دانلود گزارش کارآموزش طرح مهد کودک ( فنی دختران )

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کارآموزش طرح مهد کودک ( فنی دختران ) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:35

فهرست مطالب :
عنوان :                                                                                                                                                   صفحه:
مهد کودکی را که کار آموزی می کردید معرفی کنید     1
برنامه هفتگی کلاس آمادگی 2و1     3
معرفی مربیان و تحصیلات آنها     4
مراحل کارهای انجام شده در محل کار آموز     5
گزارش هفتگی     18
گزارش ماهانه     21
گزارش ماهانه 2     22
گزارش ماهانه 3    23
گزارش ماهانه 4    23
خلاصه آموزش ها در طی 3 ماه     24
آموزش مفاهیم ریاضی     25
آشنایی با مفاهیم علوم تجربی     26
چیستان     27
آموزش بهداشت     28
آموزش مفاهیم علوم اجتماعی     29
پیشنهاد     30
انتقاد     30
برداشت های کلی     31
نتیجه گیری     32

چکیده:

مهد کودکی را که کارآموزی می کردید معرفی کنید.
مهد کودکی که من در آنجا مشغول به کارآموزی بودم با مساحت تقریبا 230 متر و حیاط 40 و سالن بازی 30، کلاسها آمادگی 1 15 و آمادگی 2، 15، و کلاس 3-4ساله 15 و دفتر مدیر 15 وسالن تلویزیون 30 می باشد که در گروه 3-4 ساله دارای 20 کودک که برای این کلاس بسیار زیاد می باشد. این گروه سنی طوری هستند که هر کدام در حال جنب و جوش و تحرک می باشد و فضا بسیار کوچک است و از وسایل کمک آموزشی و کتاب کمکی علاوه بر کتابهای آموزشی خودشان استفاده نمی شد- کاردستی بسیار محدود می باشد- وسایل بازی برای کودکان هم نداشتند در گروه 4-5 ساله آمادگی 1 دارای 19 کودک که کلاس بسیار کوچک طوری که ** هم جای برای رفت و آمد بین بچه ها نداشت. مدیر امکانات آموزشی بریا مربیان قرار نمی داد مثل وسایل کمک آموزشی- کتاب کار مربی- و حتی آن ها کتاب به این مهمی یعنی زبان آموزی در اختیار کودکان قرار ندادند که خزانه لغات کودکان کمی وسیعتر شود. هیچگونه وسایلی برای خلاقیت و شکوفایی کودکان مثل پازل، جورچین، و... وجود نداشت تا کمی کودکان را به فکر وادارند. در گروه 6سال آمدگی 2 با 13 کودک که به نظر من همه آن ها جای خیلی کمی داشتند و مثل دو گروه قبلی هیچگونه امکانات کمک آموزشی نداشتند وسیله بازی به غیر از لگو و خمیر هیچ چیز دیگری نداشتند.
مدیر مسئول: مدیر مسئول خانم بایگی دارای لیسانس ادبیات با 3 سال سابقه کاری می باشند که تجربه ی زیادی در این زمینه کسب نکرده بودند. امکانات زیادی در اختیار مربیان قرار نمی دادند تا آنها بتوانند دانشی را که کسب می کنند در اختیار کودکان قرار بدهند. امکانات بسیار کم بود وظایف یک مدیر پیش دبستانی به شرح زیر است:
1) تعیین وظایف کلیه مربیان و کارکنان
2) ترتیب دادن جلسات بحث و انتقاد دوستانه بین همکاران و مدرسه
3) ترتیب دادن جلسات خصوصی بین مدیر و مربی
4) ارزشیابی از کار مربیان
5) ایجاد کتابخانه برای مربیان و استفاده مفید از کتابخانه برای همکاران
6) توجه به مسائل شخصی و خانوادگی مربیان و تشویق و دلگرم ساختن آنان به کار و فعالیت
7) نظارت در اجرای هرچه بهتر برنامه های تنظیم شده
8) تنظیم برنامه سالانه، هفتگی- روزانه برای کار کلاسها
9) تشکیل جلسات با اولیا و مربیان و نظرخواهی از آنان در جهت بهبود کارها
10) استفاده از خلاقیت کودکان و مربیان در مرکز آموزش
11) انجام امور مالی و اداری در پشتیبانی از برنامه های آموزشی
پس اگر تحثیلات این خانم در خصوص همین زمینه بود تجربه ی بیشتری کسب می کرد و کودکان هم در این زمینه آسیب نمی دیدند.
ساعت کاری در مهد: ابتدا تنظیم ساعت در کودکان با در نظر گرفتن سن و سال آنان، توانایی های ذهنی کودکان و عوامل دیگر از قبیل وسایل آموزشی و روشهای آموزش و نظایر آن انجام می گیرد.
به تناسب ساعتهای را برای کودکان تدارک می بینند با توجه به مدتی که کودکان را نگهداری می کنند ساعت روز را بین فعالیت های مختلف کودکان تقسیم بندی می کنند. در هر ساعت از روز فعالیت هایی را پیش بینی می کنند که وسیله مربیان به مورد اجرا گذاشته می شود معمولاً در مهد کودک سه نوع ساعت کار می توان مشاهده کرد. ولی کمیت آن ها بستگی به اداره کنندگان مهد دارد.
1- ساعاتی از روز را کودکان سرگرم فعالیت هایی هستند که این فعالیت ها به دقت قبل از ورود به کلاس از طریق مربی تهیه و تنظیم شده اند و یا راهنمایی مربی اجرا می شوند مدت این نوع فعالیت ها معمولاً بین 15 تا 30 دقیقه در روز است و کودکان قدم به قدم در انجام فعالیت ها راهنمایی می شوند این نوع برنامه در کلاس های کودکان 5 و 6 ساله بیشتر اجرا می گردند و در کلاس های پائین مانند 3 و 4 سال حجم چنین برنامه هایی کم است.
2- در مهد کودک ساعاتی را که کودکان به فعالیت هایی می پردازند که درنیمی از برنامه وسیله مربی راهنمایی می شود ولی نصف فعالیت ها را کودکان به صورت آزاد اجرا می کنند و مخصوصاً سعی بر این است که کودکان از خلاقیت و ابتکار خویش در انجام کارها بهره بگیرند مدت این برنامه ها معمولاً حدود 30 الی 40 دقیقه در روز است.

دانلود گزارش کارآموزی مهد کودک خجسته

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کارآموزی مهد کودک خجسته دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:27

چکیده:

چهارشنبه 11/11/85
امروز اولین روز ورود به مهد کدک خجسته بود و من در ابتدای ورودم با مدیر محترم مهد خانم امیران و معاون خانم افشار منش آشنا شدم . سپس به طبقه پایین رفتیم تا وارد مهد شویم و با مربی خانم شوریابی و کودکان نیز اشنا شدم. ساعت بعد که زنگ تفریح بود سعی کردم با کودکان آشنا تر شوم و وارد جمع آنها شوم که خوشبختانه در آن جمع کوچک و صمیمی پذیرفته شدم و با کودکان مشغول بازی کردن شدم . مربی مهد نیز از عمل من خوشحال شد و تعجب کردند که به این راحتی توانستم وارد بازی کودکان شوم. مربی طرح درس زمستان را دادند و من هم در ارائه تدریس کمک کردم.

شنبه 14/11/85
امروز صبح در تمامی دفتر بچه ها شعرهایی را که مربی گفتند نوشتم. ساعت بعد با کمک مربی ورزش چادرهای بازی را برای کودکان نصب کردیم سپس لگوها را به داخل چادر بردم و کودکان در داخل چادرها به بازی کردن مشغول شدند. سپس با بچه ها بازی کردم. بازی که در آن مفاهیمی را نیز آموزش داده باشم مثل: سبک , سنگین, بلند, کوتاه, این بازی را در کتاب حرکتها و بازیهای موزون آموخته بودم و در طول این مدت 2 سال دانشجو بودن بسیاری از مسائل را در مورد کودکان آموختم که یکی از آنها این بود که هر مفاهیمی را که می خواهیم به کودکان بیاموزیم از طریق بازی باشد که من این عمل را انجام دادم .
اگر من یک وسیله سبک را به آنها نشان می دادم آنها دست می زدند و اگر وسیله سنگین بود آنها          می نشستند. در پایان ساعت نیز در زنگ آمیزی دفاتر, به کودکان کمک کردم.



