پایان نامه مقایسه اثر بخشی معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه مقایسه اثر بخشی معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:116

فهرست مطالب:
عنوان    صفحه
فصل اول: طرح تحقیق    
مقدمه     
بیان مسئله    
اهمیت و ضرورت مسئله    
اهداف تحقیق    
فرضیه های تحقیق    
تعاریف ذهنی و عملیاتی متغیرها    

فصل دوم: ادبیات پژوهش    
مقدمه         
اهمیت و ضرورت توجه به تربیت و تأمین معلم     
سیاست های تربیت و تأمین معلم در ایران و بهسازی کیفی آن     
تربیت معلم     
تأمین معلم از طریق دیگر    
صلاحیت ها و ویژگیهای معلم مطلوب    
مفهوم اثر بخشی    
اثر بخشی معلم    
عوامل مؤثر در اثر بخشی معلم    
اهداف و برنامه های دوره ابتدائی    
ملاکهای اثر بخشی معلم    
الف)توانایی ایجاد یادگیری در شاگردان    
ب)ایجاد جو عاطفی مثبت در کلاس    
ج)ادارة کلاس و هدایت یادگیرندگان     
سازمان کلاس درس    
مدیریت کلاس     
د)مهارتها و روشهای آموزش     
ه)ارزشیابی از دانش آموزان      
مروری بر تحقیقات    

فصل سوم: روش تحقیق    
روش تحقیق    
جامعه آماری و نمونه تحقیق    
ابزار گردآوری داده ها    
           ابزار     
اعتبار ابزار         
نحوه توزیع پرسشنامه ها و جمع آوری اطلاعات    
روش تجزیه و تحلیل داده ها    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها     
مقدمه     
ویژگیهای آزمودنیها (تحلیل توصیفی داده ها)    
الف)جنس آزمودنیها    
ب)سابقه خدمت آزمودنیها    
ج)مدرک تحصیلی آزمودنیها     
د)درصد قبولی آزمودنیها     
ه)اثربخشی آزمودنیها     
تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها     
سایر یافته های تحقیق         

فصل پنجم: نتایج و پیشنهادات    
مقدمه     
نتیجه فرضیه اول    
نتیجه فرضیه دوم    
نتیجه فرضیه سوم    
نتیجه فرضیه چهارم    
نتیجه فرضیه پنجم    
خلاصه یافته های تحقیق     
سایر یافته های تحقیق     
پیشنهادات     
منابع     
الف) منابع فارسی     
ب) منابع لاتین    
ضمائم    


 
فهرست جداول

جداول    صفحه
جدول شماره 1 - 3 مربوط به جامعه آماری تحقیق    
جدول شماره 2 - 3 مربوط به نمونه آماری تحقیق     
جدول شماره 3 - 3 مربوط به رابطه سوالات پرسشنامه با فرضیه های تحقیق     
جدول شماره 4 - 4 مربوط به فراوانی جنس نمونه آماری تحقیق     
جدول شماره 5 - 4 مربوط به فراوانی سابقه خدمت نمونه آماری         تحقیق    
جدول شماره 6 - 4 مربوط به فراوانی مدرک تحصیلی نمونه آماری      تحقیق    
جدول شماره 7 - 4 مربوط به درصد قبولی آزمودنیها     
جدول شماره 8 - 4 مربوط به میانگین ملاکهای اثر بخشی تحقیق     
جدول شماره 9 - 4 مربوط به تحلیل اثر بخشی     
جدول شماره 10 - 4 مربوط به تحلیل توانایی ایجاد یادگیری     
جدول شماره 11 - 4 مربوط به تحلیل جو عاطفی کلاس    
جدول شماره 12 - 4 مربوط به تحلیل توانایی اداره کلاس درس    
جدول شماره 13 - 4 مربوط به تحلیل مهارتهای آموزشی    
جدول شماره 14 - 4 مربوط به تحلیل میزان آشنایی با نحوه                ارزشیابی    
جدول شماره 15 - 4 مربوط به تحلیل اثر بخشی معلمان مرد    
جدول شماره 16 - 4 مربوط به تحلیل اثر بخشی معلمان زن     
جدول شماره 17 - 4  مربوط به تحلیل اثر بخشی معلمان                         زن و مرد     
جدول شماره 18 - 4 مربوط به تحلیل اثر بخشی معلمان مرد نهضت       سواد آموزی     


