پروژه طراحی یک زبان سطح بالای انعطاف‌پذیر برای داده‌کاوی اطلاعات

اختصاصی از یارا فایل پروژه طراحی یک زبان سطح بالای انعطاف‌پذیر برای داده‌کاوی اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:60

فهرست مطالب:
 
۱- مقدمه    ۱
     
۲- پروسه‌ی کشف دانش از پایگاه داده    ۳
۱-۲-  ویژگی‌های KDD    ۴
۱-۱-۲-  استخراج داده‌ها    ۴
۲-۱-۲-  آماده کردن داده‌ها    ۵
۳-۱-۲-  مهندسی داده‌ها    ۵
۴-۱-۲-  مهندسی الگوریتم و تعیین استراتژی‌های کاوش    ۵
۵-۱-۲-  اجرای الگوریتم کاوش و ارزیابی نتایج    ۶
۲-۲-  زبان‌های پرسشی داده‌کاوی :     ۶
     
-۳ معماری FlexQG    ۹
۱-۳-  دلایل اقبال و رویکرد ما به روش‌ها و الگوریتم‌های بر پایه‌ی SQL:    ۱۰
۲-۳-  چه مشکلاتی در سر راه پیاده‌سازی این رهیافت وجود دارند؟     ۱۱
۳-۳-  انواع معماری‌های ممکن    ۱۲
۱-۳-۳-  خواندن مستقیم از DBMS    ۱۲
۲-۳-۳-  استفاده از توابع تعریف کاربر    ۱۲
۴-۳-  معماری مورد استفاده    ۱۳
۵-۳- روش‌های کاوش مورد پشتیبانی    ۱۳
     
۴- آماده‌سازی داده‌ها    ۱۵
۱-۴-  جمع‌آوری داده‌ها    ۱۵
۲-۴-  پیش‌پردازش داده‌ها    ۱۵
۱-۲-۴- طبقه‌بندی کردن ویژگی‌های عددی    ۱۵
۲-۲-۴- تبدیل ویژگی‌های رشته‌ای با مقادیر خاص به ویژگی عددی    ۱۶
۳-۲-۴-   پاک‌سازی داده‌ها    ۱۷
۴-۲-۴-   گرامر آماده‌سازی داده‌ها در FlexQG    ۱۷
۵- کلاسه‌بندی و پیشگویی داده‌ها    ۱۸
۱-۵-  انواع روش‌های کلاسه‌بندی    ۱۹
۲-۵-  مراحل یک الگوریتم کلاسه‌بندی    ۱۹
۳-۵-  ارزیابی روش‌های کلاسه‌بندی    ۲۰
۴-۵-  روش درخت تصمیم در کلاسه‌بندی    ۲۰
۱-۴-۵-  انواع درخت‌های تصمیم    ۲۱
۱-۱-۴-۵-   (Classification and Regression Tree) CART    ۲۱
۱-۱-۱-۴-۵-   نحوه‌ی هرس کردن درخت    ۲۲
۲-۱-۴-۵-  (Chi - Squared Automatic Iteration Decision tree)  CHAID    ۲۲
۱-۲-۱-۴-۵-  نحوه محاسبه‌ی χ2    ۲۳
۲-۲-۱-۴-۵-  شرط پایان    ۲۳
۵-۵-  الگوریتم‌های کلاسه‌بندی و FlexQG    ۲۳
۶-۵- گرامر پیشنهادی    ۲۵
     
۶- کاوش قوانین وابسته سازی    ۲۶
۱-۶-  اصول کاوش قوانین وابسته سازی    ۲۷
۲-۶- اصول استقرا در کاوش قوانین وابسته سازی    ۲۷
۳-۶-  کاوش قوانین وابسته سازی و FlexQG    ۲۹
۴-۶- گرامر پیشنهادی برای کاوش قوانین وابسته‌سازی    ۳۰
     
۷- خوشه‌بندی    ۳۱
۱-۷-  تعریف فرآیند خوشه‌بندی :     ۳۲
۲-۷-  کیفیت خوشه‌بندی    ۳۲
۳-۷-  روش ها و الگوریتم‌های خوشه‌بندی :     ۳۳
۱-۳-۷-  الگوریتم‌های تفکیک    ۳۳
۲-۳-۷-  الگوریتم‌های سلسله‌مراتبی    ۳۴
۳-۳-۷-  روش‌های متکی برچگالی    ۳۵
۴-۳-۷-   روش‌های متکی بر گرید    ۳۵
۵-۳-۷-   روش‌‌های متکی بر مدل    ۳۶
۶-۳-۷-  تکنیک‌های خوشه‌بندی دیگر    ۳۶
۴-۷- دسته‌بندی ویژگی‌های الگوریتم‌های خوشه‌بندی    ۳۶
۵-۷-  الگوریتم‌های خوشه‌بندی و FlexQG    ۳۷
۱-۵-۷-   بررسی پارامترهای لازم برای الگوریتم‌های خوشه‌بندی تفکیکی    ۳۷
۲-۵-۷-   بررسی پارامترهای لازم برای الگوریتم‌های خوشه‌بندی سلسله مراتبی    ۳۹
۳-۵-۷-  گرامر پیشنهادی    ۳۹
     
۸- الگوریتم کلی کاوش قوانین وابسته‌سازی، با استفاده از رهیافت SQL    ۴۰
۱-۸-  قوانین وابسته‌سازی    ۴۰
۲-۸- کاوش اجزای وابسته    ۴۰
۳-۸-  الگوریتم Apriori    ۴۱
۴-۸-  وابسته سازی در SQL    ۴۲
۵-۸-  شمارش  پشتیبانی برای پیدا کردن مجموعه عناصر تکراری    ۴۳
     
۹- پیاده‌سازی چارچوب کلی الگوریتم‌های خوشه‌بندی تفکیکی، بر پایه‌ی SQL    ۴۶
۱-۹-  ورودی‌های الگوریتم    ۴۶
۲-۹-  خروجی‌های الگوریتم    ۴۶
۳-۹- مدل احتمال به کار رفته    ۴۶
۴-۹-  الگوریتم EM    ۴۸
۵-۹-   قدم اول: ساده‌سازی و بهینه کردن الگوریتم    ۴۹
۶-۹-  پیاده‌سازی SQL استاندارد الگوریتم EM :    ۴۹
     
۱۰-  نتیجه‌گیری و پیشنهادات    ۵۳
پیوست الف: گرامر کلی زبان FlexQG    ۵۴
مراجع و منابع    ۵۸
 
