دانلود گزارش کار آموزی عملیات برق ایذه

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کار آموزی عملیات برق ایذه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:40

فهرست مطالب:

فصل اول

آشنایی کلی با مکان کار آموزی
تاریخچه شرکت:
نوع محصولات  تولیدی یا خدمات:
انواع واگذاری انشعاب به مشترکین:
فصل دوم
شرح وظایف
بررسی شرح وظایف رشته کارموز در واحد صنعتی:
فصل سوم
آزمون آموخته ها
شناخت وسایل و تجهیزات شبکه های توزیع هوایی برق:
مقایسه شبکه های هوایی و زمین:
Line supportنگهدانده های خطوط
پایه ها
پایه های چوبی:
پایه های بتنی :
برجها و دکلهای فولادی:
مقره های خطوط هوایی:
مزایای مقره شیشه ای نسبت به چینی:
شکست الکتریکی مقره:
ترانسفور ماتور
فیوزها :
هدف از  بکار بردن اتصال زمین (ارت) :
روشهای اتصال زمین (ارث):
دلیل زمین کردن شبکه فشار ضعیف و ثانویه ترانسفورماتور :
پیشنهادات :

همراه با اشکال

فصل اول

آشنایی کلی با مکان کار آموزی

تاریخچه شرکت:
با توجه به ا ینکه کارورزی ا ینجانب درشرکت توزیع  نیروی برق شهرستان ایذه صورت گرفته لازم است که درابتدا ا طلاعاتی در خصوصی تاریخچه تشکیل این شرکت ،چگونگی ونحوه خدمات رسانی نیروی به مشترکین این شهرستان داده شود .
عملی که درحال حاضربعنوان قسمت اتفاقات ‘عملیات وخدمات مشترکین برق ایذه (نیروگاه سابق)
می باشد درسال 1346 بنام موتور خا نه  شهرداری که در  واقع خدمات برق رسانی   به مردم زیر نظر  شهرداری انجام   می گرفت ، معروف بوده است  که   توسط  سه  ژنراتور دیزلی  که دو دستگاه  آن با  توان  اسمی 160KVکیلوولت آمپرویک دستگاه با ظرفیت500KVA (نیروگاه اسکودا ساخته آمریکا) بافت  قدیمی این شهرستان را تغذیه  می نمود که  پس اززمان اندکی ولتاژ تولید شده  توسط  نیروگاه  5 /0 مگا ولت آمپری (400ولت)  توسط  دو دستگاه  ترانس با  ظرفیتKVA   800  کیلو ولت آ مپر VKV  11کیلو ولتی  در قسمت اولیه این ترا نس مقدارKV11کیلوولت افزایش داده  می شدV11000→400V  (ولتاژ400 ولت تولید شده توسط  نیروگاه مذکوربه قسمت ثانویه ترانسها داده می شد وازاولیه آنها ولتاژ11کیلو ولت بدست می آمد. ) لذااین ولتاژ11کیلوولت با پایه های چوبی فشار متوسط شبکه 11کیلو ولت به  داخل  شهر آورده  شده و توسط 16  دستگاه  ترا تس  درنقاط  مختلف (باقت قدیمی شهر) بتد یل به  فشار ضعیف و در نهایت انشعابات  تکفازسه فاز مشترکین ازآن تغذیه می شد.
لازم به توضیح  است که  بهره برداری  نگهداری  برق این  شهر در سا ل 1352 رسما  تحویل   سازمان برق گردید.
 این وضعیت تا اواخرسا ل 1356 ادامه داشت  تا اینکه  درآن زمان  با احداث  شبکه متوسطKV33 کیلو ولت بر  مسیر طولانی در شهرستان هفتگل به باغملک  وایذه  برق ابن دو شهرازاین  طریق ،30 شبکه فیدر مجزا ایستگاه  هفتگل متصل  شد با گسترش  این  دو  شهرستان  ساخت  ساز،  توسعه   شهری  و روستاهای همجوارعلاوه بربالا رفتن  میزا ن بارتوان مورد نیازجهت تامین مشترکین  جدید معضلات و مشکلات  فراوانی نیزد رخصوص  تامین  و نگهداری این  فیدر ناشی از طولانی   بودن آن  (ا فت ولتاژشدید درنقاط ا نتهایی) تکمیل  شدن ظرفیت  فید رآسیب پذیری  شبکه ازطریق صاعقه رعد وبرق ‘شکستگی سفره ها، بادوطولان نهایتا درسال 1374 توسط احداث خط  انتقال دومدارفشار قوی kv137«خطوط 707/6=7»  از ایستگاه kv 132/ 230رامهرمز به ایذه انتقال یافت که این خطوط ابتدا وارد محلی به نام پست برق که در 3  کیلو متری ایذه می باشد وارد می شد که این پست برق یا همان ایستگاه  برق کنونی 33/132 با دو دستگاه ترانس پارالل موازی به ظرفیتMVA (27-20) و 6  فیدرخروجی KV33 بنامهای 5022 ، 5012  ،5034 ،5042 ، 5052 ،5062 تاسیس گردید که هم اکنون نیز مشغول به فعالیت می باشد ، ولی  دیگر برق شهرستان ایذه از رامهرمز تامین  نمی شود  بلکه از سد گدار مسجد سلیمان تامین برق می گردد.
درایستگاه مورد نظر ترا نس های کاهنده ای وجود دارد که  به وسیله روغن خنک می شوند و روی آنها کلیدی تعبیه شده که با آن تپ ترانس خود یعنی زمانیکه نوسان ویا کم وزیاد شدنی درشبکه از لحاظ  ولتاژ مشاهده  گردد آن کلید تپ تا حد زیادی در حالت پایداری به مدار می دهد لازم به ذکر می باشد که سه ترانس موجود در تپ برق شهرستان دو عدد از آنها  On Loud ودیگری  Off Loud می باشد که On Loud  یعنی زمانیکه بار هم روی ترانس باشد وترانس روشن باشد می توان تپ آن را تنظیم  و بعد در مدار قرار گیرد . ترانس های  موجود  یکی  ازآنها  یعنی   Off Loud   ساخت  کشور ژاپن   می با شد  و دو تا  د یگر سا خت  کشور ایران شرکت ترانسفورماتورزنجان قابل ذکر می باشد که شرکت توزیع نیروی برق استان خوزستا ن که  به  عنوان  پیمانکار  زیر مجموعه ای  از برق  منطقه ای  استان  خوزستان  می باشد .
 امور برق شهرستان های خوزستان بجز اهواز که خود مرکز استان  می باشد.  زیر نظر شرکت  توزیع  برق استان خوزستان فعالیت می نماید.


