یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

بررسی علل افت تحصیلی در روستاهای بخش مرکزی بیرجند

اختصاصی از یارا فایل بررسی علل افت تحصیلی در روستاهای بخش مرکزی بیرجند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 2

 

بررسی علل افت تحصیلی در روستاهای بخش مرکزی بیرجند  / 

تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر افت تحصیلی یکی از عمده ترین موضوعات تحقیق در نظام آموزشی است.

تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر افت تحصیلی یکی از عمده ترین موضوعات تحقیق در نظام آموزشی است. توجه به نتایج این تحقیقات می تواند زمینه مساعدی برای تحقق بخشی از اهداف عالیه نظام آموزش وپرورش را فراهم سازد. در این تحقیق که در باب افت تحصیلی با توجه به وضعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده صورت گرفته که از میان دانش آموزان مقطع ابتدایی پسرانه و دخترانه و مختلط روستاهای بخش مرکزی بیرجند 60نفر به صورت نمونه انتخاب شده اند و با انتخاب این تعداد نمونه سعی شده رابطه ای بین افت تحصیلی و وضعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده مورد بحث قرار گیرد.

● محاسبه نرخ مردودی و افت تحصیلی:

دانش آموزانی که در سال قبل تحصیل کرده اند و مردود شده اند یا مجبورند همان پایه را تکرار کنند و یا مدرسه را ترک کرده اند مشمول افت تحصیلی می شوند. این اطلاعات برای برنامه ریز بسیار بااهمیت است زیرا تصویری جامع از کارآیی یا کارآیی نداشتن نظام آموزشی و کیفیت خدمات آموزشی در اختیار برنامه ریز قرار می دهد.

نرخ افت تحصیلی و مردودی جزو شاخص های فرآیند نظام آموزشی به شمار می رود.در برنامه ریزی آموزشی همواره باید توجه کنیم که بررسی مسایل مبتلا به نظام آموزشی (مانند افت تحصیلی، کمبود بودجه و...) را در تعامل با کل نظام آموزشی در نظر بگیریم زیرا در سیستم آموزشی همه اجزا با هم در تعاملند و برای تشکیل یک کل واحد با هم ارتباط دارند و با تمام پیچیدگی ها و اجزای متشکله خود، برای هدف خاصی فعالیت می کند.

▪ فرضیاتی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته اند عبارتند از:

1) بین وضعیت اقتصادی والدین و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

2) بین سطح تحصیلات والدین و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

3) بین وضعیت سلامت جسمی والدین و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

4) بین تعداد اعضای خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

5) بین وضعیت روحی روانی خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

6) بین نحوه برخورد معلم و افت تحصیلی رابطه وجود دارد.

پس از تجزیه و تحلیل درصد فراوانی پاسخ های ابراز شده در مورد هر یک از سوالات پرسش نامه مشخص شد که هر چه وضعیت اقتصادی والدین مطلوب تر باشد معمولا افت تحصیلی کمتری در چنین خانواده ای مشاهده می شود، همچنین هر چه سطح تحصیلات والدین بالاتر باشد افت تحصیلی کمتر بوده زیرا میزان رسیدگی والدین به دانش آموزان افزایش می یابد همچنین در خانواده کم جمعیت، والدین وقت بیشتری را برای آموزش و تربیت دانش آموزان صرف می کنند و بالاخره هر چه رفتار معلم و روابط عاطفی و روانی والدین مطلوب تر باشد، افت تحصیلی کمتری مشاهده می شود. پژوهشگران عقیده دارند که این پژوهش جامع نبوده و فقط به بخشی از علل افت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است، همچنین نتیجه گیری آن صرفا بر اساس پاسخ های ابراز شده توسط دانش آموزان بخش مرکزی بیرجند بوده و قابل تعمیم به تمام مناطق آموزش وپرورش نمی باشد.

همچنین علاوه بر عوامل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و خانواده عوامل دیگری نیز در افت تحصیلی دانش آموزان دخیل است که به دلیل محدودیت پژوهش و به رغم میل باطنی پژوهشگران قادر به پرداختن به عوامل دیگر نبوده اند.

▪ برخی از محدودیت های تحقیق عبارتند از:

1) عدم همکاری کافی بعضی از مدیران مدارس موردنظر برای پرکردن پرسش نامه توسط دانش آموزانی که دچار افت تحصیلی شده اند.