یکشنبه 15/11/85
ارائه مستقل طرح درس:کشاورزی (1)
که هدف از اجرای این طرح درس این بود که:
1-    کودکان با کشاورز آشنا شوند.
2-    محصولات کشاورزی را نام ببرند.
3-    خود بتوانند یک دانه بکارند.
وسائل کمک آموزشی: تصویری از کشاورز – تصویر مترسک – گندم – برنج – نخود و ... – قوطی شیر – خاک .
 پس از اینکه طرح درس خود را ارئه دادم به کودکان طرز کاشت لوبیا را یاد دادم . که من برای بچه ها خاک آوردم ودانه لوبیا را در آن کاشتم . سپس از بچه ها خواستم توضیحات مرا بصورت یک نمایش در بیاورند . که یکی از بچه ها در نقش کشاورز, دیگری مترسک شد و خوشبختانه بطور کامل توضیحات مرا درک کرده بودند. سپس 4 دانه لوبیا را در 4 مرحله رو بر کاغذ نشان دادم. در مرحلة اول لوبیا را روی کاغذ چسباندم و روی آن را خاک ریختم و یک طلق به روی آن زدم و در 3 مرحله دیگر با کاغذ رنگی سبز جوانه ای برای آن کشیدم و مراحل کاشت و سبز شدن را نشان دادم.
از مربی نیز خواستم اشکالات مرا بیان کنند که ایشان نیز لطف کردند و اشکالات تدریس را به من گفتند .
در آخر کار هم یک قصه برای کودکان به نام گیاهان خواندم که کودکان لذت بردند و نیز برای دهة فجر یک کاردستی هواپیما درست کردم.
           


دوشنبه 16/11/85
مقدرا زیادی پارچه و کاغذ برای پر کردن هواپیمای بادی آوردم و در داخل آن قرار دادم سپس هواپیما را به سقف آویزان کردم و عکس امام خمینی را رووی ان چسباندم که مسئولین از کار من بسطار خوشحال و راضی شدند. این کاردستی به مناسبت دهه فجر بود و زمانی که امام از هواپیما خارج می شوند با کودکان شعر دهة فجر را کار کردم و از بچه ها خواستم با مداد روی میز بزنند و یکی از بچه ها به درخواست خودش از جای خود بلند شد و رقصید و این کار باعث شد که من هم شعر را به بچه ها آموزش دهم  و هم آنها با نواختن آهنگ رقصیدن شعر را زود تر یادبگیرند و خوشحال و راضی شوند.
سپس برای آنها داستان گل پریا را خواندم که من قصه گو بودم و یکی از بچه ها در نقش گل پریا بود.
هدف از بیان قصه این بود که کودکان با ویژگیهای یک بچة خوب آشنا شوند –د مفهوم بهداشت فردی را بفهمند.
وسائل کمک آموزشی که آورده بودم  شامل: حول – مسواک – صابون – شیر بود که فردی که نقش گل پریا را اجراء می کرد از وسائل نیز استفاده می کرد.

شنبه 21/11/85
امروز سرمشق حروف (ن) را در دفاتر بچه ها دادم و به آنها در نوشتن حروف کمک کردم. متأسفانه چون کودکان نمی توانستند درست بنویسند و حرف (ن) را شبیه (ت) می نوشتند مربی آنها را جریمه می کرد به نوشتن و یا به آنها عوا می کرد.
من از مربی خواستم تا آموزش را به من بسپارد و ایشان لطف کردند و از کلاس بیرون رفتند تا کمی استراحت کنند من به کودکان گفتم (ن) خیلی شکمو هست و همة حروف را می خورد پس شکم چاقی دارد و خودم چندین دفعه داخل دفترهایشان نوشتم. که خیلی زود بچه ها یاد گرفتند و اگر یکی از بچه ها هم غلط می نوشت دوستش به او می گفت (ن) شکموهست. این باعث خوشحالی من شد و من از اولین درسی که خودم به بچه ها داده بودم و بازخورد آن را عینی دیدم لذت بردم و به کار و هدفم امیدوار تر شدم.
این آموزش را از استاد سکاکی فرا گرفتم که گفتند به اندازه دانش آموزان کلاس باید راهکارهای مناسب داشته باشید تا در مواقع لزوم از آنها استفاده کنید و هر سال این کارها را افزایش دهید و من نیز از سخنان ایشان در این تدریس بهره بردم.