 
 
۱- مقدمه
رشد روزافزون و انفجاری داده‌ها در عصر حاضر، پایگاه‌های داده را به عنوان جز لاینفکی در همه‌ی زمینه‌های کامپیوتر قرار داده است. اما با این سیل عظیم اطلاعات و نیازهای گسترده‌ی امروزی تنها نمی‌توان به اطلاعات بازیابی شونده‌ای از بانک‌های اطلاعاتی که تنها یک کپی از اطلاعات ذخیره شده در پایگاه داده هستند، دل، خوش کرد، بلکه باید راه‌هایی برای استخراج دانش موجود در این داده‌ها پیدا کرد.
به این منظور پروسه‌ی کشف دانش از پایگاه داده مطرح شد که یک پروسه‌ی علمی‌ برای شناسایی الگوهای معتبر، نوین، بالقوه مفید و قابل فهم از داده‌ها می‌‌باشد. مهم‌ترین بخش این پروسه، کاوش داده‌ها می‌باشد که با استفاده از الگوریتم‌های مشخصی یک سری الگوها را از پایگاه داده استخراج می‌‌کند.
در این پروژه هدف ما طراحی یک زبان سطح بالای انعطاف‌پذیر برای داده‌کاوی اطلاعات می‌باشد. این کار  علاوه بر کمک به محققان این زمینه برای بررسی روش‌های جدید و تست سریع و کارای الگوریتم‌های کاوش، امکان استفاده از این روش‌ها را به سادگی برای کسانی که اطلاعات اندکی در این زمینه دارند، را نیزفراهم می‌آورد.
پیاده‌سازی یک زبا ن داده‌کاوی انعطاف‌پذیر، با امکان در اختیار گذاشتن انواع روش‌های موجود و امکان وارد کردن پارامترهای جدید، بدون وابستگی خاص به محیط و یا پلاتفرم دیگری و با سرعت اجرای قابل‌قبول، برای هرکسی که به اهمیت موضوع پی برده باشد، می‌تواند یک «شهر آرزوها» باشد.
تا کنون تلاش‌های بسیاری به همین منظور صورت گرفته است. ولی متاسفانه هر کدام از این تلاش‌ها دارای نقاط ضعف عمده‌ای می‌باشد که آن‌ها را عملا برای بسیاری از موارد بلااستفاده ساخته است. مهمترین محصول تولیدی در این قسمت زبان DMQL می‌‌باشد، که بر روی محیط خاص DBMiner کار می‌کند.
همچنین تلاش‌های پراکنده‌ای در مورد کلی1 کردن الگوریتم‌ها و یا تبدیل الگوریتم‌های موجود به الگوریتم‌های بر پایه‌ی SQL انجام شده است، که از آن‌جمله می‌توان به کلی کردن الگوریتم‌های پیدا کردن قوانین وابسته‌سازی در داده‌ها یا الگوریتم EM اشاره نمود، که در بخش های بعدی مفصلا در مورد آن‌ها صحبت خواهیم کرد.
در این رساله ابتدا در بخش دوم، پروسه‌ی کشف دانش از پایگاه داده را به اجمال همراه با مراحل آن بررسی می‌کنیم و نگاهی هم به زبان‌های داده‌کاوی موجود می‌اندازیم. در بخش سوم انواع معماری‌های ممکن برای این منظور را بررسی کرده و معماری مورد نظر خود را ارایه می‌دهیم. در بخش چهارم آماده‌سازی داده‌ها را تا مرحله‌ای که بتوان الگوریتم‌ها را بر روی آن اعمال کرد، توضیح داده و همچنین اعمالی را که ما برای این منظور در نظر گرفته‌ایم بیان می‌کنیم. بخش‌های پنجم تا هفتم به بررسی سه دسته از روش‌های اصلی در داده‌کاوی، آنها را همراه با جزییات کامل مطالعه کرده و همچنین در هر قسمت، نحوه‌ی پشتیبانی FlexQG را از این روش‌ها بیان می‌کنیم. در بخش هشتم، توضیح و پیاده‌سازی الگوریتم کلی کاوش قوانین وابسته‌سازی، با استفاده از رهیافت SQL آمده است. بخش نهم نیز به توضیح و نحوه‌ی پیاده‌سازی چارچوب2 کلی الگوریتم‌های خوشه‌بندی تفکیکی (EM) ، بر پایه‌ی SQL، می‌پردازد  نهایتا در بخش آخر به نتیجه‌گیری کلی خواهیم پرداخت.
 
 
۲- پروسه‌ی کشف دانش از پایگاه داده3
 
یک پایگاه داده ‌یک ذخیره‌سازی اطلاعات قابل اطمینان است، یکی از اهداف اولیه و اصلی این ذخیره‌سازی بازیابی موثر اطلاعات می‌‌باشد. این اطلاعات بازیابی شونده لزوما یک کپی از اطلاعات ذخیره شده در پایگاه داده نیستند، بلکه اطلاعات استنتاجی از آن می‌باشند. دو نوع استنتاج از اطلاعات یک پایگاه داده داریم: [Holsheimer94]
استنتاج قیاسی4: یک تکنیک برای استنتاج اطلاعات است که ‌یک سلسله مراتب منطقی از اطلاعات پایگاه داده می‌‌باشد. اکثر سیستم‌های مدیریت پایگاه داده‌ها5، مانند سیستم‌های مدیریت پایگاه داده‌های رابطه‌ای، اپراتورهای ساده‌ای را برای استنتاج اطلاعات در اختیار می‌‌گذارند. برای مثال یک اپراتور join بین دو جدول Employee-Department و Manager-Department در مجموع یک ارتباط بین کارمندان و مدیران را نتیجه می‌‌دهند.
استنتاج استقرایی 6: یک تکنیک برای استنتاج اطلاعاتی است که از اطلاعات موجود در پایگاه داده استنباط7 می‌‌شود. برای مثال از جداول Employee-Department و Department-manager مثالِ بالا، ممکن است این نتیجه‌گیری حاصل شود که هر کارمند یک مدیر دارد.
جستجو برای این اطلاعاتِ سطح بالا (یا در اصطلاح، دانش)، هدف پروسه‌ی KDD می‌‌باشد. در پروسه‌‌ی KDD ما به دنبال الگوهایی با ساختار Association Ruleها یا عبارات منطقی هستیم.
تعریف: KDD یا کشف دانش از پایگاه داده یک پروسه‌ی علمی‌ برای شناسایی الگوهای معتبر، نوین، بالقوه مفید و قابل فهم از داده‌ها می‌‌باشد. [Breiman96]
داده کاوی: یک مرحله از پروسه‌ی KDD می‌‌باشد که با استفاده از الگوریتم‌های کاوش مشخصی یک سری الگوها را از پایگاه داده استخراج می‌‌کند.  
 