2) اطمینان نداشتن محقق از مورد قرار گرفتن عوامل اصلی افت تحصیلی دانش آموزان.

3) نداشتن توانایی محقق در کنترل متغیرهای مستقل و مزاحم.

4) هیچ گاه فقط یک عامل باعث افت تحصیلی نمی شود بلکه ترکیبی از عوامل مختلف منجر به بروز افت می شود و واکنش بین عوامل مختلف با هم تحت شرایطی، ممکن است همین نتیجه را سبب شوند.

5) فاصله زیاد روستاها با یکدیگر هماهنگی را مشکل می ساخت و اجرای نمونه گیری را دشوار می کرد.

6) سطح فرهنگ مناطق مختلف در پاسخ به سوالات پرسش نامه موثر بود.

7)کمبود منابع معتبر برای افزایش اعتبار و روایی تحقیق.

▪ پیشنهاداتی که می توان در خصوص کاهش افت تحصیلی عنوان کرد عبارتند از:

1) افزایش آگاهی و ارتباط مستمر والدین با مدرسه.

2) بالا بردن سطح تحصیلات والدین.

3) مشاوره و راهنمایی والدین دچار طلاق روانی و دانش آموزان دچار مشکلات روحی روانی.

4) بازگو کردن مشکلات درسی و انضباطی دانش آموزان به والدین.

5) تشکیل کلاس های تنظیم خانواده.

6) بالا بردن سطح کیفی آموزش از طریق استفاده از وسایل و مواد آموزشی و روش های نوین تدریس.

7) ارتقاء سطح علمی و فرهنگی معلمان از طریق برگزاری بیشتر دوره های ضمن خدمت.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی علل افت تحصیلی در روستاهای بخش مرکزی بیرجند

مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

اختصاصی از یارا فایل مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند


مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 146 صفحه می باشد.

طرح مسأله

حوزه آبخیز رودخانه بیرجند در استان خراسان جنوبی قرار گرفته است. این رودخانه از ارتفاعات شرق بیرجند سرچشمه گرفته و بعد از عبور از شهر بیرجند به سمت غرب جریان می‌یابند و بعد از پیوستن چندین رودخانه دیگر به آن با نام رود شور بیرجند سیلاب آنها به کویر لوت می‌ریزد.

رودخانه بیرجند خشکرودی فصلی است و دبی آن در محل خروج از دشت حدود 300 لیتر در ثانیه گزارش شده است و با توجه به آمار هواشناسی (2003-1956) متوسط دمای سالانه آن 4/16 درجه و متوسط بارندگی سالانه آن 91/170 میلیمتر برآورد شده است.

قدیمی‌ترین سازندهای حوزه متعلق به دوران دوم زمین‌شناسی، از آمیزه‌های رنگین، آهک و پریدونیت تشکیل شده و بیشتر در ارتفاعات جنوبی رخنمون دارند. سازندهای دوران سوم از توف آندزیت، آهکهای فومولیتی، مارن و کنگلومرا تشکیل شده و در ارتفاعات شمال و شرق حوزه دیده می‌شوند.

فرسایش و کاهش حاصلخیزی خاک از جمله مسائلی است که دست‌یابی به توسعه کشاورزی پایدار و حفظ محیط زیست را با مشکل روبرو می‌سازد. شناخت و بررسی ساز و کار فرسایش در حوزه‌های آبخیز و جلوگیری از به هدر رفتن یکی از غنی‌ترین و با ارزش‌ترین منابع طبیعی کشور یعنی خاک و مبارزه با این فرایند اهمیت زیادی دارد. عملکرد وسیع فرایندهای هوازدگی و فرسایش سیلابهای فصلی که به علت عدم پوشش گیاهی مناسب در طی زمان ایجاد می‌شود سبب تغییرات وسیعی در ساختمان ژئومورفولوژی این حوزه گردیده است علاوه بر عوامل اقلیمی و محیطی استفاده منطقی انسان از طبیعت و مسائل سنتی کشاورزی و چرای بی‌رویه باعث تسریع فرسایش و تغییرات ژئومورفولوژیکی حوزه شده است. فرسایش خاک و سپس کاهش بیش از اندازه منابع طبیعی در آینده باعث بروز بحران در حوزه‌های آبخیز خواهد شد. دورنمای کاهش بحران هنگامی می‌تواند به چشم آید که انسان امروز به پیشگیری بپردازد و آن استفاده‌ای را از طبیعت به عمل آورد که ویژگیهای طبیعی سرزمین دیکته می‌نماید و بعد این ویژگیها را با نیازهای اقتصادی و اجتماعی خود وفق دهد برای برنامه‌ریزی جهت توسعه پایدار و جلوگیری از فرسایش باید نقش هر کدام از عوامل طبیعی و انسانی مشخص گردد و با توجه به آن عوامل اقدامات آبخیزداری در حوزه‌ها انجام پذیرد.

