یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی

اختصاصی از یارا فایل فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی


فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی

دانلود پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 26

 

 

 

 

تعاریف

—ساختن گرایی :واژه construct به معنی ساختن،بنا کردن،طراحی کردن،تدوین کردن،تالیف کردن ،نظریه پردازی و... معنی شده است.

    شاخه ای از روانشناسی شناختی و از پشتوانه تاریخی در فلسفه ،روان شناسی و تعلیم و تربیت(پداگوژی)برخوردار است.

—مدل ،الگو :خلاصهای از واقعیت را مدل گویند. به بیان دیگر، نمایش مجرّد یا فیزیکی یک شیء یا سیستم(سامانه)را(ازیک دیدگاه ونگاه خاص)مدل مینامند. فرآیند ایجاد و انتخاب مدلها را مدلسازی نامیدهاند.

  • تدریس : به آن بخش از فعالیت های آموزشی که با حضورمعلم در کلاس درس رخ میدهد نام نهاده میشود. تدریس بخشی از روند آموزش و پرورش است که یک رشته کردارهای به سامان و از پیش برنامه ریزی شده را در برمیگیرد و هدفش پیدایش شرایط دلخواه یادگیری از سوی معلم است.

—به آن بخش از فعالیت های آموزشی که از سوی رسانهها و بدون حضور و تعامل معلم با فراگیران رخ میدهد، تدریس گفته نمیشود .


دانلود با لینک مستقیم


فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی

دانلود فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی..

اختصاصی از یارا فایل دانلود فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی..


دانلود فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی..

دانلود پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 26

 

 

 

 

تعاریف

—ساختن گرایی :واژه construct به معنی ساختن،بنا کردن،طراحی کردن،تدوین کردن،تالیف کردن ،نظریه پردازی و... معنی شده است.

    شاخه ای از روانشناسی شناختی و از پشتوانه تاریخی در فلسفه ،روان شناسی و تعلیم و تربیت(پداگوژی)برخوردار است.

—مدل ،الگو :خلاصهای از واقعیت را مدل گویند. به بیان دیگر، نمایش مجرّد یا فیزیکی یک شیء یا سیستم(سامانه)را(ازیک دیدگاه ونگاه خاص)مدل مینامند. فرآیند ایجاد و انتخاب مدلها را مدلسازی نامیدهاند.

  • تدریس : به آن بخش از فعالیت های آموزشی که با حضورمعلم در کلاس درس رخ میدهد نام نهاده میشود. تدریس بخشی از روند آموزش و پرورش است که یک رشته کردارهای به سامان و از پیش برنامه ریزی شده را در برمیگیرد و هدفش پیدایش شرایط دلخواه یادگیری از سوی معلم است.

—به آن بخش از فعالیت های آموزشی که از سوی رسانهها و بدون حضور و تعامل معلم با فراگیران رخ میدهد، تدریس گفته نمیشود .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل پاورپوینت الگوی های فعال تدریس الگوی ساختن گرایی..

دانلود فایل پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس

اختصاصی از یارا فایل دانلود فایل پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس


دانلود فایل پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس

پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 38

 

 

 

 

در این الگو به جای این که در ابتدا معلم تدریس کند ، فراگیران نقش معلم را ایفاد می کنند و تدریس توسط" اعضای تیم فراگیران" انجام می شود و پس از آن معلم توضیحات ضروری و تکمیلی را برای آنان ارائه می دهد. به همین دلیل این الگو را " تدریس اعضای تیم " نام نهاده اند .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل پاورپوینت در مورد نمو نه هایی از الگوهای فعال تدریس

پاورپوینت هندسه ی خورشیدی سیستم های فعال خورشیدی

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت هندسه ی خورشیدی سیستم های فعال خورشیدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 32 صفحه

هندسه ی خورشیدیسیستم های فعال خورشیدی خورشید خورشید مهمترین عامل در زندگی انسان ها و ساختمان ها و تنها منبع انرژی های تجدید پذیر در مرکز منظومه شمسی واقع شده است. انرژی خورشید در شبانه روز 24 ساعت و در 365 روز سال به صورت امواج الکترو مگنتیک به زمین می تابد . سه صورت استفاده از انرژی خورشید : 1- سیستم غیر فعال 2- سیستم فعال 3-روشنایی درجه حرارت سطح خورشید حدود 6000 درجه کلوین است .
چرا تنها قسمت کوچکی از این انرژی به زمین می رسد؟
اولا : این انرژی در تمام جهات منتشر شده و یک قسمت جزئی از آن بعد از طی فاصله بین زمین وخورشید به سطح خارج از اتمسفر می رسد . مقدار انرژی که به واحد سطح زمین در واحد زمان می رسد به نام شدت تابش خورشیدی ( واحد : وات بر متر مربع ) نامیده می شود . شدت تابش در خارج از جو زمین تقریبا ثابت است و معادل 1367 وات بر متر مربع است . ثانیا با گردش زمین حول محورش هر وسیله برای دریافت انرژی بر روی زمین صرفا در روز ( تقریبا نصف شبانه روز ) انرژی خورشید را دریافت می کند . ثالثا : از امواج رسیده به خارج جو زمین ؛ تا رسیدن آنها به سطح زمین درصد دیگری از آن تلف می شود .
( گردش وضعی زمین و حرکت انتقالی بر روی یک مدار بیضوی ؛ و وجود اتمسفر زمین )به علاوه شرایط آب و هوایی می تواند انرژی رسیده را تا حد زیادی کاهش دهد . اثر جو زمین کاهش 30 درصدی در روز صاف کاهش 90 درصدی در یک روز کاملا ابری تابش ورودی : مستقیم پراکنده اثر کسینوس مربوط به کاهش شدت نور .
اگر صفحه بر شعاع تابش عمود نباشد شدت تابش رسیده به آن به اندازه ی کسینوس زاویه بین خط عمود بر صفحه و امتداد شعاع مرکزی تابش خورشید کاهش نماید فاصله ی خورشید نسبت به زمین زمین به دور خورشید بر روی یک مدار بیضی می گردد . فاصله بین زمین و خورشید به حدی تغییر می کند که موجب تغیییر 7 درصدی در شدت تابش آفتاب بر روی زمین در دوره ای شش ماهه می شود . فاصله خورشید از زمین نقطه اوج : دور ترین فاصله زمین تا خورشید : اول تیر ماه یا اول تابستان نیمکره شمالی نقطه حضیض : کوتاه ترین فاصله بین زمین و خورشید : اول دی ماه یا زمستان نیمکره شمالی تغییر فصول فصول به دلیل انحراف 23درجه و 27 دقیقه ی بین محور چرخش زمین و محور عمود بر صفحه ی مدار آن ایجاد می شود . تغییر فصول و ماههای قرینه زاویه ی تابش جهت تابش SUN CHART مسیر حرکت خورشید و نقاله خورشیدی مسیر حرکت خورشید انتقال نقاله بر روی مسیر حرکت خورشید گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال ) دریافت مستقیم : پنجره آفتابی ، پنجره ی سقفی دریافت غیر مستقیم : دیوار ترومب ، گلخانه ، حوضچه ی روی بام دریافت مجزا : ترموسیفون پنجره ی آفتابی : یک پنجره ی با سطح زیاد رو به خورشید فضا به یک جرم حرارتی نیازمند است استفاده از عایق متحرک به منظورکاهش اتلاف شبانه گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال ) پنجره ی سقفی: گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال ) دیوار ترومب گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال ) سیستم گلخانه ای گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال ) بام حوضخانه ای گرد آوری انرژی خورشید ( با استفاده از سیستم های غیر فعال

