حرکت های نامرئی شطرنج: کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای پیروزی Invisible Chess Moves: Discover Your Blind Spots
اختصاصی از یارا فایل حرکت های نامرئی شطرنج: کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای پیروزی Invisible Chess Moves: Discover Your Blind Spots and Stop Overlooking Simple Wins دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
Invisible Chess Moves
Discover Your Blind Spots and Stop Overlooking Simple Wins
حرکات های نامرئی شطرنج
کشف نقاط ضعف خود و متوقف کردن اشتباهات فاحش برای بدست آوردن یک پیروزی آسان
توسط امانوئل نیمن
فرمت: pdf
تعداد صفحات: 243
ناشر: 2011 ،New In Chess
978-9056913687:ISBN
اورجینال با قابلیت کپی و چاپ
هر بازیکن شطرنج می داند که برخی از حرکت ها سخت تر از آن هستند که دیگران ببینند. چرا این چنین است که، اغلب، پیروزی بدون عارضه را به سادگی درذهن خود وارد می کنند. حتی استاد بزرگان قوی از نقاط ضعف برخی از بهترین ایده ها که در طول یک بازی پنهان هستند رنج می برند. چه بسا که اغلب، هر دو بازیکن موفق به دیدن این فرصت درست در مقابل چشمان خود نیستند .نیمن و آفک این مشکل را تحقیق و کشف کردند که در واقع دلایلی وجود دارند که چرا مغز شما ایده های خاص را دور می اندازد. در این کتاب آنها دسته های مختلف از حرکات سخت شطرنج را به شما نشان میدهند که چگونه به وضوح آنها را ببینید. حرکات نامرئی شطرنج با بسیاری از نمونه های منحصر به فرد آن، توضیحات آموزنده و آزمون اشراق، تدریس خواهد شد که چگونه نقاط ضعف خود را کشف کنید و حرکاتی را ببینید که دیگران نمی بینند.
Every chess player knows that some moves are harder to see than others. Why is it that, frequently, uncomplicated wins simply do not enter your mind? Even strong grandmasters suffer from blind spots that obscure some of the best ideas during a game. What is more: often both players fail to see the opportunity that is right in front of their eyes.
Neiman and Afek have researched this problem and discovered that there are actually reasons why your brain discards certain ideas. In this book they demonstrate different categories of hard-to-see chess moves and clearly explain the psychological, positional and geometric factors which cloud your brain.
Invisible Chess Moves with its many unique examples, instructive explanations and illuminative tests, will teach how to discover your blind spots and see the moves which remain invisible for others. Your results at the board will improve dramatically because your brain will stop blocking winning ideas.
آموزش عملی مفاهیم ریاضی و علوم - تحقیق عوامل ضعف آموزش ریاضی و مشکلات مربوط به آن
اختصاصی از یارا فایل آموزش عملی مفاهیم ریاضی و علوم - تحقیق عوامل ضعف آموزش ریاضی و مشکلات مربوط به آن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
موضوع تحقیق: عوامل ضعف آموزش ریاضی و مشکلات مربوط به آن
پودمان : پودمان مهارتهای آموزش پیش دبستانی
نام درس : آموزش عملی مفاهیم ریاضی و علوم
نام و نام خانوادگی دانشجو :
شماره دانشجوئی :
کد ملی:
رشته تحصیلی: مدیریت خانواده
مقطع تحصیلی: کارشناسی
نیمسال تحصیلی: نیمسال اول تحصیلی 95-1394
چکیده:
آنچه که در این مقاله خواهید خواند ابتدا مقدمه‌ای کوتاه در رابطه با اهمیت ریاضی و آموزش ریاضی در کشور که دارای ضعف‌های است پرداخته شه در ادامه در مورد اهداف آموزش ریاضی به طور کلی بحث‌شده که شامل: هدف پرورشی، آموزشی، فرهنگی، عاطفی و اهداف آموزش ریاضی از نظر پولیا و افلاطون بیان گردیده‌است.
سپس مقاله به پنج قسمت از عوامل ضعف آموزش درس ریاضی پرداخته است که هر قسمت نیز به...
سمینار کارشناسی ارشد مهندسی عمران خطاها ، ضعف ها و اشکالات طراحی واجرائی ساختمان های بتنی و فولادی
اختصاصی از یارا فایل سمینار کارشناسی ارشد مهندسی عمران خطاها ، ضعف ها و اشکالات طراحی واجرائی ساختمان های بتنی و فولادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
دانلود سمینار کارشناسی ارشد مهندسی عمران خطاها ، ضعف ها و اشکالات طراحی واجرائی ساختمان های بتنی و فولادی با فرمت PDF تعداد صفحات 65
این سمینار جهت ارایه در مقطع کارشناسی ارشد طراحی وتدوین گردیده است وشامل کلیه مباحث مورد نیاز سمینارارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی مااین سمینار رابا قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهد.حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است وفقط جهت استفاده ازمنابع اطلاعاتی وبالا بردن سطح علمی شما دراین سایت ارایه گردیده است.
پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اختلال ضعف روانی در بین زنان دارای اختلاف خانوادگی و زنان عادی شهرستان ابهر از طریق آزمون m.m.
اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اختلال ضعف روانی در بین زنان دارای اختلاف خانوادگی و زنان عادی شهرستان ابهر از طریق آزمون m.m.p.I دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
دانلود پایان نامه آماده
دانلودپایان نامه رشته روانشناسی مقایسه اختلال ضعف روانی در بین زنان دارای اختلاف خانوادگی و زنان عادی شهرستان ابهر از طریق آزمون m.m.p.I با فرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات97
چکیده :
هدف از تحقیق حاضر مقایسه ضعف‌روانی در بین زنان دارای اختلالات خانوادگی و زنان دارای زندگی عادی شهرستان ابهر از طریق پرسش ناسر m.m.p.I است که فرضیه عنوان شده عبارت است از اینکه ضعف روانی در بین زنان دارای اختلالات خانوادگی بیشتر از زنان دارای زندگی عادی است جامعه مورد مطالعه زنان حدود سنی 35-30 ساله است که دارای زندگی عادی و دارای اختلالات و مشکل در زندگی هستند که 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده که آزمون بر روی آنها اجرا گردیده و جهت آزمون فرضیه از روش آماری t متغییر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که ضعف روانی در بین زنان دارای اختلالات و مشکلات خانوادگی بیشتر از زنان دارای زندگی عادی هستند .
مقدمه :
روشن است که توصیف موضوع ، مسائل و اختلالهای روانی ، توصیف حصفیه های فاعلی و عینی اختلالها علایم و نشانه‌های آنها ، حصفیه های مجزا و هم چنین پیوستگیهایی که می‌توانند با حصفیه های دیگر داشته باشند و نخستین گام در راه روان شناسی مرضی است و شناختن اختلالات از جمله ضعف‌روانی است . تلاشهایی که در قلمرو پزشکی و روان شناسی به منظور طبقه بندی کردن اختلالهای روانی انجام شده‌اند از قدمت زیادی برخوردار‌اند و بتدریج به تعداد کثیری طبقه بندگیها کم و بیش جالب منجر شده‌اند . زوبین در سال (1967) در فهرستی که در این باره فراهم کرده است به پنجاه نضام متفاوت اشاره می‌کند که غالب آنها در تضاد با یکدیگر قرار می‌گیرند بدین ترتیب بررسی ماهیت ، هدفها و مزایا و معایب و همچنین مشکلاتی که انواع طبقه بندیهایی بیماریهای روانی می‌توانند ایجاد کنند ضروری به نظر می‌رسد و گاهی اوقات عوامل خانوادگی . اختلالات و عدم روابط صحیح زناشویی می‌تواند عامل اصلی در ایجاد بیماریهای روانی بخصوص ضعف روانی در بین زنان شود که طبقه بندی اختلالهای روانی و خانوادگی نه تنها اطلاعاتی درباره‌ی ماهیت که قباد و چگونگی اختلالات روانی می‌تواند باشد روان گسیختگی باید شامل تعدادی خصایص توصیف کننده باشد مثلا کناره گیری از روابط بین شخصی ، در سوگرایی و فقط زمانی که چنین حصفیه هایی وجود دارد که باعث ضعف روانی و روان گسیختگی می‌شود تشخیص بالینی در زمانهای مختلف و تشخیص دو متخصص در مورد یک بیمار مشابه باشد که علل جسمانی و علل خانوادگی متفاوت می‌تواند باعث و عامل مهم آسیب شناختی و روحیه ضعف در فردی باشد و عامل بیماری روانی در فرد به شمار بیاید و بر اساس DSmIV که بر این فرض مبتنی نیست که هر مقوله از اختلالهای روانی مانند افسردگی و ضعف روانی ، جوهری کاملا مستقل و مرزهایی مطلق دارد که آن را از دیگر مقوله‌های اختلالهای روانی یا از زمینه‌های بدون اختلال روانی متمایز می‌کنند هم چنین این پذیرفته نیست که همه‌ی افرادی که در یک مقوله از اختلالهای روانی قرار می‌گیرند در همه‌ی قلمروها به یکدیگر شباهت دارند به این صورت که گاهی اوقات ضعف روانی در افراد اختلال خانوادگی بیشتر و گاهی افسردگی و موارد دیگر که اینها تمام به روحیه افراد مقابل بستگی دارد
فهرست
عنوان
چکیده 1
فصل اول: کلیات تحقیق 2
مقدمه 3
بیان مسئله 5
سوال مسئله 6
اهداف تحقیق 6
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
فصل دوم: پیشینه و ادبیات8
زمینه تاریخی آسیب شناسی 9
اختلال وسواس-بی اختیاری 19
تعریف 19
شکل گیری وسواس در جریان تحول 25
ضوابط تشخیصی اختلال وسواس-بی اختیاری بر اساس DSMIV 33
دیدگاههای نظری درباره ی اختلال وسواس-بی اختیاری 35
الگوی زیستی شناختی اختلالهای وسواس-بی اختیاری 49
دیدگاه رفتار شناسی طبیعی 52
الگوهای غریزی 54
مکانیزمها و کنشهای فعالیت جانشینی 55
فعالیت های جانشینی در انسان 56
آیینهای وسواسی 57
رهنمودهایی در زمینه درمانگری 59
درمانگری شناختی-رفتاری 63
دارو درمانگری 66
نتیجه گیری کلی درباره شیوه های درمانگری 68
