به کمک دانش کسب شده در این پروژه می توان کاربرد های زیر را در قالب پروژه های سخت افزاری و نرم افزاری جدید تدوین کرد : کنترل موجودی کتابخانه – انبار داری و کنترل موجودی قطعات و تجهیزات – کنترل نامحسوس عناصر نگهبانی و حراست – کنترل تردد خودرو و اتوماسیون پارکینگ – نرم افزار کارت خوان کنترل تردد پرسنل
تکنولوژی RFID : 125 KHz – Read only – فرکانس Carrier 125 KHz – Contactless smart card – پشتیبانی از کارت Passive
پایگاه داد ها : 16 Card supported
تکنولوژی برنامه نویسی : زبان C – کامپایلر CodeVision AVR
کاربرد ها : کنترل ورود و خروج پرسنل – ثبت وگزارش گیری اطلاعات ورود و خروج در پایگاه داده
قابلیت ها : حذف و اضافه کردن کارت به سیستم – حذف تمامی کارت به صورت یکجا – امکان اتصال به پایگاه داده از طریق پورت USB
قابلیت های آینده : امکان اتصال به شبکه داخلی
زمانبندی و مراحل تولید : نیاز سنجی : 10 روز – تحقیقات اولیه : 25 روز – مطالعه بازار: 5 روز – طراحی و تولید نمونه اولیه : 30 روز – اصلاحات و تولید نمونه دوم : 12 روز – تست نهایی : 7 روز
فهرست :
معرفی پروژه
تکنولوژی RFID
تکنولوژی برنامه نویسی
کاربردها و قابلیت ها
قابلیت های آینده
زمانبندی و مراحل تولید
کاربردها و قابلیت های قابل راه اندازی
کنترل موجودی کتابخانه
انبار داری و کنترل موجودی قطعات و تجهیزات
کنترل نامحسوس عناصر نگهبانی و حراست
کنترل تردد خودرو و اتوماسیون پارکینگ
نرم افزار کارت خوان کنترل تردد پرسنل
هزینه تمام شده واحد محصول کنترل دسترسی
فهرست قطعات (Bill of Material)
شماتیک RFID Reader
شماتیک Master Module
کد برنامه
RFID چیست؟Radio Frequency Identification ) )
فناوری ها Auto ID
تاریخچه RFID
مقاسیه RFID با سیستم بارکد
مقاسیه آماری سیستم بارکد و RFID
اجزاء یک سیستم RFID
RFID چگونه کار می کند ؟
تگ های RFID
تگ های فعال (Active) در مقابل تگ های غیرفعال
تگ های هوشمند ( با قابلیت خواندن و نوشتن ) در مقابل تگ های فقط خواندنی
حافظه فقط خواندنی
تگ هایی از نوع RW
اندازه و شکل تگ ها
طیف فرکانس
باندهای فرکانس پایین RFID
باندهای فرکانس بالا RFID
پروتکل ارتباطی مابین کارت و ریدر
مقایسه انواع فرکانس های RFID
برخی از کاربرد های کنترل دسترسی کارکنان
پیوست
Data Sheet tag EMDS
Data Sheet IC reader EM_DS
Data Sheet usb DS_FTR
منابع
ه کمک دانش کسب شده در این پروژه می توان کاربرد های زیر را در قالب پروژه های سخت افزاری و نرم افزاری جدید تدوین کرد : کنترل موجودی کتابخانه – انبار داری و کنترل موجودی قطعات و تجهیزات – کنترل نامحسوس عناصر نگهبانی و حراست – کنترل تردد خودرو و اتوماسیون پارکینگ – نرم افزار کارت خوان کنترل تردد پرسنل
تکنولوژی RFID : 125 KHz – Read only – فرکانس Carrier 125 KHz – Contactless smart card – پشتیبانی از کارت Passive
پایگاه داد ها : 16 Card supported
تکنولوژی برنامه نویسی : زبان C – کامپایلر CodeVision AVR
کاربرد ها : کنترل ورود و خروج پرسنل – ثبت وگزارش گیری اطلاعات ورود و خروج در پایگاه داده
قابلیت ها : حذف و اضافه کردن کارت به سیستم – حذف تمامی کارت به صورت یکجا – امکان اتصال به پایگاه داده از طریق پورت USB
قابلیت های آینده : امکان اتصال به شبکه داخلی
زمانبندی و مراحل تولید : نیاز سنجی : 10 روز – تحقیقات اولیه : 25 روز – مطالعه بازار: 5 روز – طراحی و تولید نمونه اولیه : 30 روز – اصلاحات و تولید نمونه دوم : 12 روز – تست نهایی : 7 روز
فهرست :
معرفی پروژه
تکنولوژی RFID
تکنولوژی برنامه نویسی
کاربردها و قابلیت ها
قابلیت های آینده
زمانبندی و مراحل تولید
کاربردها و قابلیت های قابل راه اندازی
کنترل موجودی کتابخانه
انبار داری و کنترل موجودی قطعات و تجهیزات
کنترل نامحسوس عناصر نگهبانی و حراست