 
فهرست نمودارها

نمودارها    صفحه
نمودار شماره 1 - 4 مربوط به فراوانی جنس نمونه آماری تحقیق    
نمودار شماره 2 - 4 مربوط به سابقه خدمت نمونه آماری     
نمودار شماره 3 - 4 مربوط به درصد قبولی نمونه آماری     
نمودار شماره 4 - 4 مربوط به میانگین ملاکهای اثر بخشی    

چکیده:
این بررسی به منظور اثر بخشی معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی انجام گرفت برای انجام این تحقیق متغیرهای آموزشی درصد قبولی - جو عاطفی کلاس درس، نحوه اداره کلاس درس - مهارتهای آموزشی و نحوه ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان به عنوان ملاکهای اثر بخشی تعیین و فرضیه ای زیر صورتبندی گردید:

الف) فرضیه اصلی: بین اثر بخشی معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی تفاوت وجود دارد.
ب) فرضیه های مربوط به ابعاد مختلف اثر بخشی معلمان
1-    بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در ابعاد یادگیری تفاوت وجود دارد.
2-    بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در ابعاد جو عاطفی مثبت در کلاس تفاوت وجود دارد.
3-    بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در اداره کلاس و هدایت یادگیرندگان تفاوت وجود دارد.
4-    بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در میزان آشنایی با مهارتها و روشهای آموزشی تفاوت وجود دارد.
5-    بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در نحوه ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان تفاوت وجود دارد.


جامعه آماری این تحقیق:
جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه آموزگاران مشغول به تدریس در سال تحصیلی 83 - 82 در دوره ابتدائی بوده اند که تعداد آنها 442 نفر بوده است.
نمونه آماری این تحقیق 25 نفر آموزگار جذب شده از نهضت سواد آموزی و 63 نفر آموزگار جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی بوده است که در مجموع 88 نفر را تشکیل داده اند.
میانگین درصد قبولی دانش آموزان تحت تدریس، پرسشنامه نظر خواهی از مدیران مدارس تحت تدریس ابزارهای تحقیق بوده اند.
بررسی تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه ها با بکارگیری از سیستم نرم افزاری spss از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد در بخش آمار توصیفی از میانگین، درصد گیری، تشکیل جداول، نمودارها، توزیع فراوانی استفاده گردید و در بخش آمار استنباطی از آزمون T-Test استفاده شد.

به طور کلی نتایج تحقیق نشان داد که:
1- اگر چه آموزگاران جذب شده از تربیت معلم آموزش عالی در تمامی ملاکهای اثر بخشی تعیین شده نسبت به آموزگاران جذب شده از نهضت سواد آموزی برتری داشتند ولی اختلاف سطح اثر بخشی معنی دار نبود. این اختلاف سطح در جنس معلمان               جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی معنی دار بود.
2- بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی از نظر ایجاد یادگیری ایجاد جو عاطفی مثبت در کلاس درس، توانایی ادارة کلاس درس و هدایت یادگیرندگان و نحوه ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان تفاوت معنی دار مشاهده نگردید.
3- بین معلمان جذب شده از نهضت سواد آموزی و معلمان جذب شده از تربیت معلم و آموزش عالی در میزان آشنایی با روشها و مهارتهای تدریس تفاوت معنی دار وجود دارد. یعنی آموزگارانی که از تربیت معلم فارغ التحصیل شده اند نسبت به آموزگارانی که از نهضت سواد آموزی جذب         شده اند آشنایی بهتری با روشها و فنون آموزش دارند.

بر اساس نتایج حاصل از تحقیق پیشنهاداتی دربارة نحوه جذب گزینش و استخدام، بازآموزی و نگهداری آموزگاران ارائه گردیده است.

تحقیق نقش علما در ایجاد نهضت مشروطیت ایران

اختصاصی از یارا فایل تحقیق نقش علما در ایجاد نهضت مشروطیت ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:25

فهرست مطالب:

طرح مسأله
پیشینه تحقیق :
پرسش های تحقیق
فرضیه :
فصل اول :
کلیات و مفاهیم
مفاهیم
نهضت :
مشروطه
علمای دینی روشنفکر
مشروطه مشروعه
فصل دوم :
مواضع علما در قبال مشروطیت ایران
فصل سوم :
سیر تاریخی نهضت مشروطیت ایران
فصل چهارم :
اهداف علما از دخالت در نهضت مشروطه
فصل پنجم
علما، حکومت، آزادی، قانون
نتیجه گیری :