۱-۲- ویژگی‌های KDD
ویژگی‌های زیادی برای یک پروسه‌ی KDD در نوشتجات مختلف ذکر شده است. در اینجا مراحل این پروسه را بر اساس یکی از این نوشته‌ها بصورت زیر عنوان می‌‌کنیم: [John97]
استخراج داده‌ها
آماده کردن داده‌ها
مهندسی داده‌ها
مهندسی الگوریتم و تعیین استراتژی‌های کاوش
اجرای الگوریتم کاوش
تحلیل داده‌ها و ارزیابی

دانلود تحقیق محاسبه سطح مقطع راداری هواپیما با استفاده از معادله سهمی

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق محاسبه سطح مقطع راداری هواپیما با استفاده از معادله سهمی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:16

فهرست مطالب:

«محاسبه RCS هواپیما با استفاده از معادله ی سهمی»
چکیده :
«1-مقدمه»
«2-چهارچوب معادله ی سهمی»
«3-محاسبات میدانهای پراکندگی»
«4-محاسبه سطح مقطع رادار»
«5-نتایج RCS»
«6- نتیجه گیری»

«محاسبه RCS هواپیما با استفاده از معادله ی سهمی»

چکیده :

آنالیز دقیق پراکندگی اشیا با ابعاد بزرگ در مقایسه با طول موج با استفاده از روشهای دقیق (عنصر محدود، EDTD، روش گشتاور) با یک کامپیوتر شخصی، تقریبا غیرعملی است. در روشهای مجانب، اتپیک های فیزیکی (PO)، نظریه هندسی دیفراکسیون (GTD) الگوبرداری دقیق مرز اشیا، نیز سخت است. روش معادله سهمی، نتایج دقیقی را در محاسبات پراکندگی از اشیا با ابعادی در دامنه ی یک تا ده طول موج، ارائه می دهد. حل معادله سهمی با مقاله، روش محاسبه سطح مقطع رادار با استفاده از معادله ی سهمی در سه بعد، مورد مطالعه قرار می گیرد و معادلات ضروری ارائه می شود. برای نشان دادن اعتبار معادله ی سهمی، RCS یک کره ی فعال محاسبه می شود و نتایج با نتایج تحلیلی مقایسه می شود. RCS هواپیما با استفاده از مدل پله ای در معادله ی سهمی، محاسبه می شود و نتایج با نتایج اپتیک های فیزیکی، مقایسه می شود.

«1-مقدمه»

معادله ی سهمی، تخمین و تقریب معادله ی موج است که پراکندگی و انتشار انرژی را در یک مخروط متمرکز بر روی جهت برتر و جهت پاراکسی نشان می دهد. معادله ی سهمی ابتدا بوسیله ی لئونتوویچ و فوک برای مطالعه ی دیفراکسیون امواج رادیویی حول محور زمین، ارائه شد. با پیشرفت کامپیوترهای تخصصی برای حل معادله ی سهمی، راه حل های عددی جایگزین شد. معادله ی سهمی بر انتشار موج، اکوستیک، رادار و سونار به کار گرفته می شود.

معادله ی سهمی اخیرا در محاسبات پراکندگی در اکوستیک ها و الکترومغناطیس ها به کار گرفته شده است.

دانلود پایان نامه بررسی رابطة بین سطح تحصیلات و میزان اعتقاد به خرافات در جوانان بین 35- 20 سال شهرستان خمین

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه بررسی رابطة بین سطح تحصیلات و میزان اعتقاد به خرافات در جوانان بین 35- 20 سال شهرستان خمین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:95

فهرست مطالب:
عنوان                                 صفحه
چکیده                                         1
فصل اول :  طرح تحقیق    
مقدمه                                         1
بیان مسئله                                     3
اهمیت و ضرورت پژوهش                             4
اهداف پژوهش                                 6    
فرضیات پژوهش                                 6
تعاریف نظری و عملیاتی                             7
فصل دوم :  پیشینة پژوهش
مقدمه                                         8
تعریف خرافات                                 9
خرافات با ماست                                 10
چگونگی ایجاد و رشد خرافات                         10
منشأ و علت ایجاد خرافات                             13
اقسام خرافات                                     14
رواج خرافات                                     16
جدایی خرافات از واقعیت                             17
سهم خرافات در زندگی                             20
عوامل اجتماعی خرافه پرستی                             21
خرافات و دین                                     24
عوامل بیرونی مؤثر در شیوع خرافات                         29
نمونه هایی از خرافات رایج در جهان و ایران                     30
رویکردهای روان شناختی به خرافات                         34
    دیدگاه تی . اس . تولسون                         
    دیدگاه تایلور
    دیدگاه فرانسیس بیکن
    دیدگاه دیوید هیوم
    دیدگاه ژیلبروایت
    دیدگاه اسپینوزا
خرافات به عنوان اشتباه                             37
خرافات و ناهشیار                                 40
خرافات به عنوان پاسخ های شرطی                         42
آیندة خرافات                                     45
دانش و تحصیلات                                 46
رابطه دانش و تحصیلات با خرافات                         48
پیشینة تحقیقاتی در خصوص خرافات                         50
    پژوهش های انجام شده در خارج از کشور                 
    پژوهش های انجام شده در داخل کشور
فصل سوم :  روش تحقیق
مقدمه                                         55
جامعه آماری                                     57
نمونه و روش نمونه گیری                             57
ابزار اندازه گیری                                 58
نحوة اجرای پرسشنامه                                 59
روش های آماری                                 60
فصل چهارم :  تجزیه و تحلیل توصیفی    
تجزیه و تحلیل توصیفی                             61
تجزیه و تحلیل استنباطی                             72
فصل پنجم :  بحث و نتیجه گیری    
مقدمه                                         81
خلاصه ی پژوهش                                 82
بحث و نتیجه گیری                                 85
محدودیت های پژوهش                             86
پیشنهادات پژوهش                                 87
منابع و مأخذ                                     89
ضمائم                                         92



فهرست جداول
عنوان                                     صفحه

جدول ( 1- 4 ) وضعیت افراد نمونه از نظر سطح تحصیلات                    61
جدول ( 2- 4 ) وضعیت فراوانی و درصد نمرات اعتقاد به خرافات در سه گروه ‹‹ زیر دیپلم ›› و ‹‹  دیپلم و فوق دیپلم ››  ، ‹‹ لیسانس و بالاتر از لیسانس ››                     62
جدول ( 3- 4 ) وضعیت فراوانی و درصد نمرات اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم         63
جدول ( 4- 4 ) وضعیت فراوانی و درصد نمرات اعتقاد به خرافات در افراد دیپلم و فوق دیپلم . 65
جدول ( 5- 4 ) وضعیت فراوانی و درصد نمرات اعتقاد به خرافات در افراد لیسانس و
 بالاتر از لیسانس                                         67
جدول ( 6- 4 ) وضعیت فراوانی نمرات اعتقاد به خرافات در سه گروه ‹‹  زیر دیپلم ›› ، ‹‹دیپلم و فوق دیپلم ›› ، ‹‹  لیسانس و بالاتر از لیسانس ›› به تفکیک مرد و زن .                 69
جدول ( 7- 4 ) وضعیت نمرات اعتقاد به خرافات در گروه زیر دیپلم .                 73
جدول ( 8- 4 ) وضعیت نمرات اعتقاد به خرافات در گروه دیپلم و فوق دیپلم .             74
جدول ( 9- 4 ) وضعیت نمرات اعتقاد به خرافات در گروه لیسانس و بالاتر از لیسانس .         75
جدول ( 10- 4 ) وضعیت نمرات اعتقاد به خرافات کل آزمودنی های مرد و زن .         76

فهرست نمودارها
عنوان                                     صفحه
نمودار ( 1- 4 ) وضعیت افراد نمونه از نظر سطح تحصیلات                     62
نمودار ( 2- 4 ) وضعیت اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم                     63
نمودار ( 3- 4 ) وضعیت اعتقاد به خرافات در افراد دیپلم و فوق دیپلم                 65
نمودار ( 4- 4 ) وضعیت اعتقاد به خرافات در افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس             67
نمودار ( 5- 4 ) وضعیت مردان و زنان زیر دیپلم از نظر نمرات اعتقاد به خرافات             70
نمودار ( 6- 4 ) وضعیت مردان و زنان دیپلم و فوق دیپلم از نظر نمرات اعتقاد به خرافات         70
نمودار ( 7- 4 ) وضعیت مردان و زنان لیسانس و بالاتر از لیسانس از نظر نمرات اعتقاد به        
خرافات .                                             71

چکیده :  
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین سطح تحصیلات و میزان اعتقاد به خرافات در جوانان بین 35- 20 سال شهرستان خمین می باشد . برای انجام این پژوهش 90 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شد . 30  نفر دارای مدرک زیر دیپلم ( 15 نفر مرد ،  15  نفر زن ) ، 30  نفر دارای مدرک دیپلم و فوق دیپلم ( 15 نفر مرد ، 15 نفر زن ) و 20  نفر دارای مدرک لیسانس و بالاتر از لیسانس ( 15 نفر مرد ، 15 نفر زن ) . در قسمت آمار توصیفی برای نشان دادن میزان اعتقاد به خرافات هریک از گروه ها از نمودار و جدول استفاده شد . در این پژوهش 4  فرضیه داشتیم که عبارتند از :
1 . اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم بیشتر از افراد دیپلم و فوق دیپلم است .
2 . اعتقاد به خرافات در افراد دیپلم و فوق دیپلم بیشتر از افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس است .
3 . اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم بیشتر از افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس است .
4 . اعتقاد به خرافات در زنان بیشتر از مردان است .
که در قسمت آمار استنباطی از روش آزمون  t  برای مقایسه میانگین های دو گروه مستقل به آزمون این فرضیات پرداختیم و هر 4  فرضیه تأیید شدند و فرض صفر ما رد شد و به این نتیجه رسیدیم که بالا بودن تحصیلات در اعتقاد خرافات تأثیر دارد و هر چه تحصیلات بالاتر باشد اعتقاد به خرافات کمتر است . همچنین به این نتیجه رسیدیم که
اعتقاد خرافات در زنان بیشتر از مردان است .

فصل اول :

طرح تحقیق

1- 1مقدمه

پیرمردی با لباسی مندرس در گوشه ای از میدان نشسته و رمل و اسطر لابی بر زمین گذاشته تا شاید مرد یا زنی بر جوارش بنشیند و او از باز شدن گرة کارشان بگوید و نوید آیندة خوب بدهد . . .

دختر کولی به زور دست زنی را می گیرد تا با نگاه به چهرة زن و سر و وضع ظاهری اش از خیانت شوهرش بگوید یا همسری خوب و مهربان که به زودی با ماشین آخرین مدل از راه می رسد . . . زن روی مبل نشسته و نگاهی به باقیماندة قهوه داخل فنجان می کند تا هم از گذشته بگوید و هم از آینده . . . آیا به راستی آیندة آدمی در فنجانی قهوه یا با رمل و اسطرلاب رقم می خورد ؟ !

بهتر است پژوهش های نظام داری دربارة انواع خرافات گوناگون انجام گیرد تا معلوم شود که آیا خرافات حقایقی در بر دارند یا خیر ؟ فرض کنیم ما پژوهشی را بر عهده گرفته ایم تا معلوم کنیم که جمعة سیزدهم ماه واقعا روز نحسی است یا نه . برای این منظور می توان تعداد تصادف هایی را که در این روز به خصوص در مقایسه با روزهای دیگر اتفاق افتاده ، بررسی کرد . حال اگر به این نتیجه برسیم که تعداد تصادف ها در آن روز نسبت به روزهای دیگر بیشتر است و این فزونی از لحاظ آماری معنادار است بنابراین احتمال نمی رود که نتیجة بدست آمده تنها ناشی از عامل تصادف باشد اغلب مردم ترجیح می

دهند بر احساس خود تکیه کنند و بگویند که این تصادفی بیش نبوده اما در این راه حل ساده به این واقعیت مهم توجه نمی شود که باورها چیزهایی نیستند که فقط درون کاسة سرآدمی قرار داشته باشند ، بلکه بر رفتار اثر می گذارند . حال اگر تعداد در خود توجهی از مردم ایمان راسخ داشته باشند که جمعة سیزدهم ماه روز نحسی است ، همین اعتقاد ممکن است در آن روز به خصوص در رفتار آنها اثر گذارد و آنها با احساس تر ، مضطرب تر و مردد تر سازد . در نتیجه بالا رفتن میزان تصادف ممکن است در واقع از پی آمدهای یک عقیده باشد کما اینکه شواهدی نیز حاکی از آن است که یک چنین زنجیرة علت و معلول در کار است . چنین فرآیندی را ‹‹ پیشگویی کام بخش ›› نامیده اند که در زندگی آدمی چیز چندان نادری هم نیست . به عنوان نمونه هرگاه سرمایه گذاران خارجی معتقد باشند که لیزه در حال سقوط است ، موجودی لیزه خود را می فروشند و این خود سبب می شود که لیزه سقوط کند . وجود فرآیندهای متعددی از اینگونه موجب آشفتگی بسیار در تلاش هایی می شود که برای آزمایش درستی یا نادرستی عقاید خرافی صورت می گیرد ( جاهودا ، براهنی ، 1371 ) .

1-2 تعاریف نظری

- خرافات : اعتقاد برخی افراد به تأثیر امور ماورای در امور دنیوی بدون مدرک عقلی یا نقل معتبر و علمی و یا اعتقاد به وجود پدیده هایی که عقل و یا نقل معتبر علمی آن را تأیید نمی کند ( قابل ، 1384 ) .

- تحصیلات : مجموعة راه و روش هایی که شخص برای رشد و تکامل توانایی ها ، نظرات و سایر اشکال رفتارش ، که در جامعه ارزش مثبت دارند در پیش می گیرد که این راهها شامل برنامه های آموزشی است که از طرف مؤسسه استانداردهای بین المللی تعلیم و تربیت به کار رفته است ( شعاری نژاد ، 1377 ) .

1-3 اهداف پژوهش

هدف کلی :

بررسی رابطه بین سطح تحصیلات و میزان اعتقاد به خرافات در جوانان بین 20 تا 35 سالة شهرستان خمین .

اهداف جزئی :

1 . بررسی اعتقاد به خرافات در زنان .

2 . بررسی اعتقاد به خرافات در مردان .

3 . بررسی اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم .

4 . بررسی اعتقاد به خرافات در افراد دیپلم و فوق دیپلم .

5 . بررسی اعتقاد به خرافات در افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس .

1-4 فرضیات پژوهش

1 . اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم بیشتر از افراد دیپلم و فوق دیپلم است .

2 . اعتقاد به خرافات در افراد دیپلم و فوق دیپلم بیشتر از افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس است .

3 . اعتقاد به خرافات در افراد زیر دیپلم بیشتر از افراد لیسانس و بالاتر از لیسانس است .

4 . اعتقاد به خرافات در زنان بیشتر از مردان است .

1-5 روش انجام تحقیق

روش تحقیق مجموعه ای از داده ها، اندیشه ها و جستجوهایی است که جستجو را به شناخت حقیقت و پاسخ های مسئله مورد نظر می رساند، کلیه مراحل جمع آوری اطلاعات و چگونگی تجزیه و تحلیل آنها به صورت سیستماتیک و کلاسیک برای رسیدن به هدف معین و روشن، روش علمی تحقیق است.

1-6 اهمیت و ضرورت پژوهش

گاهی مردم در برابر اصرار و پرس و جو به آسانی قبول می کنند که عمل بخصوصی که از آنها سر می زند ( مثلا زدن به تخته ) خرافه ای است که هیچ مبنای عقلی ندارد اما در عین حال این عمل را همچنان ادامه می دهند . این خود ایراد دیگری را مطرح می سازد و آن اینکه قسمت اعظم خرافات جنبة فردی نداشته ، بلکه از طریق اجتماعی به افراد می رسد . این خرافات به همان صورت حاضر و آماده مورد قبول واقع می شوند . بی آنکه مشاهداتی در کار بوده باشد که تازه اشتباهی در آنها راه یابد . این مسأله باید به گونه ای تبیین شود ( جاهودا ، براهنی ، 1371 ) .

اگر بپرسیم که چرا این همه باورهای غلط و چه بسا بی معنا در جادو و دین جا خوش کرده اند یکی از پاسخ های احتمالی این است که وراثت اگرچه به نوع آدمی توانایی مغزی فوق العاده ای می بخشد ولی قادر نیست که از او یک ماشین بی نقص تفکر بسازد خیلی آسان اشتباهاتی رخ می دهد که رفع آنها مستلزم قرن ها پژوهش دقیق علمی است (همان منبع ) .

رواج خرافه گرایی که متأسفانه بعضی عناصر فرهنگی هم آن را تأیید می کند برای جامعه مضر است و باعث می شود مردم به رویا و توهم رو بیاورند . در واقع خرافه و خرافه

پرستی جامعه را از کار و کوشش و فعالیت و پیشرفت و توسعه یافتگی به شدت باز می دارد . خرافات از نظر اقتصادی تن پروری و بیهوده گری را گسترش می دهد . از نظر اجتماعی هم موجب ضعف روحیه ، تلاش و کوشش در جامعه می شود و نوعی انفعال را در جامعه تزریق می کند ( قرائی مقدم ، 1385 ) .

حال با توجه به توضیح فوق و با توجه به این مهم که آموزش و پرورش و تحصیلات می تواند نقشی مؤثر در بالا بردن آگاهی مردم و جلوگیری از رواج عقاید خرافی داشته باشد و در حال حاضر نیز که نیروی انسانی مهم ترین عامل جهت رسیدن به توسعه و تقویت ساختارهای اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی هر جامعه می باشد ، لذا تلاش جهت بالا بردن سطح آگاهی مردم راجع به خرافات و مبارزه با آن از هر جهت لازم و ضروری می باشد . محقق قصد دارد با انجام این تحقیق از میزان تأثیر سواد و دانش در اعتقاد به خرافات آگاهی یابد و راهکار نهایی برای مبارزه با خرافات را ارائه دهد .

خرافات هنوز هم با ماست و حتی امکان دارد که بعضی انواع آن رو به افزایش باشد بنابراین هرگونه کوشش در راه درک این پدیدها پیچیده کوشش بسیار پر ارجی است (جاهودا ، براهنی ، 1371 ) .

