پایان نامه ایجاد ته رنگ مشکی بر روی کالای ابریشمی توسط رنگزای گیاهی / دندانه فلزی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه ایجاد ته رنگ مشکی بر روی کالای ابریشمی توسط رنگزای گیاهی / دندانه فلزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:174

پایان نامه کارشناسی
مهندسی شیمی نساجی- نساجی و علوم الیاف

 دانلود فهرست مطالب پایان نامه

چکیده

     هدف از انجام این مطالعه رنگرزی کالای ابریشمی با رنگزای طبیعی می باشد. رنگزای طبیعی جزء رنگزا های زیست سازگار و مورد توجه در حال حاضر می باشد. در این پروژه دستیابی به یک شید خاص مد نظر است. ته رنگ مشکی یکی از ته رنگ هایی است که بدست آوردن آن بر روی کالای نساجی همواره با مشکلاتی مانند ثبات پایین ، بور شدن کالای رنگرزی شده ، عدم سازگاری رنگ های ترکیبی جهت تولید ته رنگ مشکی و ... همراه بوده است. در پروژه حاضر ، با ترکیب دو رنگزای گیاهی و کمک گرفتن از نمک فلزی به ته رنگ مشکی رسیدیم. برای بررسی کیفیت رنگرزی آزمون هایی بر روی کالای رنگرزی شده انجام شد ؛ مثل آزمایش های تعیین ثبات مانند ثبات نوری ، ثبات سایشی (لکه گذاری بر روی پارچه ی شاهد همسان و نا همسان) و همچنین بررسی تاثیر نوع نمک فلزی و غلظت های مصرفی بر روی پایداری رنگرزی بر روی کالای ابریشمی که در نهایت منجر به دست یافتن به مقادیر بهینه از رنگزا و نمک فلزی مصرفی شد.


واژه های کلیدی:
کالای ابریشمی ، رنگزای طبیعی ، زاج سفید ، زاج سبز ، زاج سیاه و بی کرومات پتاسیم
 


 فصل 1    

مقدمه

1-1 تاریخچه‌ی رنگرزی
     استفاده از رنگ و رنگینه‌ها سابقه ای چندین هزار ساله دارد ، انسان بدوی همواره کوشید که از طبیعت پیرامون خود تقلید کند. به این منظور در دست ساخته های خود رنگ را دخالت می‌داد تا با طبیعت هماهنگ شود. این که شناخت رنگها و علم رنگرزی چگونه به وجود آمده و اولین منسوج رنگرزی شده متعلق به کدام سرزمین می باشد هنوز مشخص نیست. اما آنچه عیان است آنکه رنگرزی با شکلها و شیوه های گوناگون در اکثر سرزمینها و تمدنهای کهن وجود داشته و تعداد اندکی از افراد با این عمل آشنا بوده و دو پیشینه‌ای به نام رنگرز کار می کردند. علم رنگرزی مانند رازی مهم ، از پدری به فرزند منتقل می شده است و بدین خاطر بسیاری از کشفیات انسان به دلیل آشکار نبودن اسرار این پیشه به خاک سپرده شد ، چه بسیار رنگرزهایی که به دلیل نداشتن فرزند یا مرگ زودرس قادر به منتقل کردن معلومات خود نشدند.
     شاید اگر به رنگرزی مانند کیمیاگری نگاه نمی شد و اسرارش برای همگان فاش می شد. اینک علم رنگرزی ، صورتی دیگر داشت.
     با وجود همه‌ی کمبودها ، از توانمندی انسان در گرفتن رنگ و منتقل کردن آن به الیاف طبیعی آثار و نشانه های ارزشمندی باقیمانده که به بررسی تعدادی از آنها پرداخته شده است.