موضوع :
نقش علما در ایجاد نهضت مشروطیت ایران
طرح مسأله
ساختار مبانی اندیشه سیاسی علمای شیعه در تاریخ قرون وسطی اسلامی ایران و تداوم و تحول بسیاری از عناصر فکری علمای شیعه در اعصار و قرون بعدی با میراث کهن و سنتی شیعه در ارتباط بوده و این اندیشه سیاسی با اصول اعتقادی شیعه یعنی انحصار حق حاکمیت و حکومت امام معصوم (ع) در جامعه اسلامی و غصبی بودن هر نوع حکومت غیر معصوم در زمان غیبت و انتظار آرمانی ظهور و رجعت امام معصوم غائب و تشکیل حکومت عدل جهانی واحد در آخرالزمان در ارتباط و پیوند نزدیک و تنگاتنگی قرار داشت .
بدون تردید در اقلیت قرار داشتن شیعیان در قرن های اولیه اسلام و ایران و تداوم تاریخی این موضوع یا توجه به تداوم سلطه و سیطره اهل سنت در زمان حاکمیت و قدرت سلسله های سنتی مذهبی در جهان اسلام و به ویژه در ایران که همواره با سرکوب و آزار و اذیت شدید شیعیان همراه بوده است. لذا همواره افق بینش سیاسی شیعیان و بخصوص علمای شیعی با شرایط نامساعد جو سیاسی و خفقان اجتماعی پیش روی آنان در چالش بوده و این چالش در طول تاریخ بر آنان فشار می آورده و موقعیت های آنان را در اجتماع سنتی سنی مذهب در تنگنا قرار می داده است.
اندیشه ایجاد یک حکومت شیعی در زمان ائمه و به طبع آن مبانی اعتقادی این تفکر در زمان غیبت مبنی بر ایجاد حکومت عدل واحد جهانی و زمینه چینی برای تشکیل حکومت آرمانی شیعه و شکل گیری یک حکومت شیعی به رهبری علما در زمان غیبت همواره از مطالبات سیاسی و اجتماعی علمای شیعی ایران و اسلام بوده است . ولی این تفکر با توجه به ماهیت آن که هنوز سابقه تاریخی عینی نداشته و همچنین جو اجتماعی و خفقان سیاسی حاکم بر جامعه مسلمین که سرکوب شدید شیعیان در سرلوحه قرار داشته چندان جایگاه و پایگاهی نداشت.
البته شاید علاوه بر محروم ماندن علمای شیعه از بدست گرفتن حکومت و قدرت سیاسی با توجه به عوامل موثر بیرونی در ابعاد سیاسی و اجتماعی برخی اندیشه ها و تفکرات درونی سیاسی و یا بعضاً اعتقادی مبنی بر اصل غصب حکومت در زمان غیبت نیز در این مورد بی تأثیر نبوده است .
از آنجایی که در تفسیر اولیه و سنتی علمای شیعه از مسئله غصب حکومت در زمان غیبت امام معصوم و راه های مشروع به قدرت رسیدن و تشکیل حکومت از سوی علما راهکاری پیش بینی نشده بود و این تفکر با اعتقاد به لزوم تقیه و آشکار نکردن اندیشه ها و تمایلات واقعی شیعه که خود محصول فشار حکومتی و شرایط سیاسی جامعه به شمار       می آمد و عوامل دیگر از قبیل عصمت حاکم و حرمت قیام در زمان غیبت از جمله مهم ترین عواملی بود که محدود بودن نقش علما را در برابر وضع موجود و کناره گیری آنان از هرگونه تمایل و آمادگی نظری و عملی برای تشکیل یک حکومت مستقل شیعی به رهبری علما را نشانگر بود .
ولی آنچه که مسلم است این است که در طول تاریخ شیعه همواره در جهت استقرار حکومت شیعی بوده و این را جزو اصول مسلم شیعیان می توان بیان داشت و تلاش علمای شیعه در این روند و نظریات سیاسی و فقهی و آثار و تألیفاتی که در این باره از ایشان به یادگار مانده این امر را به اثبات می رساند.
شاید عمده ترین عامل عدم تمایل علما به تشکیل حکومت شیعی و دخالتشان در حکومت را علاوه بر خفقان سیاسی، اجتماعی حاکم بر جامعه در نحوه جایگزینی و حکومت جایگزین عنوان نمود و از این رهگذر می توان مصلحت گرایی سیاسی علمای شیعه در لزوم همکاری با سلاطین و به ویژه حکامی که داعیه حمایت از تشیع را نیز داشتند با هدف برخورداری از حمایت آنها در جهت گسترش اندیشه ای شیعه و رونق علوم و مراکز شیعی را توجیه و یا تقویت کرد.
