دانلود پروژه بافت برداری عضلانی زیر پوستی

اختصاصی از یارا فایل دانلود پروژه بافت برداری عضلانی زیر پوستی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

از هر عضله ای می‌توان نمونه‌برداری کرد ولی به منظور جلوگیری از تنوع در عضلات و قسمتهای مختلف از یک عضله خاص مورد نیاز است عضله glvteal و میانی معمولاً مورد استفاده قرار می‌گیرد. محدوده 5/2 cm2 از پوست جدا می‌شود تراشیده شده و برای روند استریل آماده می‌شود. بخش آماده شده محلول به خود عضله تزریق نمی‌شود یک شکاف یک سانتی‌متری درداخل پوست و در صورت نیاز و ضخیم بودن عشا در آن ایجاد می‌شود ابزار بافت برداری شامل یک سوزن بیرونی یک سیلندر برش دنده داخلی و Stylettc و سوزنی که همراه با سیلندر برش دهنده است در میان شکاف فشار داده می‌شود و به داخل عضله می‌رود سیلندر برش دهنده به صورت جزی بیرون کشیده می‌شود تا قسمت کناری سوزن را نشان دهد. که بعد آن را با فشار به عضله وارد خواهند ساخت این باعث می‌شود که قسمت کوچکی از عضله وارد پنجره کناری شود و درون حفره سوزنی جای بگیرد که بعد با فشار کامل سیلندر برش دهنده به داخل کاملاً بریده خواهد شد. این کار را چند بار تکرار می‌کنیم تا 20 و m از عضله را نمونه‌برداری کنیم سپس سوزن را بیرون می‌آورند و از دسته آن برای جدا کردن نمونه از سوزن استفاده می‌کنند می‌توان این زخم را بخیه زد ولی در حالیکه تنها یک برش کوچک صورت گرفته است چنین کاری لازم نیست .

این فایل کاملا اصلاح  شده و شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد و با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.
(فایل قابل ویرایش است )
تعداد صفحات:90

پروژه پایانی نقش زیر ساخت های کامپیوتری در آموزش و تجارت الکترونیکی

اختصاصی از یارا فایل پروژه پایانی نقش زیر ساخت های کامپیوتری در آموزش و تجارت الکترونیکی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد  صفحات :    75
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:
مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8        
 تجارت الکترونیک چیست؟ . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . .8
تعریف (Definition) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
 تاریخچه (History)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
 آموزش الکترونیکی چیست؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .15
 تاریخچه آموزش الکترونیکی در جهان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .15                                                   
فصل اول : زیرساخت های کامپیوتری کدامند؟. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .  18   
1-1)اینترنت و شبکه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   19            
1-1-1)شما به یک رایانه احتیاج دارید. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   24                         
2-1-1)وارد شدن به اینترنت. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
3-1-1)یک ISP چه چیزی راباید فراهم کند؟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .26
4-1-1)درباره Telnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2-1)موبایل. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . ... . . . . .. . . . . . . .30
فصل دوم : نقش زیر ساخت های کامپیوتری در تجارت الکترونیکی. . . . . . . . .... . . ...33
1-2)تجارت اینترنتی و شبکه ای در عصر ارتباطات. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .34
2-2)نقش تلفن همراه در تجارت. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1-2-2)مزایای سرویس  پیام کوتاه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .  . . .38
2-2-2) سرویس  پیام کوتاه در منظر کاربران. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .39
3-2-2)sms در ایران. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 40
4-2-2)سرویس sms در سایر نقاط جهان. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5-2-2)بستر نرم افزاری سیستم پیام کوتاه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
6-2-2)آشنایی با تبلیغات از طریق sms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
7-2-2)مزایای تبلیغات از طریق sms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3-2)امنیت تجارت مبتنی بر مبایل در سطح پایینی قرار دارد. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
فصل سوم : نقش زیر ساخت های کامپیوتری در آموزش الکترونیکی. . . . . . . . . . . . . . . . . 48
1-3)اینترنت و آموزش و پرورش پیشرفته. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2-3)تکنولوژی آموزشی و توسعه علمی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  51
فصل چهارم : نکاتی در مورد تجارت و آموزش الکترونیکی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
1-4)افزایش فروش با پشتیبانی از مشتری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2-4)پنج نکته در کسب و کار. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
3-4)به ده دلیل مردم از شما خرید نمیکنند. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4-4)نقش روابط عمومی در تجارت الکترونیک. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
5-4)پنج اشتباه در استفاده از آموزش الکترونیکی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
نتیجه گیری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
منابع. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

