این فایل در قالب ورد وقابل ویرایش در 14 صفحه می باشد .
فهرست مطالب
گردآوری اطلاعات (شواهد 1) :. 4
نکاتی چند در باره آموزش ریاضی :. 6
راه های پیشنهادی برای تدریس ریاضی :. 9
چگونگی اجرای راه های جدید :. 10
گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) :. 11
مقدمه توصیف وضعیت موجود :
تجربه ی طولانی تدریس من و سایرهمکاران در مقطع ابتدایی نشانگر آن است که هر ساله تعدادی از دانش آموزان نه تنها به اهداف کلی درس ریاضی دست نمی یابند بلکه در یادگیری بیشتر مباحث درس ریاضی نیز با مشکل روبرو هستند .کلاس پر جمعیت من در دبستان دخترانه محدثه که من در آن مشغول به تدریس می باشم نیز ازاین قاعده مستثنی نبوده ودانش آموزان این کلاس نیزدر یادگیری مفاهیم ریاضی مشکل دارند.به گفته ی مدیر مدرسه که دارای چند سال سابقه مدیریت و تدریس درپایه های مختلف آموزشگاه های دیگربوده است . دیگر دانش آموزان سال های گذشته و دوره های بالاترکه عمدتا“ از بستگان همین دانش آموزان بوده اند نیز از نظر یادگیری ریاضی دچار مشکل بوده و هستند . به همین جهت تصمیم گرفتم در صورت امکان راه حلی برای رفع مشکل بیابم .
• مقاله با عنوان: بررسی رفتار لرزه ای سدهای بتنی قوسی با احتساب ضعف موضعی در تکیه گاه
• نویسندگان: الهه آقازادگان ، جواد مرادلو ، مهران جوانمرد
• محل انتشار: هشتمین کنگره ملی مهندسی عمران - دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل - 17 و 18 اردیبهشت 93
• محور: سازه های هیدرولیکی
• فرمت فایل: PDF و شامل 8 صفحه می باشد.
چکیــــده:
یکی از مهمترین پارامترها در بررسی پایداری سدهای بتنی قوسی در طول زلزله، شناخت تودهی سنگ پی و تکیه گاهها و بررسی تأثیر آن در پاسخ سدها به تحریک زلزله میباشد. در این تحقیق پاسخ لرزهای سد بتنی قوسی مالپاسه با در نظر گرفتن ضعف موجود در پی آن که شامل یک تودهی ضعیف در تکیه گاه چپ و یک گسل غیر فعال در پایین دست سد است مورد بررسی قرار گرفته است. تحلیلها تحت سه بارگذاری مؤلفهی زلزله میدان نزدیک منجیل - آببر انجام شده است. در این تحقیق از مدل ترک پخشی ثابت برای بررسی رفتار غیرخطی بدنهی سد استفاده شده است. در تحلیلها اندرکنش دینامیکی سد و مخزن با احتساب تراکم پذیری سیال مخزن و شرایط مرزی جاذب مخزن لحاظ شده و معادلات آن با استفاده از مدل نوسانی حل شده است. اندرکنش خاک و سازه در نظر گرفته شده و همچنین رفتار غیرخطی پی با مدل دراگر پراگر مدل شده است. در تحلیلها پی به صورت بدون جرم لحاظ شده است. نتایج نشان میدهد اعمال توده ضعیف به تنهایی باعث افزایش بیشینه جابجایی تاج سد، بیشینه تنشهای فشاری بدنه سد و هم چنین باعث افزایش ترک خوردگی بدنه سد میشود. اثر همزمان گسل و توده ضعیف باعث افزایش ترک خوردگی و تغییر محدوده ترک خوردگی بدنه سد و همچنین باعث افزایش کرنش پلاستیک پی میشود.
مقدمه:
ناهنجاریهای به وجود آمده در پی سدها، میتواند یکی از عوامل عمده شکست در سدهای بتنی باشد زیرا نیروی زلزله از طریق پی به آن منتقل میشود. بنابراین یکی از مهم ترین پارامترها در بررسی پایداری این سازه عظیم در طول زلزله، شناخت پی و بررسی تأثیر آن در پاسخ سدها به تحریک زلزله میباشد. تکیه گاهها در سدهای بتنی قوسی از اهمیت ویژهای برخوردارند. زیرا به علت ضخامت نسبتاً کم این سدها، تنشهای زیادی در محدودهی کوچکی از سنگ پی ایجاد میگردد. این تنشها به قدری است که میتواند موجب ایجاد تنشهای پلاستیک در سنگ گردد، که در توزیع تنشهای بدنهی سد تأثیر میگذارد. لذا شناخت تودهی سنگ پی و تکیه گاهها تأثیر بسیار مهمی خصوصاً در رفتار لرزهای و عملکرد بدنه ی سد و ایمنی آن دارد. در دامنهها و تودههای سنگی، کم تر به مواردی برخورد میشود که توده سنگ تنها از سنگ سالم و یک پارچه تشکیل شده باشد و همواره عواملی وجود دارد که سنگهای سالم را به سنگهای با درزه و ترک تبدیل نموده است.