1-7 محدودیت های پژوهش

• در این پژوهش محدودیت سنی وجود داشت و آزمودنی ها فقط سنین 35-20 سال را شامل می شوند.
• عدم دسترسی محقق به منابع غنی در مورد موضوع پژوهش.
• عدم دسترسی محقق به پیشینه تحقیق جدید در خصوص موضوع.
• عدم وجود مکان مناسب و آرام در حین اجرای آزمون. اجرا آزمون روی برخی آزمودنی ها در محیطی پر سر و صدا و ناآرام انجام گرفت که می تواند در نتیجه آزمون تاثیر بگذارد.
• عدم اطمینان کافی نسبت به صداقت آزمودنی ها در پاسخ دادن به سوالات پرسشنامه.
• محدود بودن پژوهش به منطقه خمین.
• محدودیت زمانی در انجام پژوهش. محقق در مدت زمانی کم این پژوهش را انجام داد. اگر وقت بیشتری در اختیار داشت مطمئنا پژوهشی غنی تر ارائه می داد.

1-8 تعاریف اصطلاحات

- خرافات : در قالب عملیاتی اعتقاد به خرافات عبارت از نمره ای است که فرد از پرسشنامة ‹‹ اعتقاد به خرافات ›› می گیرد . نمرة پایین نشان دهندة اعتقاد کم به خرافات و نمرة بالا نشانه ی بسیار خرافی بودن فرد است .

- تحصیلات : تحصیلات در قالب عملیاتی عبارت از 3 گروه« زیر دیپلم» ،« دیپلم ، فوق دیپلم» ، «لیسانس و بالاتر از لیسانس» می باشد .

1-9 تاریخچه مطالعاتی :

کلمة خرافات همواره با زمینة سیاسی و اجتماعی هر کشور پیوند دارد . به همین جهت ارائه تعریف دقیق از آن به سختی امکانپذیر است . خرافه را هر نوع عقیدة نامعقول و بی

اساس تعریف کرده اند .

حقوقدانان نیز برای تمایز قائل شدن بین خرافات از دیگر باورها به مفهوم انسان معقول متوسل می شوند و بر این اساس خرافه را چنین تعریف می کنند : ‹‹ هر عقیده و عملی که آدم های معقول و تحصیل کرده آن را خرافی می شناسند ››  ( خادم ، 1385 ) .

در فرهنگ مردم و اصطلاحات رایج هرگونه اعتقاد به نیروهای فوق طبیعی ، ایمان به نیروی معجزه یا افسون گری قسمت ، تقدیر و از این قبیل را خرافات تعریف می کنیم . اما این تعریف در واقع ناقص بوده و بدین معنی است که آنچه در جامعه ای به خرافات تعبیر می شود ممکن است در جامعه ای دیگر حقیقیتی محض و عرف و سنت باشد ( پاکدامن ، 1378 ) .

روانشناسان مدت هاست به این مطلب پی برده اند که تمایل به داشتن باورهای خرافی بخشی از شخصیت افراد است و ممکن است به طرز قابل توجهی با ترکیب روان شناختی و سبک زندگی آنها در آمیخته باشد ( همان منبع ) .

تحصیلات یک عمل اجتماعی است که اشخاص را تحت تأثیر نفوذ محیط ، برگزیده و مضبوط قرار می دهد تا شایستگی اجتماعی کسب کنند و به حد نهایی رشد و تکامل فردی برسند ( شعاری نژاد ، 1377 ) .

در این فعالیت تحقیقی این مسأله بررسی می شود که آموزش عالی به چه میزان توانسته در کاهش اعتقاد به خرافات سهیم باشد و اینکه آیا داشتن تحصیلات بالاتر ( عالیه ) توانسته

تفاوتی در اعتقاد به خرافات در جوانان داشته باشد یا خیر ؟

دانلود تحقیق آیا صنعت بیمه در افزایش سطح اشتغال کشور توانمند است؟

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق آیا صنعت بیمه در افزایش سطح اشتغال کشور توانمند است؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:24

فهرست مطالب:

چکیده: ۱
سازوکار فعالیت های بیمه ای ۲
اهمیت خدمات بیمه در اقتصاد ملی: ۳
تقویت ثبات اقتصادی و ایجاد بستر برنامه ریزی ۵
نتیجه گیری ۱۹
منابع و ماخذ: ۲۰