یکی از زیر حوزه‌های رودخانه بیرجند حوزه آبخیز بند دره است که در جنوب و در ارتفاعات باختران قرار دارد در این حوزه بندی قدیمی به همین نام وجود دارد که براثر فرسایش و رسوبات سطح دریاچه آن پیر شده و عملاً مورد استفاده قرار نمی‌گیرد. از آنجا این بند یکی از میراثهای تاریخی است و همچنین جنبه تفرجگاهی دارد لذا در وهله اول نیازمند انجام اقدامات آبخیزداری برای جلوگیری از فرسایش و ایجاد رسوب و سپس خارج کردن رسوبات از آن ضروری به نظر می‌رسد. و در این تحقیق به بررسی وضعیت فرسایش به روش پسیاک در این حوزه مورد بررسی قرار می‌گیرد.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

قالیبافی در بیرجند

اختصاصی از یارا فایل قالیبافی در بیرجند دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

قالیبافی در بیرجند


قالیبافی در بیرجند

 

 

 

 

 

 

 

مقاله با عنوان قالیبافی در بیرجند در فرمت ورد در 31 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

سابقه قالی باقی دربیرجند
فرش از نظر سبک محلی
قالیچه های معروف ایران
واژه قالی
کهن ترین نقش قالی
کهن ترین نمونه قالی
ویژگی های قالی بیرجند
نقشه های قالی بیرجند
لچک ترنج بیرجند
نقشه لچک ترنج
لچک ترنج مود
انواع طرح های قالی بیرجند
رنگ
رنگرزی
طرح و طراحان قالی در بیرجند
اساتید وتولید کنندگان فرش دستباف دربیرجند
اطلاعات آماری از قالی بیرجند


دانلود با لینک مستقیم

مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

اختصاصی از یارا فایل مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند


مقاله حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

تعداد صفحات :153

 

 

 

 

 

 

 

 

1ـ1 طرح مسأله

حوزه آبخیز رودخانه بیرجند در استان خراسان جنوبی قرار گرفته است. این رودخانه از ارتفاعات شرق بیرجند سرچشمه گرفته و بعد از عبور از شهر بیرجند به سمت غرب جریان می‌یابند و بعد از پیوستن چندین رودخانه دیگر به آن با نام رود شور بیرجند سیلاب آنها به کویر لوت می‌ریزد.

رودخانه بیرجند خشکرودی فصلی است و دبی آن در محل خروج از دشت حدود 300 لیتر در ثانیه گزارش شده است و با توجه به آمار هواشناسی (2003-1956) متوسط دمای سالانه آن 4/16 درجه و متوسط بارندگی سالانه آن 91/170 میلیمتر برآورد شده است.

قدیمی‌ترین سازندهای حوزه متعلق به دوران دوم زمین‌شناسی، از آمیزه‌های رنگین، آهک و پریدونیت تشکیل شده و بیشتر در ارتفاعات جنوبی رخنمون دارند. سازندهای دوران سوم از توف آندزیت، آهکهای فومولیتی، مارن و کنگلومرا تشکیل شده و در ارتفاعات شمال و شرق حوزه دیده می‌شوند.

