چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟
16 صفحه
ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق : 8
اجرای طرح جدید ونظارت بر آن. 11
اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2) 14
مقطع: کارشناسی ارشد
فرمت پایان نامه: پی دی اف ( PDF )
تعداد صفحات: 191 صفحه
--------------------------------
فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول
طرح تحقیق
مرور بر تحقیقات پیشین
اهداف تحقیق
الگوی تحقیق
جامعه مورد مطالعه
روش تحقیق
جمع اوری اطلاعات
اماده سازی اطلاعات برای تجزیه و تحلیل
تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل دوم
وضع موجود زباله در شهر بروجرد
موقعیت جغرافیایی شهر بروجرد
جمعیت و پیش بینی ان برای سال های اینده
بررسی جمعیت
پیش بینی جمعیت شهر بروجرد
مساحت زمین دفن مورد نیاز
میزان تولید زباله خانگی، بیمارستان و صنعتی در شهر بروجرد
وضع موجود سیستم جمع اوری زباله در شهر بروجرد
شناخت تاریخچه علل پیدایش شهر و امکانات توسعه شهر
فصل سوم
معیارهای مکان یابی محل دفن زباله
معیارهای مکان یابی محل دفن
بررسی مکان دفن از نظر اقتصادی
شرایط توپوگرافی منطقه
زمین شناسی و خاک شناسی محل دفن زباله
مشخصات بستر سنگ
خاک شناسی
هیدرولوژی محل دفن زباله
اب های سطحی
اب های زیرزمینی
درجه بندی محل های دفن از نظر امکان الوده سازی ابهای سطحی و زیرزمینی
مجاورت با مناطق مسکونی
فاصل محل جمع اوری تا مرکز دفن
دسترسی به جاده و راه های اصلی
زیبایی و پذیرش از سوی مردم
سطح مورد نیاز
دسترسی به تسهیلات برق رسانی، اب و سیستم تصفیه فاضلاب
استفاده کنونی و اتی از زمین
جمع بندی معیارهای مکان یابی محل دفن
فصل چهارم
منطقه مورد مطالعه
مقدمه
زمین شناسی بروجرد
بررسی انواع رسوبات
تکتونیک و زلزله خیزی در منطقه مورد مطالعه
واحد های بزرگ منطقه
کوه ها
ارتفاعات بخش رسوبی
کوه های بخش شرقی و شمال شرقی منطقه
اراضی تپه ای و پای کوهی
اراضی دشتی و جلگه ای
دشت بروجرد
دشت توده زن
دشت اشترینان
فرسایش و تجزیه و تخریب سنگ ها
ستیغهای مخصوص کوهستانی
دره های یو شکل با دیواره های تند
اشکال حفره ای
لاپیه ها
چشمه های کارستیک
خصوصیات اقلیمی شهر بروجرد
حرارت
بارندگی
الگوهای زهکشی
الگوی درختی
الگوی موازی
الگوی شعاعی
الگوی داربستی
شبکه زهکشی حوضه
زهکشی اصلی و طبیعی حوضه
زهکشهای بخش شمال غرب و غرب
زهکشهای بخش مشال شرقی و شرق
اب های زیرزمینی منطقه مورد مطالعه
نقشه عوامل اقلیمی در تشکیل ابهای زیرزمینی
شیب هیدرولیکی سفرههای زیرزمینی
نوع سفره های اب زیرزمینی
خاک شناسی منطقه مورد مطالعه
اراضی واقع در غرب محور
اراضی واقع در شرق محور
پوشش گیاهی منطقه مورد مطالعه
تعداد و نحوه استقرار ابادی ها
وضع ارتباطات بین ابادی ها و شهر و سیستم حمل ونقل موجود
محور جنوب شرقی
محور شمالی
محور شرقی
محور غربی
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل و نتایج
عوامل تعیین مکان دفن زباله
زمین شناسی و خاک شناسی محل دفن
طبقه بندی خصوصیات سازندههای زمین شناسی منطقه مورد مطالعه
اب و هوا
هیدرولوژی و هیدروژئولوژی محل دفن
توپوگرافی
خصوصیات توپوگرافی منطقه
نحوه استفاده از اراضی
فاصله از نواحی مسکونی – صنعتی
فاصله محل جمع اوری زباله تا مکان دفن زباله
دسترسی به راه ها
پوشش گیاهی منطقه
تعیین مکان دفن زباله با توجه به لایه های نقشه های وزندهی مربوط به عوامل گوناگون
نتایج
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده
در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است . با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم. اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.
