مقدمه :
در صنایع شیمیایی مواد ارزشمند مانند بنزین یا گاز مایع طی فرآیندهای مختلفی از مواد شیمیایی خام جدا شده یا از آنها بوجود می آید. چند راه برای انتقال مواد خام از منابع تامین کننده به واحد های فرآیندی وجود دارد مانند خطوط انتقال و تانکها که بر حسب مورد و شرایط از یکی آنها استفاده می شود همچنین محصولات تولیدی به روشهای مختلف به بازار داخلی و خارجی عرضه می گردد.
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
فرمت فایل: ورد ( قابلیت ویرایش )
تعداد صفحات : 14 صفحه
تدابیر ایمنی فنی هنگام قطع کامل ولتاژ و یا قطع قسمتی از ان 1 – جهت آماده نمودن محل کار هنگام کار با قطع کامل ولتاژ و یا قطع قسمتی از آن بایستی تدابیر فنی زیر را اتخاذ نمود .
الف ) قطع دستگاههای الکتریکی و اتخاذ تدابیری که مانع رساندن ولتاژ( در نتیجه راه اندازی اتوماتیک یا اشتباهی تجهیزات ) به محل کار گردد .
ب ) نصب تابلوهای اخباری ج ) کنترل منظور حصول اطمینان از نبود ولتاژ در قسمتهای حامل جریان که اتصال زمین روی آنها باید انجام گیرد .
د ) نصب اتصال زمین بالافاصله پس از کنترل و اطمینان از نبود ولتاژ ه ) محصور نمودن بقیه مناطقی که تحت ولتاژ قرار دارند بستگی به شرایط محلی دارد و می تواند پیش و یا پس از نصب اتصال زمینها انجام گیرد .
2 – در محل کار قمستهای حامل جریانی که روی انها کار انجام نمی شود و هنگام اجرای کار امکان تماس یا اتصال اتفاقی با آنها وجود دارد بایستی بدون برق باشند .
3 – اگر قسمتهای حامل جیان را که تماس یا اتصال با آنها امکان پذیر است نتوان بی برق نمود .
در آن صورت بایستی آنان را محصور ساخت .
حصارها را باید از مواد عایقی ساخت .
ضرورت و طریقه نصب حصارهای موقتی بستگی به شرایط محل و نحوه کار دارد که توسط مسئول آماده کردن محل کار و سرپرست مسئول تعیین می گردد .
نصب حصارها باید با احتیاط کامل در حضور سرپرست مسئول کار انجام پذیرد .
حد فاصل مجاز جهت نزدیک شدن به قسمتهای برق دار در نصب حصارها نیز بایستی رعایت گردد نباید کمتر از ارقام زیر باشد .
برای ولتاژ تا 12 کیلو ولت 6/2 متر برای ولتاژ تا 24 کیلو ولت 8/2 متر برای ولتاژ تا 36 کیلو ولت 9/2 متر برای ولتاژ تا 72 کیلو ولت 3 متر برای ولتاژ تا 100 کیلو ولت 46/3 متر برای ولتاژ تا 145 کیلو ولت 5/3 متر برای ولتاژ تا 245 کیلو ولت 5/4 متر برای ولتاژ تا 300 کیلو ولت 8/4 متر برای ولتاژ تا 362 کیلو ولت 25/5 متر برای ولتاژ تا 420 کیلو ولت 5/5 متر برای ولتاژ تا 525 کیلو ولت 5/7 متر 4 – قطع ولتاژ جهت اجرای کار بایستی طوری صورت پذیرد که قسمتهای بی برق شده دستگاه الکتریکی از هر طرف از قسمتهای تحت ولتاژ جدا باشد .
در این صورت قطع ارتباط از هر طرف باید قابل رویت باشد .
قطع ارتباط ممکن است بوسیله سکسیونر و یا دژنکتور به وسیله برداشتن فیوزها قطع کردن یا برداشتن شین ها یا سیم ها انجام شود .
5 – به منظور احتراز از روشن شدن اتوماتیک یا اشتباهی موتور سکسیونرها یا دژنکتورها که به وسیله آنها امکان رساندن برق به محل کار وجود دارد همیشه باید آنان را به وسیله قفل یا اینترلاک مکانیکی در وضعیت قطع قرار داد .