کنترل تردد خودرو و اتوماسیون پارکینگ
نرم افزار کارت خوان کنترل تردد پرسنل
هزینه تمام شده واحد محصول کنترل دسترسی
فهرست قطعات (Bill of Material)
شماتیک RFID Reader
شماتیک Master Module
کد برنامه
RFID چیست؟Radio Frequency Identification ) )
فناوری ها Auto ID
تاریخچه RFID
مقاسیه RFID با سیستم بارکد
مقاسیه آماری سیستم بارکد و RFID
اجزاء یک سیستم RFID
RFID چگونه کار می کند ؟
تگ های RFID
تگ های فعال (Active) در مقابل تگ های غیرفعال
تگ های هوشمند ( با قابلیت خواندن و نوشتن ) در مقابل تگ های فقط خواندنی
حافظه فقط خواندنی
تگ هایی از نوع RW
اندازه و شکل تگ ها
طیف فرکانس
باندهای فرکانس پایین RFID
باندهای فرکانس بالا RFID
پروتکل ارتباطی مابین کارت و ریدر
مقایسه انواع فرکانس های RFID
برخی از کاربرد های کنترل دسترسی کارکنان
پیوست
Data Sheet tag EMDS
Data Sheet IC reader EM_DS
Data Sheet usb DS_FTR
منابع
این فایل پاور در 80 اسلاید در برگیرنده مطالعات بسیار کامل وضع کنونی و آینده مشهد (1405)، در خصوص نظام حرکت و دسترسی در الگوی عمومی توسعه شهر می باشد که توسط مهندسین مشاور فرنهاد و با همکاری آرمان شهر، پارسوماش، طاش و ... در مرداد ماه 1389 تهیه شده است.
دانشجویان در زمره گروه هایی که به دلیل ماهیت انتقالی زندگی دانشجویی، در معرض عوامل استرس زا قرار می گیرند زیرا باید خود را با فضای دانشجویی سازگار کنند که مستلزم انطباق با هنجارهای اجتماعی تازه و برقراری دوستی های جدید است و بر همین اساس ادراک آن ها از یک رویداد به عنوان عامل استرس زا و انتخاب راهبردهای مقابله ای که در موقعیت های معین از آنها بهره گیرند، تحت تاثیر قرار می گیرند، این گروه باید با تقاضاهای روز افزون جهانی که باید در آن برای مسائلی مثل شغل، شیوه زندگی، خانواده، مذهب و سیاست ها تصمیم بگیرند کنار بیایند و انتظارات خانواده، معلمان، دوستان و سایر گروه ها را برآورده سازند بنابرین پیوندهای عاطفی مهمی را با محیط یا افراد غیر از خانواده برقرار می کنند و نظام های ارزشی خاص خود را ایجاد می کنند که اغلب موارد تحت تاثیر خانواده و فرهنگی است که به آن تعلق دارند، یکی از کارکردهای این دوره از زندگی افراد، دستیابی به استقلال و خود مختاری است که به شکل توانایی تصمیم گیری مستقل و انجام تکالیف زندگی بدون اتکا به دیگران پدیدار می شود، بسیاری از انها برای اولین بار با مسائل مالی روبرو می شوند، تغییر روابط با خانواده و دوستان، عادات خوردن و خوابیدن و تنهایی نیز بر برخی دانشجویان اثر معکوس می گذارد، اگر چه این تغییرات می تواند استرس های حادی را ایجاد کند، اما ضرورتأ باعث تنش یا اضطراب نمی شوند، بلکه تعامل بین انواعی از عوامل استرس زا و مهم تر نحوه ادراک به نوع و تعداد منابع حمایت اجتماعی موجود برای آن ها و نیز تأثیرات فرهنگی بستگی دارد، تحقیقات نشان میدهد که حضور در دانشگاه میتواند استرس های زیادی برای دانشجویان به وجود آورد زیرا آنان مجبورند با مسئولیتها، فرصتها، رقابتها و تصمیمات جدید سرو کار داشته باشند استرس یک احساس هیجان دستپاچگی و زیر فشار قرار داشتن تعریف میشود اغلب دانشجویان دانشگاه استرس را تجربه میکنند زیرا آنان در مورد امور دانشگاهی خود نگرانند اغلب دانشجویان جدید استرس را در زمان آخر ترم در مورد پروژهای دانشگاهی تکمیل نشده و هزینه های ثبت نام و هزینه های حمل و نقل، کتابها و دیگر هزینه ها احساس میکنند (بلرکم[1]، 2000).
تفاوت آشکار بین فضای عمومی مدارس با مراکز آموزش عالی به گونه ای است که دانش آموز دیروز و دانشجوی امروز را در معرض مسئولیت پذیری های جدید تری قرار میدهد این فرایند انتقالی معمولا" برای دانشجویان توام با فشارهای روانی متنوعی است که طیف آن از استرس خفیف تا حد مرضی میتواند گسترده شود (خلخالی، 1384).