1-2 تاریخچه‌ی رنگرزی در جهان
     نمونه های زیادی از آثار باقیمانده در مناطق مختلف جهان ، چگونگی استفاده بشر از رنگ در دوران قبل از تاریخ را نشان می دهد. نقاشیهای مربوط به دوران پارینه سنگی (9 تا 15 هزار سال ق-م) در غارهای لاسکو ، آلتامیرا و وفون دوگوم گواه آن است.
     البته انسان شکارگر ، خواص جادویی برای نقاشیهای روی دیواره‌ی غارها قائل بوده است ، مهم آنکه انسانهای آن دوران با علم رنگ کردن آشنا بوده و آن را جزئی از زندگی خود می دانستند. در دوران پارینه سنگی انسان کوچک می کرد و مایحتاج زندگی خود را با شکار حیوانات ، چیدن گیاهان و میوه‌های وحشی تأمین نموده و خود را با شاخ و برگ گیاهان و پوست حیوانات شکار شده از گرما و سرما محفوظ می دانست.
     در دوره نئولیتیک یا نوسنگی ، یکجا نشینی به وجود آمد. انسانها برای خود خانه ساختند و کشاورزی را رواج دادند. مناطق اریحا در فلسطین و چتل هویوک در ترکیه باقیماندههای آن دوران هستند. در این دوران انسان کم کم حیوانات و حشی را اهلی کرد و از پوست ، پشم و موی آنها بهره جست. به نظر می رسد اولین زیراندازها و رواندازها یا حتی لباسها ، چیزی شبیه نمد بود و بعدها با پیشرفت تمدنها وسایل ابتدایی بافت اختراع شد و بشر نخهای نه چندان ظریف را با الیاف گیاهی و حیوانی تولید کرد. ذهن فعال و هنرجویی انسان دریافت که می تواند از گیاهان رنگ گرفته و به الیاف منتقل کند و بدین ترتیب علم و هنر رنگرزی را به وجود آورد.

پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی و راهنمای شهرستان ابهر

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی و راهنمای شهرستان ابهر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی و راهنمای شهرستان ابهر با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 97

چکیده:  

هدف ازتحقیق حاضرمقایسه رنگ قرمزومشکی و عزت نفس دانش¬آموزان مقطع دانش¬آموزان ابتدایی وراهنمایی شهرستان ابهرکه فرضیه تحقیق عبارت است ازبین دانش¬آموزانی که تمایل به رنگ قرمز و مشکی دارند از لحاظ عزت نفس تفاوت معنی داری وجودداردکه جامعه مورد مطالعه عبارتنداز: دانش-آموزان دختر مقطع سوم راهنمایی و پنجم ابتدایی شهرستان ابهراست که طبق آمار بدست آمده از بین 5 مدرسه راهنمایی و دهها مدرسه ابتدایی که 120نفربه عنوان نمونه انتخاب گردیده ازمون عزت نفس کوپراسمیت بر روی آنها به شیوه گروهی اجرا گردیده است که جهت آزمون فرضیه تحقیق  از روش اماری t متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که به جای دانش آموزان تمایل به رنگ قرمز و مشکی از لحاظ عزت نفس تفاوتی وجود ندارد. چون t محاسبه شده برابر906/1از t جدول 671/2با درجه ازادی 118درسطح معنی داری 5%کوچکتراست پس فرضیه خلاف ردشده است.   

مقدمه:

قبل ازاین که دوباره خودپنداری هویت وعامل بودن بحث کنیم بد نیست قدری مکث کنیم وعقیده اساسی ای را که افراد زیادی به آن پای بند هستند به چالش بطلبیم یعنی بهترین راه برای افزایش دادن انگیزش دیگران این است که عزت نفس آنها ر ابالا ببریم اموزگاران کارفرمایان مربیان همواره بااشتیاق می‌گویند برای با انگیزه کردن دانش آموزان وکارمندان و ورزشکاران بایدعزت نفس آنها را بالابردکاری اینک که آنها از آنچه هستند احساس رضایت کنند بعد ببینندکه چه چیزهای شگفت اوری اشکارمی شودبالابردن عزت نفس هدف خوبی است هرچه باشدعزت نفس یاشادبودنهمبستگی مسبت داردامامشکل تقویت کردن عزت نفس به عنوان مداخله انگیزش این است که تقریبا هیچ یافته ای وجود نداردکه نشان دهدعزت نفس موجب چیزی میشودبلکه عزت نفس راکل موفقیت هاوشکست هابه وجودمی اوردوچیزی که باید بهبود یابد عزت نفس نیست بلکه بهبود مهارتهایی برای پرداختن به دنیااست(سگدیمن نقل شده درازار1994)به عبارت دیگردر رابطه عزت نفس با عملکرد خود عزت نفس متغییرعلنی نیست دراین رابطه دوپزوهشگرنتیجه گرفتندکه عزت نفس عمدتانتیجه متراکم موفقیت ها وشگفت هامرتبت باپیشرفت است و تاثیرمهمی برپیشرفت بعدی ندارد(هلک وون اکن19959)همین پزوهشگران به امتیاز مدل پرورش مهارت به عنوان بهترین روش برای ساختن خود پنداره قوی و انعطاف¬پذیری درکودکان دوره ابتدایی اشاره کردند. نکته مهم نهفته دراین نقل قول جهت تأثیر عینی بین عزت نفس و پیشرفت زایندگی عملکرد خود است. عزت نفس و پیشرفت همبستگی مثبت باهم دارند(بولس1999) اما بالا رفتن عزت نفس موجب بالارفتن پیشرفت نمی شود بلکه افزایش پیشرفت بالارفتن عزت نفس را بالامی اورد (بیرن1984و1986وهارتر1993)عزت نفسشان که زندگی چگونه  می¬گذرد اما این منبع انگیزشی نسبت که به افراد امکان دهدکاری کنندکه زندگی خود پیش برود نتیجه  می‌گیریم می‌گوییم شواهد وجود نداردکه نشان دهدتقویت کردن عزت نفس افراد عملکرد آنها را بهبود خواهد بخشید (بامینروهمکاران2003). افرادی که عزت نفس پایینی دارند از سطح بسیار بالایی اضطراب رنج می‌برند مهمترین امتیاز عزت نفس بالا این است که خوددربرابرافسردگی واضطراب محافظت می‌کندبنابراین عزت نفس پایین افراد را در برابراضطراب آسیب پذیر می‌سازد اما چون عزت نفس پایین بدان است که به معنی آن نیست که سعی دربزرگ کردن عزت نفس خوب است درواقع عزت نفس بزرگ شده جنبه شیوه¬ای دارد افرادی که خودانگاره بزرگ شده¬ای دارند وقتی خودانگاره مطلوب آنها تهدید می‌شود(مارشال1386).    

فهرست
عنوان                                         صفحه

چکیده                                 1
فصل اول : کلیات تحقیق     2
مقدمه                                3
بیان مساله                           5
اهمیت و ضرورت تحقیق         6
هدف تحقیق                           7
فرضیه تحقیق                        8
فصل دوم : پیشینه و ادبیات   9
تاثیر سه رنگ اصلی در زندگی   10
توصیف رنگهای اصلی                 12
رعایت اعتدال                           15
نقش رنگها در بهبود بخشیدن به زندگی      15
سبز لیمویی                                              16
سبز کله اردکی                                         17
بنفش                                                      18
نارنجی پررنگ                                         19
سیاه                                                     20
رنگ قرمز                                               21
تاثیرات رنگها بر شخصیت کودکان             22
واکنش عمومی نسبت به رنگ                    24
صورتی                                                    25
زرد                                                         26
آبی                                                          27
قهوه ای                                                    28
فهرست
عنوان                                         صفحه
تحقیقات پروفسورلوشر در مورد تاثیر رنگها بر شخصیت        29
تاثیر باور نکردنی رنگ ها بر آرامش انسان                         33
مسئله عزت نفس                                   36
خود پنداره                                             40
طرحواره های خود                                    41
خودهای ممکن                                         45
ناهمخوانی شناختی                                  50
نظریه ادارک خویشتن                              52
هویت                                                     54
نقش ها                                                   55
اتکا به تجربه خویش                                 57
رویکردی منحصر به فرد به مشاوره            60
خودو گرایش به سمت شکوفایی                  62
شرایط ارزش                                            63
ناهمخوانی                                                64  
آزمون های روان شناختی                                     65
پژوهش در نظریه راجرز                                     66
پژوهش در نظریه راجرز                                      67
ارزیابی درمان فرد مدار                                     68
رشد خود در کودکی                                          69
توجه مثبت                                                       70
سئوال هایی در مورد ماهیت انسان                 73
درمان فرد مدار                                             74
گروهای رویارویی                                         75
فهرست
عنوان                                         صفحه
تحقیقات انجام شده                                         77
تحقیقات انجام شده                                         78
فصل سوم : روش تحقیق                                80
جامعه آماری                                                   81
روش نمونه گیری                                           82
روش آماری مربوط به فرضیه ها                       84
فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده    85
جدول 1-4                                                   86
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها                    88
جدول 2-4                                                   89
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری                      90
بحث و نتیجه گیری                                         91
پیشنهادات                                                     93
محدودیت ها                                                  94
منابع و ماخذ                                                 95
ضمائم
     