چکیده :
کاهش نرخ بیکاری نیروی انسانی در کشورهای مختلف و از جمله در کشورهای ما از هدف عمده سیاست های کلان اقتصادی دولت می باشد. در این راستا بررسی توان اشتغال زایی بخش های مختلف اقتصادی و نیز برنامه ریزی‌های لازم همراه با اقدامات عملی در این زمینه می تواند موجبات کاهش شدت بحران های آتی ناشی از پدیده بیکاری را فراهم آورد.
بدیهی است که بخش خدمات به عنوانی یکی از بخش های عمده اقتصادی کشور و صنعت بیمه به عنوان زیر مجموعه بخش مزبور که به تدریج در اقتصاد خدماتی قرن حاضر نقش بیشتری را ایفا خواهد کرد، می تواند نقش  قابل ملاحظه ای در ایجاد اشتغال برای جمعیت جوان کشور فراهم نماید. در این مقاله اشتغال زایی مستقیم  و غیرمستقیم صنعت بیمه در لایه‌های مختلف اشتغال مورد بررسی قرار گرفته  که امید است به عنوان گامی اولیه زمینهای برای مطالعات عمیق تر و گسترده تر آتی باشد.برآورد توان با اشتغال زایی صنعت بیمه کشور نشان می دهد که شکاف قابل ملاحظه ای بین ظرفیت بالقوه و بالفعل این صنعت در ارتباط با اشتغال زایی وجود دارد که به نظر می رسد با بهره گیری از مجموعه اقدامات و تمهیداتی بتوان زمینه های لازم جهت نیل به ظرفیت بالقوه را فراهم نمود.
مقدمه:
هم اکنون یکی از اساسی ترین مسائل و شاید مهمترین مسأله اقتصادی کشور بهره گیری از مجموعه راهکارهایی به منظور افزایش اشتغال نیروی کار می باشد. اشتغال از جمله متغیرهای کلیدی است که دست یابی به سطح مطلوب بهینه آن از محورهای اساسی اهداف سیاست های کلان اقتصادی هر جامعه ای می باشد و افزایش سطح اشتغال نیز در گرو مجموعه تهمیدات ساز و کارهای زیر بخش های اقتصادی است.
 در این راستا، برخی از بخش های اقتصاد نقش بیشتری در افزایش سطح اشتغال ملی را ایفا می کنند و به عبارتی نقش برخی بخش های اقتصادی در تعیین سطح اشتغال ملی محسوس تر ولی نقش برخی دیگر از بخش های اقتصادی در این زمینه نامحسوس تر است. هدف ما در این نکته اساسی است که صنعت بیمه به عنوان یکی از زیر بخش های بخش خدمات در گسترش اشتغال ملی، نقش قابل ملاحظه ای دارد هرچند بار وجود اهمیت رو به افزایش فعالیت های این بخش خدماتی، نقش مذکور چندان ملموس و آشکار نیست.
به نظر می رسد یکی از اقدام های اساسی در استفاده از توان هر یک از بخش های اقتصادی به منظور حل مشکل بیکاری، برآورد ظرفیت و توان بالقوه هر یک از بخش‌های اقتصادی در افزایش اشتغال نیروی کار است. بنابراین پیش از هر برنامه‌ریزی برای افزایش سطح اشتغال ملی باید به این پرسش اساسی پاسخ داده شود، که هر یک از بخش های اقتصادی با توجه به عملکرد شان و همین طور ظرفیت بالقوه خود تا چه اندازه می توانند در رفع مشکل بیکاری موثر باشند؟ با مروری بر عملکرد صنعت بیمه کشور در سال 1381 مشاهده می کنیم. که در این سال با صدور 11 میلیون و 177 هزار بیمه نامه و رشد 5/58 درصدی حق بیمه های موجب گردید که مجموع حق بیمه های دریافتی به مرز 9100 میلیارد  ریال نزدیک شود. در همین سال و برای اولین بار در تاریخ صنعت بیمه کشور شاخص نفوذ بیمه ای (نسبت حق بیمه به تولید ناخالص ملی) از مرز یک درصد گذشت هرچند فاصله  قابل ملاحظه ای با استانداردهای جهانی وجود دارد (برای مثال این شاخص در انگلستان حدود 16درصد است) . در سال مزبور شاخص حق بیمه سرانه (نسبت حق بیمه به جمعیت) نیز معادل 8/138 هزارریال محاسبه گردیده است. از طرف دیگر، مجموع خسارت های پرداختی صنعت بیمه در سال 1381 بالغ بر 5527 میلیارد ریال می باشد که بیش از نیمی از کل خسارت های پرداخت شده بابت بیمه شخصی ثالث بوده و لذا با احتساب بیمه‌های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت های پرداختی شده بابت بیمه‌ شخص ثالث بوده و لذا با احتساب بیمه‌های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت صنعت بیمه کشور در سال 1381 بالغ بر 5527 میلیارد ریال مباشد که بیش از کل خسارت های پرداخت شده بابت بیمه شخص ثالث بوده و لذا با احتساب  بیمه‌های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت های پرداختی صنعت بیمه بابت پوشش ریسک های رانندگی معادل 7/66 درصد بوده است. ضریب خسارت صنعت بیمه


کشور درسال 1381 معادل 7/79 درصد و همچنان بالاتر از متوسط ضریب های خسارت های بیمه در سطح جهانی می باشد.
درک صحیح در زمینه نقش فعالیت های بیمه ای در اقتصاد ملی  نیازمند شناخت بهتر سازی و کار فعالیت های بیمه ای است. لذا بهتر است پیش از اینکه در خصوص تاثیرات و فوائد اقتصادی خدمات بیمه بحث کنیم، مروری کوتاه برساز و کار فعالیت بیمه‌ای داشته باشیم.
سازوکار فعالیت های بیمه ای
بیمه یک فرایند واسطه گری مالی است، یرا چرخه تولید در آن معکوس شده است. به عبارت دیگر، افراد قبل از اینکه خدماتی دریافت کنند بهای آن را می‌پردازند.  دریک تعبیر ساده شرکت بیمه را می توان مشابه صندوقی درنظر گرفت که وجوه مالی خرد و کوچک را به صورت حق بیمه از جای جای جامعه جمع آوی کرده وسپس این وجوه را دوباره  به صورت خسارت های پرداختی به بیمه گذاران خسارت دیده پرداخت می‌کند.
از طرف دیگر جمع آوری وجوه (دریافت حق بیمه) و پرداخت وجوه (پرداخت خسارت) هم زمان نبوده و این فاصله زمانی در مورد پوشش های بیمه ای مختلف، متفاوت است. در این رابطه می توان به فاصله زمانی مربوط به پوشش های بیمه ای کوتاه مدت مانند بیمه درمان مسافرین عازم به خارج از کشور که گاهی کمتر از چند هفته می باشد و از طرفی فاصله زمانی دریافت و پرداخت وجوه مربوط به بیمه‌های عمر که برخی مواقع فاصله پرداخت خسارت و دریافت حق بیمه در آنها به بیش از 15 سال می رسد، اشاره نمود
صرف نظر از آن  که وجوه حق بیه دریافتی شرکت بیمه مربوط به کدام پوشش‌های بیمه‌ای می باشد، وجوه فاصله زمانی قابل ملاحظه میان دریافت و پرداخت ها، این فرصت را در اختیار مدیران شرکت های بیمه قرار می دهد تا با سرمایه‌گذاری این وجوه در بازار  سرمایه، درآمد بیشتری کسب نمایند که گذشته از آثار مثبت اقتصادی در آن کشور، توان شرکت بیمه را در پرداخت خسارت ها افزایش می دهد. بنابراین مشاهده می‌شود با وجود اهمیت و نقش روبه افزایش شرکت های بیمه در بازار سرمایه کشورهای جهان، شرکت های بیمه موجود در کشور از یک طرف بدون تفکیک حساب های مربوط به رشته های بیمه زندگی از غیر زندگی، حق بیمه های دریافتی بابت بیمه های عمر را با آمد سایر بیمه نامه ها مخلوط کرده و از  محل آنها خسارت‌های جاری را پرداخت می نمایند واز طرفی عمدتا به صورت کم رنگ در فعالیت های سرمایه گذاری شرکت می کنند که به نظر می رسد در سررسید پرداخت سرمایه بیمه های عمر ممکن است با مشکل اساسی مواجه شوند. دراین راستا بدیهی است تنها با اعمال مدیریت بهینه و به هنگام سرمایه گذاری، امکان سرمایه‌گذاری، امکان پرداخت سرمایه های کلان بیمه ها عمر در سررسید فراهم می گردد.

