پیشگیری و رفع مشکلات پستانی در شیردهی(احتقان,زخم و شقاق و ....) 37 صفحه
مجموعه کاربردی رفع مشکل پیغام توقف شارژ با توجه به دما در گوشی های سامسونگ
گوشی های سامسونگ با اتصال شارژر به گوشی یا تبلت با پیام زیر مواجه میشوند
شارژ متوقف شد دمای باتری یا بسیار زیاد یا بسیار کم است
یا
Charging paused battery temperature too low
با تعویض سوکت و آیسی شارژ هم مشکل مرتفع نشده چه بسا مواردی هم با توجه به کار روی قطعات حساس موجب خاموشی و یا بلا استفاده شدن گوشی میشود
در گوشی های سامسونگ همچون گوشی های نوکیا مقاومت های NTC بشرح توشضیحات زیر جهت کنترل دما درج شده است
مقاومت Ntc : negative temperature coefficient
مقاومت در مسیر btemp قرار دارد.( توجه داشته باشید که این قطعه را از برد اوراقی که ابخورده نباشد باید تهیه نمائید)
NTC مقاومتی حرارتی است با ضریب حرارتی منفی.
در صورتی که گرم شود مقدار آن با توجه به گرمای اعمال شده کمتر می شود.
این مقاومت ها در گوشی های سامسونگ با مشخصه فنی
TH یا VR مشخص شده اند
شایان ذکر است این موارد در فایل های PDF شماتیک درج نمیگردد.
مجموعه پیش روی شما حاوی راهنما رفع مشکل یاد شده برای گوشی های زیر میباشد
گوشی و تبلتهایی که در این مجموعه ارائه شده است.
مدل های جدید اضافه شده به مجموعه
تعداد مدل گوشی : 8
تعداد تصاویر راهنمای تعمیرات : 19
Samsung Galaxy A7 SM-A7000
Samsung Galaxy S6 SM-G920i
Samsung Galaxy S6 Edge SM-G925i
Samsung Galaxy J1 SM-J100M
Samsung Galaxy J1 mini SM-J105B
Samsung Galaxy J2 3G Duos SM-J200H
Samsung Galaxy J7 Dual SIM SM-J700F
Samsung Galaxy Tab 3 V SM-T116NU
ابزار جدیدگوشی های سامسونگ گلکسی 2017 رفع مشکل FRP
جدیدترین ابزار رفع مشکل FRP گوشی های سامسونگ
همراه با آموزش فعال نمودن برنامه
اقدام پژوهی رفع اختلال بی اعتنایی مقابله ای یکی از دانش آموزانم
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:42
چکیده............................... 1
مقدمه : بیان مساله ................. 2
گرد آوری اطلاعات شواهد 1............ 4
پیشینه تحقیق....................... 11
تجزیه وتحلیل وتفسیر داده ها........ 28
کاربرد راه حل ها................... 29
گرد آوری اطلاعات شواهد 2............ 33
ارزشیابی روش های به کار رفته و نتیجه گیری 36
فهرست منابع ....................... 37
چکیده
" اختلال بی اعتنایی مقابله ای "، در کودکان و نوجوانان به صورت لج بازی مستمر با اطرافیان در مدرسه و منزل دیده می شود، اغلب با بزرگترها یا افراد کوچکتر جر و بحث کرده و در صورت روبه رور شدن با مخالفتی در مقابل خواسته های خود از کوره در رفته و شروع به ناسزا گویی می کنند، بسیار زود رنج بوده و از اطرافیان توقع بیش از حدی دارند، همیشه در رفتارهای نا مناسب خود، دیگران را مقصر می داند، در بعضی موارد این لجبازی در مدرسه یا منزل دیده می شود ولی در اکثر مواقع در همه مکان ها این رفتار بروز داده می شود،(فرقانی رئیسی، 1372، ص 99).