دانلود پایان نامه ارتقاء کیفیت پارچه چادر مشکی داخلی

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه ارتقاء کیفیت پارچه چادر مشکی داخلی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:75

فهرست مطالب:

مقدمه: ۴

فصل اول. ۵

تاریخچه استفاده از چادر مشکی و به طور کلی حجاب از آغاز تاکنون. ۵

ارتباط چادر مشکی و حجاب.. ۶

تاریخچه حجاب در بین ملل و اقوم مختلف.. ۶

۱-۳- از چادر دوره اشکانی تا چادر مشکی. ۸

۱-۴-پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران. ۹

۱-۴-۱- نظام تولید خوشه ای.. ۱۰

۱-۴-۲- مصرف داخلی. ۱۱

۱-۴-۳- کارخانجات داخلی. ۱۱

۱-۵-خصوصیات جلب کننده نظر مشتری.. ۱۳

فصل دوم ۱۴

ساختار لیف و ریسندگی نخ مصرفی. ۱۴

در پارچه چادر مشکی. ۱۴

۲-۱- پلی استر تنها لیف مصرفی. ۱۵

۲-۲- ساختار فیزیکی لیف پلی استر. ۱۵

۲-۳- نمره نخ. ۱۷

۲-۴- تاب نخ. ۱۸

۲-۴-۱- تاب در متر نخ. ۱۸

۲-۴-۱-۱- تاب زنده و مشکلات آن. ۱۹

۲-۴-۱-۲- پا ملخی. ۱۹

۲-۴-۱-۳ – جلوگیری از تشکیل پاملخی. ۲۰

۲-۴-۱-۴- علت استفاده از نخ با تاب زیاد ۲۱

۲-۴-۲- جهت تاب.. ۲۱

۲-۴-۲-۱ فرضیه رفتار نخهای مجاور پر تاب با جهات تاب متفاوت در پارچه. ۲۲

۲-۴-۲-۲- علت استفاده از راپورت تاب.. ۲۹

فصل سوم ۳۴

بافندگی پارچه چادر مشکی. ۳۴

۳-۱- راپورت بافت درپارچه های چادر مشکی. ۳۵

۳-۱-۱- بافت کرپ.. ۳۵

۳-۱-۱-۱ )ساخت بافت کرپ از طریق دستکاری بافت های اصلی و یا مشتقات آن: ۳۶

۳-۱-۱-۲ ) ساخت بافت کرپ از طریق ترکیب دو بافت با هم : ۳۷

۳-۱-۱-۳ ) ساخت بافت کرپ از طریق به کارگیری متد چهار سویی : ۳۷

۳-۱-۱-۴ ) ساخت کرپ از طریق چرخش و یا رسم منفی یک الگو (وتیفا ): ۳۸

۳-۱-۲ ) راپورت های استفاده شده جهت بافت پارچه فرست کلاس و الزهراء. ۳۹

۳-۳ ) ماشین بافندگی مناسب : ۴۲

۳-۳-۱ ) انواع روشهای تولید لبه پارچه : ۴۳

۳-۳-۲ ) مکانیزم تعویض ماسوره و جعبه ماکو. ۴۴

فصل چهارم ۴۸

رنگرزی و تکمیل پارچه چادر مشکی. ۴۸

۴-۱ ) رنگرزی الیاف پلی استر ( polyester Dyeing ) : 49

رنگرزی به کمک کاریز. ۴۹

رنگرزی دردمای بالا ( اچ – تی ) ۵۱

رنگرزی مداوم با رنگینه های دیسپرس.. ۵۳

تاثیر درجه حرارت ست ( Setting Temperature ) در جذب رنگهای دیسپرس الیاف پلی استر. ۵۴