فرسایش و کاهش حاصلخیزی خاک از جمله مسائلی است که دست‌یابی به توسعه کشاورزی پایدار و حفظ محیط زیست را با مشکل روبرو می‌سازد. شناخت و بررسی ساز و کار فرسایش در حوزه‌های آبخیز و جلوگیری از به هدر رفتن یکی از غنی‌ترین و با ارزش‌ترین منابع طبیعی کشور یعنی خاک و مبارزه با این فرایند اهمیت زیادی دارد. عملکرد وسیع فرایندهای هوازدگی و فرسایش سیلابهای فصلی که به علت عدم پوشش گیاهی مناسب در طی زمان ایجاد می‌شود سبب تغییرات وسیعی در ساختمان ژئومورفولوژی این حوزه گردیده است علاوه بر عوامل اقلیمی و محیطی استفاده منطقی انسان از طبیعت و مسائل سنتی کشاورزی و چرای بی‌رویه باعث تسریع فرسایش و تغییرات ژئومورفولوژیکی حوزه شده است. فرسایش خاک و سپس کاهش بیش از اندازه منابع طبیعی در آینده باعث بروز بحران در حوزه‌های آبخیز خواهد شد. دورنمای کاهش بحران هنگامی می‌تواند به چشم آید که انسان امروز به پیشگیری بپردازد و آن استفاده‌ای را از طبیعت به عمل آورد که ویژگیهای طبیعی سرزمین دیکته می‌نماید و بعد این ویژگیها را با نیازهای اقتصادی و اجتماعی خود وفق دهد برای برنامه‌ریزی جهت توسعه پایدار و جلوگیری از فرسایش باید نقش هر کدام از عوامل طبیعی و انسانی مشخص گردد و با توجه به آن عوامل اقدامات آبخیزداری در حوزه‌ها انجام پذیرد.

یکی از زیر حوزه‌های رودخانه بیرجند حوزه آبخیز بند دره است که در جنوب و در ارتفاعات باختران قرار دارد در این حوزه بندی قدیمی به همین نام وجود دارد که براثر فرسایش و رسوبات سطح دریاچه آن پیر شده و عملاً مورد استفاده قرار نمی‌گیرد. از آنجا این بند یکی از میراثهای تاریخی است و همچنین جنبه تفرجگاهی دارد لذا در وهله اول نیازمند انجام اقدامات آبخیزداری برای جلوگیری از فرسایش و ایجاد رسوب و سپس خارج کردن رسوبات از آن ضروری به نظر می‌رسد. و در این تحقیق به بررسی وضعیت فرسایش به روش پسیاک در این حوزه مورد بررسی قرار می‌گیرد.

 

2ـ1 فرضیه‌ها

1ـ همزمان با فعالیت نیروهای تکتونیکی (دینامیک درونی) شرایط اقلیمی (دینامیک بیرونی) بیشترین نقش را در شکل‌گیری اشکال ژئومورفولوژی داشته است.

2ـ عدم کنترل آبهای جاری و دخالتهای انسانی سبب بوجود آمدن انواعی از فرسایش‌های تشدیدی و از بین رفتن حاصلخیزی خاک شده است.

 

3ـ1 ضرورت و اهداف تحقیق

آب و خاک از مهمترین منابع طبیعی و سرمایه ملی هر کشور به شمار می‌روند امروزه حفاظت و بهره‌برداری منطقی و مدیریت عالمانه این منابع طبیعی، محور مطالعات و رئوس برنامه‌های عمرانی کشورهای مختلف را تشکیل می‌دهند.

از آنجایی که هر تحقیق و پژوهشی هدف یا اهدافی را دنبال می‌کند، تحقیق حاضر نیز از این قاعده مستثنا نیست. اهدافی که در این تحقیق مورد نظر قرار گرفته‌اند عبارتند از:

ـ شناسایی و طبقه‌بندی اشکال ژئومورفیک حوزه و فرایندهای حاکم بر آنها

ـ شناسایی اشکال و میزان فرسایش و ارائه راه حلهای مناسب جهت پیشگیری از فرسایش خاک در این حوزه، چرا که با اندک بارندگی سیل ایجاد شده و باعث خارج شدن هزاران تن خاک از منطقه می‌گردد و این امر خسارات جبران‌ناذپیری بر منابع طبیعی بوجود می‌آورد.

 

4ـ1 روش تحقیق

روش شناسی بررسی‌های ژئومورفولوژیکی تا چند دهه قبل براساس روش استقرار و تبیین زمانی پدیده‌ها استوار بود (از جمله مدل چرخه فرسایشی دیویس) اما پیشرفتهای اخیر در علم ژئومورفولوژی باعث شد تا این دانش روش علمی قیاسی را به عنوان روش شناسی پژوهش اختیار کند لذا بررسی و مطالعه فرسایش نیز از این قاعده مستثنا نمی‌باشد.