سه شنبه 24/11/85
امروز صبح با کودکان شعر کارکردم.
تمامی شعرهایی را که از اول مهر آموخته بودند تمرین کردیم. متأسفانه چون در بعضی از مهدها شعرها را بصورت خشک یاد می دهند و بچه ها فقط باید تکرار کنند و من چون د ردانشکده آموخته ام با کودکان باید با حوصله رفتار کرد کودک و حتی خود ما بزرگترها از تکرار خسته می شویم سعی کردم این دفعه بجای تکرار روش هایی را که آموخته ام در عمل بکار گیرم , شعرها را همراه با موسیقی برای بچه ها خواندم. بچه ها دست می زدند. می رقصیدند و یا ماتناسب با آن موضوع شکلک در می آوردند که هم باعث رضایت من شد و هم کودکان.
ساعت بعد قرار شد یک نمایش در سالن تربیت اجرا کنند که من قبول کردم داستان نمایش نامه و وسائل صحنه را خودم تهیه کنم و خودم شخصاً به بچه ها متن را آموزش بدهم .
نام نمایش "حسنی مریض تو رختخواب" بود و قرار شد بروشور آن را خودم تهیه کنم.


چهارشنبه 25/11/85
ارئه مستق طرح درس کشاورزی (2) , توسط خودم
وسائل کمک آموزشی: لوبیا و گندم سبز شده – نخود- عدس – لوبیا – گندم – مقوا – چسب – کتاب داستان – آرد – نان
امروز قرار شد در ادامة کار کشاورزی که قبلاً اجرا کردم کاردستی نیز ارائه دهم و بیشتر کودکان را با کشاورزی آشنا کنم. لوبیایی را که قبلاً کاشته بود و سبز شده بود به کودکان نشان دادم و قسمتهای مختلف یک گیاه را نیز به آنها گفتم. سپس به وسیله – لوبیا, نخود و عدس و... – تصویری از یک گل , کوه , درخت و باران درست کردم.که مدیر و مربی از کار من خوششان آمد و من کاردستی را به دیوار کلاس چسباندم و بچه ها در یک کاغذ کارمن را انجام دادند. سپس کتاب خروس نانوا را برای بچه ها خواندم همراه با صورتک و آرد و نانی که همراه خود آورده بودم.
هدفم از اجرای طرح درس این بود که:
1-    کودکان  با طرز درست شدن نان آشنا شوند.
2-    کاردستی با محصولات کشاورزی درست کنند.
3-    مفهوم دوستی و ویژگیهای دوست خوب را بفهمند.
4-    نعمتهای خدا را هدر ندهند از جمله نان .
که خوشبختانه موفق شدم و مربی از کار من بسیار راضی بودند.




پنج شنبه 26/11/85
اجرای مستقل طرح درس محرم و صفر توسط خودم.
هدف:
1-    آشنایی با زندگی امام حسین (ع)
2-    آشنایی با نحوة به شهادت رسیدن امام حسین (ع)
وسائل کمک آموزشی: اوردن چند تصویر – استفاده از کتابی که خود مربی در اختیارم قرارداد.
با کودکان در مورد محرم و صفر صحبت کردم , اینکه امام حسین (ع) چندمین امام ما هستند. متأسفانه بطور کامل نتوانستم منظورم را به کودکان برسانم.
زیرا برای کودکان قبول کردن شخصی که از جانب خدا آمده قابل تصور نبود مخصوصاً کودکان 4-3 ساله و چون هر کدام باورهایی از قبل در مورد امام حسین داشتند هر کس نظری می داد, یکی می گفت: امام حسین نور است, دیگری می گفت: انسان است, دیگری می گفت: یک گل است.