[1] .Belrcom
فصل اول 1
مقدمه: 1
بیان مسأله: 4
اهمیت و ضرورت پژوهش: 7
اهداف پژوهش: 9
1-هدف کلی: 9
2-هدف های جزیی: 9
فرضیات پژوهش: 9
1-فرضیه اصلی 9
2-فرضیات فرعی 10
متغییرهای پژوهش: 10
تعاریف نظری یا تعاریف مفهومی 10
تعریف عملیاتی متغییرها: 11
فصل دوم 13
2-1مقدمه: 14
2-2تعریف استرس: 14
2-3 انواع استرس 16
2-4علل استرس 17
2-4-1تغییرات زندگی 17
2 – 4- 2 – استرس زاهای مزمن 18
2 – 4 – 3 – گرفتاریها 19
2-4-4- ناکامی 19
2- 4- 5 تعارضها 19
2 – 5 علایم و نشانه های استرس 20
2-5-1 – نشانه های جسمانی 20
2 – 5 – 2 – نشانه های ذهنی استرس 21
2 – 5 – 3 – نشانه های رفتاری استرس 21
2-6-الگو های استرس 22
2-6-1-الگوی مبتنی بر محرک(الگوی محرک مدار) 22
2 – 6 – 2 الگوی مبتنی بر پاسخ ( الگوی پاسخ مدار ) 23
2 -6 – 3 الگوی تعاملی استرس 25
2 – 6 – 4 – الگوی پردازش اطلاعات 27
2 – 7 – مقابله 28
2 –8تعاریف مقابله 28
2-9– نظریه های مقابله 31
2 -9 -1 نظریه فراید نبرگ و لوئیس 31
2- 9- 2 -نظریه لازاروس و فالکمن 33
نمودار 2 – 1 – فرآیند مقابله 38
2 – 9 – 3 – نظریه کارور و همکاران 39
2 – 9- 4 – نظریه آنتونوفسکی 42
2 –9– 5 – نظریه بیلینگر و موس 44
نمودار 2 – 2 پاسخهای مقابله ای مساله مدار و هیجان مدار از نظر ببلینگز و موس 46
2 – 9- 6– نظریه مثینی و همکاران 47
2-9-7-نظریه موس و اسکافر 49
2 – 9 – 8 نظریه آیزر و همکاران 49
2 – 9 – 9 – نظریه پاول و انرایت 50
2 – 9 – 10 نظریه آلتمایر 50
2 – 9 – 11 نظریه کرونی 51
2 – 9 – 12 – نظریه لانگ و اسکات 51
2 – 11- 12– نظریه پی یرلین و شولر 52
2– 9– 13– نظریه فیلیپس و جارویس 53
2– 10– راهبردهای کنار آمدن 54
جدول 2 – 2 : 56
2-10-1 حل مساله 59
2 – 10- 2 حمایت اجتماعی 60
2 – 10 – 3 – تخلیه هیجانی 60
2 – 10 – 4 – راههای مفید دیگر 61
2-11حمایت اجتماعی: 64
2-12تعاریف حمایت اجتماعی: 65
2-13 انواع حمایت اجتماعی: 66
2-14 الگوهای حمایت اجتماعی 66
2-14-1 الگوی اثر اصلی 66
2-14-2 الگوی ضربه گیری 67
2-15مدلهای حمایتی موثر بر سلامتی: . 68
2-17پیشرفت تحصیلی: 69
2-18 تعریف افت تحصیلی : 69
2-19 عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی : 70
2-20 عملکرد تحصیلی از نظر لاوین : 71
2-21 عوامل موثر در ایجاد مشکلات تحصیلی : 71
پیشینه تحقیق 73
پژوهش های داخلی 73
پژوهش های خارجی 76
فصل سوم 78
طرح پژوهش: 79
جامعه پژوهش: 79
نمونه پژوهش: 79
ابزار پژوهش : 80
روش تجزیه و تحلیل آماری : 82
فصل چهارم 83
مقدمه 84
جدول 1-4: توزیع فراوانی افراد نمونه بر حسب جنسیت 85
جدول 4-4: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام متغیرهای حمایت و راهبرد هیجان مدار و متغیر استرس 89
جدول 5-4: نتایج تحلیل واریانس حاصل از رگرسیون 1 89
جدول 6-4: ضرایب تحلیل رگرسیون گام به گام 90
فصل پنجم 93
یافته ها : 93
محدودیت های تحقیق : 96
پیشنهادات : 97
منابع 98
پیوست : 105
شامل 118 صفحه فایل word
با گوشی خودت به اکانت شخص مورد نظرتون متصل بشید ولی طرف شما نمیفهمه؟ بدون نیاز به کد فعال سازی