در روش علمی قیاسی براساس تجربیات ادراکی و بررسی‌های اولیه تصویری از ساختار و ساز و کار پدیده فرسایش در این حوزه ارائه می‌شود براساس این تصویر مدلی ارائه می‌شود که این مدل براساس فرضیاتی استوار است که برای اثبات یا رد آنها تعاریف، طبقه‌بندی‌ها و اندازه‌گیری‌ها و بررسی‌هایی در مورد فاکتورهای موثر در مدل و طرح اولیه صورت می‌گیرد و در مرحله بعدی اطلاعات و داده‌ها باید گردآوری شود و در مدل مورد نظر بکار گرفته شود. با توجه به روش‌شناسی پژوهش، ابزار و مواد مورد استفاده در این تحقیق به قرار زیر هستند.

الف: مطالعات نظری و کتابخانه‌ای (اسنادی)

مطالعات نظری و اسنادی به عنوان اولین گام، در پژوهش حاضر در نظر گرفته شده است بدین جهت در مرحله اول نسبت به جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات زیر از سازمانهای ذیربط اقدام گردیده است.

1ـ نقشه توپوگرافی به مقیاس 1:50000 برای کل حوزه

2ـ نقشه توپوگرافی به مقیاس 1:25000 برای حوزه بند دره

3ـ نقشه زمین‌شناسی به مقیاس 1:100000 و 1:250000 بیرجند

در جریان مطالعات، نقشه‌های جدیدی همچون نقشه شیب، طبقه‌بندی ارتفاعی و جهت دامنه‌ها نقشه ژئومورفولوژی، پوشش گیاهی، نیز تهیه و مورد استفاده قرار گرفته‌اند.

4ـ تهیه داده‌ها و آمار هواشناسی مربوط به ایستگاه‌های موجود در حوزه و اطراف آن

5ـ تهیه تصاویر ماهواره‌ای منطقه Tm از سازمان جغرافیایی

ب: کارهای میدانی

در تحقیقات ژئومورفولوژی، مطالعات میدانی مکمل مطالعات کتابخانه‌ای محسوب می‌شود و می‌تواند محقق را در شناخت، بررسی و تجزیه و تحلیل مکانیسم پیدایش پدیده‌ها یاری رساند و منجر به جمع‌آوری اطلاعات به شرح زیر گردد.

1ـ تهیه عکس از پدیده‌ها ژئومورفولوژیکی و مناظر فرسایش حوزه.

2ـ فراهم شدن دید کلی از وضعیت ژئومورفولوژیکی منطقه و فرمها و فرایندهای حاکم بر آنها جهت تهیه نقشه ژئومورفولوژی

3ـ تشخیص تغییرات انسانی بستر حوزه‌ها و اصلاح آنها در نقشه از جمله تغییر مسیلها و اندازه‌گیریهای لازم برای مدل پسیاک.

ج: کارهای رایانه‌ای

این مرحله از کار شامل وارد کردن اطلاعات پایه و نقشه‌های مختلف به سیستم کامپیوتری است که بوسیله نرم‌افزارهایی همچمون Arc View ـ Arc Gis و Geomatica صورت گرفته است و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از برنامه‌هایی نظیر smada-spess و Excel استفاده شده است.

 

5ـ1 پیشینه تحقیق

هر فعالیت پژوهشی باید با مدنظر قرار دادن تحقیقات پیشین، مسیری جدید با هدف جدید را بپیماید، تا از یک طرف موجب تکمیل مطالعات قبلی گردد و از طرف دیگر مجهولاتی را که در تحقیقات قبلی بنا به مقتضیات زمانی و امکانات وجود داشته است، برطرف سازد. همچنین توجه به مطالعات قبلی در هر فعالیت تحقیقی، سبب می‌شود که محقق بر حیطه موضوع خود اشراف کامل داشته و در تجزیه و تحلیل مسائل مطرح شده از توان علمی بالایی برخوردار باشد. تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در حوزه مورد مطالعه بسیار اندک می‌باشد و فقط در قالب چند پایان‌نامه و مقاله مطالعاتی درباره رشته کوههای جنوبی و شمالی حوزه صورت گرفته و همچنین نقشه‌های زمین‌شناسی به مقیاس 1:100000 و 1:250000 توسط سازمان زمین‌شناسی تهیه شده است. پژوهش در فرسایش خاک به صورت کمی و معادلات چند عاملی برای اولین بار در سال 1915 wollny اولین تحقیق را انجام داده است. (احمدی 1374)