Efect of Olgomer deposite in the Hot Dyeing of polyester 56

گروههای قطبی ذکر شده : ۶۰

انواع جا بجایی مولکولهای رنگینه : ۶۴

فصل پنجم ۶۹

نتیجه گیری.. ۶۹

۵-۱) گام اول: ۶۹

۵-۲)تکنیکهای بافندگی : ۷۰

۵-۳) نقاط ضعف : ۷۱

فصل ششم ۷۲

پیوستها ۷۲

آزمایشات انجام شده ۷۲

۶-۱ ) آزمایش تعیین ضخامت پارچه : ۷۲

۶-۲ ) آزمایش تعیین میزان ساییدگی پارچه : ۷۳

۶-۳ ) آزمایش تعیین نفوذ پذیری هوا ۷۴

مقدمه:

الحمد لله رب الرض و السماء و صلوات الله و سلامه علی محمد و آل محمد و عجل الله تعالی فی فرجهم.

هدف اولیه این پایان نامه ارتقاء کیفیت پارچه چادر مشکی داخلی بود. اما با تحقیقات انجام شده در این زمینه به این نتیجه رسیدیم که این عمل به سادگی امکان پذیر نیست و در تولید این پارچه تکنیکهای زیادی به کار می رود که از طرفی امتحان خود را به خوبی پس داده اند و از طرفی از نظر مبانی نظری اطلاعات زیادی در این مورد در دسترس نیست.

به همین جهت تصمیم بر آن شد که ضمن انجام آزمایشات تعیین شده یک پایه گذاری اولیه جهت شروع تحقیقات بیشتر پیرامون این تکنیکها انجام گیرد.لازم به ذکر است که توجه به مبانی نظری این تکنیکها میتواند در آینده موجب تحولاتی در صنعت نساجی گردد.

در این پایان نامه به طور مختصر به بیان این تکنیکها و طرح سوالاتی می پردازیم که موجب گشایش گرههای علمی پیرامون تولید پارچه چادر مشکی می شود ان شاءالله.

فصل اول

تاریخچه استفاده از چادر مشکی و به طور کلی حجاب از آغاز تاکنون

ارتباط چادر مشکی و حجاب

علت عمده و اساسی استفاده از پارچه چادر مشکی پوشاندن تمام سطح بدن و برجستگیهای بدن زن و همچنین جلوه ننمودن وی در سطح اجتماع می باشد. بنابراین جهت یک بررسی ریشه ای و عمیق می بایست ابتدا به تاریخچه این نوع پوشش و کلاً پوشش با این نیت که حجاب نامیده می شود پرداخت.

تاریخچه حجاب در بین ملل و اقوم مختلف

با توجه به مدارک تاریخی قدر مسلم این است که قبل از اسلام حجاب در میان بعضی ملل وجود داشته است. در ایران باستان و در میان قوم یهود و احتمالاً در هند حجاب وجود داشته است و از آنچه در قانون اسلام آمده سخت تر بوده است. اما در عصر جاهلیت عرب وجود نداشته و به وسیله ی اسلام در عرب پیدا شده است.

ویل دورانت در صفحه ۳۰ جلد ۱۲ کتاب «تاریخ تمدن» ترجمه فارسی، راجع به قوم یهود و قانون تلمود می نویسد:

«اگر زنی به نقض قانون یهود می پرداخت چنانکه مثلاً بی آنکه چیزی بر سر داشت به میان مردم می رفت و یا در شارع عام نخ می رشت یا با هر سنخی از مردان درد و دل می کرد یا صدایش آن قدر بلند بود که چون در خانه اش تکلم می کرد همسایگان می توانستند سخنان او را بشنوند در آن صورت مرد حق داشت بدون پرداخت مهریه او را طلاق دهد»

در جمله ی «بی آنکه چیزی بر سرداشت» همان پوشش پارچه ای مانند روسری و چادر می تواند اشاره شده است .

همچنین وی در جلد اول همان کتاب و در صفحه ۵۵۲ راجع به ایران باستان پس از داریوش می گوید:

«زنان طبقات بالای اجتماع جرأت آن را نداشتند که جز در تخت روان روپوش دار از خانه بیرون بیایند و …»

وی همچنین درباره تاریخچه حجاب در اسلام در جلد ۱۱ «تاریخ تمدن» صفحه ۱۱۱ می گوید:

«حجاب و خواجه داری در ایام ولید دوم (۱۲۷-۱۲۶ هجری قمری) معمول شد.»

او طوری سخن می گوید که گویی در زمان پیامبر گرامی اسلام (ص) کوچکترین دستور یا آیه ای درباره ستر و پوشش زنان مسلمان صادر نشده است و زنان قرن اول با بی حجابی کامل رفت و آمد می کرده اند.

کنش پژوهی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی

اختصاصی از یارا فایل کنش پژوهی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

کنش پژوهی  مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی  با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 104

مقدمه:

قبل ازاین که دوباره خودپنداری هویت وعامل بودن بحث کنیم بد نیست قدری مکث کنیم وعقیده اساسی ای را که افراد زیادی به آن پای بند هستند به چالش بطلبیم یعنی بهترین راه برای افزایش دادن انگیزش دیگران این است که عزت نفس آنها ر ابالا ببریم اموزگاران کارفرمایان مربیان همواره بااشتیاق می‌گویند برای با انگیزه کردن دانش آموزان وکارمندان و ورزشکاران بایدعزت نفس آنها را بالابردکاری اینک که آنها از آنچه هستند احساس رضایت کنند بعد ببینندکه چه چیزهای شگفت اوری اشکارمی شودبالابردن عزت نفس هدف خوبی است هرچه باشدعزت نفس یاشادبودنهمبستگی مسبت داردامامشکل تقویت کردن عزت نفس به عنوان مداخله انگیزش این است که تقریبا هیچ یافته ای وجود نداردکه نشان دهدعزت نفس موجب چیزی میشودبلکه عزت نفس راکل موفقیت هاوشکست هابه وجودمی اوردوچیزی که باید بهبود یابد عزت نفس نیست بلکه بهبود مهارتهایی برای پرداختن به دنیااست(سگدیمن نقل شده درازار1994)به عبارت دیگردر رابطه عزت نفس با عملکرد خود عزت نفس متغییرعلنی نیست دراین رابطه دوپزوهشگرنتیجه گرفتندکه عزت نفس عمدتانتیجه متراکم موفقیت ها وشگفت هامرتبت باپیشرفت است و تاثیرمهمی برپیشرفت بعدی ندارد(هلک وون اکن19959)همین پزوهشگران به امتیاز مدل پرورش مهارت به عنوان بهترین روش برای ساختن خود پنداره قوی و انعطاف¬پذیری درکودکان دوره ابتدایی اشاره کردند. نکته مهم نهفته دراین نقل قول جهت تأثیر عینی بین عزت نفس و پیشرفت زایندگی عملکرد خود است. عزت نفس و پیشرفت همبستگی مثبت باهم دارند(بولس1999) اما بالا رفتن عزت نفس موجب بالارفتن پیشرفت نمی شود بلکه افزایش پیشرفت بالارفتن عزت نفس را بالامی اورد (بیرن1984و1986وهارتر1993)عزت نفسشان که زندگی چگونه  می¬گذرد اما این منبع انگیزشی نسبت که به افراد امکان دهدکاری کنندکه زندگی خود پیش برود نتیجه  می‌گیریم می‌گوییم شواهد وجود نداردکه نشان دهدتقویت کردن عزت نفس افراد عملکرد آنها را بهبود خواهد بخشید (بامینروهمکاران2003).
افرادی که عزت نفس پایینی دارند از سطح بسیار بالایی اضطراب رنج می‌برند مهمترین امتیاز عزت نفس بالا این است که خوددربرابرافسردگی واضطراب محافظت می‌کندبنابراین عزت نفس پایین افراد را در برابراضطراب آسیب پذیر می‌سازد اما چون عزت نفس پایین بدان است که به معنی آن نیست که سعی دربزرگ کردن عزت نفس خوب است درواقع عزت نفس بزرگ شده جنبه شیوه¬ای دارد افرادی که خودانگاره بزرگ شده¬ای دارند وقتی خودانگاره مطلوب آنها تهدید می‌شود(مارشال1386).          