چکیده
        امروزه فن آوری اطلاعات در زندگی بشر نقش بسیار مهم و چشمگیری دارد.با پیشرفت تکنولوژی و ورود کامپیوتر و راه اندازی اینترنت و شبکه،زندگی انسانها تحت تاثیر قرار گرفته ودچار تحولی عظیم شده است.
زیر ساختهای کامپیوتری که عبارتند از:اینترنت ،شبکه،مبایل و . . . ،از عوامل همین پیشرفتتکنولوژی هستند.این زیر ساختها در تجارت و آموزش نقش مهمی دارند وباعث بوجود آمدن واژه هایی چون تجارت الکترونیکی و آموزش الکترونیک شده اند.
ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﭼﻴﺴﺖ؟
‫        ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ واژهای اﺳﺖ ﻛﻪ اﻣﺮوزه در ﻣﻘﺎﻻت و ادﺑﻴﺎت ﺑﺎزرﮔﺎﻧﻲ و ﺗﺠﺎرت و رﺳﺎﻧﻪﻫﺎی ﻋﻤﻮﻣﻲ    ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﻲرﺳﺪ. اﻳﻦ ﭘﺪﻳﺪه ﻧﻮﻳﻦ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻧﻮﭘﺎﺑﻮدن و ﻫﻢ ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎ و زﻣﻴﻨﻪﻫﺎی ﺑﺴﻴﺎر  ‫ﻣﺘﻨﻮع ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ، ﻧﺰد ﻣﺮاﺟﻊ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺗﻌﺎرﻳﻒ ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ دارد. ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﭘﺪﻳﺪهای‫ﭼﻨﺪرﺷﺘﻪای اﺳﺖ ﻛﻪ ازﻃﺮﻓﻲ ﺑﺎ ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪﺗﺮﻳﻦ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻓﻨﺎوری اﻃﻼﻋﺎت و ازﺳﻮی دﻳﮕﺮ ﺑﺎ ﻣﺒﺎﺣﺜﻲ ﻣﺜﻞ‫ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ و ﻓﺮوش، ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﺎﻟﻲ و اﻗﺘﺼﺎدی و ﺣﻘﻮﻗﻲ ﭘﻴﻮﺳﺘﮕﻲ دارد. از اﻳﻦرو ﺗﻌﺎﺑﻴﺮ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﻲ از آن   آﻣﺪه اﺳﺖ.
نقش حیاتی فناوری الکترونیکی در آموزش و پرورش
 یادگیری الکترونیکی زاییده چرخه تحولات سریع و رو به گسترش فناوری های نو به مفهوم واقعی آن است. یادگیری الکترونیکی به وسیله اینترنت صورت می گیرد و با جدیدترین اطلاعات همراه است. مجموعه ای از روش های آموزشی را در برمی گیرد (آموزش های مجازی، همکاری دیجیتالی، شبیه سازی و...) فراگیر محور است و به ویژگی فردی او توجه دارد. اینترنت محور نیست، کثرت گراست (شامل همه می شود). نهایتاً قابلیت انجام دادن فرایندهای اداری و مدیریتی از قبیل: ثبت نام، پرداخت شهریه، نظارت بر روند اجرای فعالیت های یادگیرنده، تدریس و اجرای ارزشیابی از راه دور را فراهم می کند.
   به طور کلی، یادگیری الکترونیکی به آن نوع یادگیری گفته می شود که در محیط شبکه به وقوع می پیوندد و در آن مجموعه ای از فناوری چند رسانه ای، فرا رسانه ای و ارتباطات از راه دور به خدمت گرفته می شود و نوعی یادگیری است که در محیط اینترنت صورت می گیرد و با بهره گیری از فناوری شبکه تسهیل می شود.
    روش یادگیری الکترونیکی
       این نوع یادگیری که به استفاده از تکنولوژی آموزشی اشاره دارد. تأکید می کند که در فضای مسقف کلاس درس، معلمان از رسانه های سنگین آموزشی اعم از رایانه های عمومی، شخصی، سی دی ها، دیسکت ها، سایت های اینترنت، ایمیل و حتی نانو فناوری در فرایند یاددهی استفاده کنند تا یادگیری را تسهیل کرده و موجبات ارتقاء سطح علمی فراگیران را فراهم آورند. این روش یادگیری برای شاگردان از آن جهت کارآمد و اثربخش است که بازدهی تحصیلی و فعالیت آموزشی آنان و عملکرد و تدریس و رفتار کلاسی معلمان را بهبود می بخشد، چرا که براساس تحقیقات انجام شده این نتیجه حاصل گردید: «که 75 درصد یادگیری از طریق وسایل دیداری و تصویری و به وسیله حس بینایی انجام خواهد شد. در صورتی که تنها 13 درصد یادگیری از طریق حس شنوایی و وسایل صوتی انجام می گیرد و دیگر حواس به ترتیب بساوایی 6 درصد، بویایی و چشایی هر کدام 3 درصد در حافظه و یادگیری تأثیر دارند.» و فرایند یادگیری کامل را متأثر می کند و اثربخش می نماید به همین دلیل است که در طراحی مدارس بهتر فردا، فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش حیاتی خود را ایفا می کند، چرا که در فرایند ارتباط دهی فن آوری نوین آموزش و پرورش، قدرت بهره گیری فراده و فراگیر افزایش می یابد.
مقدمه :
     شاید کمتر کسی تصور می کرد که اختراع رایانه چنان تحولی در زندگی بشر ایجاد کند که تمام ابعاد زندگی وی را تحت تاثیر خود قرار دهد. اولین ثمره‌ی این انقلاب تکنولوژیکی، اینترنت پدیده‌ای که ایده‌ی شکل‌گیری آن از جنگ جهانی دوم شکل گرفت بود. شبکه‌های اولیه (آپارنت) دارای host نبودند و تمامی کامپیوترها نقش میزبان را ایفا می‌کردند و در عین‌ حال می توانستند به حافظه یکدیگر    دسترسی یابند . با رشد اینترنت و ایجاد شبکه های پیشرفته امروزی ، موضوع تکنولوژی اطلاعات یا IT مطرح شد و به‌تدریج تمام مسائل را تحت تاثیر خود قرار داد. IT در مدیریت سازمانی ، تکنولوژی اطلاعات در ساخت ، آموزش از راه دور ، تجارت الکترونیکی ، پیشرفتهای سخت افزاری و...از جمله موضوعات مطرح در زمینه‌ی این فن‌آوری جدید می‌باشند. همانطور که ذکر شد تجارت الکترونیک نیز از جمله ابداعات نوین بشری است که در دهه اخیر، نقش تعیین‌کننده‌ای در تمامی انواع تجارت و  معاملات بازی کرده‌است. تجارت الکترونیک در واقع به معنای فروش    کالا و خدمات بصورت Onlin و  از طریق اینترنت می‌باشد. به بیان دیگر تجارت الکترونیک، از قابلیت‌های اینترنت برای ارتقا و بهبود فرآیند.های تجاری استفاده می‌کند.

تجارت الکترونیک چیست؟
        تجارت تبادل کالا یا خدمات به ویژه در مقیاس بزرگ می باشد. در گذشته تجارت نوعا به صورت چهره به چهره بین دو طرف صورت می گرفت. اما در طول قرن ها و دهه ها تجارت روندی پیچیده به خود گرفت. در حال حاضر، درصد بالایی از معاملات تجاری دیگر به صورت چهره به چهره صورت نمی گیرد، بلکه از طریق تلفن یا mail و با تبادل پول های جدید پلاستیکی انجام می شود. پول سنتی نوعا موردحمایت دولت فدرال بوده و اغلب به شکل کاغذی عرصه می گردد، اما در قرن اخیر اشکال دیگری از پول به وجود آمده که عبارتند از : چک ها، کارت های اعتباری و دیگر اشکال سفارش پول .
تجارت الکترونیک را می توان بدینگونه تعریف کرد: خریدوفروش اطلاعات، محصولات وخدمات از طریق شبکه های کامپیوتری ما این تعریف را تسری داده ومسائل زیر را نیز در آن می گنجانیم: حمایت از کلیه اشکال معاملات تجاری از طریق ساختارهای دیجیتال. این تعریف با کاربرد گسترده تری که برخی شرکتها از تجارت الکترونیک به عمل می آورند تطابق دارد. به عنوان مثال، شرکت سیلیکون گرافیک، یکی از سازندگان جهانی تجهیزات کامپیوتری پیشرفته، از حضور خود در وب به عنوان راهی برای تامین اطلاعات مورد نیاز مشتریان خود سود می برد.
تعریف (Definition)
       تعریف عام تجارت : هر نوع ارائه کالا یا خدمات ، که معمولاً ( نه همیشه ) بخاطر پول انجام می پذیرد.  
از تجارت الکترونیک ، تعاریف متعددی ارائه شده است . در حقیقت مجموعه متنوع وسیعی از تعاریف و مفاهیم برای تجارت الکترونیک وجود دارد که موضوعات ، کاربردها ، و مدلهای گوناگونی را در بر می‏گیرد‏‏. درگونه‏ای از این موارد ، کوشیده شده است که تعاریف عامی ارائه شود و در گونه‏های دیگر در تعاریف به نوع فعالیت ، امکانات ارتباطی و تجهیزات مورد استفاده ، محدوده سازمانی فعالیتها و زیر ساختارها توجه شده است :
تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه Clarke :
هر نوع مبادله اطلاعات مربوط با امور تجاری از طریق ابزار الکترونیکی ، حتی تلفن و فاکس (سال 1997)
تعریف تجارت الکترونیک از دیدگاه اتحادیه اروپا (European union) :
تعریف 1 : “ انجام تجارت بصورت الکترونیکی “ (سال 1998)
تعریف 2 : “ هر شکلی از مبادله تجاری که در آن طرفین ذینفع به جای تبادلات فیزیکی یا تماس مستقیم فیزیکی ، به صورت الکترونیکی تعامل کنند . “ (سال 2001)

لطفا به سایت زیر مراجعه کنید

اختصاصی از یارا فایل لطفا به سایت زیر مراجعه کنید دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

...

کتاب آوازهای زیر زمین

اختصاصی از یارا فایل کتاب آوازهای زیر زمین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

آوازهای زیرزمین کتابی است که به بررسی تاریخچه‌ی پر فراز و نشیب موسیقی راک ایرانی در پنجاه سال گذشته می‌پردازد. اطلاعات پراکنده و محدودی درباره موسیقی راک دهه چهل و پنجاه ایران و حتی موسیقی زیرزمینی سال‌های اخیر در دست است. تقریبا جز چند مقاله اینترنتی، یک فیلم به نام اسکورپیو و چندین مصاحبه با افراد مختلف، هیچ متن منظم و روشنی در مورد تاریخ موسیقی راک ایران وجود ندارد. البته کمبود اطلاعات مدون در مورد باقی سبک‌های موسیقی در ایران نیز وجود دارد که یکی از دلایل آن فشارهای دولتی بر خود حوزه موسیقی است.

این کتاب با داستان ورود موسیقی راک در ایران شروع می‌شود و تاریخچه و بستر اجتماعی این سبک موسیقی را بازگو می‌کند. ابراهیم نبوی در این کتاب با قلم منحصر به فرد خود از تاثیرات فرهنگی موسیقی راک، نقش رسانه‌ها در ترویج این سبک موسیقی و ارتباط بین تولیدکنندگان و مخاطبان می‌گوید. آوازهای زیرزمین با اینکه ممکن است در قالب آشنای کتاب‌های تحقیقاتی از این دست نگنجد، اما تصویری روشن از اتفاقات و ارتباطات دنیای موسیقی در ایران را برای خواننده ترسیم می‌کند.

پروژه سیر تکاملی زیر دریایی و تکامل امروزی آن در جهان

اختصاصی از یارا فایل پروژه سیر تکاملی زیر دریایی و تکامل امروزی آن در جهان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:131

فهرست مطالب:

مقدمه    9
فصل اول : پیشگفتار    10
تاریخچه ساخت زیردریایی‌ها    10
زیر دریایی چگونه کار میکند ؟    11
اجزاء زیردریایی            12
آشنایی با عملکرد زیردریایی    13    
تأمین نیرو(توان) زیردریایی        13
فصل دوم : زیردریایی و انواع آن    15
زیردریائی های جنگی            15
انواع مختلف زیردریایی و اطلاعاتی از آنها    16
زیر دریایی CSS kilo (در حال خدمت در نیروی دریایی ایران)    16
زیر دریایی تهاجمی کلاس "کیلو" ایران (ساخت روسیه)    17                
طراحی زیر دریایی کلاس "کیلو"    17
اژدرها    18
موشک ها    18
سونارها    18
پیشرانه‌    19
زیردریایی 705 Alfa class    19
مشخصات    19
تسلیحات    20
تجهیزات    20
زیردریایی استراتژیک OHIO CLASS    21
مشخصات    22
تسلیحات    22
سری زیردریایی‌های استراتژیک Type 094 (ناوگان زیرسطحی چین 5)    23
خصوصیات    24
زیردریایی تهاجمی 671 RTM Victor III    25
مشخصات    27
تسلیحات    27
الکترونیک    27
3 نما    28
زیردریایی‌های اتمی تهاجمی Type 093    28
ویژگی‌های تخمینی    30
زیردریایی‌های کلاس Song    30
طراحی    30
تسلیحات    31
سونار    31
جنگ الکترونیک    32
پیشران    32
اتفاقات    32
خصوصیات    32
عملکرد    33
تسلیحات    33
حسگرها    33
پیشران    33
زیردریایی‌های اتمی Type 091    33
خصوصیات    35
تسلیحات    36
حسگرها    36
زیردریایی اتمی Type 092 کلاس Xia    36
خصوصیات    38
زیر دریایی استراتژیک اتمی Akula Class 941(کلاس 941 تایفون)    39
مشخصات کلی    41
تسلیحات    41
سیستمهای الکترونیک    41
تجهیزات مخابراتی    41
طراحی    43
موشکها    43
اژدرها    44
سامانه های الکترونیکی    44
پیشرانه    44
زیردریایی 677 Lada class / Amur-1650    45
مشخصات 677 Lada class / Amur-1650    46
تسلیحات    46
I-400 زیردریایی هواپیمابر    48
زیردریایی کلاس LOS ANGELES    51
مشخصات کامل    51
تسلیحات    52
تجهیزات    52
زیردریایی های کلاس تریو مفانت    52
موشکها    53
اژدرها    54
جنگ الکترونیک    54
حسگرها    54
پیشرانه    54
زیر دریایی روسی آکولا : کوسه شکار    54
زیر دریایی فوق پیشرفته 955/935 Borei class    55
مشخصات زیردریایی YURI DOLGORUKY    56
تسلیحات    57
زیردریایی SSN-774 Virginia class    57
مشخصات    58
تسلیحات    58
الکترونیک    58
زیردریایی SSN-21 Seawolf class    58
مشخصات    59
سرعت    59
تسلیحات    59
زیردریایی Snow Leopard    59
مشخصات کلی    60
موتورها    60
تسلیحات    61
تجهیزات الکترونیک    61
زیردریایی دلتا 4    61
مشخصات    62
تسلیحات    63
تجهیزات الکترونیک    63
زیردریایی( 667 BDRM) کلاس دلتا 4    63
مشخصات عمومی    63
مشخصات فنی    64
تسلیحات    64
سیستم های کنترل و ناوبری    65
سیستم های ارتباطی    66
سونارها    66
نیروی محرکه    66
زیردریایی 945 Sierra class    67
مشخصات کامل    68
تسلیحات    68
تجهیزات الکترونیک    68
زیردریایی‌های پیشرفته‌ی آلمانی Type 212     69
توسعه    70
طرح    72
سامانه‌ی فرماندهی و کنترل آتش    72
تسلیحات    73
اژدر DM2A4 Seehecht    74
اژدر WASS A184 Mod    74
اژدر BlackShark    74
موشک IDAS    75
پهباد Aladin    76
پیشران    76
موتور    77    
مدل سلول    78
سلول سوختی زیمنس    78
اقدام متقابل    78
حسگرها    78
پریسکوپ‌ها    79
پروژکتور سوناری    79
قسمت‌های مختلف زیردریایی به روایت تصویر    80
خصوصیات    80
تسلیحات    80
حسگرها    81
پیشران    81
زیردریایی هسته ای کورسک    81
زیردریایی‌های چینی کلاس Yuan    86
تسلیحات    87
حسگرها    87
پیشران    88
خصوصیات    88
لیست    88
تصاویر    89
زیردریایی اتمی کلاس اسکار روسیه    90
واقعه دلخراش    91
مشخصات    91
تسلیحات    91
سیستمهای الکترونیک    91
محل غرق و عمق غرق کورسک    93
زیردریایی‌های استراتژیک اتمی Vanguard انگلیس    94
طرح    94
تسلیحات    95
اژدر    96
تجهیزات جنگ الکترونیک    96
حسگرها    96
پیشران    97
تصویر گرافیکی    97
لیست    98
مشخصات    98
تسلیحات    98
حسگرها    98
زیردیایی‌های تهاجمی هسته‌ای کلاس Astute شاهکار مهندسی بریتانیا    103
کنترل و فرماندهی    105
موشک‌ها    105
اژدرها    106    
اقدام متقابل    107
حسگرها    107
پیشران    108
تصویر گرافیکی    108
خصوصیات    108
تسلیحات    109
حسگرها    109
اقدام متقابل    109
پیشران    109
زیردریایی‌های تهاجمی Type 209    114
تسلیحات    116
تجهیزات اقدام متقابل    117
حسگرها    118
پیشران    118
لیست کشورهای متصدی    119
خصوصیات    119
تسلیحات    120
حسگرها    121
پیشران    121
اوراق K-222 سریعترین زیردریایی دنیا    121
مشخصات زیردریایی اتمی K-222 کلاس Papa    121
زیردریایی های نیروی دریایی ایران را بهتر بشناسیم    122
زیر دریایی کلاس مید جت غدیر    122
صابحات 15    123
مینی زیردریایی ویژه    123
زیر دریایی قائم    123
زیردریایی نهنگ    123
آشنایی با یک سلاح ضد زیر دریایی    124
فصل سوم : نتیجه گیری    126
زیر دریایی های ایران و جهان    126
کاربرد های نظامی    126
نقش و اهمیت زیردریائی در جنگهای آینده    127
ویژگیهای زیردریائیهای جدید    128
فهرست شکل ها    7
فهرست منابع    131