توصیف مسئله
در یکی از روز هایی که درس هنر داشتیم، از دانش آموزان خواستم دفاتر نقاشی خود را باز کنند و نقاشی با موضوع آزاد رسم کنند.دانش آموزان نقاشی هایی با موضوعات کلیشه ای شامل خانه ، درخت و ... رسم کردند که البته نقاشی های رسم شده مشابه نقاشی هایی بود که قبلا رسم کرده بودند. آن چه من در زنگ هنر دیده بودم برایم مسئله ای به وجود آورده بود: چطور می شود افکار بچه ها درباره موضوع نقاشی که آزاد است همان باشد که قبلا مشابه اش را فکر کرده و ترسیم کرده اند.لذا در پی حل این مشکل آمدم و مسئله با این شکل برای خودم در نظر گرفتم: چگونه می توانم با استفاده از مواد دور ریختنی در زنگ هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم؟
فهرست مطالب
چکیده 3 مقدمه 4 توصیف مسئله 5 تعریف واژگان و مفاهیم 5 گرداوری شواهد 1 7 جمع آوری اطلاعات 7 پیشینه تحقیق 7 یافته های علمی 8 تعریف خلاقیت : 8 ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق : 8 نقش معلم در پرورش خلاقیت: 8 تکنیک خلاقیت 9 تجزیه و تحلیل 10 ارائه راه حل موقت 11 اجرای طرح جدید ونظارت بر آن 11 اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2) 14 پیشنهادات 14 منابع و ماخذ 16
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده
در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است . با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم. اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.
توصیف مسئله
در یکی از روز هایی که درس هنر داشتیم، از دانش آموزان خواستم دفاتر نقاشی خود را باز کنند و نقاشی با موضوع آزاد رسم کنند.دانش آموزان نقاشی هایی با موضوعات کلیشه ای شامل خانه ، درخت و ... رسم کردند که البته نقاشی های رسم شده مشابه نقاشی هایی بود که قبلا رسم کرده بودند. آن چه من در زنگ هنر دیده بودم برایم مسئله ای به وجود آورده بود: چطور می شود افکار بچه ها درباره موضوع نقاشی که آزاد است همان باشد که قبلا مشابه اش را فکر کرده و ترسیم کرده اند.لذا در پی حل این مشکل آمدم و مسئله با این شکل برای خودم در نظر گرفتم: چگونه می توانم با استفاده از مواد دور ریختنی در زنگ هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش دهم؟
فهرست مطالب
چکیده 3 مقدمه 4 توصیف مسئله 5 تعریف واژگان و مفاهیم 5 گرداوری شواهد 1 7 جمع آوری اطلاعات 7 پیشینه تحقیق 7 یافته های علمی 8 تعریف خلاقیت : 8 ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق : 8 نقش معلم در پرورش خلاقیت: 8 تکنیک خلاقیت 9 تجزیه و تحلیل 10 ارائه راه حل موقت 11 اجرای طرح جدید ونظارت بر آن 11 اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2) 14 پیشنهادات 14 منابع و ماخذ 16
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:39