6 – به مظور جلوگیری از رساندن برق به محل کار در اثر القاء باید تمام ترانسفورماتورهای قدرت ، اندازه گیری و غیره که با تجهیزات برقی آماده برای تعمیر و راه انداز ارتباط دارند هم از طرف فشار قوی و متوسط و هم از طرف فشار ضعیف قطع گردند .
7 – انجام کار روی تجهیزاتی که فقط به وسیله سیکسونر یا دژنکتور ( دارای موتور اتوماتیک قطع و وصل ) از قسمتهای برقدار جدا شده اند ممنوع می باشد .
8- در ایستگاههای با ولتاژ تا 1000 ولت قسمتهای برقدار را که امکان تماس یا اتصال اتفاقی با آنها موجود اس
متن بالا فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید
بعد از پرداخت ، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.
جزوه ایمنی شناسی،قارچ شناسی ،ویروس شناسی
فهرست مطالب
فصل اول:آنتی ژن .........................................................................................................................18
تعریف آنتی ژن :...............................................................................................................................18
-انواع آنتی ژن ازنظرمنشأ ................................................................................................................... 18
-ماهیت وجنس آنتی ژن..................................................................................................................... 18
-ویژگی های ایمونولوژیک یک مولکول آنتی ژن ...........................................................................................18
-اپی توپ......................................................................................................................................19
-انواع اپی توپ ها از نظر ساختمانی .........................................................................................................19
-پاسخ علیه یک 21 ..........................................................................................................................AG
عوامل مؤثربر ایمونوژنیسیته : ................................................................................................................21
انواع ادجوان....................................................................................................................................25
فصل دوم : مجموعه اصلی سازگاری بافتی وعرضه آنتی ژن.......................................................................31
فصل اول:آنتی ژنAntigen
تعریف آنتی ژن :
آنتی ژن مولکولی است که می تواند به طور اختصاصی به گیرنده سلول TCR )T ) یا گیرنده سلول BCR) B ) متصل
شود.
- انواع آنتی ژن ازنظر منشأ
آنتی ژن می تواند دارای منشأ داخلی ( انروژنوس) یا دارای منشأ خارجی ( اگزوژنوس) باشد . ازآنتی ژن های دارای منشأ
داخلی می توان به آنتی ژن های تومورال واز آنتی ژن های دارای منشأ خارجی می توان به آنتی ژن های میکروارگانیسم
ها اشاره کرد .
- ماهیت وجنس آنتی ژن
آنتی ژن ها معمولاً مولکولهای بزرگ ودارای ساختارپیچیده هستند وتوسط سیستم ایمنی بدن بعنوان مولکولهای بیگانـه
یا غیر خودی تلقی می شو ند . اولین ویژگی از یک آنتی ژن که مورد شناسایی سیستم ایمنی قرار می گیرد شکل فضایی
آن است نه ماهیت فیزیکوشیمیایی آن .
آنتی ژن مجموعه ای است از ترکیبات آلی شامل پرویئین ، قند ، چربـی واسـید نوکلئیـک ولـیکن آنتـی ژن هـا عمـدتاً
پروتئینی یا پلی ساکاریدی و( قند ) ، هستند وبخش عمده یک مولکول آنتی ژن را پروتئین تشکیل می دهد .
- ویژگی های ایمونولوژیک یک مولکول آنتی ژن
1- آنتی ژنیسیته ( Antigenicity ) : به معنای توانایی یک مولکول دراتصال اختصاصی به TCR یا BCR است .
2- ایمونوژنیسیته ( Immunogeniticity ) : به معنای توانایی یک مولکول در تحریک پاسخ ایمنی اختصاصی اسـت
. برای اینکه یک مولکول بتواند دارای این ویژگی باشد ( ایمونوژن باشد) باید بتواند به گیرنده های آنتی ژنی لنفوسیت ها
متصل شود(بایدAg باشد ) بنابراین می توان گفت هرمولکول ایمونوژن ، الزاماً یک آنتی ژن اسـت ولـیکن یـک مولکـول
آنتی ژن ممکن است ایمونوژن نباشد .بعبارت دیگر آنتی ژنیسیته شرط ایمونوژنیسیته اسـت ولـی ایمونوژنیسـیته شـرط
آنتی ژنیسیته نمی باشد . ضمناً ایمونوژنیسیته ویژگی ذاتی یک مولکول نیست وبه ویژگی ها وشرایط بیولوژیـک میزبـان
وابسته است .
