ویندوز 2000   ، بانک اطلاعاتی SQL Server و محیط تولید نرم افزارهای کاربردی VB انتخاب و به شهرداری پیشنهاد گردید. در تنظیم توافقنامه بین سازمان و شهرداری این پیشنهاد عینا بعنوان چارچوب کار تعیین گردید. ذیلا خلاصه ای از زمینه های انتخاب فوق و پارامترهای عمده مربوط به هریک و همچنین جایگاه فعلی این بستر در دنیا ارائه می گردد.
الف – انتخاب سیستم مدیریت بانک اطلاعاتی (DBMS)
پارامترهایی که معمولا در انتخاب یک سیستم مدیریت بانک اطلاعاتی  مورد بررسی قرار می گیرند شامل موارد زیر می باشند که به تفکیک به آنها اشاره می کنیم :

-    Performance
برای سنجش کارآیی سیستمهای مدیریت بانک اطلاعاتی با توجه به نتایج حاصل از TPC  می بینیم که SQL Server روی ماشینهای اینتل و سیستم عامل ویندوز 2000 از جایگاه بسیار خوبی در مقایسه با سایر محصولات برخوردار است. برای آشنایی با TPC به ضمیمه 1 مراجعه شود. همچنین نتایج 10 ردیف اول TPC‌ در ضمیمه 2 و نتایج متناسب با نیاز شهرداری در ضمیمه 3 و مشخصات نمونه محیط تست در ضمیمه 4 آمده است.

مقاله خوش سلیقه ای در انتخاب همسر

اختصاصی از یارا فایل مقاله خوش سلیقه ای در انتخاب همسر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:55

فهرست مطالب:

بخش اول / مفهوم تشبیه
 بخش دوم /وجه شبه اول : میزان پوشش
بخش سوم / وجه شبه دوم : میزان حفاظت
بخش چهارم / وجه شبه سوم : اندازه لباس
نتیجه گیری :
بخش پنجم / وجه شبه چهارم : نمای ظاهری
بخش ششم/ وجه شبه پنجم : میزان علاقمندی
بخش هفتم / عالیترین لباس : لباس التّقوی ذلک خیر ( اعراف /26 ) لباس تقوی نیکوترین جامه است .
پاورقیها

بخش اول / مفهوم تشبیه

(( تلک الامثال نضربها للنّاس لعلّهم یتفکّرون ))

این مثالها را برای مردم میزنیم باشد که تفکر کنند .

روابطی که انسانها با هم دارند از لحاظ کمیت و کیفیت متفاوت است ، مثلاً روابط دو عضو خانواده ، دو عضو فامیل ، دو دوست ، دو همکار ، دو همسایه و … از جنبه های مختلف کیفی و کمی در یک حد و اندازه نیستند ، اما بالاترین و آخرین حد روابط چه از لحاظ کمی و چه از لحاظ کیفی بین دو فرد از دو جنس مخالف ، تحت عنوان زن و شوهر بوجود می آید . تنوع و گستردگی روابط میان آن دو قابل مقایسه با هیچکدام از روابط دیگر نیست ، هم از لحاظ میزان وقتی که با هم صرف می کنند که در بالاترین حد است و هم از لحاظ میزان فعالیت و تلاشی که برای یکدیگر دارند که در منتهی درجه است و هم از لحاظ میزان نزدیکی و انسی که با یکدیگر دارند که در اوج قرب به یکدیگر هستند و هم از لحاظ میزان نیازی که طرفین به یکدیگر دارند که آنهم در حد بیشترین احتیاج است و همینطور از جنبه های دیگر .

از اینرو شباهتی فراوان بین نسبتی که همسران با هم دارند بانسبتی که انسان با لباس خویش دارد احساس می شود و این یکی از معارف بلند قرآنی است که حضرت حق ـ جلّ و علا ـ آن را در قالب یک تشبیه ساده بیان نموده است .

از لحاظ میزان همراهی که همسران با یکدیگر دارند مثل لباس است که همیشه و همه جا با انسان است ، از لحاظ میزان نزدیکی همسران به یکدیگر که شبیه نزدیکی بدن به لباس است ، از لحاظ میزان تلاش و فعالیت طرفین برای یکدیگر که دقیقاً مثل لباس انسان است که هم انسان حافظ لباسش است و هم لباس حافظ انسان ، از لحاظ میزان احتیاجی که همسران به یکدیگر دارند دقیقاً مثل نیاز انسان به لباس است و …

اما هر تشبیهی از جهاتی تقریب کنندة دو چیز به یکدیگر هست اما در عین حال دور کنندة همان دو چیز از یکدیگر نیز می باشد و در اینجا لازم است بین تشابه با تساوی  تمایز قائل شد . مثلاً وقتی می گوئیم فلانی مثل شیر است منظور بیان شجاعت و تهور و بی باکی فرد است نه تساوی تمام خصوصیات آن فرد با شیر . بنابراین از جملة فلانی مثل شیر است یقیناً منظورمان این نیست که وی به هر حیوان و آدمیزادی که برسد آن را تکه تکه می کند و زنده زنده می خورد ، چرا که قبلاً قبول کرده ایم که فلانی ، انسان است نه حیوان ، آن هم حیوان خونخواری مثل شیر .