بعد از این انواع روشهای کمی با در نظر گرفتن پارامترهای متفاوت در رابطه با موضوع فرسایش ارائه شده است اولین گزارش نسبتاً کامل در مورد فرسایش خاک و لزوم حفاظت آب و خاک در ایران در سال 1327 توسط دوان و ریبن[1] کارشناسان FAO به زبان انگلیسی تهیه و منتشر شد این کارشناسان پس از مطالعه خاکهای مختلف ایران و تهیه گزارش، لزوم ایجاد مؤسسه‌ای به منظور حفاظت خاک را پیشنهاد کردند. (رفاهی، 1378) از جمله منابعی که در ارتباط با موضوع تحقیق به رشته تحریر در آمده می‌توان به موارد زیر اشاره کرد.

L.J.LANE and Etal (1981)، در مقاله‌ای با عنوان «فرسایش حوزه آبریز و اثرات رسوب حاصل از آن در انتقال آلاینده‌ها» مدلهای برآورد فرسایش و رسوب را بررسی کرده‌اند. به اعتقاد نامبردگان کاربرد مدل USLE[2] نسبت به مدلهای دیگر نسبتاً آسان بوده و در اکثر حوزه‌های آبخیز قابل استفاده است. این محققان در کنار مدل مذکور مدل PSIAC را نیز جهت برآورد رسوب توصیه کرده‌اند.

ثروتی و عسگری (1381) در تحقیقی با عنوان «بررسی کمی و کیفی فرسایش در حوضه آبخیز چیخواب» با استفاده از مدل پسیاک اصلاح شده و بر مبنای واحدهای هیدرولوژی نسبت به برآورد میزان رسوب اقدام کرده‌اند.

احمدی (1377) در کتاب  ژئومورفولوژی کاربردی پس از تشریح مدلهای مختلف تجربی برآورد فرسایش و تولید رسوب با استفاده از مدلهای تجربی EPM و MPSLAC بر مبنای واحدهای ژئومورفولوژی به برآورد رسوب در حوزه آبخیز بابااحمدی (زاگرس جنوبی) پرداخته و به این نتیجه رسیده است که در حوزه مورد مطالعه، نتایج حاصل از برآورد رسوب بوسیله مدل MPSLAC دقیق‌تر از نتایج EPM است. نامبرده سپس پیشنهاد کرده که انتخاب مدل با توجه به شرایط اقلیمی و جغرافیایی منطقه مورد مطالعه صورت گیرد و بنا به یافته وی دو مدل EPM و MPSLAC برای برآورد رسوب در شرایط طبیعی و محیطی ایران مناسب است.

 

6ـ1 موقعیت حوزه مورد مطالعه

حوزه آبخیز رودخانه بیرجند در شرق ایران و در استان خراسان جنوبی قرار دارد و شهر بیرجند در مرکز این حوزه قرار گرفته است. این حوزه از نظر موقعیت جغرافیایی بین َ42,ْ58 تا َ45,ْ59 طول شرقی و َ44,ْ32 تا َ8,ْ33 عرض شمالی قرار گرفته است.

این حوزه از شرق به حوزه‌های سربیشه و در میان شمال به حوزه چاهک و سوسویه جنوب به حوزه مختاران و شمال غرب به حوزه خور محدود می‌شود.

نقشه (1-1) موقعیت این حوزه را نشان می‌دهد.