فهرست مطالب:
طبقات اجتماعی؛ لازم و زاید
زیرنویسها
فرماسیون اجتماعی – اقتصادی
فارمر(Farmer )
فرهنگ (Culture )
فئودالیسم (feodalisme )
کاپیتولاسیون ( Capitulation )
کارگر کشاورزی
کشورهای ثروتمند و کشورهای فقیر
کمون اولیه
کمونیسم (communisme)
کولاک (روسی)
کشورهای ثروتمند و کشورهای فقیر
" اقتباس آزاد از کتاب جامعه شناسی سیاسی دکتر حسین بشیریه بخش ارتش و سیاست"
مقدمه :
مباحث نظری :
انگیزه های دخالت ارتش در سیاست:
طبقات اجتماعی؛ لازم و زاید
این سؤال غالبا مطرح میشود که وجود طبقات مختلف جامعه تا چه حد مفید و یا حتی لازم است؟ پاسخ به این سؤال طبعا برای هر دوره تاریخی متفاوت است. بیشک زمانی بود که اشرافیت ناحیه‌ای یک رکن اجتناب ناپذیر و ضروری جامعه را تشکیل میداد. اما این به گذشته‌های بسیار بسیار دور برمیگردد. سپس زمانی فرا رسید که یک طبقه متوسط سرمایه‌دار، یا بقول فرانسویان "بورژوازی"، با ضرورتی به همان اندازه اجتناب ناپذیر سر برآورد، علیه اشرافیت ناحیه‌ای به مبارزه برخاست، قدرت سیاسی آن را در هم شکست، و بنوبه خود (قدرت) غالب اقتصادی و سیاسی شد. اما از زمان پیدایش طبقات، هرگز نشده است که جامعه از وجود یک طبقه کارگر بی‌نیاز باشد. (هر چند) اسم، یعنی جایگاه اجتماعی این طبقه عوض شده است؛ سِرف‌ها[١] جای برده‌ها را گرفتند، و سپس جای خود را به کارگران آزاد سپردند - آزاد، یعنی آزاد از بندگی ولی در عین حال آزاد از هرگونه مایملکی در این دنیا بجز نیروی کار خویش. اما قضیه روشن است؛ علیرغم هر تغییری که در صفوف بالایی‌ها و غیرتولیدکنندگان جامعه پدید آمد، جامعه نمیتوانست بدون وجود یک طبقه تولیدکننده به حیات خود ادامه دهد. پس وجود چنین طبقه‌ای تحت هر شرایطی لازم است، هر چند که باید زمانی فرارسد که این دیگر یک طبقه نباشد، بلکه تمام جامعه را شامل شود.
باری، وجود هر یک از این سه طبقه در حال حاضر چه ضرورتی دارد؟
درباره اشرافیت زمیندار حداقلی که میتوان گفت این است که در انگلستان وجودش از لحاظ اقتصادی بیفایده است، و در ایرلند و اسکاتلند با گرایشات سکنه‌زدایی خود حکم عَدویِ سبب خیر را پیدا کرده است. فرستادن مردم به آنسوی اقیانوس (اطلس) یا به کام گرسنگی، و آوردن گوسفند و گوزن بجای آنها - این تمام هنری است که ملاکین ایرلند و اسکاتلند میتوانند مدعی داشتنش شوند[٢]. بگذار قدرت رقابت آمریکاییان در زمینه مواد غذایی گیاهی و حیوانی کمی بیشتر شود، آنوقت اشرافیت زمیندار انگلیسی، دستکم آنهایی که پشتشان به مستغلات شهری‌شان گرم است و وُسعشان میرسد، هم همان کار را خواهند کرد. القصّه، رقابت آمریکایی در زمینه مواد غذایی بزودی ما را نجات خواهد داد. و ما نَفَسِ راحتی خواهیم کشید - چرا که عملکرد سیاسی این اشراف (در حال حاضر)، در مجلس عوام و اعیان هر دو، یک دردسر تمام معنا برای همه ملت است.