این روند در طول تاریخ شیعه همواره جریان داشته تا اینکه با تأسیس سلسله صفوی و ایجاد یک حکومت شیعی در ایران تحولی نسبی در موقعیت سیاسی و اجتماعی علمای شیعه ایران در جهت افزایش نسبی اعتبار و نفوذ سیاسی اجتماعی آنان در جامعه به وجود آمد.
هر چند بخشی از نفوذ اجتماعی و موقعیت های سیاسی علمای شیعه در ایران به تداوم نفوذ سنتی در طول تاریخ اسلام بر می گردد، اما به هر جهت دگرگونی وضع موجود و تداوم این تغییر در اعصار و ادوار بعدی جایگاه ویژه ای را برای علما ایجاد نمود و آنان با قرار گرفتن در موقعیت های جدید اندیشه و تفکر ناب شیعی در ایجاد حکومت را آرام، آرام در اذهان شیعیان و حتی حاکمان تزریق نمودند. تا آنجا که به علت رسوخ مذهب تشیع و نیابت فقها از امام معصوم غائب در متن جامعه و اندیشه عموم، مقام نیابت و خلافت برای حکام و سلاطین عنوانی جعلی قلمداد شد. این روند سیاسی و اجتماعی شیعی هر چند بعد از صفویه در حالت فترت قرار گرفت ولی مراحل تکوین و پویش این تفکر تا زمان برآمدن حکومت قاجار به مراحل پایانی خود رسید تا جائیکه خاندان قاجاریه برای کسب مشروعیت دینی و مقبولیت اجتماعی در جامعه مذهبی ایران به جلب حمایت علما نیازمند بودند و این نیاز نمود خود را در جنگ های ایران و روس به وضوح نشان داد .
نیاز نهاد سلطنت و حکومت به برخورداری از حمایت علما یکی از علل مهمی بود که افزایش اعتبار موقعیت علما را به دنبال داشت و این روند می رفت که یک شکل نهادینه به خود بگیرد.
تسلط سنتی علمای دینی بر بسیاری از مراکز و مسائل حقوقی، قضایی، عقود، معاملات، وصایابهره مندی از امتیاز نسبت نشینی، سیاست حمایت از مردم در برابر ظلم و ستم کارگزاران حکومتی، مقابله با دست اندازی و نفوذ اجانب در ایران، برخورداری از منابع مالی و درآمدهای ناشی از سهم امام، تولیت مدارس، مساجد و اوقاف. سرپرستی از اموال مجهول و ایتام و نذورات شرعی مردم و موارد مهم دیگر از زمینه های مهمی بود که تحکیم و گسترش مبانی نفوذ فکری، سیاسی، اجتماعی و اقتصادی علما در جامعه را به دنبال داشت .
این سیر پویای تاریخ از صفویه تا قاجاریه ادامه یافت و در زمان قاجاریه در قضیه نهضت مشروطیت به نهایت اوج خود رسید.
انقلاب مشروطه ایران (1327 – 1323 هـ ق) که با مشارکت اقشار و طبقات مختلف اجتماعی با افق های فکری، خاستگاهها، انگیزه ها و اهداف متفاوت شکل گرفته بود از علل و عوامل متعدد و گوناگون داخلی و خارجی ریشه می گرفت.
گسترش و نفوذ بیگانه در ابعاد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در ایران، تأثیرات انقلاب 1905 روسیه، پیروزی ژاپن در جنگ با روسیه، جنبش های آزادیخواهی و مشروطه طلبی در سایر ممالک، نهضت ترجمه و افزایش نسبی آگاهیهای مردم،          پیشرفت های علمی و صنعتی مغرب زمین ، استبداد مطلقه حاکم داخلی، عقب ماندگی و انحطاط مفرط حاکم بر سراسر کشور و خیلی موارد دیگر از جمله مهمترین عوامل و عللی بودند که به شکل گیری نهضت مشروطه در ایران انجامید .
حال نکته اینجاست که در این فراز و نشیب و همپای این علل و عوامل پدید آورنده نهضت مشروطه، نقش علما در پدید آمدن نهضت مشروطه ایران چیست؟ و امید است در این بررسی پاسخ روشنی به این پرسش داده شود.