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 


 

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت هندسه ی خورشیدی سیستم های فعال خورشیدی

اقدام پژوهی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال


اقدام پژوهی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال

اقدام پژوهی چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال(درگیر نمودن دانش آموزان)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 38

 

 

 

 

چکیده:

اقدام پژوه در این پروژه در نظر دارد باتوصیف وضعیت موجود وبان مسئله اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده هایی از قبیل نیاز سنجی ،پرسشنامه و مصاحبه (شواهد 1)نماید .

بعد از جمع آوری اطلاعات و شواهد مورد نیاز دست به تجزیه و تحلیل اطلاعات مزند تا بتواند علل به وجود مسئله اصلی ،نتایج و عواقب آن را معیین کند .بعد از معین شدن علل اصلی مسئله و نتایج آن شروع به شناسایی راه حل های جدید و اجرای آن به صورت موقت سعی بر آن دارد تا وضع موجود را به وضع مطلوب یا همان هدف اصلی خود سوق دهد .

اقدام پژوه بعد از اجرای طرح ، اقدام به جمع آوری اطلاعات از  وضع مطلوب (شواهد 2) و ارزشیابی آنها تاثیرات و اعتبار آنرا به صورت نودار ترسیم می کند ودر پایانبا تجدید نظر ودادن گزارشدنهایی معین می کند که آیا اقدامات صورت گرفته در جهت نایل شدن به وضع مطلوب موثر بوده است یا خیر .

 

 

  • مقدمه:

همه ی ما دوران تحصیلی در مدر سه ی ابتدایی خود را به یاد داریم.کلاس های پر جمعیتی که هر یک از نیمکت ها به زحمت سه نفر در خود جای می دادو زمانی که زنگ علوم ،اجتماعی ،ریاضی وسایر درسهایی که باید در آنها دانش آموزان را درگیر و به قولی تشنه درس نمود با سخنرانی معلم و مخاطب قرار گرفتن ما باعث ایجادی کلاسی خسته کننده و خشک می شد که باعث از بین رفتن علاقه دانش آموزان به آن درس و درسهای اینچنینی می شد و حتی علاقه ی آنها را نسبت به درس خواندن و ادامه تحصیل از بین می برد.

اما هنوز هم باتغیر کتابهای درسی و ایجاد امکانات تحصیلی ،هنوز هم معلمان نمی توانند آنطور که باید باشد دانش آموزان را درگیر نموده و تدریسی فعال داشته باشند.هنوز که هنوز است بسیاری از معامان به سخنرانی های خود ادامه می دهند و نمی خواهند روش تدریسهی بهتر و کارآمد تری رابه کار گیرند و این باعث می شود کلاس هایی مانند کلاس علوم که باید دآنش آمزان فعال باشندو با باشور شوق فراوان به تحصیل ائامه بدهند  را به کلاسی بی روح و خشک مبل کنند .

آیا وقت آن نرسیده است که از روش های سنتی دست  بکشیم و از روش های جدید وبه روز شده آموزشی برای آموزش بهتر بهره ببریم!

در خصوص این موضوع یعنی داشتن روش یادگیری فعال یا همان  فعالیت درگیر نمودن دانش آموزان پژوهش های فراوانی صورت گرفته است که در کتب گوناگون ی همانند طراهی آموزشی و مجلات اموزشی و پرورشی به صورت متعدد به چاپ رسیده است که در همه ی آنها به این نکته اشاره شده است که یادگیری فعال یا همان فعلیت درگیر نودن دانش آموزان ،یادگیری دانش آموز محور است که در ان مفهوم فعال را کاری ،ساعی ،کنشگر و حاضر ودر برخی موارد بسیار کننده کار و پر کار تعریف کرده اند .در بخش هایی از این مقالت  و کتابها یاد گیری اکتشافی رازیر مجموعه یا حتی مترادف یادگیری فعال دنسته اند .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال