دانلود پاورپوینت با عنوان مقدمات تکنولوژی آموزشی که شامل 20 اسلاید و بشرح زیر میباشد:
نوع فایل : PowerPoint
ویژه ی رشته های علوم تربیتی، مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی و .......
این فایل پاورپوینت که با زحمت فراوان گرداوری، تایپ و تدوین شده ،جهت یادگیری سریع ، ارایه و کنفرانس و... در خدمت شما دانشجویان و اساتید محترم خواهد بود.
*هدف ما راحتی شماست*
چکیده و مقدمه:
به نظر می رسد که واژه سیستم واژه ای است مناسب روز...... معنی واژه نامه ای معادل سیستم را چنین بیان می کند: مجموعه ای از اشیاء که به وسیله نوعی تعامل یا وابستگی متقابل و منظم وحدت یافته اند، یک کل ارگانیک یا سازمان یافته چون منظومه شمسی یا یک سیستم تلگراف جدید . از این تعریف چنین بر می آید که سیستم به صورت طبیعی موجود است مانند منظومه شمسی یا انسان آنها را ساخته است مانند سیستم تلگراف.
سیستم های انسان ساخته معمولاً برای رسیدن به هدف معینی به وجود می آیند، پس می توان آنها را «مجموعه ی سازمان یافته ای از اجزاء متعامل و مرتبط که عمداً بوجود آمده تا به شکل وحدت یافته ای هدفهای معینی را متحقق سازد دانست . مطابق این تعریف در هر سیستم اجزایی وجود دارند که به هم مرتب هستند و به طور دائم با یکدیگر در حال کنش متقابل یا تعامل هستند. این اجزاء محتوای سیستم هستند اجزاء کارهایی را انجام می دهند که به هر کدام از آن کارها با فعالیت ها فرآیند گفته می شود . انجام این کارها یا فرایندها برای رسیدن به یک هدف معین است ....
این هدف به وسیله انسان و از قبل تعیین شده است. در هر سیستم هدف فرایند های لازم یا کارهایی را که باید انجام شوند تعیین می کند و فرایندها نوع اجزاء یا محتوایی را که باید برای رسیدن به هدف به کار گرفته شوند معین می سازند. سیستم ها در سطح وسیع تری از محیط خود عمل می کنند که این سطح وسیعتر را سیستم برتر گویند. به عبارت دیگر هر سیستم جزئی از سیستم بزرگتری است. سیستم جزء را فرده سیستم و سیستم بزرگتر را سیستم برتر آن سیستم گویند. مثلاً دبستان ..... سیستمی از نظام آموزشی ابتدایی است. پس نظام آموزش ابتدایی سیستم برتر دبستان است. ......
دانلود پاورپوینت با عنوان مقدمات تکنولوژی آموزشی که شامل 217 اسلاید و بشرح زیر میباشد:
نوع فایل : PowerPoint
ویژه ی رشته های علوم تربیتی، مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی و .......
1. بخش اول : تاریخ و مفهوم تکنولوژی آموزشی در جهان .
2. بخش دوم : آشنایی با طراحی منظم آموزشی .
3 . بخش سوم : معرفی رسانه ها .
هدف های کلی :
آشنایی با تکنولوژی آموزشی ،تاریخچه و مفاهیم وابسته
آشنایی با مفهوم تکنولوژی آموزشی ، طراحی منظم آموزشی و انواع رسانه ها .
