تدریس یکی از نشانه های درس فارسی اول ابتدایی اِ – ِ – آ – ه به همراه طراحی آموزشی

اختصاصی از یارا فایل تدریس یکی از نشانه های درس فارسی اول ابتدایی اِ – ِ – آ – ه به همراه طراحی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود

تدریس یکی از نشانه های درس فارسی اول ابتدایی اِ – ِ – آ – ه به همراه طراحی آموزشی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 15 صفحه

مقدمه

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (( آموزش اِ – ِ – آ – ه )) اجرا شده است .

عدم توجه دانش آموزان به حروف الفبا و عدم آشنایی کامل آن ها با این موضوع به طور کامل در تمام جنبه های زندگی شان کاملا مشهود است که که با برررسی علل و عوامل آن ها و سعی در بر طرف کردن یا کم کردن اثر عوامل موثر بر این امر می توان دانش آموزانی راتربیت کرد که: با حروف الفبا آشنایی کامل داشته باشند و از لحاظ دستوری مشکلی نداشته باشند بنا بر این اعضای گروه بر آن شدیم تا این مشکل را که به نظر اعضا ،مشکلی مهم وموثر می باشد را با روش تدریسی که رهنمون کننده ی دانش آموزان به اهداف آموزشی و تربیتی می باشد حل نماییم ....

دانلود درس پژوهی فارسی اول ابتدایی نام درس : اِ – ِ – آ – ه

اختصاصی از یارا فایل دانلود درس پژوهی فارسی اول ابتدایی نام درس : اِ – ِ – آ – ه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود درس پژوهی  فارسی اول ابتدایی   نام درس : اِ – ِ – آ – ه با فرمت ورد و قابل ویرایش

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است و در ده گام و چهار فصل گرد آوری شده است.

چکیده

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (( آموزش اِ – ِ – آ – ه )) ودر مدرسه ی نواب صفوی اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .

ازآن جا که مساله ی (( آموزش الفبا )) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف غایی و عالی   دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم .

پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن ، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است :

v   وجود دوربین و همکاران ناظر در کلاس موجب جلب توجه دانش آموزان و خروج کلاس از روند طبیعی می گردد که در تدریس مجدد سعی در رفع این اشکال گردید .

v       برخی از دانش آموزان بسیار کم حرف بوده و لزوم رفع این مشکل به نظر می رسد .

v       در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس ، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید .

v       مجری با طرح سوالات مختلف و طرح جملات ناقص جهت تکمیل آن توسط دانش آموزان کم حرف سعی در فعال کردن دانش آموزان می بودند .

علاون بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :

درس پژوهی معماری نوین تدریس 

درس پژوهی تدریس فرصت ساز

ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی

درس پژوهی و راه های توسعه آن

آموزش درس پژوهی

فصل اول

تعریف و تبیین مساله و توصیف چالش های موجود :

فصل دوم

    ویژگی های طرح درس ( سناریو  )

فصل سوم

برگه ی درس پژوهی

فصل چهارم

ارزشیابی اجرای طرح درس

(نتایج حاصل از تدریس)