بنابراین وقتی می گوئیم همسر مثل لباس است ، انسان بودن انسان با تمامی ابعاد آن ( حیات ، شعور ، تحرک، قوة اختیار ،  قوای فکری و جسمی و … ) فدای خصوصیات ذاتی لباس ( از قبیل ماده بودن ، بی جان بودن و … ) نمی شود ، بلکه منظور انضمام برخی خصوصیات لباس به خصوصیات همسر است نه تساوی دانستن همسر با لباس ، چرا که اگر اینطور باشد خیلی راحت می توانیم از این تشبیه استنتاج کنیم که : 1ـ ما چون لباسهای متعددی داریم ( اعم از آنکه استفاده می کنیم یا نمی کنیم ) همسران متعددی (به هر مقدار ممکن ) می توانیم داشته باشیم . 2ـ چون در پوشیدن لباس ، ملاک دوست داشتن و خوش آمدن است و هر وقتی از لباسی خوشمان نیامد می توانیم آن را دور بیندازیم ، از همسر نیز وقتی خوشمان نیامد می توانیم او را از خود دور کنیم 3ـ چون بخشیدن یا قرض دادن یا فروش لباس هیچ اشکالی ندارد بخشیدن یا قرض دادن یا فروش همسر نیز هیچ اشکالی ندارد و همچنین چون هر کاری را می توانیم با لباس انجام دهیم پس با همسر نیز می توانیم انجام دهیم و …

نتیجتاً در هر تشبیهی خصوصیات ضروری وجودی و مستقل هر چیز حفظ می شود و تنها برای تقریب به ذهن برخی خصوصیات ( و نه تمامی خصوصیات ) شبیه برخی خصوصیات چیز دیگر ذکر می شود ، در تشبیه همسر به لباس نیز ، علاوه بر آنکه جایگاه و اهمیت همسران و روابط مختلف حقوقی ، عاطفی و … همسران با یکدیگر به جای خود محفوظ هست ، جهت تبیین و تشریح آسانتر برخی مسائل از این تشبیه استفاده های معقول و کاربردی اما منطقی و مستدل می شود ، در ادامة کلام ، دربارة برخی خصوصیات مشترک بین همسر و لباس که از آن بعنوان وجه شبه ( یعنی شباهت از جنبة … ) یاد می کنیم خواهد آمد .

 بخش دوم /وجه شبه اول : میزان پوشش

(( لباسها یم ، ناموزونیهای قسمتهای مختلف اندامم را از نگاه دیگران محفوظ می دارد و به آن مجموعة ناهماهنگ اجازه می دهد تا به عنوان یک شخص ظاهر شود )) .  

دانلود تحقیق انتخاب روشی مناسب جهت بازسازی خلاء‌های آماری بارندگی

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق انتخاب روشی مناسب جهت بازسازی خلاء‌های آماری بارندگی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:63

فهرست مطالب:

۱-۱- مقدمه و هدف ۶
۱-۲- فرایند بارش و ویژگی‌های آن ۶
۱-۲-۱- بارش ۶
۱-۲-۲- فرایند بارش ۷
۱-۲-۳- انواع بارندگی ۹
الف- بارندگیهای همرفتی ۹
ب- بارندگیهای کوهستانی ۱۰
ج- بارندگیهای جبهه‌ای ۱۱
د- بارندگی سیکلونی ۱۱
۱-۲-۴- قوانین حاکم بر بارندگی ۱۱
الف- قانون ارتفاع ۱۱
ب- قانون تنهایی ۱۲
ج- قانون کوه‌پناهی ۱۲
د- قانون جهت دامنه ۱۲
هـ – قانون دوری از دریا ۱۳
۱-۲-۵- پراکنش بارندگی در ایران ۱۳
۱-۲-۶- تغییرات بارندگی ۱۴
الف- تغییرات مکانی بارندگی ۱۴
تغییرات مکانی بارندگی با توجه به عرض جغرافیایی ۱۴
تغییرات مکانی بارندگی در مقیاس منطقه‌ای ۱۵
ب) تغییرات زمانی بارندگی ۱۶
۱-۲-۷- شبکه بارانسنجی و تعداد ایستگاههای مناسب در یک منطقه ۱۷
۱-۲-۸- تجزیه و تحلیل بارندگی منطقه ای ۲۰
۲-۱- مرور منابع ۲۲
۳-۱- محدوده مطالعاتی ۲۹
۳-۱-۱- جغرافیای طبیعی منطقه ۲۹
۳-۱-۲- رژیم بارندگی منطقه ۲۹
۳-۱-۳- تغییرات بارش با ارتفاع ۳۰
۳-۲- شبکه ایستگاهها ۳۲
۳-۲-۱- شبکه ایستگاههای موجود ۳۳
۳-۲-۲- شبکه ایستگاههای استنادی ۳۳
-۲-۳- هم تقویم سازی آمار ۳۴
۳-۳- روش‌های آماری مورد استفاده برای بازسازی خلاء‌های آماری ۳۵
۳-۳-۱- روش رگرسیون ۳۵
۳-۳-۱-۱- رابطه خطی با یک متغییر مستقل ۳۶
۳-۳-۱-۲- رابطه خطی با چند متغییر مستقل ۴۰
۳-۳-۱-۲-۱- مدل خطی عمومی بر حسب نمادهای ماتریسی ۴۱
۳-۳-۲- روش نسبت نرمال ۴۳
۳-۳-۳- روش عکس فاصله ۴۳
۳-۳-۴- روش‌های زمین آماری ۴۴
۳-۳-۴-۱- تعریف زمین آمار ۴۵
۳-۳-۴-۲- روش‌های تخمین ۴۵
۳-۳-۴-۲-۱- روش میانگین متحرک وزنی ۴۶
۳-۳-۴-۲-۲- روش کریجینگ ۴۷
۴-۱- کلیات ۵۳
۴-۱-۱- ماتریس فاصله ایستگاهها ۵۳
۴-۱-۲- ماتریس ضرائب همبستگی بارندگی ۵۵
۴-۱-۳- انتخاب ایستگاه شاهد برای بازسازی ۵۵
۴-۲- بازسازی ها ۵۵
۴-۲-۱- بازسازی با استفاده از اطلاعات موجود ۵۵
۴-۲-۱-۱- بازسازی به روش رگرسیون خطی با یک متغییر مستقل ۵۶
۴-۲-۱-۲- بازسازی به روش رگرسیون خطی با چند متغییر مستقل ۵۷
۴-۲-۱-۳- روش نسبت نرمال ۵۷
۴-۲-۱-۴- روش عکس مجذور فاصله ۵۷
۴-۲-۱-۵- روش‌های زمین آماری ۵۸
۴-۲-۲- بازسازی داده‌ها در دوره‌های منحصراً خشک ۵۸
۴-۲-۲-۱- ایجاد خلاء‌های مصنوعی ۵۸
۴-۲-۲-۲- روشهای بازسازی مورد استفاده در دوره‌های منحصراً خشک ۵۹
۴-۲-۳- بازسازی داده‌ها در دوره‌های منحصراً تر ۵۹
۵-۱- سنجه ارزیابی ۶۰
۵-۲- نتایج حاصل از ارزیابی روشهای بازسازی با سنجه RMSE 61
5-3- نتایج حاصل از ارزیابی روشهای بازسازی با سنجه ضریب همبستگی ۶۱
۵-۴- ارزیابی نتایج حاصل از حذف دوره‌های منحصراً خشک ۶۱
۵-۵- ارزیابی نتایج حاصل از حذف دوره‌های منحصراً تر ۶۲

 

 
1-1- مقدمه و هدف

اولین قدم در بررسیهای علمی- مهندسی  مربوط به محیط نظیر پروژه های آبی،تحقیقات منطقه ای هواشناسی کشاورزی و نظایر آن ،  مطالعات هواشناسی است، به طوریکه مطالعات سایر بخشها، مانند هیدرولوژی، سیلخیزی، فرسایش و رسوب ، و پهنه بندی های آگروکلیمایی وغیره بر آن متکی است.

بدیهی است دسترسی به داده‌های کافی و دقیق شبکه ایستگاه‌های هواشناسی از یک طرف موجب کوتاهتر شدن مدت مطالعات گردیده و از طرف دیگر موجب  بر آورد دقیقتر پارامترهای هدف و تقلیل هزینه های اجرایی طرحها می گردد.

از آنجا که آمار هواشناسی و به ویژه بارندگی در ایران با خلاء‌های گسترده ناشی از عدم دیده‌بانی یا مشکوک بودن ارقام مواجه است، لذا دستیابی به یک روش صحیح بازسازی خلاء‌های آماری ضروری به نظر می‌رسد.