مفهوم تکنولوژی آموزشی
مرحله اول- ابزار و وسایل
مرحله دوم- مواد آموزشی
مرحله سوم- نظامهای درسی
مرحله چهارم- نظامهای آموزشی
مرحله پنجم- نظامهای اجتماعی
تعریف تکنولوژی آموزشی
تکنولوژی آموزشی در ایران
تعریف سیستم
سیستم برتر
نگرش سیستمتیک
بازخورد یا تحلیل ارزشیابی
تعریف ارتباط
انواع مدل ارتباطی و قیاس آنها
محدودیتهای طلق شفاف
محدودیتهای اسلاید
صفحههای لیزری
اسلاید
محاسن رادیو
تلفن
رسانههای شنیداری- دیداری متحرک و دیداری متحرک
فیلم
محاسن فیلم
محدودیتهای فیلم
دستگاه نوار ویدئو
محاسن نوار ویدئو
انواع سه بعدیها
نمونهها
مدلها
برشها
ماکتها
محاسن سه بعدی
محدودیتهای سه بعدی
منابع انسانی و موقعیتها
کامپیوتر
و...........
ماده 1- این قانون مجموعه اصول و قواعدی است که برای مبادله آسان و ایمن اطلاعات در واسطههای الکترونیکی و با استفاده از سیستمهای ارتباطی جدید به کار میرود.
فصل دوم – تعاریف
ماده 2- الف – ((داده پیام)) (Data Message): هر نمادی از واقعه، اطلاعات یا مفهوم است که با وسایل الکترونیکی، نوری و با فناوریهای جدید اطلاعات تولید، ارسال، دریافت، ذخیره یا پردازش میشود.
ب- ((اصل ساز)) (Originator): منشا اصلی ((داده پیام)) است که ((داده پیام)) به وسیله او یا از طرف او تولید یا ارسال میشود اما شامل شخصی که در خصوص ((داده پیام)) به عنوان واسطه عمل میکند نخواهد شد.
ج- ((مخاطب)) (Addressee): شخصی است که اصل ساز قصد دارد وی ((داده پیام)) را دریافت کند، اما شامل شخصی که در ارتباط با ((داده پیام)) به عنوان واسطه عمل میکند نخواهد شد.
د- ((ارجاع در داده پیام)) (Incorporation By Reference): یعنی به منابعی خارج از ((داده پیام)) عطف شود که در صورت مطابقت با ماده (18) این قانون جزیی از ((داده پیام)) محسوب میشود.
ه – ((تمامیت داده پیام)) (Integrity): عبارت است از موجودیت کامل و بدون تغییر ((داده پیام)). اعمال ناشی از تصدی سیستم از قبیل ارسال، ذخیره یا نمایش اطلاعات که به طور معمول انجام میشود خدشهای به تمامیت ((داده پیام)) وارد نمیکند.
و- ((سیستم رایانه ای )) (Computer system): هر نوع دستگاه یا مجموعه ای از دستگاههای متصل سخت افزاری- نرم افزاری است که از طریق اجرای برنامه های پردازش خودکار ((داده پیام)) عمل می کند.
ز- ((سیستم اطلاعاتی)) (Information): سیستمی برای تولید (اصل سازی)، ارسال، دریافت، ذخیره یا پردازش ((داده پیام)) است.
ح- ((سیستم اطلاعاتی مطمئن)) (Secure Information system): سیستم اطلاعاتی است که: 1- به نحوی معقول در برابر سوء استفاده و نفوذ محفوظ باشد.
2- سطح معقولی از قابلیت دسترسی و تصدی صحیح را دارا باشد.
شامل 100 صفحه فایل word
به هر گردایه یا دستهٔ مشخص از اشیاء دو به دو متمایز گفته میشود. مفهوم مجموعه با وجود سادگی آن از مفاهیم پایهای ریاضی است.
نظریه مجموعهها در اواخر سده ۱۹ مطرح شد و اکنون یکی از بخشهای اصلی ریاضیات است.
مجموعه گردایهای از اشیاء متمایز است. این اشیاء، عضوها یا عناصر مجموعه نامیده میشوند. اعضای یک مجموعه ممکن است هر چیزی باشند. مثلاً اعداد، افراد، حروف الفبا، مجموعهای از حقایق مجموعههای دیگر و جز اینها، بنابراین منظور از اشیاء در تعریف مجموعه لزوماً اشیاء مادی نیست بلکه هر نهادی را هرچند انتزاعی و کاملاً ذهنی (همچون اعداد) میتوان در ریاضیات یک شیء دانست و گردایهٔ آن اشیاء را مجموعهای دانست.