 

 

 


[1] Dewan and Rieben

[2] Universal Soil Loss Equation


دانلود با لینک مستقیم

دانلود پایان نامه حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه حوزه آبخیز رودخانه بیرجند دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه حوزه آبخیز رودخانه بیرجند


دانلود پایان نامه حوزه آبخیز رودخانه بیرجند

فرمت:word

تعداد صفحات:150

 

فهرست مطالب :

فصل اول
1ـ1 طرح مسأله
2ـ1 فرضیه‌ها
3ـ1 ضرورت و اهداف تحقیق
4ـ1 روش تحقیق
5ـ1 پیشینه تحقیق
6ـ1 موقعیت حوزه مورد مطالعه
فصل دوم : زمین‌شناسی
مقدمه
2ـ2 زمین‌ساخت (تکتونیک)
3ـ2 چینه‌شناسی و سنگ‌شناسی
چینه‌شناسی بلوک لوت در زمان کرتاسه
چینه شناسی منطقه فلیش در کرتاسه
1ـ محدوده تحت پوشش افیولیت و مخلوط در هم رنگین
2ـ محدوده تحت پوشش رسوبات فلیش
3ـ محدوده تحت پوشش سنگهای آذر آواری جوانتر از افیولیت
3-2 زمین‌شناسی تاریخی
1ـ مزوزوئیک
2ـ سنوزوئیک
1ـ2 ترشیری
1ـ1ـ2 پالئوژن
2ـ1ـ2 نئوژن
2ـ2 کواترنر
4-2 فرسایش‌پذیری واحدهای سنگی
فصل سوم : اقلیم
1ـ3 ایستگاه‌های هواشناسی مورد مطالعه
2ـ3 آب و هوای منطقه
3ـ3 بارندگی
1ـ3ـ3 توزیع ماهانه بارندگی
2ـ3ـ3 توزیع فصلی بارندگی
3ـ3ـ3 شدت بارندگی
4ـ3 دما
5ـ3 رطوبت نسبی
6ـ3 باد
7ـ3 یخبندان
8ـ3 میانگین متحرک
9ـ3 شاخص بارندگی
10ـ3 تبخیر
11ـ3 ساعات آفتابی
12ـ3 نیپ اقلیمی
1ـ12ـ3 ضریب خشکی دمارتن
2ـ12ـ3 ضریب رطوبتی ایوانف
3ـ12ـ3 سیستم طبقه‌بندی کوپن
13ـ3 نمودارهای اقلیمی
1ـ13ـ3 نمودار اقلیمی آمبروترمیک
2ـ13ـ3 نمودار کلیماگراف
3ـ13ـ3 اقلیم نمای آمبرژه
14ـ3 نتیجه‌گیری
فصل چهارم : هیدرولوژی
1ـ4 تخمین آبدهی سالانه
1ـ1ـ4 روش کتاین
2ـ4 زمان تمرکز
1ـ2ـ4 روش کالیفرنیا
2ـ2ـ4 روش کرپیچ
3ـ4ـ تحلیل وقوع بارندگی 24 ساعته در حوزه رودخانه بیرجند
1ـ3ـ4 روش تجربی گامبل
2ـ3ـ4 روش تئوری گامبل
4ـ4 توزیع آماری گاما
5ـ4 بارندگی 6 ساعته با دوره برگشت 2 ساله
6ـ4 کمبود آب ماهانه
7ـ4 منابع آب حوزه
1ـ7ـ4 منابع آب سطحی
2ـ7ـ4 منابع آب زیرزمینی
فصل پنجم : خاک پوشش گیاهی تیپ و کاربری اراضی
1ـ5 مقدمه
2ـ5 طبقه‌بندی خاکها
1ـ2ـ5 خاکهای رده اریدیسول Aridisols
2ـ2ـ5 خاکهای رده انتی سول Entiosols
3ـ5 پوشش گیاهی
1ـ3ـ5 پوشش گیاهی بیابانی و کویری
2ـ3ـ5 پوشش گیاهی کوهپایه‌ای
3ـ3ـ5 پوشش گیاهی کوهستانی
4ـ4 تیپ اراضی