 

فهرست شکل ها
شکل 1-2        16
شکل 2-2    20
شکل 3-2 ، شکل 4-2    21
شکل 5-2 ، شکل 6-2    22
شکل 7-2 ، شکل 8-2    23
شکل 9-2 ، شکل 10-2    25
شکل 11-2 ، شکل 12-2    26
شکل 13-2    27
شکل 14-2    28
شکل 15-2    39                
شکل 16-2 ، شکل 17-2 ، شکل 18-2    40        
شکل 19-2 ، شکل 20-2    42
شکل 21-2    44
شکل 22-2 ، شکل 23-2 ، شکل 24-2 ، شکل 25-2    47
شکل 26-2 ، شکل 27-2 ، شکل 28-2 ، شکل 29-2    48
شکل 30-2    49
شکل 31-2 ، شکل 32-2 ، شکل 33-2    50
شکل 34-2    63
شکل 35-2 ، شکل 36-2    65
شکل 37-2    66
شکل 38-2    67
شکل 39-2 ، شکل40-2    69
شکل 41-2 ، شکل 42-2    70
شکل 43-2 ، شکل 44-2    71
شکل 45-2 ، شکل 46-2    72
شکل47-2 ، شکل48-2    73
شکل49-2 ،شکل50-2 ، شکل51-2    74
شکل52-2 ، شکل53-2 ، شکل54-2    75
شکل55-2    76
شکل56-2 ، شکل57-2    77
شکل58-2    78
شکل59-2 ، شکل60-2 ، شکل61-2 ، شکل62-2    79
شکل63-2 ، شکل64-2    81
شکل65-2 ، شکل66-2    82
شکل67-2    83
شکل68-2 ، شکل69-2    85
شکل70-2    86
شکل71-2    87
شکل72-2 ، شکل73-2    88
شکل74-2 ، شکل75-2 ، شکل76-2 ، شکل77-2    89
شکل78-2 ، شکل79-2    90
شکل80-2 ، شکل81-2    92
شکل82-2 ، شکل83-2 ، شکل84-2    93
شکل85-2    94
شکل86-2    95
شکل87-2    96
شکل88-2 ، شکل89-2    97
شکل90-2    98
شکل91-2 ، شکل92-2 ، شکل93-2 ، شکل94-2    99
شکل95-2 ، شکل96-2 ، شکل97-2 ، شکل98-2    100
شکل99-2 ، شکل100-2 ، شکل101-2 ، شکل102-2    101
شکل103-2 ، شکل104-2 ، شکل105-2    102
شکل106-2 ، شکل107-2 ، شکل108-2    103
شکل109-2    104
شکل110-2 ، شکل111-2    106
شکل112-2    107
شکل113-2    108
شکل114-2    109
شکل115-2 ، شکل116-2 ، شکل117-2 ، شکل118-2    110
شکل119-2 ، شکل120-2 ، شکل121-2 ، شکل122-2    111
شکل123-2 ، شکل124-2 ، شکل125-2 ، شکل126-2    112
شکل127-2 ، شکل128-2 ، شکل129-2 ، شکل130-2    113
شکل131-2 ، شکل132-2    114
شکل133-2    115
شکل134-2 ، شکل135-2    116
شکل136-2 ، شکل137-2    117
شکل138-2 ، شکل139-2    118
شکل140-2 ، شکل141-2    119
شکل142-2 ، شکل143-2    120    
شکل144-2    121
    