معمولاً مجموعهها را با حروف بزرگ لاتین مانند A، B،C نشان میدهیم. دو مجموعهٔ Aو B برابر هستند اگر اعضای آن یکسان باشند.
مباحث :
شامل 167 اسلاید به صورت عکس نوشته powerpoint
زبانشناسی چیست؟
زبانشناسی دانش شناخت و بررسی زبان بهروش علمی است.
در مطالعات زبانشناسی آنچه اهمیت بیشتری دارد ارائة فرضیات نیست بلکه سنجش این فرضیهها با پدیدههای زبانی و توصیف آنهاست.
علم تنها به توصیف پدیدهها و تدوین قوانین حاکم بر آنها بسنده نمیکند، بلکه در پی یافتن علل و توضیح عوامل دخیل و مؤثر در تکوین و تغییر پدیدهها نیز برمیآید.
زبان بهعنوان قوة نطق یعنی همان ویژگی خاصی که فصل ممیز انسان از حیوان است مورد مطالعه قرار میگیرد و قوانین ناظر بر آن بررسی میشوند.
تحولات زبانی براساس قانونهای ویژهای صورت میگیرد که شناخت آن تحولات براساس این قوانین نیز در محدودة کار زبانشناسی است.
قانونهای زبانشناسی که بهطریق استقرا و از بررسی اجزا بهدست میآیند، همانند قانونهای ریاضی همواره قطعی و حتمی نیستند.
بشر همواره برای برقراری ارتباط در جوامع خود از وسایل و ابزارهای مختلفی سود میبرده است که در این میان زبان مهمترین ابزار و وسیله بهشمار میآید.
زبان یک نهاد اجتماعی است. بدینمعنی که افراد یک اجتماع بهمنظور آگاهی از مقاصد یکدیگر و برای برقراری ارتباط با همدیگر عناصر آن را برقرار کردهاند.
زبان دارای دو صورت یا دو نمودِ ملفوظ و مکتوب است. نمودِ ملفوظ آن عبارت است از ارتعاشات صوتی که در هوا پخش میشود و ناپایدار است و نمودِ مکتوب آن عبارت است از ثبت و ضبط گونهای از نمودِ ملفوظ که پایدار میماند.
در زبانهایی که دارای هر دو نمود ملفوظ و مکتوب هستند به پیروی از یک سنت دیرینه همیشه صورت مکتوب بر صورت ملفوظ آن برتری داشته است.
تحول و
دگرگونیهای زبانی در بین آن دسته از مردمی که سواد خواندن و نوشتن ندارند یعنی با نمود مکتوب زبان آشنایی ندارند بیشتر و سریعتر انجام میگیرد.
در دستورنویسی و مطالعات سنتی به نمود مکتوب زبان یعنی نوشتار بیشتر اهمیّت میدادند تا نمود ملفوظ زبان یعنی گفتار.
در زبانشناسی گفتار بر نوشتار برتری دارد و پایة مطالعات و بررسیهای زبانشناسی قرار میگیرد.
بهطور کلی تحول یک زبان همراه و هماهنگ با دگرگونی و تحولات نیازهای جامعهای است که از آن زبان بهعنوان وسیلة ارتباطی خود استفاده میکند.
دستورنویس میکوشد تا شیوة صحیح کاربرد زبان را به اهل زبان و یا فراگیرندگان آن بیاموزد و آنان را از بهکار بردن صورتهایی که با معیارهای دستوری او مطابقت نداشتند برحذر دارد.
در زبانشناسی تمامی موارد و صورتهای زبانی اعم از این که از نظر دستورنویسان صحیح باشد یا نباشد، مورد مطالعه و بررسی قرار میگیرد.
محور همنشینی
نقش بیان مافیالضمیر
نقش زیبایی آفرینی
خط هیروگلیف