در سال 2008 Bayraktar و همکاران ، اثر گسلهای دور و نزدیک را بر پاسخ دینامیکی غیرخطی با احتساب اندرکنش پی – مخزن – سد مورد بررسی قرار دادند که نتایج نشان داد: سدهای قوسی نسبت به سدهای وزنی نسبت به جابه جایی گسلها حساسیت بیشتری دارند. در سال 2008 Y.Ariga، روش تحلیل دینامیکی سه بعدی را برای ارزیابی رفتار ناپیوستگیها در سدهای بتنی با در نظر گرفتن جابه جایی گسل مورد بررسی قرار داد که نتایج نشان داد: هنگامی که موجهای شتاب دهنده در راستای بالا و پایین جریان وارد میشوند بیشترین جابه جایی که در مرکز سد میباشد بسیار کم تر از جابه جایی است که در اثر اعمال موجهای عمودی وارد میشود. در سال 1930 یزدانی و همکاران ، با استفاده از نرم افزار UDEC تأثیر پارامترهای هندسی مختلف درزهها شامل جهت یافتگی و اندازه شکاف اولیه آن ها بر ایمنی تکیه گاه سدهای بتنی قوسی را مورد مطالعه قرار دادند. نتایج نشان داد که الگوی هندسی درزهها و اندازه شکاف اولیه آنها از عوامل تأثیرگذار بر روی ایمنی تکیه گاه سدهای بتنی قوسی میباشد.
با توجه به موارد بالا و اهمیتی که سدهای بتنی قوسی دارند لازم است اثر ضعف موضعی تکیه گاه بر رفتار لرزهای این سازههای عظیم بررسی شود. در این تحقیق از دو نوع ضعف موضعی در تحلیلها استفاده میشود. ابتدا اثر تودهی ضعیف در تکیه گاه چپ سد مالپاسه مورد بررسی قرارمیگیرد، سپس اثر گسل غیر فعال یا درزه در پایین دست سد که دارای زاویه 45 درجه نسبت به بالادست است بررسی میشود. همچنین در ادامه اثر هم زمان این دو نوع ضعف مورد مطالعه قرار گرفته است.
________________________________
** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **
** توجه: در صورت مشکل در باز شدن فایل PDF مقالات نام فایل را به انگلیسی Rename کنید. **
** درخواست مقالات کنفرانسها و همایشها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل civil.sellfile.ir@gmail.com پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **
• چگونه توانستم خط نوشتاری دانش آموزم را بهبود بخشم؟
• چگونه توانستم ضعف تعدادی از دانش آموزان را در درس ریاضی کاهش بدم
تهیه شده با فرمت ورد قابل ویرایش و طبق نگارش آموزشی و پرورشی
فهــــــرست مطالب
چگونه توانستم خط نوشتاری دانش آموزم را بهبود بخشم؟
چکیده 2
مقدمه 3
پیشینه ی تحقیق 10
گرداوری اطلاعات (شواهد1) 14
تجزیه و تحلیل 15
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 20
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 21
ارزش تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن 23
پیشنهادات 24
فهرست منابع 25
چگونه توانستم ضعف تعدادی از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی را در درس ریاضی کاهش بدم
مقدمه : توصیف وضعیت موجود 27
گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 28
خلاصه یافته های اولیه 28
چگونگی اجرای راه های جدید 33
گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) 34
نتایج 35
نتیجه گیری 36
فهرست منابع 37
چگونه توانستم خط نوشتاری دانش آموزم را بهبود بخشم؟
چکیده
اینجانب ،.............. ( لیسانس آموزش ابتدایی و .............. سابقه خدمت ) آموزگار پایه ی چهارم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای " مهدیه " متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم. با شواهدی که من از این مشکل مهدیه داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.
واژه های کلیدی:نارسانویسی،خط نوشتاری،اقدام پژوهی