مقدمه:
زیردریایی یک وسیلهٔ نقیله شناور است که می‌تواند در زیر سطح آب حرکت کند. شناوری است که همانگونه که از نامش پیداست توانایی شنا در زیر آبها را دارد. زیر دریایی برای نخستین بار در زمان جنگ داخلی آمریکا استفاده شد. در جنگهای جهانی اول و دوم بویژه جنگ جهانی دوم نبرد زیر دریایی‌ها یکی از ویژه ترین نبردهای آن جنگ شمرده می‌شود که از آن فیلمهای زیادی ساخته شده. در دوران جنگ سرد آمریکا و اتحاد جماهیر شوروی هر کدام روی به ساخت زیر دریایی اتمی کردند. این زیر دریایی‌ها توانایی ترابری و شلیک موشکهای بین قاره‌ای با کلاهک هسته‌ای هستنداما نام زیر دریایی هسته‌ای بخاطر داستن موتور با سوخت هسته‌ای است که این زیر دریایی‌ها را از سوخت گیری دوباره بینیاز می‌کند. کشورهای انگلیس و فرانسه نیز دارای این زیر دریایی می‌باشند و به تازگی هند با خرید دو فروند زیر دریایی هستهای از روسیه به جمع کشورهای دارای این زیر دریایی پیوسته. نوع دیگر و قدیمی تر زیر دریایی‌ها زیردریایی موتور دیزل است که ایران نیز با خرید مدل نهنگ از روسیه و ساخت وارون این نمونه به فن آوری ساخت دست یافته.کشورهای زیادی از جمله هلند، آلمان، کشورهای اسکاندیناوی، مصر و اسرائیل دارای این کلاس زیر دریایی هستند. کلاس آخر زیر دریایی‌های عملیاتی هستند که بعد از جنگ جهانی دوم کمتر ساخته یا از آن بهره برداری شده. این زیر دریایی‌ها کوچک و بیشتر برای عملیات واکنش سریع یا در آبهای کم ژرفا بهره برداری می‌شوند. در جنگ جهانی دوم ژاپن با بهره گیری از این گونه زیر دریایی به بندر پرل هاربر در خشکچه‌های هاوایی آمریکا پاتک زد.



فصل اول : پیشگفتار
تاریخچه ساخت زیردریایی‌ها :
در زیردریایی‌های اولیه از نیروی دست برای حرکت دادن زیردریایی در اعماق کمک گرفته می‌شد. در سال ۱۶۲۰ شخص بنام ون دربل اولین زیردریایی را ساخت که می‌توانست در عمق ۵/۴ متری حرکت کند.
حجم داخل این زیردریایی بسیار کم بود، بطوریکه فقط یک نفر می‌توانست داخل آن قرار گیرد و برای حرکت دادن آن در عمق به یک فرد بسیار نیرومند نیاز بود تا بتواند پره‌های جلو و فوقانی را بچرخاند.
درحدود سال ۱۷۷۰، دیود باشنل زیردریایی را طراحی کرد که می‌توانست بکمک دست و پدالهای پایی حرکت کند. حدود ۳۰ سال بعد روبرت فولتون، زیردریایی دیگری ساخت که ۳ نفر گنجایش داشت و برای اولین بار، بالهایی برای تنظیم عمق در زیردریایی تعبیه شد.
فولتون سپس تلاش کرد تا زیردریایی دیگری با موتور بخار بسازد. مشکل طراحی این موتورها در آن بود که در زیر آب اکسیژن نبود. بنابراین موتوری طراحی شد که ابتدا آب در سطح آب داخل مخزنی با موتور دیزل (با سوخت گازوئیل) داغ و تبدیل به بخار می‌شد، سپس موتور خاموش می‌شد و زیردریایی به داخل آب شیرجه می‌زد و تا وقتی که بخار داخل مخزن سرد نشده بود، زیردریایی می‌توانست با موتور بخار در عمق دریا حرکت کند.
در سال ۱۸۶۰ زیردریایی دیگری طراحی شد که بطور کامل زیر آب نمی‌رفت و از طریق لوله‌ای که به سطح آب راه داشت، اکسیژن را برای سوخت موتور به داخل زیردریایی مکش می‌کرد.
- در سال ۱۹۰۴ اولین زیردریایی که با موتور دیزل- الکتریکی کار می‌کرد، در فرانسه ساخته شد. موتورهای دیزل در سطح آب، باطری‌های الکتریکی را شارژ می‌کردند و سپس زیردریایی در آب فرو می‌رفت در این هنگام موتور دیزل خاموش می‌شد و موتور الکتریکی بکمک باطری‌های شارژشده، زیردریایی را حرکت می‌داد.
مشکل این نوع زیردریایی در آنجا بود که اولاً باطری‌ها خیلی بزرگ و سنگین بودند و ثانیاً پس از گذشت چندساعت زیردریایی مجبور بود به سطح آب بیاید تا موتور دیزل روشن شده و باطری‌ها را دوباره شارژ کند. اسید داخل باطری‌ها هم در ترکیب با آب دریا، بخار خطرناک و کشنده‌ای تولید می‌کردند.
- درسال ۱۹۵۴ اولین زیردریایی با سوخت هسته‌ای ساخته شد. از مزایای این زیردریایی‌ها، عدم نیاز به هوا است. این نوع زیردریایی‌ها می‌توانند به مدت طولانی (حتی سالها) زیر دریا بمانند و فقط درصورت نیاز به سطح آب بیایند و نیز با سرعت بالای ۵۰ کیلومتر در ساعت در زیر و یا سطح دریا حرکت کنند. در این موتورها، حرارت راکتور از طریق لوله‌های آب به توربین بخار می‌رسد و آن را می‌چرخاند. در نمونه زیردریایی شکل زیر، دو مدار گردش آب طراحی شده است. در مدار اولی، آب در اثر حرارت زیاد (عمل شکافت هسته‌ای) راکتور، به شدت داغ می‌شود و با گردش آب در مدار اولیه محفظه تبدیل هم داغ می شود. سپس محفظه تبدیل ،‌ آب مدار ثانویه را تبدیل به بخار می‌کند و آن را سوی توربین بخار می‌فرستد.
بخار آب ، توربین را می‌چرخاند تا نیروی محرکه و برق زیردریایی تامین شود. سپس بخار آب در محفظه تراکم تبدیل به آب می‌شود و دوباره به محفظه تبدیل بخار ارسال می‌شود.
زیر دریایی چگونه کار میکند؟
زیردریایی‌ها از شگفت‌انگیزترین اختراعات بشر هستند. طی صدها سال دریانوردان فقط می‌توانستند روی عرشه کشتی‌ها کار کنند. اختراع زیردریایی به انسان اجازه داد تا بتواند همچون موجودات دریایی برای مدت طولانی (ماه‌ها و حتی سالها) در زیر دریا زندگی کند. ما اختراع زیردریایی‌های پیشرفته را مدیون مسابقه تسلیحاتی جنگ سرد بین دو ابرقدرت شرق و غرب در قرن بیستم هستیم!
دانشمندان برای ساخت و حرکت دادن زیردریایی‌ها از چندقانون استفاده کردند. ما ابتدا به بررسی دو قانون مهم می‌پردازیم:
۱) قانون ارشمیدس:
طبق قانون ارشمیدس بر هر جسم (کمی یا کاملاً) غوطه‌ور در سیال معادل وزن سیال جابجاشده نیرو وارد می‌شود. همواره وزن جسم بطرف پائین و نیروی شناوری سیال بطرف بالا ظاهر می‌شوند. هرگاه این دو نیرو با هم برابر باشند (مانند کشتی روی دریا) جسم روی سیال شناور خواهد شد و اگر نیروی وزن بیشتر از نیروی شناوری سیال (مانند سنگ در آب) باشد، جسم کاملاً در سیال فرو خواهد رفت.
چگالی جسم به وزن بر حجم تعریف می‌شود. هرگاه چگالی جسم از چگالی سیال (آب) بیشتر باشد، جسم در سیال فروخواهد رفت.
۲) قانون بویل:
طبق این قانون در دمای ثابت، حجم و فشار یک سیال رابطه عکس با هم دارند . یعنی هرگاه فشار وارد بر سیال دوبرابر شود، حجم سیال نصف خواهد شد.
برهرجسم داخل سیال، فشاری به تمام سطح جسم (متناسب با عمق سیال) بطور مساوی وارد می‌شود. هرچه عمق سیال بیشتر باشد، فشار وارد بر جسم نیز بیشتر خواهد شد و طبق قانون بویل حجم آن باید کم شود. برای مثال اگر بالون پر از هوایی را به عمق اقیانوس ببریم، فشار عمق آب باعث کم شدن حجم بالون و متراکم شدن هوای داخل بالون خواهد شد.
و بر عکس اگر بالون را رها سازیم تا به آسمان برود، چون فشار هوا در ارتفاع کمتر از سطح زمین است، حجم بالون افزایش خواهد یافت. بیایید این قانون را درمورد خطرات غواصی در عمق بررسی کنیم:
هرچه غواص به عمق بیشتری برود، فشار وارد بر بدن و ریه‌های او افزایش می‌یابد. اگر دمای آب را حدود ۰۴ ثابت درنظر بگیریم، باید حجم ریه‌های غواص کم شود. ولی حجم ریه‌ها کم نمی‌شود و درعوض برای خنثی کردن فشار عمق سیال، ریه‌ها هوای بیشتری را جذب می‌کنند تا فشار داخل ریه با محیط یکسان شود.
در عمق ۴۰ متری حجم هوای فشرده شده درون ریه به ۴ برابر سطح آب افزایش می‌یابد که این موضوع می‌تواند باعث پاره شدن رگ‌ها و رسوب نیتروژن در خون و خطر حمله قلبی برای غواص بوجود آورد. به همین دلیل غواص ها نمی توانند برای مدت طولانی در عمق بیشتر از ۳۰ متری شنا کنند.