 
شرح مختصری از فرایندهای تولیدی یا خدمات
به طور خلاصه شروع کار شرکت ابتدا از قسمت امور مشترکین که شامل بازرسی اولیه از محل ،مطابق تقاضای متقاضی انشعاب برق بوده به این صورت که متقاضی تقاضای خود را به صورت کتبی به واحد امور مشترکین سازمان تحویل می دهد. سازمان شخصی را تا محل را دیده و آن را بررسی کند،اگر فاصله محل مسکونی شخص مقاضی تا نزدیکترین پایه وشبکه مطابق استاندار د(m25باشدهزینه انشعاب به مشترک (متضاضی)اعلام شده تا پس از انجام امور مربوط در آن قمست جهت تعیین فاز مشترک فاز پرونده مشترک به قمست مهندسی ارجاع داده میشود .پس از مشخص نمود ن فاز مشترک (در صورت تک فاز بودن )ودارا بودن ظرفیت پست (ترانس توزیع)موجود مجددا فرم های تکمیل شده را چهت کابل و کنتور متقاضی  به امورمشترکبن ارسا ل می شود،در صورتی که فاصله محل مسکونی از شبکه دور بوده واز حداستاندارد بیشتر باشد و احیا نا پست موجوددر محل سکونت متضاضی تکمیلظرفیت شده باشد در فاصله بسیار دور ترازترانس توزیع باشد که امکان افت ولتاژشدید در فصل پر بار را ممکن می سازد و یا متقاضی تقاضای نیازبه شبکه و طرح اختصاصی و شخصی نماید در این صورت امر مشترکین یک فرم وگردش کار را که شامل نام نام خانوادگی متقا ضی آدرس محل از شبکه و میزان توان درخواستی متقاضی((فرم شماره 2-11))در زیر ضمیمه شده که این فرم جهت اقدامات بعدی که در بخش های بعدی به طورمفصل به آن می پردازیم به قسمت مهندسی  ارسال می شودپس از بازرسی صورت گرفتهدر قسمت مهندسی،اقدام به مسیر یابی ،نشانه گذاری محل پابه ها تهیه کروکی لیست اجناس مورد نیاز(فرم شماره4-3)رسیدگی به پرونده چهت اخذاعتبار ات ومجوزات ودر نهایت احداث شبکه فشار ضعیف و احیانا  فشارمتوسط وترانس، نظارت کام و مستمر برکار پیمانکارسازمان مینمابد پس ازتکمیل و احداث شبکه طی یک فرم برقداری وارسال آن به قسمت عملیات،شبکه برقدار میشود و به متقاضیان مذکور انشعاب داده شود .حال این شبکه موجود اضافه شده وکار بهره برداری ونگهداری ار آن توسط قسمت عملیات واتفاقات صورت می گیرد.
نوع محصولات  تولیدی یا خدمات:
1-امور مشترکین  2-امورمهندسی    3-بهره برداری((عملیات و انفاقات))
1-امور مشترکین :
ارائه خدمات  در بخش امور مشترکین  شامل  فروش وواگذاری انشعاب برق شامل  تک فاز و سه فاز عمومی ((خانگی وتجاری)) دیماندی ،صنعتی ،کشاورزی و...قرائت میزان مصرف انژی صدور قبوض آن وتحویل به مشترک وکلیه مراحل بازرسی اولیه جهت واگذاری انشعاب ،می باشد فروش وواگذاری انشعاب برق به این صورت می باشد که اگر نزد یک به محل مسکونی متقاضی، پست  ترانس  توزیع موجودبود ه ودارای پذیرش ظرفیت براساس نیازمتقاضی باشد،انعشاب برق واگذاروفروخته می شود .در این صورت عدم وجود پست یا تکمیل بود ن ظرفیت آن و یا مسافت  زیاد محل متقاضی از شبکه موجود، طی گزارش بازرسی مشترکین ،فرم گردش کار که شامل  نام، نام خانوادگی متقاضی، آدرس محل ،نوع و میزان  انشعاب و فاصله  محل ثابت وغیره به قمست مهندسی جهت اقدامات بعدی ارسال  می گردد.

دانلود گزارش کارآموزی اداره برق ایذه تابلو برق

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کارآموزی اداره برق ایذه تابلو برق دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:95

فهرست مطالب:

تاریخچه شرکت:
نمودار چارت سازمانی تشکیلاتی
شرح مختصری از فرایندهای تولیدی یا خدمات
نوع محصولات  تولیدی یا خدمات:
تهیه  طرح و قرار گرفتن ترانس در شبکه توزیع :
تهیه طرح در شبکه های فشار ضعیف هوائی:
نظارت در مرحله نصب طرح ها:
مقدمه کارآموزی :
تعاریف اولیه تابلو
تابلوهای برق
انواع تابلوها :
خصوصیات تابلوها
حفاظت الکتریکی تابلو
طریقه ساخت
نقشه کشی تابلوها
ساخت تابلوها
مقدمه
فیوزها
اندازه استاندارد فیوزها
محافظت سیم ها و کابل های انشعاب معمولی
کنتاکتور (کلید مغناطیسی)
جریان های نامی کنتاکتور
ولتاژهای نامی کنتاکتور
قابلیت قطع و وصل و طول عمر کنتاکتور
قدرت قطع کنتاکتور
قطع کننده حرارتی (رلة حرارتی یا بی متال)
کلید محافظ
لیمت سوئیچ یا میکروسوئیچ
رلة زمانی یا تایمر الکترونیکی
رله زمانی هیدرولیکی
رله زمانی یا تایمر نیوماتیکی (پنوماتیکی)
رلة زمانی بی متال یا حرارتی (تایمرحرارتی)
کلیدهای تابع فشار (کلیدهای گازی)
کلیدهای شناور
چشمهای الکتریکی (سنسورها)
کلیدهای تابع دور (گریز از مرکز)
کلیدهای تابع درجه حرارت
نقشه های مدار کنترل
شینه های بکار رفته در تابلو

