دانلود مقالهISI آغاز بهتر، آینده بهتر: نظریه، پژوهش و انتقال دانش از یک ابتکار مبتنی بر جامعه برای کودکان و خانواده

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقالهISI آغاز بهتر، آینده بهتر: نظریه، پژوهش و انتقال دانش از یک ابتکار مبتنی بر جامعه برای کودکان و خانواده دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع فارسی : آغاز بهتر، آینده بهتر: نظریه، پژوهش و انتقال دانش از یک ابتکار مبتنی بر جامعه برای کودکان و خانواده

موضوع انگلیسی : Better Beginnings, Better Futures: Theory, research, and knowledge transfer of a community-based initiative for children and families 

تعداد صفحه : 9

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

آغاز بهتر، آینده بهتر ابتکار متمرکز بر توسعه در اوایل دوران کودکی ترویج سالم است
کودکان و خانواده در جوامع اقتصادی محروم. روش آغاز بهتر است
زیست محیطی و جامع، جامعه محور، یکپارچه با خدمات اجتماعی موجود و حمایت، و
جهانی به کودکان 4-8 در جوامع است که در آن ارائه شده سال در دسترس است. آغاز بهتر
به طور موثر ابتکار عمل نشان می دهد که مفهوم سلامت به مثابه انصاف از طریق تلاش های خود را برای ایجاد عادلانه تر
شرایط اجتماعی و اتصال آن به هر دو عدالت رویه ای و توزیع، دو اصل
انصاف طرح ریزی شده توسط Prilleltensky (2012). از طریق توسعه برنامه هایی که کودکان حمایت می کنند،
پدر و مادر، خانواده، و جامعه به عنوان یک کل، قابل اعتماد آغاز بهتر طرح های ایجاد
رشد کودکان از طریق ظرفیت سازی جامعه برای ایجاد محیط زیست سالم و مثبت برای
کودکان. در این مقاله ارائه یک نمای کلی از آغاز بهتر، ابتکار آینده بهتر از ابتدا STI
در سال 1990 تا به امروز، با در نظر نسبت به بررسی راه هایی که چنین دانشی تولید شده از
طرح را می توان منتقل شده است به دیگر جوامع.

کلمات کلیدی: پیشگیری
توسعه اوایل دوران کودکی
ارزیابی
انتقال دانش به جامعه
مبتنی بر شواهد

برگه آموزشی 10 نکته برای استفاده بهتر از لبنیات (امروز شیرتو خوردی؟)

اختصاصی از یارا فایل برگه آموزشی 10 نکته برای استفاده بهتر از لبنیات (امروز شیرتو خوردی؟) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این برگه آموزشی توسط سایت تغذیه و رژیم‌درمانی آماده شده و امید است استفاده از آن بتواند شما را هدف تغذیه‌ای گروه لبنیات که «کاهش مصرف چربی شیر تحت عنوان لبنیات رابخاطر کلسیم‌اش بخور» است نزدیک نماید.

تشویق بهتر است یا تنبیه

اختصاصی از یارا فایل تشویق بهتر است یا تنبیه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بخشی از متن اصلی :

فصل اول

برای تربیت بدنی معنای مختلفی در نظر گرفته اند که در کتب و تربیت به چشم میخورد بعضی میگویند: تربیت علمی است که از طریق نسل بالغ درباره ی آنها که رشد کافی نیافته اند به منظور پرورش جسمی، فکری و اخلاقی شان انجام میشود تا آنها را برای عضویت در زندگی انسانی آماده کند.

عده ای گویند: تربیت عبارت است از یک عمل عمدی و آگاهانه ودارای هدف که به منظور رشد دادن یا ساختن و دگرگون کردن ونیز شکفتگی استعدادهای مادر زادی او انجام شود . آنچه در تعریف تربیت لازم و ضروری است که توجه شود و از خصوصیات و ویژگی هایی است که تربیت باید داشته باشد عبارت است از: آگاهانه بودن ، دائمی بودن، دارای هدف و جهت بودن، شکوفا نمودن نیروهای فطری و استعداد غرائز ( در غیر انسان) و کلا پرورش قوای جسمی و روحی و روانی انسان.

هر گاه از طرف فردی آگاه و تربیت یافته استعدادهای انسان در راستای مطلوبی شکوفا گشته و از قوه به فعلیت در آید تربیت در انسان صورت گرفته است.

مفهوم تعلیم: تعلیم یعنی فراهم آوردن زمینه های و عوامل لازم برای فراگیری فرد. بعضی هم در معنی تعلیم ، انتقال معلومات به ذهن فرد را متذکر شده اند ومعتقدند که علم از معلم به فرد منتقل میشود ه در اصل تفاوت چندانی بین دو تعریف وجود ندارد.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمتword در اختیار شما قرار می‌گیرد

تعداد صفحات : 22

مقاله تشویق بهتر است یا تنبیه ؟

اختصاصی از یارا فایل مقاله تشویق بهتر است یا تنبیه ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:23

فهرست مطالب:

تشویق بهتر است یا تنبیه؟ ۲

فصل اول. ۳

تفاوت معنای تعلیم و تربیت.. ۵

فصل دوم : تشویق. ۷

نقش تشویق در تربیت.. ۷

نوجوانان چگونه باید تشویق شوند؟ ۹

اثرات نامطلوب عادت به تشویق. ۱۴

تشویق در مورد چه کسانی اعمال میشود؟ ۱۷

فصل سوم : تنبیه ۲۰

اعتقادات برخی از صاحبنظران درباره ی تنبیه ۲۰

تشویق بهتر است یا تنبیه؟

منظور از تشویق این است که افراد چگونه باید تشویق شوند و همچنین تنبیه در مورد آنها چگونه باید باشد؟

و آیا افراط و تفریط در این امرو ضروری است؟

آیا تنبیه بدنی لازم است؟

و آیا لازم است که در ابتدای کار تنبیه انجام شود؟

و همچنین تشویق و تنبیه در کدامیک از مراحل زندگی بر روی فرد تاثیر میگذارد؟

و نیز تشویق و تنبیه به چه معناست ؟ و ما از آن چه تصوری داریم؟

فصل اول

برای تربیت بدنی معنای مختلفی در نظر گرفته اند که در کتب و تربیت به چشم میخورد بعضی میگویند: تربیت علمی است که از طریق نسل بالغ درباره ی آنها که رشد کافی نیافته اند به منظور پرورش جسمی، فکری و اخلاقی شان انجام میشود تا آنها را برای عضویت در زندگی انسانی آماده کند.

عده ای گویند: تربیت عبارت است از یک عمل عمدی و آگاهانه ودارای هدف که به منظور رشد دادن یا ساختن و دگرگون کردن ونیز شکفتگی استعدادهای مادر زادی او انجام شود . آنچه در تعریف تربیت لازم و ضروری است که توجه شود و از خصوصیات و ویژگی هایی است که تربیت باید داشته باشد عبارت است از: آگاهانه بودن ، دائمی بودن، دارای هدف و جهت بودن، شکوفا نمودن نیروهای فطری و استعداد غرائز ( در غیر انسان) و کلا پرورش قوای جسمی و روحی و روانی انسان.

هر گاه از طرف فردی آگاه و تربیت یافته استعدادهای انسان در راستای مطلوبی شکوفا گشته و از قوه به فعلیت در آید تربیت در انسان صورت گرفته است.

مفهوم تعلیم: تعلیم یعنی فراهم آوردن زمینه های و عوامل لازم برای فراگیری فرد. بعضی هم در معنی تعلیم ، انتقال معلومات به ذهن فرد را متذکر شده اند ومعتقدند که علم از معلم به فرد منتقل میشود ه در اصل تفاوت چندانی بین دو تعریف وجود ندارد.

تفاوت معنای تعلیم و تربیت
الف: مفهوم تربیت گسترده تر از تعلیم است، تعلیم اختصاص به انسان دارد که داری درک و فهم و شعور است و قدرت یادگیری دارد ولی تربیت در مورد موجودات فاقد شعور که در عین حال رشد میکنند نیزبه کار میرود. برای مثال باغبانی که به پرورش گل و گیاه می پردازد و در حقیقت به تربیت و زمینه سازی   برای فعلیت رساندن استعدادهای بالقوه گیاه پرداتند بنابراین کار باغبان تربیت است نه تعلیم دادن.
ب: هدفهای تربیت نسبت به اهداف تعلیم، از گستردگی بیشتری برخوردار است. در تربیت هدف این است که زمینه رشد و شکوفایی همه استعداد های درونی انسان اعم از جسمانی  و روحانی و عقلی و عاطفی رشد کند، در صورتی که هدف در تعلیم دادن معلومات یا افزایش آن در ذهن فرد است.
ج: تربیت عملی است و تعلیم ذهنی؛ افراد بسیاری هستند که نسبت به مسائل مختلف، علم و آگاهی زیاد میدارند ولی از آن همه علم و دانش در مقام عمل بهره ای نبرده اند.
د: تربیت دشوار تر از تعلیم است؛ تربیت از آن جهت دشوار تر است که فرد باید خود را با دیگری را طوری بسازد که بتواند دانسته های صحیح خویش را به عمل در آورد.