1ـ4ـ5 کوهها
2ـ4ـ5 تپه‌ها
3ـ4ـ5 فلاتها و تراسهای فوقانی
4ـ4ـ5 دشتهای دامنه‌ای
5ـ4ـ5 دشتهای رسوبی و رودخانه‌ای
6ـ4ـ5 واریزه‌های بادبزنی شکل سنگ‌ریزه‌دار
7ـ4ـ5 آبرفتهای بادبزنی شکل سنگ‌ریزه‌دار
8ـ4ـ5 اراضی مخلوط
فصل ششم : ژئومورفولوژی
1ـ6 مقدمه
2ـ6 بررسی علل تغییرات ژئومورفیک در حوزه
3ـ6 توپوگرافی
4ـ6 ژئومورفولوژی ساختمانی
1ـ4ـ6 اثرات نیروهای تکتونیکی بر مورفولوژی منطقه
2ـ4ـ6 گسله‌ها و درزها
4ـ6 زمین لرزه
5ـ6 ژئومورفولوژی دینامیک بیرونی یا اقلیمی
1ـ5ـ6 واحدهای ژئومورفولوژیکی
1ـ1ـ5ـ6 واحد کوهستان
2ـ1ـ5ـ6 واحد کوهپایه
3ـ1ـ5ـ6 واحد دشت
6ـ6 ویژگی‌ها و خصوصیات مورفومتری حوزه
1ـ6ـ6 ویژگی‌های ناهمواری حوزه
1ـ1ـ6ـ6 نسبت ناهمواری حوزه
2ـ1ـ6ـ6 ضریب ناهمواری حوزه
2ـ6ـ6 ارتفاعات حوزه و توزیع ارتفاعات
1-2-6-6 منحنی‌های هیپسومتری
2ـ2ـ6ـ6 منحنی سیکل فرسایش و ضریب انتگرال هیپسومتریک
3ـ2ـ6ـ6 نمودار اکتی متری حوزه
3ـ6ـ6 شیب متوسط حوزه
1ـ3ـ6ـ6 شیب متوسط وزنی حوزه آبخیز بیرجند
4ـ6ـ6 ویژگیهای خطی شبکه آبراهه‌های حوزه
1ـ4ـ6ـ6 رابطه بین رتبه و تعداد شاخه‌های رود
2ـ4ـ6ـ6 نسبت انشعاب
3ـ4ـ6ـ6 رابطه بین رتبه و طول شاخه‌های رود
4ـ4ـ6ـ6 تراکم شبکه رودخانه
5ـ4ـ6ـ6 طول و نیمرخ طولی آبراهه
6ـ4ـ6ـ6 ضریب ثابت پایداری آبراهه‌های حوزه
5ـ6ـ6 ویژگی‌های مسطحاتی حوزه
1ـ5ـ6ـ6 مساحت حوزه
5ـ6ـ6 محیط حوزه
3ـ5ـ6ـ6 شکل حوزه
6ـ6ـ6 سیستم زهکشی غالب حوزه
1ـ6ـ6ـ6 الگوی زهکشی موازی
2ـ6ـ6ـ6 الگوی زهشکی درختی
3ـ6ـ6ـ6 الگوی زهکشی شعاعی
7ـ6ـ6 نیمرخ دامنه‌های حوزه
1ـ7ـ6ـ6 دامنه منظم
2ـ7ـ6ـ6 دامنه‌های نامنظم
3ـ7ـ6ـ6 دامنه محدب
4ـ7ـ6ـ6 دامنه‌های مقعر
5ـ7ـ6ـ6 دامنه‌های مرکب
فصل هفتم :
1ـ7 مقدمه
2ـ7 فرسایش
3ـ7 بررسی سیکل فرسایش حوزه به روش دیویس
4ـ7 انواع فرسایش آبی در حوزه
1ـ4ـ7 فرسایش بارانی
2ـ4ـ7 فرسایش شیاری
3ـ4ـ7 فرسایش خندقی
4ـ4ـ7 فرسایش سیلابی
5ـ4ـ7 فرسایش کنار رودخانه‌ای
6ـ4ـ7 فرسایش انسانی (انتروپیک)
5ـ7 مدل فرسایشی M.psiac
1ـ5ـ7 نتایج حاصل از جمع‌بندی عوامل نه‌گانه روش پسیاک در حوزه
6ـ7 مدل ای ـ پی ـ ام (E.P.M)
1ـ6ـ7 تعیین ضریب استفاده از زمین یا xa
2ـ6ـ7 محاسبه شیب متوسط حوزه آبخیز
3ـ6ـ7 Y یا ضریب حساسیت خاک به فرسایش
4ـ6ـ7 فرسایش ویژه
5ـ6ـ7 ضریب رسوبدهی حوزه آبخیز بند دره


دانلود با لینک مستقیم