تحقیق بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو بین دانشجویان شاهد و عادی دانشگاه تربیت معلم تهران» واحد حصارک

اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو بین دانشجویان شاهد و عادی دانشگاه تربیت معلم تهران» واحد حصارک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:76

فهرست مطالب:
عنوان                                                                                           صفحه
تشکرو قدردانی                                                                           الف
فهرست مطالب                                                                           ب
فهرست جداول                                                                             پ
پیشگفتار                                                                                      ت    
چکیده تحقیق                                                                                 0
فصل اول:  طرح تحقیق                                                                               د
مقدمه                                                                                                1
بیان مسئله                                                                                         3
تعریف موضوع تحقیق                                                                         4
هدفها و سؤالهای ویژه تحقیق                                                                6
فرضیه‌های تحقیق                                                                               7
اهمیت موضوع تحقیق                                                                          8
روش انجام تحقیق                                                                               9
محدودیتهای تحقیق                                                                             9
پیشینه مختصری از تحقیقاتی که تاکنون در ایران در این زمینه انجام شده‌ است.                                             10
فصل دوم:  سابقه موضوع تحقیق
پایه‌های علمی و نظریه‌های مربوط به مسئله مطرح شده                           11
سلسله مراتب نیازهای پنجگانه روانی از دیدگاه مازلو                            13
خلاصه‌ای از اهم تحقیقات انجام شده با ذکر جزیئات لازم                        21
فصل سوم: روش تحقیق                                                                          24
نوع تحقیق                                                                                        24
روش آماری                                                                                     24
متغیرهای تحقیق                                                                               24
جامعه هدف و حجم نمونه                                                                  24
ابزار سنجش                                                                                    24
شیوه نمره‌گذاری                                                                               25
اعتبار روایی پرسشنامه                                                                      25
روش نمونه‌گیری                                                                              25
ویژگیهای نمونه                                                                                25
روش جمع‌آوری اطلاعات                                                                   26
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق و تجزیه و تحلیل یافته‌ها                          26
فصل پنجم: نتبجه گیری
نتیجه‌گیری                                                                                       37
محدودیتهای تحقیق                                                                           37
میزان تعمیم‌پذیری به جامعه هدف                                                        38
پیشنهادات                                                                                        38
فهرست منابع                                                                                    39
پیوست                                                                                            40       







فهرست جداول

شماره جدول                               عنوان                                              صفحه
1      محاسبه سطح ارضای نیازهای بین دوگروه دانشجویان شاد و عادی27
 2       محاسبه سطح ارضای نیاز به امنیت بین دوگروه دانشجویان شاهد و عادی                                             29
3    محاسبه سطح نیاز به تعلق و محبت و وابستگی بین دو گروه دانشجویان شاهد و عادی                                31
4    محاسبه سطح ارضای نیاز به احترام بین دو گروه دانشویان شاهد و عادی                                         33
5     محاسبه سطح نیاز به تحقق خویشتن بین دو گروه دانشجویان شاهد و عادی                                       35




پیشگفتار
اکثر نیازهای آدمی عمدتاَ از طریق روابط انسانی و تعامل با دیگران برآورده می‌شود اینکه در این روابط تا چه حد نیازهای ما برآورده می‌شود بستگی به نوع کیفیت روابط دارد. نحوه برآوردن نیازهامبنای طرز زندگی هرکسی را تشکیل می‌دهد شرایط محیط و وراثت فرصتهاو امکاناتی برای ارضاء نیازهای انسان فراهم می‌کند ولی چگونگی ارضای نیازها بسته به روابط انسانی است. روابط انسانی برای ارضای نیازهای اساسی ما ضروری‌اند داشتن روابط مثبت با دیگران کلید رشد و کمال آدمی است آنچه که امروزه هستیم و آنچه خواهیم بود هردو معلول روابط ما با دیگران است. روابط رفتار ما را بصورت یک انسان اجتماعی شکل می‌دهد همچنین درمنحصر به فرد بودن شخصیت و هویت و مفهوم خویشتن ما نقش عمده دارند.
پژوهش حاضر به بررسی نیازهای پنجگانه انسان می‌پردازد که جز در سایه روابط ما با دیگران و تعامل با آنها امکان پذیر نیست و همین نیازها است که‌ اگر اثر بخوبی برآورده شود سبب می‌شود که فرد از پایین ترین نیاز به بالاترین مرتبه نیاز که همانا تحقق خویتن است دست یابد امام اگر به خوبی برآورده نشود هسته مرکزی اکثر مشکلات و اختلافات و ناراحتیهای روانی افراد را شکل می‌دهد.
در اینجا بر خود لازم می‌دانم از زحمات و راهنمائیهای استاد گرانقدر جناب آقای دکتر رحال‌زاده که در به ثمر رسیدن این تحقیق کمال همکاری را داشته‌اند تشکر و قدردانی کنم و راهنمائیها و ارشادات دلسوزانه و بیدریغ ایشان را در طول دوران چهارساله تحصیل ارج بگذارم.
توفیق جویندگان حقیقت را از خداوند متعال خواهانم.


چکیده تحقیق
پژوهش حاضر جهت بررسی و مقایسه سطح ارضای روانی پنج‌گانه مازلو بر روی 60 نفر از دانشجویان شاهد و 60 نفر از دانشجویان عادی انجام شده‌است. هردوگروه شاد و عادی از دانشجویان دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک هستند ابزار تحقیق در این پژوهش پرسشنامه شخصیتی مازلو می‌باشد که توسط دیوید لستر تهیه شده‌است دانشجویان شاهد و عادی بااستفاده  از آزمون آماریt مستقل در نیازهای پنجگانه مازلو مورد مقایسه قرار گرفتند.
مقدار t مشاهده شده و سطح معنی‌داری نیازهای پنجگانه به شرح زیر به دست آمد.
1-    نیاز فیزیولوژیست 45/0=t مشاهده شده درسطح 1/0    تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
2-    نیاز به امنیت 92/0=t مشاهده شده در سطح  1/0    تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
3-    نباز به تعلق و وابستگی 09/1=t مشاهده شده در سطح1/0    تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
4-    نیاز به احترام 38/0=t مشاهه شده در سطح1/0   تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
5-     نیاز به تحقق خویشتن( خود شکوفایی) 58/3=t مشاهده شده در سطح 1/0  تفاوت معنی‌دار می‌باشد..
بنابراین براساس این تحقیق بین دوگروه دانشجویان شاهد و عادی فقط از نظر ارضاء نیاز به تحقق خویشتن تفاوت وجود دارد و گروه عادی از نظر تحقق خویشتن در سطح بالاتری قرار دارد.