آنچه در این پژوهش دنبال می‌شود انتخاب روشی مناسب جهت بازسازی خلاء‌های آماری بارندگی می‌باشد به طوریکه آمار بازسازی شده با آنچه واقعیت داشته ولی به دلایلی ثبت نگردیده حتی الامکان نزدیک باشد.
۱-۲- فرایند بارش و ویژگی‌های آن
۱-۲-۱- بارش

بارش شامل کلیه نزولات جوی مانند باران، برف و تگرگ می‌باشد که در اقلیم های مختلف باران و یا برف قسمت عمده از آن را تشکیل می‌دهد. بارش یکی از ورودی های اصلی سیکل هیدرولوژی می‌باشد. بارندگی در مناطق مرطوب با پراکنش منظم و در تمام طول سال اتفاق می‌افتد، در حالیکه در مناطق خشک و نیمه خشک پراکنش نامنظم است و حتی گاهی در یک بارندگی کوتاه مدت بیش از ۵۰% بارندگی سالانه بوقوع می‌پیوندد.
۱-۲-۲- فرایند بارش

به طور کلی مکانیسم بارندگی ناشی از افزایش رطوبت نسبی هوا تا حد معینی است که این پدیده یا در اثر تبخیر از سطح آب یا سطوح نمناک یا در اثر کاهش دمای هوا حاصل می‌شود و یا ممکن است تلفیقی از این دو باشد.

سرد شدن هوا در طبیعت عمدتاً معلول صعود هواست. در این عمل که تقریباً به حالت آدیاباتیک می‌باشد. هوا ضمن صعود به علت کاهش فشار سرد می‌شود. مکانیسم‌های اصلی صعود هوا عبارتند از صعود جبهه‌ای، صعود کوهستانی، صعود جابجایی و صعود سیکلونی.

چرخه آبی در اتمسفر سه مرحله مجزا از هم تشکیل می‌دهد که عمدتاً عبارت از تبخیر، تراکم و بارندگی هستند. تفاوت تبخیر و تراکم امری واضح و روشن است ولی تفاوت تراکم و بارندگی توضیح بیشتری نیاز دارد.

به طور کلی فرایند تراکم شامل یک انباشتگی حداکثر از مولکولهای بخارآب تا رسیدن به حد ذرات ریز است در صورتیکه فرایند بارندگی، مرحله‌ای از پیوستن ذرات ریز یا قطرکها و سیکل قطرات مایع و یا تراکمی از بلورهای یخ می‌باشد.

عمل تراکم احتیاج به یک هسته[۱] که هسته تراکم[۲] نامیده شده دارد تا مولکولهای آب در اطراف آن جمع شوند. ذرات گرد و خاک معلق در هوا می‌توانند به عنوان هسته‌های تراکم عمل کند. ذرات دارای یون روی هسته‌ها اثر می‌کنند، زیرا یونها با داشتن الکتریسیته ساکن مولکولهای آب را در باندهای قطبی خود جذب می‌کند. یونها در اتمسفر شامل ذرات نمک ناشی از تبخیر از سطح دریا و یا ترکیبات سلفور و نیتروژن ناشی از احتراق می‌باشند. قطر این ذرات از ۳-۱۰ تا ۱۰ میکرون تغییر می‌کند که این ذرات به عنوان هواویز[۳] شناخته می‌شوند. برای مقایسه باید متذکر شد که اندازه یک اتم حدود ۴-۱۰ میکرون است، بنابراین کوچکترین هواویز ممکن است فقط از چند اتم تشکیل شده باشد.

قطرات ریز که در اثر حرکت تلاطمی حمل می‌شوند بوسیله تراکم و برخورد با ذرات مجاور خود رشد می‌کند تا اینکه به اندازه کافی بزرگ شوند، این عمل تا آنجا ادامه می یابدکه نیروی جاذبه زمین بر اصطکاک غالب شود و شروع به ریزش کنند. افزایش بیشتر اندازه قطرات در نتیجه برخورد آنها با قطرات دیگر در مسیر ریزش صورت می‌گیرد. گاهی وقتیکه قطره به سمت پائین حرکت می‌کند هنگام عبور از لایه‌های گرمتر تبخیر می‌شود و اندازه قطره کاهش یافته و بنابراین ممکن است قطره باز به اندازه یک هواویز تبدیل شود و به واسطه حرکت تلاطمی هوا به سمت بالا حرکت کند در حرکت به سمت بالا فقط یک سرعت ۵/۰ سانتیمتر بر ثانیه کافی است تا یک قطر ۱۰۰ میکرونی را حرکت دهد. (محمدپور، ۱۳۷۳)

چرخه تراکم، ریزش، تبخیر و صعود به طور متوسط حدود ۱۰ بار قبل از اینکه قطره به اندازه بحرانی حدود ۱/۰ میلیمتر برسد اتفاق می‌افتد.