اما طبقه متوسط سرمایه‌دار، طبقه روشن و لیبرالی که امپراتوری مستعمراتی بریتانیا را بنیان گذارد و آزادی (نوع) انگلیسی را برقرار کرد، چطور؟ - طبقه‌ای که اصلاح پارلمانی ١٨٣١ را به اجراء گذاشت[٣]، "قوانین غلّه" را لغو کرد[٤]، و مالیاتها را یکی پس از دیگری کاهش داد؛ طبقه‌ای که صنایع غول‌پیکر، ناوگان عظیم تجاری، و سیستم همواره در حال گسترش راه‌آهن انگلستان را بوجود آورد و کنترل آنها را هنوز بدست دارد. وجود چنین طبقه‌ای حتما باید دستکم به اندازه طبقه کارگری که اداره و از پیشرفتی به پیشرفت دیگر هدایت میکند، لازم باشد.
کار اقتصادی‌ای که طبقه متوسط سرمایه‌دار انجام داده است به یقین این بوده که نظام نوین صنایع بخاری و وسایل ارتباطی بخاری را بوجود آورد، و هر مانع اقتصادی و سیاسی را که بخواهد رشد آن نظام را کُند یا سدّ کند در هم بکوبد. بیشک تا وقتی که طبقه متوسط سرمایه‌دار چنین کارکردی داشت، تحت شرایط آن روز طبقه لازمی بود. اما آیا هنوز هم چنین است؟ آیا هنوز هم آن کار اساسی و ضروریش یعنی اداره کردن و رشد دادن تولید اجتماعی برای نفع کل جامعه بطور کلی را انجام میدهد؟ بگذارید ببینیم.
از وسایل ارتباطی شروع کنیم. در اینجا تلگراف را میبینیم که در دست دولت است. راه‌آهن و بخش بزرگی از کشتیهای بخاری اقیانوس‌پیما در مالکیت نه افراد سرمایه‌دار که اداره بنگاه خود را در دست دارند، بلکه درمالکیت شرکتهای سهامی‌ای قرار دارد که اداره‌شان بدست کارکنان مواجب بگیر، یعنی در دست مستخدمینی است که از لحاظ موقعیت در اساس موقعیت کارگران ارشد با دستمزد بهتر را دارند. و اما مدیران و سهامداران؛ این دو گروه هر دو خوب میدانند که گروه اول هر چه کمتر در امر اداره بنگاه، و گروه دوم هر چه کمتر در امر نظارت دخالت کند، برای بنگاه بهتر است. یک نظارت سرسری و اغلب تشریفاتی، الحق تنها کاری است که برای مالکین سرمایه‌دار این مؤسسات باقی مانده. بدین ترتیب میبینیم که برای مالکین سرمایه‌دار این مؤسسات عظیم کاری جز این نمانده است که هر شش ماه یکبار قبوض سود سهام خود را نقد کنند. نقش اجتماعی سرمایه‌دار در اینجا به مستخدمین مزدبگیر انتقال یافته است، اما او همچنان پول کارهایی را که انجام نمیدهد، بشکل سود سهامش بجیب میزند.
اما برای سرمایه‌داری که وسعت بنگاههای مورد بحث از کار اداره آن "بازنشسته"اش کرده، هنوز کاری باقی مانده است؛ خرید و فروش سهام در بورس. سرمایه‌داران "بازنشسته" یا در واقع فلسفه وجودی خود را از دست داده ما، از سر بیکاری به این معبد زر میروند و تا رمق دارند قمار میکنند. آنها با این نیّت حساب شده به بورس میروند که پول بجیب بزنند، پولی که (پیش از این) تظاهر میکردند با کار خود درمیآورند؛ هرچند، آنها مدعی‌اند که سرچشمه هر دارایی کار و پس‌انداز است - سرچشمه‌اش شاید، ولی سرانجامش یقیناً این نیست. چه مُزوّرانه است بستن اجباری قمارخانه‌های کوچک، در حالی که جامعه سرمایه‌داری ما بدون یک قمارخانه عظیم بعنوان مرکز این جامعه، که در آن میلیون میلیون بُرد و باخت میشود، امورش نمیگذرد! در اینجا وجود سرمایه‌دارِ "بازنشسته"ِ سهامدار، الحق دیگر نه تنها زائد بلکه مزاحم به تمام معناست.