همراه با اشکال و جداول

تاریخچه شرکت:
با توجه به ا ینکه کارورزی ا ینجانب درشرکت توزیع  نیروی برق شهرستان ایذه صورت گرفته لازم است که درابتدا ا طلاعاتی در خصوصی تاریخچه تشکیل این شرکت ،چگونگی ونحوه خدمات رسانی نیروی به مشترکین این شهرستان داده شود .
عملی که درحال حاضربعنوان قسمت اتفاقات ‘عملیات وخدمات مشترکین برق ایذه (نیروگاه سابق)
می باشد درسال 1346 بنام موتور خا نه  شهرداری که در  واقع خدمات برق رسانی   به مردم زیر نظر  شهرداری انجام   می گرفت ، معروف بوده است  که   توسط  سه  ژنراتور دیزلی  که دو دستگاه  آن با  توان  اسمی 160KVکیلوولت آمپرویک دستگاه با ظرفیت500KVA (نیروگاه اسکودا ساخته آمریکا) بافت  قدیمی این شهرستان را تغذیه  می نمود که  پس اززمان اندکی ولتاژ تولید شده  توسط  نیروگاه  5 /0 مگا ولت آمپری (400ولت)  توسط  دو دستگاه  ترانس با  ظرفیتKVA   800  کیلو ولت آ مپر VKV  11کیلو ولتی  در قسمت اولیه این ترا نس مقدارKV11کیلوولت افزایش داده  می شدV11000→400V  (ولتاژ400 ولت تولید شده توسط  نیروگاه مذکوربه قسمت ثانویه ترانسها داده می شد وازاولیه آنها ولتاژ11کیلو ولت بدست می آمد. ) لذااین ولتاژ11کیلوولت با پایه های چوبی فشار متوسط شبکه 11کیلو ولت به  داخل  شهر آورده  شده و توسط 16  دستگاه  ترا تس  درنقاط  مختلف (باقت قدیمی شهر) بتد یل به  فشار ضعیف و در نهایت انشعابات  تکفازسه فاز مشترکین ازآن تغذیه می شد.
لازم به توضیح  است که  بهره برداری  نگهداری  برق این  شهر در سا ل 1352 رسما  تحویل   سازمان برق گردید.
 این وضعیت تا اواخرسا ل 1356 ادامه داشت  تا اینکه  درآن زمان  با احداث  شبکه متوسطKV33 کیلو ولت بر  مسیر طولانی در شهرستان هفتگل به باغملک  وایذه  برق ابن دو شهرازاین  طریق ،30 شبکه فیدر مجزا ایستگاه  هفتگل متصل  شد با گسترش  این  دو  شهرستان  ساخت  ساز،  توسعه   شهری  و روستاهای همجوارعلاوه بربالا رفتن  میزا ن بارتوان مورد نیازجهت تامین مشترکین  جدید معضلات و مشکلات  فراوانی نیزد رخصوص  تامین  و نگهداری این  فیدر ناشی از طولانی   بودن آن  (ا فت ولتاژشدید درنقاط ا نتهایی) تکمیل  شدن ظرفیت  فید رآسیب پذیری  شبکه ازطریق صاعقه رعد وبرق ‘شکستگی سفره ها، بادوطولان نهایتا درسال 1374 توسط احداث خط  انتقال دومدارفشار قوی kv137«خطوط 707/6=7»  از ایستگاه kv 132/ 230رامهرمز به ایذه انتقال یافت که این خطوط ابتدا وارد محلی به نام پست برق که در 3  کیلو متری ایذه می باشد وارد می شد که این پست برق یا همان ایستگاه  برق کنونی 33/132 با دو دستگاه ترانس پارالل موازی به ظرفیتMVA (27-20) و 6  فیدرخروجی KV33 بنامهای 5022 ، 5012  ،5034 ،5042 ، 5052 ،5062 تاسیس گردید که هم اکنون نیز مشغول به فعالیت می باشد ، ولی  دیگر برق شهرستان ایذه از رامهرمز تامین  نمی شود  بلکه از سد گدار مسجد سلیمان تامین برق می گردد.
درایستگاه مورد نظر ترا نس های کاهنده ای وجود دارد که  به وسیله روغن خنک می شوند و روی آنها کلیدی تعبیه شده که با آن تپ ترانس خود یعنی زمانیکه نوسان ویا کم وزیاد شدنی درشبکه از لحاظ  ولتاژ مشاهده  گردد آن کلید تپ تا حد زیادی در حالت پایداری به مدار می دهد لازم به ذکر می باشد که سه ترانس موجود در تپ برق شهرستان دو عدد از آنها  On Loud ودیگری  Off Loud می باشد که On Loud  یعنی زمانیکه بار هم روی ترانس باشد وترانس روشن باشد می توان تپ آن را تنظیم  و بعد در مدار قرار گیرد . ترانس های  موجود  یکی  ازآنها  یعنی   Off Loud   ساخت  کشور ژاپن   می با شد  و دو تا  د یگر سا خت  کشور ایران شرکت ترانسفورماتورزنجان قابل ذکر می باشد که شرکت توزیع نیروی برق استان خوزستا ن که  به  عنوان  پیمانکار  زیر مجموعه ای  از برق  منطقه ای  استان  خوزستان  می باشد .
 امور برق شهرستان های خوزستان بجز اهواز که خود مرکز استان  می باشد.  زیر نظر شرکت  توزیع  برق استان خوزستان فعالیت می نماید.

 
نمودار چارت سازمانی تشکیلاتی
شرکت توزیع نیروی برق استان خوزستان که به عنوان پیمانکار زیر مجموعه ای از برق منطقه ایاستان خوزستان می باشد،امور برق شهرستان ایذه ودهدز با مدیریت منفک را شامل می شود.
یعنی به طور کلی کلیه ی  شهرستان های خوزستان  فعالیت می نمایند . بنابراین این امور  نیز دارای یک چارت ونمودار سازمانی در حوزه عملکرد خود می باشد که اکنون به شرح آن می پردازید.
نمودار گردش کار تامین برق :





شرح مختصری از فرایندهای تولیدی یا خدمات
به طور خلاصه شروع کار شرکت ابتدا از قسمت امور مشترکین که شامل بازرسی اولیه از محل ،مطابق تقاضای متقاضی انشعاب برق بوده به این صورت که متقاضی تقاضای خود را به صورت کتبی به واحد امور مشترکین سازمان تحویل می دهد. سازمان شخصی را تا محل را دیده و آن را بررسی کند،اگر فاصله محل مسکونی شخص مقاضی تا نزدیکترین پایه وشبکه مطابق استاندار د(m25باشدهزینه انشعاب به مشترک (متضاضی)اعلام شده تا پس از انجام امور مربوط در آن قمست جهت تعیین فاز مشترک فاز پرونده مشترک به قمست مهندسی ارجاع داده میشود .پس از مشخص نمود ن فاز مشترک (در صورت تک فاز بودن )ودارا بودن ظرفیت پست (ترانس توزیع)موجود مجددا فرم های تکمیل شده را چهت کابل و کنتور متقاضی  به امورمشترکبن ارسا ل می شود،در صورتی که فاصله محل مسکونی از شبکه دور بوده واز حداستاندارد بیشتر باشد و احیا نا پست موجوددر محل سکونت متضاضی تکمیلظرفیت شده باشد در فاصله بسیار دور ترازترانس توزیع باشد که امکان افت ولتاژشدید در فصل پر بار را ممکن می سازد و یا متقاضی تقاضای نیازبه شبکه و طرح اختصاصی و شخصی نماید در این صورت امر مشترکین یک فرم وگردش کار را که شامل نام نام خانوادگی متقا ضی آدرس محل از شبکه و میزان توان درخواستی متقاضی((فرم شماره 2-11))در زیر ضمیمه شده که این فرم جهت اقداماتبعدی که در بخش های بعدی به طورمفصل به آن می پردازیم به قسمت مهندسی  ارسال می شودپس از بازرسی صورت گرفتهدر قسمت مهندسی،اقدام به مسیر یابی ،نشانه گذاری محل پابه ها تهیه کروکی لیست اجناس مورد نیاز(فرم شماره4-3)رسیدگی به پرونده چهت اخذاعتبار ات ومجوزات ودر نهایت احداث شبکه فشار ضعیف و احیانا  فشارمتوسط وترانس، نظارت کام و مستمر برکار پیمانکارسازمان مینمابد پس ازتکمیل و احداث شبکه طی یک فرم برقداری وارسال آن به قسمت عملیات،شبکه برقدار میشود و به متقاضیان مذکور انشعاب داده شود .حال این شبکه موجود اضافه شده وکار بهره برداری ونگهداری ار آن توسط قسمت عملیات واتفاقات صورت می گیرد.
نوع محصولات  تولیدی یا خدمات:
1-امور مشترکین  2-امورمهندسی    3-بهره برداری((عملیات و انفاقات))
1-امور مشترکین :
ارائه خدمات  در بخش امور مشترکین  شامل  فروش وواگذاری انشعاب برق شامل  تک فاز و سه فاز عمومی ((خانگی وتجاری)) دیماندی ،صنعتی ،کشاورزی و...قرائت میزان مصرف انژی صدور قبوض آن وتحویل به مشترک وکلیه مراحل بازرسی اولیه جهت واگذاری انشعاب ،می باشد فروش وواگذاری انشعاب برق به این صورت می باشد که اگر نزد یک به محل مسکونی متقاضی، پست  ترانس  توزیع موجودبود ه ودارای پذیرش ظرفیت براساس نیازمتقاضی باشد،انعشاب برق واگذاروفروخته می شود .در این صورت عدم وجود پست یا تکمیل بود ن ظرفیت آن و یا مسافت  زیاد محل متقاضی از شبکه موجود، طی گزارش بازرسی مشترکین ،فرم گردش کار که شامل  نام، نام خانوادگی متقاضی، آدرس محل ،نوع و میزان  انشعاب و فاصله  محل ثابت وغیره به قمست مهندسی جهت اقدامات بعدی ارسال  می گردد.