دانلود گزارش کارآموزش طرح مهد کودک ( فنی دختران )

اختصاصی از یارا فایل دانلود گزارش کارآموزش طرح مهد کودک ( فنی دختران ) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:35

فهرست مطالب :
عنوان :                                                                                                                                                   صفحه:
مهد کودکی را که کار آموزی می کردید معرفی کنید     1
برنامه هفتگی کلاس آمادگی 2و1     3
معرفی مربیان و تحصیلات آنها     4
مراحل کارهای انجام شده در محل کار آموز     5
گزارش هفتگی     18
گزارش ماهانه     21
گزارش ماهانه 2     22
گزارش ماهانه 3    23
گزارش ماهانه 4    23
خلاصه آموزش ها در طی 3 ماه     24
آموزش مفاهیم ریاضی     25
آشنایی با مفاهیم علوم تجربی     26
چیستان     27
آموزش بهداشت     28
آموزش مفاهیم علوم اجتماعی     29
پیشنهاد     30
انتقاد     30
برداشت های کلی     31
نتیجه گیری     32

چکیده:

مهد کودکی را که کارآموزی می کردید معرفی کنید.
مهد کودکی که من در آنجا مشغول به کارآموزی بودم با مساحت تقریبا 230 متر و حیاط 40 و سالن بازی 30، کلاسها آمادگی 1 15 و آمادگی 2، 15، و کلاس 3-4ساله 15 و دفتر مدیر 15 وسالن تلویزیون 30 می باشد که در گروه 3-4 ساله دارای 20 کودک که برای این کلاس بسیار زیاد می باشد. این گروه سنی طوری هستند که هر کدام در حال جنب و جوش و تحرک می باشد و فضا بسیار کوچک است و از وسایل کمک آموزشی و کتاب کمکی علاوه بر کتابهای آموزشی خودشان استفاده نمی شد- کاردستی بسیار محدود می باشد- وسایل بازی برای کودکان هم نداشتند در گروه 4-5 ساله آمادگی 1 دارای 19 کودک که کلاس بسیار کوچک طوری که ** هم جای برای رفت و آمد بین بچه ها نداشت. مدیر امکانات آموزشی بریا مربیان قرار نمی داد مثل وسایل کمک آموزشی- کتاب کار مربی- و حتی آن ها کتاب به این مهمی یعنی زبان آموزی در اختیار کودکان قرار ندادند که خزانه لغات کودکان کمی وسیعتر شود. هیچگونه وسایلی برای خلاقیت و شکوفایی کودکان مثل پازل، جورچین، و... وجود نداشت تا کمی کودکان را به فکر وادارند. در گروه 6سال آمدگی 2 با 13 کودک که به نظر من همه آن ها جای خیلی کمی داشتند و مثل دو گروه قبلی هیچگونه امکانات کمک آموزشی نداشتند وسیله بازی به غیر از لگو و خمیر هیچ چیز دیگری نداشتند.
مدیر مسئول: مدیر مسئول خانم بایگی دارای لیسانس ادبیات با 3 سال سابقه کاری می باشند که تجربه ی زیادی در این زمینه کسب نکرده بودند. امکانات زیادی در اختیار مربیان قرار نمی دادند تا آنها بتوانند دانشی را که کسب می کنند در اختیار کودکان قرار بدهند. امکانات بسیار کم بود وظایف یک مدیر پیش دبستانی به شرح زیر است:
1) تعیین وظایف کلیه مربیان و کارکنان
2) ترتیب دادن جلسات بحث و انتقاد دوستانه بین همکاران و مدرسه
3) ترتیب دادن جلسات خصوصی بین مدیر و مربی
4) ارزشیابی از کار مربیان
5) ایجاد کتابخانه برای مربیان و استفاده مفید از کتابخانه برای همکاران
6) توجه به مسائل شخصی و خانوادگی مربیان و تشویق و دلگرم ساختن آنان به کار و فعالیت
7) نظارت در اجرای هرچه بهتر برنامه های تنظیم شده
8) تنظیم برنامه سالانه، هفتگی- روزانه برای کار کلاسها
9) تشکیل جلسات با اولیا و مربیان و نظرخواهی از آنان در جهت بهبود کارها
10) استفاده از خلاقیت کودکان و مربیان در مرکز آموزش
11) انجام امور مالی و اداری در پشتیبانی از برنامه های آموزشی
پس اگر تحثیلات این خانم در خصوص همین زمینه بود تجربه ی بیشتری کسب می کرد و کودکان هم در این زمینه آسیب نمی دیدند.
ساعت کاری در مهد: ابتدا تنظیم ساعت در کودکان با در نظر گرفتن سن و سال آنان، توانایی های ذهنی کودکان و عوامل دیگر از قبیل وسایل آموزشی و روشهای آموزش و نظایر آن انجام می گیرد.
به تناسب ساعتهای را برای کودکان تدارک می بینند با توجه به مدتی که کودکان را نگهداری می کنند ساعت روز را بین فعالیت های مختلف کودکان تقسیم بندی می کنند. در هر ساعت از روز فعالیت هایی را پیش بینی می کنند که وسیله مربیان به مورد اجرا گذاشته می شود معمولاً در مهد کودک سه نوع ساعت کار می توان مشاهده کرد. ولی کمیت آن ها بستگی به اداره کنندگان مهد دارد.
1- ساعاتی از روز را کودکان سرگرم فعالیت هایی هستند که این فعالیت ها به دقت قبل از ورود به کلاس از طریق مربی تهیه و تنظیم شده اند و یا راهنمایی مربی اجرا می شوند مدت این نوع فعالیت ها معمولاً بین 15 تا 30 دقیقه در روز است و کودکان قدم به قدم در انجام فعالیت ها راهنمایی می شوند این نوع برنامه در کلاس های کودکان 5 و 6 ساله بیشتر اجرا می گردند و در کلاس های پائین مانند 3 و 4 سال حجم چنین برنامه هایی کم است.
2- در مهد کودک ساعاتی را که کودکان به فعالیت هایی می پردازند که درنیمی از برنامه وسیله مربی راهنمایی می شود ولی نصف فعالیت ها را کودکان به صورت آزاد اجرا می کنند و مخصوصاً سعی بر این است که کودکان از خلاقیت و ابتکار خویش در انجام کارها بهره بگیرند مدت این برنامه ها معمولاً حدود 30 الی 40 دقیقه در روز است.

دانلود طرح توجیهی مهد کودک

اختصاصی از یارا فایل دانلود طرح توجیهی مهد کودک دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:15

• عنوان
  • مهد کودک
  • نام موسس
  • تارخ تاسیس
  • ش- ثبت
  • آدرس و تلفن
• ماموریت
  • خدمت به جامعه
  • اشتغال زایی
  • امنیت
  • آموزش و تربیت
  • تامین درآمد و استقلال اقتصادی
  • راه اندازی و تاسیس یک موسسه خدماتی
• فهرست عملکرد(محتوا)
  • حفظ و نگهداری کودکان
  • تقویت رشد اجتماعی- هوش و زبان کودکان
  • آشنایی کودکان با شعر و سرود و نقاشی
  • آشنایی کودکان با مسائل بهداشتی
  • کمک به زبان آموزی کودکان
  • آشنایی کودکان با اعداد، رنگها، شکلها، حروف الفبا و سایر مهارتهای تحصیلی (شامل ریاضی، علوم و...)

   

• ایجاد احساس محبت به طبیعت
• همکاری و همیاری با مادران
• نگهداری از کودکان مهمان و سرگرمی آنان با ابزار و وسایل لازم
• خمیر بازی و ساختن اشکال مختلف
• کلاس های آموزشی برای والدین جهت آشنایی بیشتر با رشد رفتاری و ... کودکان
• بازی های خود جوش برای کودکان ترتیب داده می شود تا مهارتهای تحولی خود را تمرین کنند و دنیای اطرافشان ار بشناسند.
• به کودکان فرصت داده می شود که انتخاب کرده و علائق خود را کشف نمایند.
• کودکان فرصت به مدت حد اقل نیم ساعت از یک ساعت و در مجموع حداق 2 ساعت از 8 ساعت را به طور آزاد بازی می کنند. بازی آزاد در داخل ساختمان یا فضای باز بوده و چندین نوع فعالیت باید پیشنهاد شود.

4- توصیف کسب و کار

مهد کودک یک نوع موسسه خدماتی است کهبرای رفع نیاز های اجتماعی جامعه ایجاد شده است که هدف آن نگهداری و مراقبت از نوزادان و کودکان (تولد تا 5 سالگی) است و بر تجربه های آموزشی در بالاترین سطح رشد کودکان 2 تا 5 ساله تاکید می ورزد. زیرا طی 30 سال گذشته تعداد کودکانی که به کودکستان یا مهد کودک می روند افزایش یافته است. این روند عمدتا به علت افزایش چشمگیر مشارکت زنان در نیروی کار است.

5- خدمات:

در مهد کودک خدکاتی بدین شرح عرضه می شود:

• آموزش مفاهیم اولیه زندگی یا مرور آنها برای کودکان
• آموزش مفاهیم اولیه برای ورود به دبستان از طریق تکرار و تمرین
• ارائه محیطی مجهز و اقداماتی که نیاز ها و تمایلات کودکان را برآورده می سازند.
• ارائه فعالیت ها و بازیهایی برای کودکمالن از جمله تمرینات زبانی، تمرینات قوه تخیا، تمرین نقاشی و ... جهت رشد هوشی، عاطفی و ذهنی کودکان
• نگهداری موقت موقت از کودکانی که برای ساعت کوتاهی والدینشان به مهد کودک می سپارند.

6- مکان:

یک خانه ویلایی دو طبقه به مساحت m2 200 دارای یک سالن 18 متری، 4 کلاس برای گروههای سنی مختلف، یک آشپز خانه 12 متری، به انظمام یک انباری 9 متری جهت نگهداری اسباب و لوازم، یک حال 25 متری، نورگیر دو سرویس بهداشتی و حمام در طبقه اول و دوم. یک حیاط با تعدادی وسایل ورزشی و یک باغچه شنی.

7- سلامت و ایمنی

با توجه به اینکه اینگونه موسسات با افرادی در ارتباط اند که از نظر فکری به رشد و بلوغ نرسیده اند و احتمال اینکه ناخواسته خطرات جسمی برای خود یا دیگر همبازی های خود ایجاد کنند وجود دارد. لذا سلامت جسمانی کودکان با مدیریت دقیق و آماده سازی فوریت ها، کاهش بیماری و تغذیه مناسب امکان پذیر است. از نکاتی که برای رعایت امنیت به کار رفته می توان به تعدادی از این موارد فهرست وار اشاره نمود:

• مربی همیشه مراقب کودکان بوده و آنها را به حال خود رها نمی کند.
• اگر کودکان برای قدم زدن و یا شرکت در برنامه ای به بیرون از مهد می رود مربی برنامه ای را طراحی می کند که تمام موضوعات ایمنی را مشخص کرده است:

الف- وسایلی که به هنگام بیرون بردن بچه ها از مهد کودک باید همراه مربی باشند عبارتند از:

• جعبه کمک های اولیه شماره های اضطراری 2- فرمهای اجازه درمانهای فوری 3- دفتر یادداشت

ب: وسایلی که باید همراه کودک باشد:

• نام مربی و مهد کودک و شماره تلفن 2- آدرس و شماره تلفن منزل یا محل کار والدین.

• مربی گواهینامه کمک های اولیه شامل تنفس مصنوعی و شوک اولیه را داشته باشند
• دستگاه اعلام خطر در محل های لازم نصب شده، طرز استفاده به کودکان آموزش داده شده.
• خروجی ها و پله ها. پنجره ها- آشپز خانه کنترل شوند.

8- بازاریابی:

برای راه اندازی مهد کودک، ابتدا منطقه ای انتخاب شد که در اطراف آن هیچ مهد کودکی نباشد سپس منطقه از نظر فرهنگی و اجتماعی تا حدود زیادی بررسی و شناسایی شد تا اطمینان نسبی برای جذب و جلب متقاضیان بدست آید.

برای اینکه بتوان کودکان بیشتری را به سمت مهد کودک جلب کرد، اقداماتی بدین شرح صورت گرفت:

• انتشار اعلایمیه های تاسیس مهد کودک
• نیاتز سنجی
• ارسال دعوتنامه برای خانواده ها
• نصب پوستر و پلاکارد
• تغذیه رایگان در یکی از روز های هفته
• اعطای تخفیف و...

9- اسناد و مدارک

• مجموعه رسمی از وزارت کار و امور اجتماعی
• مجوز رسمی از سازمان بهزیستی منطقه
• مجوز رسمی از سازمان بهداشت منطقه
• مشخصات کامل مدیر همراه با فتوکپی شناسنامه. مدرک تحصیلی، گواهی سلامت
• مشخصات کامل مربیان، همراه با فتوکپی شناسنامه، مدرک و گواهی سلامت و صحت مزاج
• مشخصات کامل سنوات کار و تجربیات و حسن اخلاق مربیان
• فتوکپی مدارک ورزشی، هنری و... مربیان
• شرح وظایف
• تعهد نامه

پایان نامه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله شهرستان ابهر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:153

چکیده:

این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دورة مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است .

برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر ، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد ۹۶ نفر در مقاطع تحصیلی اوّل ، دوّم ، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند .

فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از :

ـ رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است .

ـ  بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد .

ـ نتایج بدست آمده از تحقیق حاکی از آن بود که تفاوت بین دو گروه معنادار نبود .نتایج حاصل از آزمونt محاسبه شده مربوط به نمره های حاصل ازمکعبهای کهس  نشان داد که فرض ضر بدردو گروه از پسران و دختران تایید می شود و فرض خلاف رد می شود این بدان معنا است که رشد هوش عملی در دو گروه مهد رفته یا نرفته معنی دار نبود به عبارت دیگر فرضیه پژوهش مبنی بر تفاوت این گروه تاکید نمی شود.در کل یافته های این پژوهش می توان نتیجه  گرفت که آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عمل تاثیری ندارد و بین رشد هوش عمل کودکان مهد کودک رفته و نرفته تفاوت معنا داری وجود ندارد.

فهرست مطالب:

تشکر
چکیده
فصل اوّل
مقدمه
بیان مسئله
فصل دوم
پیشینه
«تاریخچه مهد های کودک»
تاریخچة مهد کودک در جهان
«تاریخچة مهد کودک در انگلستان»
«تاریخچة مهد کودک در آلمان»
«تاریخچة مهد کودک در آمریکا»
«تاریخچه مهد کودک در روسیه»
«تاریخچه مهد کودک در ایتالیا»
«اهداف کلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران»
اهداف اجتماعی
اهداف دورة ابتدایی
علمی و آموزشی
کودک شما و مدرسه
کودکستان و مهد کودک
ویژگیهای کودکان در دورة کودکستان (۳ تا ۶ سالگی)
انواع کودکستان
یادگیری پایه به پایه دوره پیش دبستانی
بچه ها چگونه یاد می گیرند ؟ تبدیل شدن به «یادگیرنده»
«یادگیری از طریق بازی»
«تشکیل تصویر در ذهن »
هوش
آزمونهای هوشی
(هوش چگونه تحول می یابد)
«هوش عملی»
هوش عملی چیست ؟
هوش تحصیلی در مقابل هوش عملی .
آزمون توانش های سه گانة استرابنرگر
اختلاف جنسیّت در فراگیری مهارتها
بازی و رشد ذهنی
اهمیت بازی
«هدف بازی»
«آیا بازی رشد شناختی را تسریع می کند»
«ارزش بازی»
بازی آموزش است
بازی درمان است
ارزشیابی هوش عملی در ورودی دانشکدة بازرگانی
هوش عملی و اثر معلم دبستان
«محیط اولیه در رشد عقلانی»
«مهدکودک نوباوگان و کودکان نوپا»
آموزش خصوصی در مقابل آموزش مدرسه ای
دورة پیش دبستانی و مهد کودک و اهمیت آن
اهداف و فرضیه ها
هدف فرعی یا جزئی
فصل سوم
روش تحقیق
تعاریف نظری اصطلاحات
هوشبهر (IQ)
سن عقلی (سن ذهنی) (MA)
تعریف عملیاتی واژه ها
هدف بررسی
جامعه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
کودک مهد کودک رفته یا نرفته
«روش یا طرح تحقیق»
«ماهیت آزمون»
وسایل لازم جهت اجرای آزمون
روش اجرای آزمون
تصریح دستورالعمل
«نمره گذاری»
«برگه نمره گذاری آزمون مکعب های کهس»
«روش های آماری»
ملاحضات اخلاقی
فصل چهارم
نتایج
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل
محدودیتها
پیشنهادات
منابع فارسی و انگلیسی