3- آلرژنیسیته ( Allergenicity) : به معنای توانایی یک مولکول درتحریـک پاسـخ سـلولهای TH2 وتولیـد
تمایز بازوفیل ها و مست سل ها وائوزینوفیل ها می باشد . همانطورکه ذکر شد یک آلرژن می تواند بطوراختصاصی پاسخ
ایمنی راتحریک کند ، بنابراین یک آلرژن حتماً دارای ویژگی های آنتی ژنیسیته وایموژنیسیته می باشد .
4- تولرژنیسیته ( Tolergenicity ) : به معنای توانایی یک مولکلول درالقاء بی پاسخی اختصاصی سیستم ایمنی می
باشد بعبارتی یک مولکلول تولرژن فاقد ویژگی ایمونوژنیسیته می باشد .
- اپی توپ
لنفوسیت ها نمی توانند باکل یک مولکول ، میان کنش انجام دهنـد . بلکـه بواسـطه شناسـایی نـواحی کـوچکتر از یـک
مولکول آنتی ژنیک که اپی توپ نامیده می شوند باآن مولکول ، میان کنش انجام می دهند . بعبـارت دیگـر ، اپـی تـوپ
کوچکترین واحد آنتی ژنیک یک مولکول است که توسط سیستم ایمنی شناسایی می شود . اپی تـوپ هـا تحـت عنـوان
های شاخص های آنتی ژنیک ( Antigenic determinants ) ونقاط فعال ( Active regions ) یک مولکول آنتـی
ژن نیز خوانده می شوند . علیه یک نوع اپی توپ ، یک نوع سلول T ، یک نوع سلول B ویک نوع آنتی بادی ( مونوکلونال
) ایجادمی شود .بعبارت دیگر ، هر اپی توپ خاص ، منجربه تحریک پاسخ مونوکلونال سیستم ایمنی می شود.
برحسب جنس مولکول آنتی ژن ، اپی توپ می توند محصول کنارهم قرار گرفتن چند آمینواسـید یـا چنـد مونوسـاکارید
باشد .اگر درساختار یک اپی توپ خاص ، تغییری ایجادشود پاسخ ایمنی نیز علیه این اپی توپ ، تغییر خواهدکرد .
- انواع اپی توپ ها از نظر ساختمانی
1-اپی توپ خطی ( ترتیبی ، پیوسته ، غیرفضایی) : دریک آنتی ژن پروتئینی ، دراثر درکنـارهم قـرار گـرفتن چنـد
آمینو اسید براساس ساختمان اول ، اپی توپ های خطی تشکیل می شوند . به عبارتی دیگر می توان گفت ترتیب کـدون
های موجود در ژن هر پروتئین ، تعیین کننده اپی توپ های خطی آن پر وتئین می باشد . تنها پیوندهای تشکیل دهنده
اپی توپ های خطی ، پیوندهای پپتیدی هستند که بین آمینو اسیدها تشکیل می شوند وساختمان اولیه هـر پـروتئین را
تشکیل می دهند . این اپی توپ ها به رناتوراسیون وهر عامل تخریب کننده آرایش ها ی فضایی مقاوم هستند ( حـرارت
وبرخی آنزیم ها ) ، یعنی با دناتوراسیون یک پروتئین ، این اپی توپ ها از بین نمی روند. در یک آنتی ژن پلی ساکاریدی
نیز این توپ های پیوسته دراثر درکنارهم قرار گرفتن چندمونوساکارید ایجاد می شوند .
عوامل مؤثر بر ایمونوژنیسیته :
1- بیگانگی : از آنجا که برای ایجاد یک پاسخ ایمنی علیه یک مولکول ، درمرحلـه اول بایـد ایـن مولکـول بعنـوان یـک
ترکیب بیگانه ( غیر خودی ) شناسایی شود ، می توان گفت بیگانگی مهم ترین عامـل وشـرط اول ایمونـوژن بـودن یـک
ترکیب است . ترکیباتی که بخشی از بدن یک فرد می باشند ،معمولاً برای اوایمونوژن نمی باشند ولی برای فرد دیگر مـی
توانند ایمونوژن باشند . هرچه ارتباط تکاملی بین دوفرد یا دوگونه کمتر یا بعبارت دیگر فاصله فیلوژنیک آنها بیشتر باشد.
ترکیبات آنها برای یکدیگر دارای ایمونوژنیسیته بیشتری است. بعنوان مثال باتزریق سرم آلبومین گاوی (BSA ) از یـک
گاو به گاودیگر ، پاسخ ایمنی قابل ملاحظه ای تحریک نمی شود درحالیکه درصورت تزریق BSA به خرگوش ، متعاقبـاً
یک پاسخ ایمنی شدید ، برانگیخته می شود . همچنین درصورت تزریق BSA به مرغ ، پاسخ ایمنـی بسـیار شـدیدتر از
حالتی است که آن را به گوسفند یا بز تزریق کنیم .
برخی ترکیبات که درطول تکامل ساختار خود را حفظ کرده اند ( کلاژن وسیتوکروم C) دارای ایمونوژنیسیته اندکی بین
گونه های مختلف می باشند .
بعضی اجزاء خودی بدن مانند اسپرمها ، بافت قرنیه وکندروسیت ها بعلت دور بودن از دسترس سیستم ایمنـی ( جـدایی
آناتومیک ) برای سیستم ایمنی، بیگانه تلقی می شوند واگر این ترکیبات به خود فردی کـه از اوگرفتـه شـده انـد تزریـق
شوند می توانند منجربه بروز پاسخ ایمنی شوند . همچنین اگر در اثر آسیب ، بخشی از بدن که دور از دسـترس سیسـتم
ایمنی قرار داشته است در دسترس سیستم ایمنی قرار بگیرد ، علیه این بخش ها پاسخ ایمنی ایجاد خواهد شد. این آنتی
ژن ها را Sequestered می نامند .
2- اندازه ووزن مولکولی : باافزایش وزن مولکولی ، میزان ایمونوژنیسیته نیز افزایش می یابـد . بعنـوان مثـال بهتـرین
ایمونوژن هادارای وزن مولکولی حدوداً صدهزار دالتون هستند . عموماً ترکیبات بـا وزن مولکـولی بـالای ده هـزار دالتـون
ایمونوژن، ترکیبات باوزن مولکولی بین چهارهزار تا ده هزار دالتون ایمونوژن ضعیف وترکیبـات بـاوزن مولکـولی کمتـر از
دالتون، غیر ایمونوژن می باشند. بعنوان مثال ، آلبومین ، سم کزاز ودیفتری دارای وزن مولکولی بالا وایمونوژن های قـوی
، انسولین وACTH ایمونوژن های ضعیف وپنی سلین ، پروژسترون وآسپیرین غیر ایمونوژن می باشند .
3- بارالکتریکی : ازآنجا که ماهیت پیوندهای ایجاد شده بین آنتی ژن وآنتی بادی ، غیرکووالان والکتروسـتاتیک اسـت
وبه منظور تشکیل این پیوندهاوجود بارالکتریکی درمولکول آنتی ژن ضروری است وهمچنین بـه دلیـل دردسـترس قـرار
گرفتن اپی توپ های باردار درمحیط آبی – که عموماً واکنش های آنتی ژن وآنتی بادی دراین محیط ها انجام می شـوند
– باافزایش بارالکتریکی یک ترکیب ، ایمونوژنیسیته آن نیز افزایش می یابد .
4- عدم یکنواختی ( Heterogeneity ) وپیچیدگی های شیمیایی : هر چه زیرواحـدهای سـازنده یـک ترکیـب ،
متنوع تر باشند ایمونوژنیسیته آن نیز بیشتر می شود . بعنوان مثال هتروپلیمرها ( ماننـد پلـی پپتیـدهای حـاوی آمینـو
اسیدهای متنوع ) دارای ایمونوژنیسیته بیشتری نسبت به هموپلیمرها ( مانند یک پپتید سنتتیک شامل یک آمینواسید )ایمنی
هستند. همچنین باافزودن آمینواسیدهای حلقوی مثل تیروزین وفنیل آلانین، ایمنی زایی کوپلیمرها افزایش می یابد زیرا
عدم یکنواختی وپیچیدگی شیمیایی ساختار را افزایش می دهد( آمینواسیدها عمدتاً غیرحلقوی هستند )
نوع فایل: Pdf
تعداد صفحه:312
دسته بندی : پزشکی،
نوع فایل: ورد ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ )
تعداد صفحات : 18 صفحه
کمبودهای ایمنی مادرزادی و اکتسابی :.متن بالا فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید
بعد از پرداخت ، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.
( برای پیگیری مراحل پشتیبانی حتما ایمیل یا شماره خود را به صورت صحیح وارد نمایید )
«پشتیبانی فایل به شما این امکان را فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دریافت نمایید »
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 6
بسمه تعالی
ایمنی در مقابل مواد شیمیائی
ویژه :
کیت مواد شیمیائی
شامل :
1-نکات کلی
2- منابع مهم حادثه ساز
3- نکات ایمنی برای دانش آموزان
4- یادآوری نکات مهم برای معلمان
مقدمه:
با گسترش علم ،حوادث ناخوش آیند آن هم زیا د می شوند در خانه و اجتماع بچه ها معمولا از راه دریافت و اطلاع از هشدارهای مربوط به حوادث و خطرات ،دانستنیهای بیشتری درباره ایمنی کسب می کنند تا از راه تجربه شخصی با توجه به مراحل رشدی که دانش آموزان می گذرانند لازم است درباره خطراتی هم گاه وبیگاه هنگام آموزش پیش می آید با آنها صحبت کرد این جلب توجه نسبت به نکات ایمنی نه تنها نوعی پیشگیری از بروز حوادث در آزمایشگاه مدرسه است بلکه افراد را در زندگی روزمره وفردی نیز برای برخورد با مسائل آماده می سازد موازد ایمنی هیچگاه خو دبخود یاد گرفته نمی شو ند بلکه باید به دانش آموزان آموخته شسود. وذکر موارد ایمنی برای ترساندین معلم و دانش اموزان از دست زدن به اقدامات تازه در زمینه کار اموزش نمی باشد بلکه هدف آن است که توجه ما به موارد مشخص و نامشخص که حادثه از آنها ناشی می شود جلب گردد با چنین برداشتی امید است که محیط آموزشی مساعدتری فراهم وروشهای آموزش موثر واقع شوند.
موقعیت خطرناک +خطای انسان = بروز حادثه
با توجه به شعار کلی (مراقبت کافی )موازد زیر برای تمامی معلمین و داشن آموزان توصیه می گردد.
نکات کلی:
1-در آغاز کار ساعتی را برای بحث درباره موارد ایمنی با شاگردان اختصاص دهید.
2- آزمایشگاه وکلاس را از بابت وجود خطرهای شخصی مورد بازرسی قرار دهید وروشهای کاهش خطرها رابه کار ببندید.
3- روشهای تدریس خود را بیازمایید وخطرهای مربوط به هر موضوع درسی را مشخص کنید.
4-برای کار در آزمایشگاه مقرراتی تعیین کنید که همه دانش آموزان بتوانند آنها را درک کنند.
5-وسایل آتش نشانی وجعبه کمک های اولیه مناسب را فراهم کنید.
گذشته از اینها نباید در هیچ مورد افراط کرد وجود قواعد و مقررات بازدارنده بیش از حد هم ممکن است خود سبب پیش آمدن حادثه شود ،زیرا چنین شرایطی هیچ کس زحمت خواندن آنها را به خود نمی دهد یا آنکه آنها را بسیار دست وپا گیر حس می کند حداکثر تاثیر وقتی بدست می آید که محیط کار ایمن پاکیزه و مرتب باشد بالاخره خود معلم هم باید الگوی خوبی از کار منظم و حساب شده به دانش آموزان ارائه دهد.
منابع مهم حادثه ساز
A- درها و پنجره ها باید سالم وخوب باشند به هنگام تولید دود فراوان باید حداکثر تهویه ودر هنگام آتش سوزی حداقل تهویه برقرار باشد .
B- میزها،چهارپایه ها و کف اطاق باید سالم وتمیز باشد تاکسی لیز نخورد یا پایش به چیزی گیر نکند لوله ها وشیرهای گاز همه باید سالم وبدون نشت باشند.
C- کلید برق وپریزهای شکسته را فورا باید تعویض کردیا آنکه رویشان را کاملا پوشاند تا دست کسی به آنها نخورد. قفسه ها و گنجه ها برای نگهداری دستکاهها ومواد شیمیائی باید مناسب باشند موادسمی راباید در یک قفسه قفل دار نگهداری کرد مواد و مایعات آتش گیر راباید درجائی دور از خطر آتش سوزی نگه داشت که تهویه آن خوب باشد.
D- ظروف شیشه ای شکسته وترک خورده را باید دور انداخت
با پاسخگوئی با سئوالات زیر چند نکته ایمنی را در نظر داشته باشید .