بیان مسأله:

 افرادی که عزت نفس بالایی دارند از حرمت نفس واعتماد به نفس بالایی برخوردارند حمایت می¬کند.آنها در مقایسه با کسانی که عزت نفس پایینی دارند احساس می¬کنند شایسته تر و ثمربخش‌تر هستند از او دارای عزت نفس بالا در موقعیتهای بهترعمل می¬کنند بررسی دانش آموزان که به دنبال کار بودند معلوم کرد آنهایی که به دنبال کار بودند معلوم کرد آنهایی که عزت نفس  بالایی داشتند از دانش آموزان  که عزت نفس پایینی داشتند پیشنهادات شغلی بیشتری دریافت کرد وکارفرمایان آنها را مطلوبتر ارزیابی کردند(البس وتیور1983)تحقیق دیگری معلوم کرد افرادی که عزت نفس بالایی داشتند ازکسانی که عزت نفس پایینی داشتند با مشکلات ازدست دادن کار مؤثرتر است و درگاهی اوقات تمایل به رنگها و عقاید مشخص در رابطه با روحیه فردی ممکن است تأثیری در بالا بودن عزت نفس داشته باشد بعضی اوقات تمایل به رنگهای روشن وگاهی تمایل به رنگهای  تیره در افرادخودیابی وعزت نفس را می¬تواند دچار تغییر وتحول نماید وگاهی هم برعکس آن پیش می¬آورد و باعث سرشکستگی و افسردگی در فرد می¬شود.

مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی

اختصاصی از یارا فایل مقاله و تجربه ارتقا شغلی خبره و عالی مقایسه رنگ قرمز و مشکی در عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدائی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که  برای همه پایه ها قابل استفاده است در  قالب ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 87 طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.به همراه این مقاله دقیق و کارآمد سه نمونه فرم ویژه ارتقای شغلی هم برای شما اسال می گردد