در عصر گسترش روزافزون اطلاعات و ارتباطات <عصر دانایی> به سر میبریم اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان به خوبی بیانگر این مطلب است که از مهمترین نیازهای هر جامعه تعلیم و تربیت افرادی است که با اتکا به نیروی اراده و تعقل خویش منطقی بیاندیشد و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی دیگران، خود مولد دانش، فناوری و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل درعصر دانایی باشند، در این راستا با مشکلی اساسی در نظامهای آموزشی مواجه هستیم که همان <افت تحصیلی> است که هر ساله هزینههای سنگینی به بار میآورد و همچنان در حال افزایش است. بسیاری از دانشآموزان نمیتوانند از پس مواد و محتوای آموزش مسایل برآمده یا در موعد مقرر به پایان رسانند، تاسفانگیزتر نیست که بدانیم بسیاری از این افراد تواناییهای لازم برای کسب موفقیت را دارند و موفق نمیشوند، از طرفی هم علیرغم توسعه کمی آموزش رسمی در چند دهه اخیر شاهد انتقاداتی از شرایط کیفی تعلیم و تربیت در عرصههای مختلف بودهایم، شرایطی که موجب پدید آمدن دانشآموزان بیاحساس و انگیزه، فارغالتحصیلان بیعلم و معلمان فاقد خلاقیت شده است، به طوری که هر چه سطح تحصیلی بالاتر میرود، شوق آموختن در دانش آموزان کمتر میشود.
در ابتدا به تعریف افت تحصیلی میپردازیم؛ منظور از افت تحصیلی <کاهش عملکرد تحصیلی دانشآموزان از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب است> بهترین شاخص برای <بررسی افت و پیشرفت تحصیلی> سطح عملکرد قبلی و فعلی خود دانش آموز است.
ابعاد افت تحصیلی دانش آموز که بهم وابسته هستند عبارتند از:
فردی (مانند: هوش، حافظه، مشکلات جسمی و...)
خانواده (مانند: ناآرامی محیط، نظام ارزشی حاکم بر خانواده و...)
مدرسه (مانند: شیوه تدریس و نحوه نگرش معلم، عدم استفاده مناسب از وسایل کمک آموزشی، تعداد زیاد دانشآموزان، شلوغی کلاسها و...)
جامعه (مانند: بیکاری تحصیلکردهها)
علل فردی:
1- هوش و تواناییهای ذهنی
الف) هوش عمومی، توانایی است که در اغلب فعالیتهای انسان خود را نشان میدهد (رابطه عمومی بین نمرات دروس مختلف).
ب) هوش اختصاصی: هر فرد در یک زمینه خاصی از آن بهرهمند است.
2- توجه
3- انگیزه
4- آشفتگیهای عاطفی- هیجانی
نارساییها یا ناراحتیهای جسمی
علل فردی:
1- هوش: امروزه دیگر مثل گذشته به هوش اهمیتی داده نمیشود، تحقیقات نشان میدهد؛ حدود 10 درصد از موارد افت تحصیلی به علت ناتوانی ذهنی و عدم کنش فرد است، از بین دو دانش آموز با بهره هوشی مساوی آن موفقتر خواهد شد که تلاش بیشتر نموده و پشتکار زیادتر داشته باشد.
2- توجه: برای یادگیری و به خاطر سپردن هر مطلبی، اولین شرط توجه به آن مطلب است. حتی اگر دانش آموز هوش بالا داشته باشد، ولی توجه نکند نمیتواند خوب یاد بگیرد؛ علت افت و شکست بعضی از دانشآموزان عدم توجه به معلم و مواد تدریس شده و عدم تمرکز حواس هنگام مطالعه و انجام تکالیف است.
3- انگیزه: به حالتهای درونی فرد که موجب هدایت رفتار او به سوی نوعی هدف خاص، که در واقع موتور حرکت هر فرد را انگیزه گویند. کسانی که دارای ترس شدید از شکست هستند یا افرادی کمالگرا مطلقا نمره خوب میخواهند، به سوی تکلیف بسیار آسان که احتمال موفقیت در آنها زیاد و احتمال شکست بسیار کم است، روی میآورند یا به تکالیف بسیار دشوار که بتوانند
شامل 8 صفحه فایل word قابل ویرایش