تحقیقات انجام شده در خارج و داخل کشور 69
فصل سوم: تعیین روش تحقیق 71
متغییرهای تحقیق 72
فهرست
عنوان صفحه
جامعه مورد مطالعه 73
حجم نمونه 73
روش نمونه گیری 73
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر 74
روش تحقیق 75
روش آماری مربوط به فرضیه 76
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 77
جدول 1-4 : نمرات خام آزمودنی ها از آزمون 78
جدول 2-4 : مقایسه ضعف روانی 81
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 82
بحث و نتیجه گیری 83
پیشنهادات 86
محدودیت 87
ضمائم پرسشنامه m.m.p.I 88
پاسخنامه 94
منابع-ماخذ 95
اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم."
اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم." دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
دانلود اقدام پژوهی "چگونه توانستم ضعف درسی دانش آموزانم را بهبود بخشم."بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده :
بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودندوبا همهً تلاش درپی جبران آن برمی آمدند. در بسیاری از مواقع می دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد. با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات نوبت اول،با برگزاری جلسات مداوم با اولیاوبا اجرای سه روش شامل: 1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی 2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف 3 - تهیهً فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده ومیانگین نمرات دانش آموزان ضعیفم را از 7به16 رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.
توصیف وضع موجود
من با سابقه ی تدریس سال با مدرک تحصیلی لیسانس آموزش ابتدایی به عنوان آموزگار کلاس پنجم دبستان ، ناحیه ی آموزش و پرورش شهرستان مشغول به خدمت هستم . امسال اولین سال خدمت من در این آموزشگاه است که دارای 2 شیفت دخترانه می باشد و در یکی از نقاط جنوبی و مهاجر پذیر شهر قرار دارد . اکثر دانش آموزان دارای مشکلات خانوادگی از قبیل فقر و بیکاری و بی سوادی هستند . تعداد دانش آموزان آموزشگاه 244 نفر و کلاس من دارای 33دانش آموز است. از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که به عمل می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم . هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم . برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می کردم و ابتدا افراد داوطلب را برای پاسخ دهی می آوردم ، سپس با هر گروه یکی ، دو نفر از شاگردان ضعیفم را نیز صدا می زدم اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود . بعد از امتحانات کتبی از دانش آموزان می خواستم که به عنوان تکلیف شب جواب سؤالاتی را که پای تخته نوشته می شد پیدا کنند و بیاورند ، باز هم این چند نفر تلاش برای پیدا کردن جوابهای صحیح نمی کردند . یا اینکه کلاس را به گروه هایی 5 نفره تقسیم بندی کرده بودم آنها در گروه کاری انجام نمی دادند و کارهای خارج از کلاس را انجام نمی دادند و همیشه داد سر گروه را در آورده بودند . در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند . مسئله را که با تعدادی از آموزگاران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند . خواهر مدد اللهی معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود . دوست داشتم کاری کنم که این 8 نفر نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمراتشان روز به روز بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .
فهرست مطالب
چکیده : 5 کلید واژه: 5 مقدمه 6 توصیف وضع موجود 7 گرد آوری شواهد (1) 9 الف : کسب نمرات 9 نمودار شماره1 : نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر 10 ب : پرسش نامه 10 ج : مصاحبه با والدین 11 د : مصاحبه با همکاران 12 پیشینه تحقیق : 14 تجزیه وتحلیل داده ها 16 یافتن راه حل ها 16 علت1:عدم علاقه به ادامه تحصیل: 17 علت2:عدم درک ارزش کاروتوان آینده نگری 17 علت3:نداشتن انگیزه 17 علت4:ترس و اضطراب امتحان 18 علت5 : سردر گمی در خانه 18 علت6: عدم رابطه بین خانه و مدرسه 18 علت7::بی توجهی والدین نسبت به امور درسی فرزندشان 18 انتخاب طرح جدید و اجرای آن 20 روش اول: دادن برنامه ی درسی 20 روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف 20 گردآوری شواهد (2) 23 اعتبار بخشی و ارزیابی 26 نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها 29 فهرست منابع 30