دانلود گزارش کارآموزی سازمان فنی و حرفه ایی شهرستان ایذه -رشته برق الکتروتکنیک

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کارآموزی سازمان فنی و حرفه ایی شهرستان ایذه -رشته برق الکتروتکنیک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:163

چکیده:
سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور وابسته به وزارت کار و امور اجتماعی که از ادغام سه نهاد آموزشی در سال 1359 و به منظور ارائه آموزشهای فنی و حرفه‌ای تشکیل گردیده و بر اساس بیش از 10 قانون موضوعه و ماده 151 قانون برنامه سوم و تنفیذ آن در برنامه چهارم، متولی آموزشهای فنی و حرفه‌ای کوتاه مدت بوده و مسئول کمیته تخصصی آموزش های فنی و حرفه ای غیررسمی با عضویت 16 وزارتخانه و سازمان و در نهاد کارگری و کارفرمایی است فعالیتهای آموزشی خود را در دو بخش دولتی و غیر دولتی اجرا نماید.
این سازمان علاوه بر ستاد مرکزی، دارای 31 اداره کل در سطح کشور و یک مرکز تربیت مربی می‌باشد و به منظور دستیابی به تازه‌های علوم و فن آوری روز و همگامی با استانداردهای بین المللی، همواره سعی بر گسترش روابط بین المللی از جمله با سازمان بین المللی کار (ILO) و سازمان بین المللی آموزش حرفه‌ای و کشورهای مختلف دنیا نموده است.
در این راستا سازمان صرفنظر از تفسیر کلیت ساختار تشکیلاتی، صرفا در قسمت آموزش، با پشتیبانی حوزه پژوهش فعالیتهای خود ر در چارچوب محورهای ذیل مطابق با استانداردهای بین المللی انجام می‌دهد.    
مقدمه:
قدرت الکتریکی در نیروگاههای مختلف آبی، حرارتی، اتمی و غیره تولید می شود که این منابع تولید معمولاً در مجاورت مصرف کننده ها نیستند. مثلاً سدها که نیروگاههای آبی محسوب می شوند معمولاً در نقاط کوهستانی دور از شهرها و مناطق صنعتی واقع می باشند از این رو قدرت الکتریکی لازم است توسط خطوط انتقال که معمولاً هوایی هستند از منابع تولید به نزدیکی مصرف کننده ها برده شود.
از نقطه نظر فنی و اقتصادی معمولاً تولید و انتقال جریان متناوب سه فاز مناسب تر از سایر انواع( مثلاً یک فاز و یا جریان مستقیم) می باشد و برای کم کردن افت ولتاژ، تلفات قدرت و وزن سیم مصرفی، انتقال قدرت با ولتاژهای بالا انجام می گیرد. هرچه برای انتقال یک قدرت معین ولتاژ را زیاد کنیم  جریان داخل سیم های انتقال کمتر گشته و در نتیجه تلفات خط
( ) و نیز افت ولتاژ که مناسب با جریان است و همچنین مقطع سیم و در نتیجه وزن سیم مصرفی کمتر می گردد.
از آنجا که ساختن مولدهای برق با ولتاژ تولیدی زیاد ( بیش از 15 کیلوولت) از نظر فنی دشوار و از نظر اقتصادی مقرون به صرفه نیست برای انتقال با ولتاژ زیاد در ابتدا خط یک ترانسفورماتور افزاینده ولتاژ قرار می دهند. البته زیاد کردن بیش از حد ولتاژ نیز معایبی دارد که عبارتند از:
افزایش  قیمت ترانسفورماتورهای ابتدا و انتها خط لرزم ازدیاد فاصله بین سیمها در نتیجه بزرگتر شدن دکلها ، بزرگتر کردن مقره ها و در نتیجه افزایش قیمت دکلها و مقره ها  به طور کلی تجهزات انتقال.
ولتاژ خطوط بستگی به قدرت انتقال و نیز مسافت دارد ، با ازیاد قدرت انتقالی ولتاژ های بالاتری را باید انتخاب نمود ولتاژ های استاندارد برای خطوط انتقال در ایران عبارتند از  380،230،132،63 کیلو ولت .
پس از انتقال قدرت توسط خطوط هوایی چون از نظر ایمنی نمی توان خطوط فشار قوی (ولتاژ بالا) را به نقاط مختلف  شهر برد معمولاً در یک یا چند محل در نزدیکی  شهر بنام    (( پست فشار قوی )) ولتاژرا توسط ترانسفورماتورها  پایین آورده سپس توسط کابلهای  زیر زمینی و با خط هوایی  با ولتاژ کمتر به پستهای فشار قوی دیگر در نقاط مختلف شهری می برند . که این امر سبب لزرم ترانسفورماتور توزیع در شبکه های قدرت می شود .
ترانسفورماتور توزیع یکی از اجزاءاساسی شبکه توریع بوده که در پستهای 20KV/400KV مورد استفاده قرار می گیرند . ترانسفورماتور توزیع تا قدرت 1600KV/A از نظر طرح به سه نوع تراسنفر ماتور های روغنی ، خشک و رزینی تقسیم می شوند. به دلیل موجود بودن   تکنولوژی ساخت ترانسفورماتورهای روغنی در داخل کشور این ترانسفورماتورهای در        شبکه های توزیع کاربرد وسعی دارند . از ترانسفورماتورهای رزینی نیز به دلیل غیر قابل احتراق بودن در مناطق مواجه با خطرات آتش سوزی و یا در ساختمانهای عمومی و مسکونی استفاده می شوند.