مقدمه:
قبل ازاین که دوباره خودپنداری هویت وعامل بودن بحث کنیم بد نیست قدری مکث کنیم وعقیده اساسی ای را که افراد زیادی به آن پای بند هستند به چالش بطلبیم یعنی بهترین راه برای افزایش دادن انگیزش دیگران این است که عزت نفس آنها ر ابالا ببریم اموزگاران کارفرمایان مربیان همواره بااشتیاق می‌گویند برای با انگیزه کردن دانش آموزان وکارمندان و ورزشکاران بایدعزت نفس آنها را بالابردکاری اینک که آنها از آنچه هستند احساس رضایت کنند بعد ببینندکه چه چیزهای شگفت اوری اشکارمی شودبالابردن عزت نفس هدف خوبی است هرچه باشدعزت نفس یاشادبودنهمبستگی مسبت داردامامشکل تقویت کردن عزت نفس به عنوان مداخله انگیزش این است که تقریبا هیچ یافته ای وجود نداردکه نشان دهدعزت نفس موجب چیزی میشودبلکه عزت نفس راکل موفقیت هاوشکست هابه وجودمی اوردوچیزی که باید بهبود یابد عزت نفس نیست بلکه بهبود مهارتهایی برای پرداختن به دنیااست(سگدیمن نقل شده درازار1994)به عبارت دیگردر رابطه عزت نفس با عملکرد خود عزت نفس متغییرعلنی نیست دراین رابطه دوپزوهشگرنتیجه گرفتندکه عزت نفس عمدتانتیجه متراکم موفقیت ها وشگفت هامرتبت باپیشرفت است و تاثیرمهمی برپیشرفت بعدی ندارد(هلک وون اکن19959)همین پزوهشگران به امتیاز مدل پرورش مهارت به عنوان بهترین روش برای ساختن خود پنداره قوی و انعطاف¬پذیری درکودکان دوره ابتدایی اشاره کردند. نکته مهم نهفته دراین نقل قول جهت تأثیر عینی بین عزت نفس و پیشرفت زایندگی عملکرد خود است. عزت نفس و پیشرفت همبستگی مثبت باهم دارند(بولس1999) اما بالا رفتن عزت نفس موجب بالارفتن پیشرفت نمی شود بلکه افزایش پیشرفت بالارفتن عزت نفس را بالامی اورد (بیرن1984و1986وهارتر1993)عزت نفسشان که زندگی چگونه  می¬گذرد اما این منبع انگیزشی نسبت که به افراد امکان دهدکاری کنندکه زندگی خود پیش برود نتیجه  می‌گیریم می‌گوییم شواهد وجود نداردکه نشان دهدتقویت کردن عزت نفس افراد عملکرد آنها را بهبود خواهد بخشید (بامینروهمکاران2003).
افرادی که عزت نفس پایینی دارند از سطح بسیار بالایی اضطراب رنج می‌برند مهمترین امتیاز عزت نفس بالا این است که خوددربرابرافسردگی واضطراب محافظت می‌کندبنابراین عزت نفس پایین افراد را در برابراضطراب آسیب پذیر می‌سازد اما چون عزت نفس پایین بدان است که به معنی آن نیست که سعی دربزرگ کردن عزت نفس خوب است درواقع عزت نفس بزرگ شده جنبه شیوه¬ای دارد افرادی که خودانگاره بزرگ شده¬ای دارند وقتی خودانگاره مطلوب آنها تهدید می‌شود(مارشال1386).          



بیان مسأله:
پزوهش از موضع مزلوکه اعلام می¬دارد افرادی که عزت نفس بالایی دارند از حرمت نفس واعتماد به نفس بالایی برخوردارند حمایت می¬کند.آنها در مقایسه با کسانی که عزت نفس پایینی دارند احساس می¬کنند شایسته تر و ثمربخش‌تر هستند از او دارای عزت نفس بالا در موقعیتهای بهترعمل می¬کنند بررسی دانش آموزان که به دنبال کار بودند معلوم کرد آنهایی که به دنبال کار بودند معلوم کرد آنهایی که عزت نفس  بالایی داشتند از دانش آموزان  که عزت نفس پایینی داشتند پیشنهادات شغلی بیشتری دریافت کرد وکارفرمایان آنها را مطلوبتر ارزیابی کردند(البس وتیور1983)تحقیق دیگری معلوم کرد افرادی که عزت نفس بالایی داشتند ازکسانی که عزت نفس پایینی داشتند با مشکلات ازدست دادن کار مؤثرتر است و درگاهی اوقات تمایل به رنگها و عقاید مشخص در رابطه با روحیه فردی ممکن است تأثیری در بالا بودن عزت نفس داشته باشد بعضی اوقات تمایل به رنگهای روشن وگاهی تمایل به رنگهای  تیره در افرادخودیابی وعزت نفس را می¬تواند دچار تغییر وتحول نماید وگاهی هم برعکس آن پیش می¬آورد و باعث سرشکستگی و افسردگی در فرد می¬شود. (پورافکاری 1382)