1-آیا شعله چراغ الکلی یا چراغ گازی را می توان در نور آفتاب دید؟
2- آیا سیلندرهای گاز را می توان در معرض تابش مستقیم آفتاب قرارداد؟
3-آیا بخار حاصل از مایعات آتش گیر درنقطه ای دورترممکن است آتش بگیرد؟
4-آیا عینکها پوششها ودستکشهای ایمنی در هر لحظه دردسترس می باشند؟
5-آیا دستگاههای برقی دارای سیمهای سالم هستند؟
6-آیا از دانش اموزان شما کسی نقص بدنی دارد؟
7-آیا همه مواد شیمیائی دارای برچسبهای مناسبند؟
8- آیا خود شما مشخصا همه آزمایشها و تحقیقهائی را که از دانش آموزان می خواهید انجام داده اید؟
9- آیا خطرات ویژه ای که در حین انجام آزمایشها ممکن است گریبانگیر دانش آموز شود بنحوی با آنها در میان گذاشته است؟
یادآوری نکات ایمنی زیر برای دانش آموزان مفید می باشد.
1- همه راهنماییهارا دقیقا اجرا کنید.
2- مواظب سلامت همکلاسان خود باشید آزمایشگاه جای کار جدی است.
3- فقط آزمایشهائی را انجام بدهید که معلم تعیین کرده است.
4- هرگونه حادثه یا زخمی شدن دانش آموزان رابه معلم خبر دهید.
5- بدون حضور راهنما در آزمایشگاه یا اتاق کار آزمایش نکنید.
6- تا وقتی که راهنمائی لازم از طرف معلم صورت نگرفته و شما قابلیت خودر ا ثابت نکرده اید از هیچ دستگاهی استفاده نکنید.
7- قبل از دریافت توضیحات معلم درباره کاربردها و خطرهای یک ماده شیمیائی از ان استفاده نکنید.
8- هرگز به دستگاهها ومواد روی میز معلم دست نزنید.
9- درروزهای اول محل وطرز کاردستگاههای خاموش کننده آتش ووسایل کمکهای اولیه را بشناسید.
10-چیزی را بدون اجازه معلم از محوطه آزمایشگاه خارج نکنید.
11-هنگام جابجا کردن وبرداشتن وریختن معرفها و مواد شیمیائی از ظرفهای آنها نهایت احتیاط را بکار ببرید. اگر مقداری از یک ماده جائی ریخته شد باید به معلم اطلاع بدهید تابه روشی مناسبی پاک شود.
12-قبل از ورود به کلاس وانجام آزمایش درباره آن کاملا مطالعه کنید با اینکار هم در وقت صرفه جوئی کرده اید وهم از احتمال بروز حادثه یا اشتباه می کاهید.
13- اگر قسمتی از پوست بدن شما با ماده شیمیائی غلیظ تماس پیدا کرد فورا آن محل را بشوئید.
14- اگر مواد شیمیائی به چشم شما داخل شد فورا باید چشم را با آب زیاد بشوئید.
15- وقتی در آزمایشگاه چیزی را درون لوله آزمایش حرارت می دهید هرگز از بالا به درون نگاه نکنید دهانه لوله آزمایش را نیز به طرف دانش آموزان دیگر نگیرید.
16- وقتی مایعی را درون لوله آزمایش حرارت می دهید گرما را از قسمت بالای لوله به طرف پایین بدهیددر غیر اینصورت بخارات حاصله در زیر مایعات روی خود را بالامی برند وباعث پاشیده شدن محتوای لوله می شوند.
17-اگر میخواهید گاز یا بخاری را بو کنید با انگشتان دست خود هوای مجاوردهانه لوله یا ظرف محتوی آنرا به طرف بینی خود برانید وبا احتیاط کامل بو بکشید.
18-همیشه در اتاقی کار کنید که تهویه خوب دارد بیشتر بخارات سمی هستند وایجاد ناراحتی های شدید تنفسی می کنند.بخار فرمالدئید برای چشم وحلق خطرناک است.
19-در مواقع لازم به هنگام کار درآزمایشگاه از پیش بند وعینک ایمنی استفاده کنید.
20-هنگام کاربا مایع فرار مانند الکل وبنزین که اتش گیر هم هستند باید مراقب باشید که شعله ای درآن نزدیکی نباشد.