فصل اول : سیستمهای توزیع
1-1- کلیاتی در مورد شبکه های توزیع :
در شبکه های توزیع  نیز مثل خطوط انتقال چون مصرف کننده های مختلف ( خانه ها ،    مغازه ها ، خیابان ها ، کارگاه ها و غیره ) واقع در یک شهر پراکنده و فاصله اکثر آنها از منابع قدرت ( نیروگاه های داخل شهر و یا خطوط توزیع فشار قوی مجاور شهر ) زیاد است ، لذا برق را با ولتاژ نسبتاً زیادی توسط خطوط توزیع فشار قوی که معمولاً کابلهای زیر زمینی هستند به ایستگاه های بنام (( پست توزیع)) برده و در آنجا پس از پایین آوردن ولناژ توسط ترانسفورماتور برق را به مصرف کننده های اطراف پست توزیع پخش می کند، در شهرهای بزرگ با قدرت مصرفی زیاد دو نوع پست توزیع یکی اصلی و دیگری فرعی وجود دارد.
پستهای توزیع اصلی ، برق را از نیروگاههای واقع در شهر و با خطوط انتقال اطراف شهر در یافت کرده و سپس خطوط توزیع اصلی با ولتاژ نسبتاً زیاد ( مثلاً63KV) برق را به پستهای فرعی می برند. این پستهای فرعی ممکن است فقط بصورت واحد های ترانسفورماتورها 20KV/280V  بوده و در نقاط مختلف یک منطقه قرار داشته باشند. از این ترانسفورماتورها
برای تغذیه خانه ها ، مغازه ها و روشنایی معابر استفاده می شود .
 یک شبکه خوب باید طوری طرح شده باشد که در زمانهای حداکثر مصرف ،افت ولتاژ در هیچ یک از مصرف کننده ها از درصد معین تجاوز نکند ( افت ولتاژ مجاز بین %3 تا %5     می باشند.)
لازم به تذکر است که در شهر ها و یا مناطق کوچکتر که فاصله مصرف کننده ها از منابع زیاد نیست و نیز قدرت مصرفی زیاد نیست خطوط فوق توزیع 63KV نه اقتصادی است ونه از نظر فنی لازم می باشد . لذا توزیع معمولاً با ولناژ های کمتر مانند  380V و20KV  انجام میشود .
باید توجه داشت که ولتاژ تحویلی  به مصرف کننده های مختلف همیشه سه فاز نیست ،بلکه متناسب با قدرت مورد نیاز ، ولتاژ تحویلی تفاوت می کند مثلاً در خانه ها با مصرف کم (حداکثر 3KW ) برق یک فاز 220 ولت کافی است برای مصرف کننده هایی با قدرت بالا برق سه فاز 380 ولت داده می شود.
1-2- طرح ریزی سیستم توزیع :
طرح ریزی سیستم اساساً برای اطمینان از آن است که بتوان افزایش تقاضای برق را با توسعه سیستم توزیعی پاسخ گفت که از نظر فنی مناسب و از نظر اقتصادی خردمندانه باشد. گر چه در گذشته زمان کوششهای فراوانی در بکارگیری نوعی روش اصولی در طرح ریزی تولید و انتقال صورت گرفته است، اما متأسفانه کاربرد آن را در طرح ریزی سیستم های توزیع تا حدی نا دیده گرفته اند. در آینده سیستم برق رسانی، بیش از گذشته ، به یک ابزار برای طرح ریزی سریع و اقتصادی نیاز داردتا نتایج شقوق پشنهادی مختلف و اثر آنها را بر بقیه سیستم ارزیابی کند وانرژی الکتریکی لازم و اطمینان بخش ، اقتصادی و ایمن را برای مشترکان فراهم کند .
هدف طرح ریزی سیستم توزیع، کسب اطمینان از پاسخ گویی بهینه به افزایش تقاضای برق است که به صورت آهنگ رشد فزاینده و چگالی بر زیاد نمود دارد . این کار از طریق ایجاد سیستمهای توزیع دیگری بین هادیهای دومین و پستهای قدرت اصلی است بطوری که هم از دیدگاه فنی مناسب وهم از نظر اقتصادی معقول باشد همه این عوامل وعوامل دیگر مانند کمبود زمینهای موجود در حوزه های شهری و ملاحظات بوم شناسانه، حل و مسئله طرح ریزی سیستم توزیع اقتصادی را ورای قدرت ذهنی صرف انسان قرار می دهد.
طرح ریزان سیستم توزیع باید مقدار بار و موقعیت جغرافیایی آن را معین کنند. سپس اندازه و مکان پستهای توزیع را چنان برگزینند که خدمت رسانی به بار از طریق کمینه کردن اتلافهای خوراننده ها( فیدرها) و هزینه های ساخت، و با توجه به محدودیتهای اطمینان بخشی کار، در با صرفه ترین بها صورت گیرد.
پیش از این طرح ریزی بخشهای مختلف سیستم منبع قدرت برق و سیستم توزیع را عموماً مقامات شرکتهای برق رسانی، بدون باز نگری یا هم آهنگی با طرح های دراز مدت صحه می گذاشتند. افزایش بهای انرژی، تجهیزات و نیروی کار، بهبود طرح ریزی سیستم را به کمک تکنیکها و روشهای مؤثر طرح ریزی ناگزیر و الزامی می کند. سیستم توزیع به دلیل:
1)    نزدیکی کاملش به مشترکان
2)    هزینه سرمایه گذاری بالایش اهمیت ویژه ای در برق رسانی دارد.
چون در هر سیستم منبع قدرت، سیستم توزیع به مشترک نزدیکتر است، بنابراین خرابیهای آن تأثیر مستقیم تری بر خدمت رسانی به مشترک دارد تا مثلاً خرابیهای سیستمهای انتقال و تولید که معمولاً موجب قطع خدمت رسانی به مشترک نمی شود.
بنابراین طرح ریزی سیستم توزیع از سطح مشترک شروع می شود. تقاضا، نوع، ضریب بار و دیگر مشخصه های بار مشترک، نوع سیستم توزیع لازم را معین می کنند. وقتی بارهای مصرفی تعیین شد آنها را برای خدمت رسانی از خطوط دومین متصل به ترانسفورماتورهای توزیع کاهندة ولتاژ گروه بندی می کنند. سپس بارهای ترانسفورماتورهای توزیع را ترکیب می کنند تا تقاضای بار سیستم توزیع یکمین بدست آید. آنگاه بارهای سیستم های توزیع یکمین به پستهای کاهندة ولتاژ زیر انتقال ( فوق توزیع) تخصیص می یابد. بارهای سیستم توزیع به نوبة خود، اندازه و مکان سیستمها نیز مسیر و ظرفیت خطوط زیر انتقال مربوط را تعیین می کنند به عبارت دیگر هر مرحله از این روند، ورودی مرحلة بعدش را فراهم می آورد.
1-3- انواع  شبکه های توزیع:
بر حسب اینکه چگونه و از چه طریق به مصرف کننده موجود در یک شبکه برق رسانی گردد، شبکه های مختلفی وجود دارد که در زیر سه نوع اصلی که مورد استفاده بیشتری دارند ذکر می شود:
1-3-1-  شبکه شعاعی یا درختی:
مشخصه اصلی شبکه های شعاعی آن است که هر مصرف کننده فقط از طریق یک مسیر به پست توزیع و یا منبع متصل شده است. یک نمونه شبکه شعاعی در شکل نشان داده شده است چنانچه در شکل زیر ملاحظه می شود در خطوط با ولتاژ زیاد از کلیدهای خودکار فشار قوی
( کلید K ) و در مسیرهای با ولتاژ کم از فیوز (F علامت فیوز است) استفاده شده است...

گزارش کارآموزی سازمان فنی و حرفه ایی شهرستان ایذه همراه با اشکال و جداول و منابع به صورت اختصاصی از پایان نامه فوریو آماده دانلود میباشد.

مراجع و مآخذ :
1- ترانسفورماتور یکفازه و سه فازه                     تألیف : دکتر علی مطلبی
2- ماشینهای الکتریکی                                     تألیف : پروفسور بیم بهارا
ترجمه: دکتر سلطانی. دکتر لسانی
3- مهندس توزیع برق                                     تألیف : توران گونن
ترجمه : مصطفی رضایی ساروی
4- دستور العملهای اجرائی تاسیسات برقی        شرکت توزیع نیروی برق استان مازندران
5- کتاب استاندارد وزارت نیرو     

دانلود تحقیق بررسی حجاب در دنشگاه آزاد ایذه

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق بررسی حجاب در دنشگاه آزاد ایذه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:17

چکیده :

مقدمه انسان دارای سه بعد معرفتی، اخلاقی و رفتاری است که در هم تنیده و از هم متأثرند. از میان این سه، حوزه اخلاق، نه تنها بستری مناسب را برای رشد فضیلت‌ها ایجاد می‌کند که زمینه روانی را برای پذیرش معارف وحیانی و عقلانی و تمایل به رفتارهای پسندیده را نیز هموار می‌سازد. در این میان توجه به اخلاق جنسی، به ویژه عنصر عفاف، جایگاهی خاص دارد تا آن‌ جا که عفت جنسی بافضیلت‌ترین عبادت‌ها، برترین جهاد و از صفاتی دانسته می‌شود که زمینه‌ساز بهشت است. 1ـ مدیریت فرهنگ عفاف؛ ضرورت و اهمیت تحولات اجتماعی در دهه‌های اخیر، آثار خود را بیش از هر چیز در حوزه اخلاق و تربیت جنسی نشان داده است. در طرح گسترش عفاف و حجاب که توسط نهادهای حکومتی، از جمله نیروی انتظامی پیگیری می‌شود آن‌چه ممکن است سبب نگرانی گردد، اقدام به اصلاح وضعیت پیش از دستیابی به تحلیلی جامع و برداشتی صحیح از واقعیت‌های اجتماعی است. سخنان اخیر وزیر کشور دربارة ضرورت ساماندهی و تسهیل در ازدواج موقت نیز صرف‌نظر از اینکه مبتنی بر مطالعات کارشناسانه و تحلیل ابعاد مسئله بیان شده باشد یا نه، حاکی از دغدغه‌هایی است که نه می‌توان نادیده‌اش گرفت و نه به آن بسنده کرد. اقداماتی که به حساسیت‌های عمومی یا اخلاق فردی و اجتماعی و موقعیت خانواده گره می‌خورد، اگر توأم با عقلانیت در روش و جامعیت در تحلیل نباشد، کم نتیجه و پرمخاطره است. موارد زیر را می‌توان دلیلی بر اهمیت و ضرورت عطف توجه به موضوع اخلاق جنسی و عفاف، به ویژه در مقطع کنونی دانست. 1ـ1ـ تأثیر فرهنگ‌های غیر اسلامی بر نگاه جامعه ایرانی سیاست کلی اسلام در موضوع اخلاق و تربیت جنسی، تسهیل در ارضای مشروع نیازها، پیشگیری از زمینه‌های گناه، تقویت خویشتن‌داری (عفاف)، تقویت احساس مسئولیت در دفاع از حریم جنسی، مقابلة جدی با مفاسد جنسی و اشاعة منکرات در محیط اجتماعی است تا ریسک مشارکت اجتماعی به حداقل برسد. از نگاهی دیگر نادیده‌گرفتن نیازهای طبیعی انسان، مشکلات جسمی و روانی در پی خواهد داشت و حتی تضعیف جهات معنوی، افزایش زمینه‌های بزه و ایجاد مخاطره برای سلامت فرد، خانواده و اجتماع را فراهم می‌آورد. و پیامدهایی چون از میان رفتن حیا، توسعة فقر، تغییر ذائقه جنسی و ضعف پیوندهای زناشویی را به دنبال دارد. با وجود نگاه مثبت و واقع‌‌بینانة شریعت اسلام به این نیازها، جامعة ایران نگاه بدبینانه‌ای به نیازهای جنسی دارد و گاه تربیت جنسی را صرفاً تاحد خود نگهداری فرو می‌کاهد. به دلیل همین نگاه منفی و غیر واقع‌بینانه در فرهنگ مسلط، کمتر کسی جرئت طرح مباحث اساسی را در این حوزه داشته است. 2ـ1ـ پیوند میان اخلاق جنسی و سیاست ارتباط میان این دو مقوله از چهار زاویه قابل بررسی است: اول. تغییرات فرهنگی و اخلاقی دو دهه اخیر در جامعه، نشان می‌دهد که نظام سلطه برای مقابله با موج اسلامی‌خواهی یا «بنیادگرایی اسلامی»، راهبردی مبتنی بر اصلاح ساختار سیاسی و اقتصادی کشورهای اسلامی و برداشتن حریم‌های اخلاقی میان زن و مرد تدوین کرده است.[2] مراجعه به برخی نشریات عمومی و دانشجویی و سایت‌ها، وجود این سیاست را تأیید می‌کند. هم‌اکنون در میان سایت‌های فارسی زبان، شکستن حریم‌های اخلاقی، ترغیب به همجنس‌گرایی، شبهه‌پراکنی در حوزة اخلاق جنسی به منظور ایجاد تردید در ارزش‌های اخلاقی مقبول، استفاده از نارضایتی‌های جنسی نسل جوان، جهت تبدیل آن به جنبش‌های سیاسی به وفور صورت می‌گیرد. در مقابل، هرگاه نهادهای مسئول در نظام اسلامی، تدابیری برای سامانمند سازی روابط زن و مرد و پالایش فضای اجتماعی، آغاز می‌کنند به ناگاه بسیاری از گروه‌های سیاسی، از سلطنت طلب تا مارکسیست، همراه با برخی گروه‌های فمینیستی که جنبش زنان را پوشش فعالیت‌های سیاسی قرار داده‌اند، هم‌صدا و هم‌نوا به میدان مبارزه وارد می‌شوند.[3] دوم. حساسیت جامعة مذهبی نسبت به مفاسد جنسی و پیوند خوردن اخلاق جنسی با مشروعیت نظام سیاسی، مسئولیت دولت را در قبال آن دو چندان می‌کند. سوم. مدیران نظام، در بسیاری مواقع بحث عفاف و اخلاق جنسی را از زاویه‌ استحکام نظام کاویده‌اند. سیاسی شدن موضوع، به معنای نادیده‌انگاری بخشی از ابعاد واقعیت، سبب شده که به موازات پررنگ شدن نگاه سیاسی مسئولان و معرفی شدن مقوله‌هایی چون حجاب به عنوان نماد سیاسی، مخالفان سیاسی نظام نیز آن را به مثابه موضوعی برای مقابله سیاسی با نظام قلمداد کنند. چهارم. توسعة مفاسد اخلاقی نه تنها نظام‌های اجتماعی چون خانواده، اقتصاد و فرهنگ را تهدید می‌کند، بلکه سبب اختلال در رفتارهای عقلانی نسل جوان می‌شود و می‌توان انتظار داشت که حرکت‌های آنان ناهمسو با اهداف نظام اسلامی و زمینه‌ساز تعارض سیاسی باشد. 3ـ1ـ پیوند میان اخلاق جنسی و اقتصاد سرمایه‌داری تغییر در رفتار و اخلاق جنسی با تغییر مناسبات اقتصادی، ارتباطی تنگاتنگ دارد. افزایش محرکات جنسی از یک سو به تغییر الگوی مصرف در استفاده از لوازم آرایشی و پوشاک و به تبع آن منافع گروهی از سرمایه‌داران، گره خورده است؛ از سوی دیگر، با افزایش شمار مطبوعات گیشه‌ای و منافع ناشرانی که تحریک‌زایی را وسیله امرار معاش می‌دانند، پیوند یافته و از سویی، منافع صاحبان شبکه‌های فساد و توریسم جنسی را تضمین کرده است. این مهم علاوه بر تبیین ضرورت تغییر در وضع موجود، می‌تواند پاسخی به این پرسش باشد که چرا مقابله با مفاسد جنسی و اصلاح اخلاق جنسی پرهزینه، مخاطره‌آمیز و غالباً ناموفق است. 4ـ1ـ ناتوانی علوم اجتماعی از شناسایی دقیق معضلات جنسی در تحلیل‌های آسیب‌شناسانه مشکلات خانوادگی و اجتماعی، کم‌تر شنیده‌ایم که معضلات جنسی مورد توجه قرار گیرد. این اشکال می‌تواند از دو نقطه ضعف علوم اجتماعی نشئت گرفته باشد: اول. غلبة گفتمان لیبرالیستی و چپ بر ساختارهای علوم انسانی که گاه با تمرکز بر مفاهیمی چون «طبقه» از شناسایی دیگر عوامل باز می‌ماند و گاه با پذیرش آزادی از جمله آزادی جنسی، در زمرة ارزش‌های پذیرفته شده، چشم بر پیامدهای تساهل جنسی فرو می‌بندد. دوم.

دانلود تحقیق بررسی نقش کتابخانه ها در مدارس شهرستان ایذه

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق بررسی نقش کتابخانه ها در مدارس شهرستان ایذه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:20

چکیده:

پژوهش حاضر وضعیت کیفی کتابخانه های آموزشگاهی ( دبیرستانی) شهر ایذه را از لحاظ مدیریت، نیروی انسانی, بودجه، منابع، و فضا و جایگاه این کتابخانه ها در بدنه آموزش و پرورش در سال تحصیلی 85 - 1384مورد بررسی قرار داده است. جامعه آماری این پژوهش 150 دبیرستان دولتی عمومی فعال شهر ایذه می باشد.تعداد 50کتابخانه آموزشگاهی به روش نمونه گیری تصادفی ساده - 5 دبیرستان پسرانه و 5 دبیرستان دخترانه از هر ناحیه - از نواحی پنجگانه شهر ایذه، انتخاب و با روش پیمایشی مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار این پژوهش یک پرسشنامه محقق ساخته است که بین مدیران دبیرستانها توزیع گردید .اطلاعات حمع آوری شده، با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مهمترین یافته های پژوهش نشان داد که : 70 درصد کتابخانه های آموزشگاهی کتابدار ندارتد. کتابداران 30 درصد باقی مانده از نیروهای مازاد آموزش و پرورش و یا از مربیان پرورشی هستند. 4 درصد این کتابداران دارای تحصیلات کتابداری می باشند. بیشتر موضوعات کتابهای این کتابخانه ها مذهبی و کمترین آنها ورزشی هستند. 48 درصد این کتابخانه ها کمتر از 50 متر مربع و 42 درصد بین 50 تا 100 متر مربع مساحت دارند.70 درصد کتابخانه های مدارس در تابستان بسته هستند. 80 درصد این کتابخانه ها قادر به برطرف نمودن نیازهای اطلاعاتی دانش آموزان و دبیران بطور کامل نیستند. کتابخانه های آموزشگاهی تحت پوشش سرانه پرورشی بوده و آئین نامه اجرائی و بودجه مستقلی ندارند. این کتابخانه ها در ساختار تشکیلاتی آموزش و پرورش نقش حاشیه ای دارند. در انتها پیشنهاداتی جهت بهبود وضعیت این کتابخانه ها ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها : کتابخانه آموزشگاهی / آموزش و پرورش / دبیرستان / ایذه

مقدمه:

هدف آموزش و پرورش، پرورش فکر و اندیشه و توسعه ذهن انسان ها است، تا در شرایط گوناگون بهتر بیاندیشند، بهتر زندگی کنند و رفتار و کردار مناسب و مفید برای خود و جامعه داشته باشند.آموزش و پرورش انسان، ریشه در گذشته های دور دارد و آموزش و پرورش امروزی، حاصل تجربه ها، اندیشه ها، دانش ها، سنت ها و عبادت های انسانهاست .امروزه کتابخانه های آموزشگاهی ضمن وابستگی به نظام آموزشی از اهمیت خاص در آموزش نوین برخوردارند. گسترش بی امان دامنه دانش و افزایش روزافزون مواد کتابی و غیر کتابی، و پیدایش انواع ابزار و وسایل نوین اطلاعاتی سبب شده است تا زمان ما را « عصر اطلاعات » یا « عصر ارتباطات » نام گذاری کنند. بنابراین، معلم امروزی، نیازمند دسترسی به منابع و اطلاعات گوناگون و فراوان است. ( مجیدی ، 1382، ص 17)

آموزش یک بعدی که فقط به حفظ و یادگیری چند کتاب درسی محدود شود نمی تواند کمک چندان موثری باشد. امروز هیچ برنامه آموزشی کامل شمرده نمی شود مگر اینکه علاوه بر مطالعه کتاب های درسی، برنامه ریزی مناسب برای استفاده دانش آموزان از مجموعه های غیر درسی نیزوجود داشته باشد، بطوری که دانش آموزان بتوانند به کمک مربیان خود با استفاده از مجموعه کتابخانه نقش فعال و پویایی در آموزش و یادگیری داشته باشند.

کتابخانه های آموزشگاهی نقش حیاتی در آموزش دارند و می توانند به حمایت کامل از برنامه های آموزشی بپردازند و در حقیقت این کتابخانه ها باید به عنوان آزمایشگاه یادگیری تلقی شوند و همگام با پیشرفت های قرن بیست و یکم پویایی داشته باشند.( مرتضوی ، 1379) پویایی نظام آموزشی کشور در گرو بهره گیری از کتابخانه های آموزشگاهی در نقش یک ابزار آموزش است. در این پژوهش سعی گردیده، قضیه از جنبه مدیریتی بررسی گردد. ابتدا باید مدیران و مسئولان آموزش و پرورش را نسبت به اهمیت وجود این کتابخانه ها آگاه نمود، تا دربرنامه ریزی ها و تصمیم گیری ها و تخصیص بودجه و نیروی انسانی متخصص به این کتابخانه ها با دید بازتری بنگرند.

بیان مسئله

.اهداف یک نظام آموزشی خوب آماده کردن افرادی برای ایفای نقش موثر در جامعه است .کتابخانه تلاش میکند تا اهداف مدرسه را پیش ببرد.هدف یک کتابخانه خوب مدرسه، آن است که به عنوان نیرویی در افزایش کیفیت آموزشی مطرح گردد.در همه دوره ها و مقاطع تحصیلی، کتاب به عنوان ابزاری که پاسخگوی پرسشها و گره گشای مشکلات است، باید به فراوانی و نیز بر پایه سیاستی که بر تمامی مراکز آموزشی حاکم باشد، از طریق کتابخانه های مناسب در اختیار آموزندگان قرار گیرد. ( کومار، 1373) به رغم تاثیر مهمی که کتابخانه های آموزشگاهی می توانند در جریان آموزش وپرورش داشته باشند، هنوز فلسفه وجودی و نقش و وظائف آنها در بدنه نظام آموزش و پرورش کشورمان بدرستی تعیین نشده است. مسئولین آموزش و پرورش ما به کتابخانه های مدارس به عنوان پدیده ای جنبی می نگرند که حداکثر نقش آن به پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان محدود می شود و بر اساس همین نگرش برای آن سرمایه گذاری می کنند. در کلیات طرح نظام جدید آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، مصوب شورای تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش، اصولی که به صراحت از وجود کتابخانه های آموزشگاهی صحبت کند و جایگاه آن را در پیاده سازی مجموعه ای از اهداف و سیاست های آموزش و پرورش بیان کند به چشم نمی خورد..(بهمن آبادی ،1371). طبق آمار و شواهد، وضعیت نابسامانی در کتابخانه های موجود به چشم می خورد. در برخی مدارس کتابخانه قفسه کتابی است که در دفتر مدرسه، نمازخانه، و یا در راهرو و یا زیر پلکان قرار دارد و اکثر ساعات قابل بهره گیری نیست.( خسروی،1373) وضعیت موجود کتابخانه های آموزشگاهی کشور ما از لجاظ کمی و کیفی اصلا رضایت بخش نیست و این کتابخانه ها خواسته یا ناخواسته رشد نکرده و تاثیر محسوسی در روند یادگیری نداشته اند. یکی از دلایل مهم این امر وجود نقصان در نظام فعلی آموزش و پرورش کشور است).بهمن آبادی ، 1371)

درنظامهای آموزشی کشورهای پیشرفته، به کتابخانه آموزشگاه بهای فراوان داده، و ازآن به درستی در راه پیشبرد اهداف آموزش و پرورشی خویش استفاده می کنند. کتابخانه های مدارس، بخش جدایی ناپذیر از نظام آموزشی آنان به حساب می آیند.( بهمن آبادی ، 1371)

اهمیت و ضرورت موضوع

امروزه نقش کتابخانه های آموزشگاهی ، گسترش مفهوم آموزش و ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای مطالعه و تحقیق است و از آنجا که ذهن فعال دانش آموز سوالاتی مطرح می کند که کتابهای درسی قادر به پاسخگویی به آنها نیستند، بنابراین نیاز به کتابخانه های آموزشگاهی غنی یک ضرورت اساسی است. تفکر خلاق زاییده و محصول آموزش و پرورش خلاق و پویا ست. فرد متفکر، خلاق و نوآور می اندیشد جستجو می کند و به پدیده های تازه و بدیع دست می یابد. نوجوانان و جوانان ما باید چگونه اندیشیدن را بیاموزند نه اندیشه را، زیرا یکی از هدفهای تعلیم و تربیت رشد و شکوفایی استعدادهای کودکان، نوجوانان و جوانان کشور است که از طریق کاوشگری و تحقیق و تفکر خلاق و کاری می تواند تحقق یابد. هر مدرسه ای که بنواند با برنامه ریزی های دقیق کوتاه و دراز مدت به طریقی مبتکرانه دانش آموزان یا دانش پژوهان خود را به سمت خود باوری و خود شناسی که در نهایت همان خداشناسی است سوق دهد و خلاقیت و ابتکارات آنها را به ظهور برساند و آنان را در قبال جامعه و مملکت خود مسئولیت پذیر نماید و از انحرافات بری سازد که همان دستیابی به جامعه ای پویا است توانسته است به اهداف اصلی خود برسد. چنین مدرسه ای قدرت تفکر و اندیشیدن و توانایی تصمیم گیری را در دانش آموزان ایجاد و تقویت می نماید و به فناوری و تکنولوژی آموزشی و توسعه مهارتهای علمی و انسانی توجه ویژه دارد.( حج فروش ، 1384) امروزه آموزش به شکل یک خط مستقیم که در یک طرف آن معلم و در طرف دیگر آن دانش آموز قرار گرفته باشد معنی ندارد، بلکه آموزش به شکل مثلثی است که رئوس آن را دانش آموز، معلم و کتابخانه تشکیل می دهند و برای بررسی در مورد نحوه کار هر راس لازم است فعالیت و روشهای دو راس دیگر در ارتباط تعاملی مطالعه شود.( مرتضوی ،1379) همچنین کتابخانه های آموزشگاهی به دلیل موقعیت سنی مراجعه کنندگان خود که در دوران فعال نوجوانی و جوانی هستند می بایست بتوانند به صورت چشمگیر با برنامه های متنوع و جذاب خود هر روز مشتریان بیشتری را جلب نمایند. یکی از وظایف کتابخانه های آموزشگاهی عادت دادن دانش آموزان به مطالعه است، این عادت رفته رفته و با تکرار به صورت یک خصلت ماندگار تبدیل خواهد شد.

آشنایی با استفاده از کتابخانه و در نهایت رفتار اطلاع یابی و چگونه بدنبال جواب گشتن و به اصطلاح آموزش سواد اطلاعاتی باید از همان دوران ابتدایی بتدریح به دانش آموزان آموزش داده شده وتا مراحل آخر دبیرستان جزو ا هداف اساسی آموزش قرار گیرد.

اهداف پژوهش

هدف این پژوهش بررسی وضعیت کیفی کتابخانه های دبیرستانی شهر ایذه از لحاظ مدیریت، نیروی انسانی, بودجه، منابع، و فضا و جایگاه کتابخانه های آموزشگاهی در بدنه آموزش و پرورش در حال حاضر، و نمایاندن اهمیت وجود این کتابخانه ها درنظر مسئولین آموزش و پرورش میباشد تااز این طریق در برنامه ریزی ها، تصمیم گیری ها، و بودجه بندی ها به این کتابخانه ها بها داده وآنها را تقویت نمایند.

پرسش های اساسی

1- وضعیت موجود کتابخانه های آموزشگاهی شهر ایذه چگونه است؟

2 - آیا کتابخانه های آموزشگاهی شهر ایذه به تنهایی قادر به برطرف نمودن نیاز های اطلاعاتی دانش آموزان و معلمان هستند؟

3 -آیا تدریس کتابهای درسی به تنهایی می تواند در پیشبرد اهداف آموزش و پرورش موثر باشد؟

4- کتابخانه های آموزشگاهی تا چه میزان در ترغیب و تشویق دانش آموزان به مطالعه موثرهستند؟

5- جایگاه کتابخانه های آموزشگاهی در ساختار تشکیلاتی آموزش و پرورش کجاست؟

روش پژوهش و جامعه آماری

پژوهش حاضر از نوع پیمایشی است. جامعه آماری آن، تعداد 150 کتابخانه آموزشگاهی مدارس دخترانه و پسرانه دوره متوسطه عمومی شهر ایذه میباشد.

روش نمونه گیری

تعداد50 کتابخانه آموزشگاهی به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. بدین صورت که 5 دبیرستان پسرانه و 5 دبیرستان دخترانه از هر ناحیه از نواحی پنجگانه شهر ایذه، مورد بررسی قرار گرفتند. انتخاب نمونه ها بگونه ای بوده است که نواحی برخوردار و غیر برخوردار شهر، در جامعه آماری این پژوهش قرار بگیرند.