پیشینه تحقیق :
اهمیت نهضت مشروطیت چه در عرصه رهاوردهای مفهومی و فرهنگ سیاسی و چه در قلمرو قالب سنتی نظام حکومتی و همچنین بسیاری تفاسیر مثبت و منفی حاصل از این تغییر حکومت هر چند در ابعاد ضعیف تر باعث شده تا از همان اوائل تکوین این نهضت افراد متعددی با رویکردهای متفاوت و گوناگون ضمن ثبت و ضبط رخدادها و حوادث عهد مشروطیت به تحلیل و تبیین آن نیز مبادرت ورزند. حال تا چه اندازه موفق شده اند باید با بررسی تمامی آثار و تألیفات در این زمینه نتیجه گیری و داوری نمود.
در کنار آثار متعدد داخلی درباره رخدادهای مشروطیت از حیث تاریخ نگاری و تحلیلی از همان ابتدا آثار نویسیندگان خارجی نیز در مورد این واقعه تاریخی به منصه ظهور رسیده اند هر چند در اغلب این آثار می توان با توجه به تعصبات مرامی و ملاحظات منافع رد پای غرض ورزی و انکار واقعیات را مشاهده نمود. ولی در عین حال با توجه به عمق اطلاعات نویسندگان بیگانه نه در زمینه مسائل سیاسی ایران آثارشان دقیق و قابل اعتناست.
تاریخ نگاران، نویسندگان و تحلیل گرانی که درباره مسائل مشروطه قلم زده اند هر یک ابعادی از آن را گرفته و به کنکاش در مورد آن پرداخته اند و برخی نیز ابعاد را یا نادیده گرفته و یا به عمد دست کم گرفته اند و به کلی گوئی بسنده کرده اند (مثل آثار فریدون آدمیت) لذا با توجه به این موضوع و همچنین کثرت آثار و تألیفات در این زمینه، باید  نگرش های مختلفی را که هر یک از صاحبان آثار، برگزیده اند در این زمینه عنوان نمود.
آثاری که در مورد موضوعی به رشته تحریر درمی آید را می توان در سه نگرش کلی شعاری (ژورنالیستی)، توصیفی (نقلی، تاریخی) و تحلیل و تفسیری مورد استفاده و ارزیابی قرار داد.
با توجه به این سه نگرش کلی و همچنین کثرت آثار منتشره در باب موضوع مشروطیت پیشینه تحقیق این موضوع را اجمالاً چنین می توان عنوان نمود.
آثاری که در بعد تاریخی نگاشته شده اند با توجه به نقل مطالب تاریخی و ثبت و ضبط حساسترین بخش های تاریخ کشور از اهمیت ویژه ای برخوردار است و این اهمیت را می توان به آثار اولیه اختصاص داد  چرا که برداشت اغلب نویسندگان و پژوهشگران در این بعد در ادوار بعدی کلیشه ای و کپی از آثار قبلی است .
در زمینه آثار و تألیفات تاریخی و توصیفی می توان به آثاری که حول موضوع چگونگی اوضاع مناطق و ایالات در آن زمان و نقش این بلاد در انقلاب مشروطه، آثاری که در مورد رجال سیاسی آندوره، خاطرات سیاسی، رهبران نهضت، علمای نهضت، رسائل و       روزنامه های آن دوره، اسناد سیاسی و غیره بوده اشاره نمود.
نگرش دیگری که می توان در آثار و تألیفات حول موضوع مشاهده نمود نگرش تحلیلی است. یعنی نویسندگان اینگونه آثار تلاششان در دادن تحلیل گونه ای از قضایای مشروطیت است و خود این بهانه ای است برای بررسی سابقه سیر و چگونگی زندگی و بازشناسی شخصیت حاملان و عاملان این واقعه تاریخی .
به نظر می رسد این نگرش بهترین گزینه برای تحقیق در زمینه مسائل مختلف است.

دانلود پایان نامه نهضت ملی شدن صنعت نفت ایران

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه نهضت ملی شدن صنعت نفت ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:160

پایان نامه مقطع کارشناسی علوم سیاسی

چکیده:

رفتار سیاسی آمریکا در قبال نهضت ملی شدن نفت ایران ، عنوانی دیگر از «مجموعه ی ایران و قدرتهای بزرگ » با محوریت ایالات متحده آمریکاست .

این عنوان در واقع گزارشی است مستند از نحوه ی برخورد دیپلماسی دولت آمریکا در فاصله ی سالهای 1330-1332 شمسی برابر با 1950-1952 میلادی که منابع اولیه ی مورد استناد آن اینک به صورت مجموعه ای در اختیار اداره ی آرشیو «مرکز اسناد و تاریخ دیپلماسی » است .

بخش هایی از این گزارش بیش از گذشته این فرض را در نظر می‎آورد که دولت آمریکا از زمان حکومت ترومن موضوع براندازی دولت دکتر مصدق را در نظر داشته و حتی طراحی اولیه ی کودتا نیز از همان هنگام صورت پذیرفته بوده است . قوت گرفتن این فرض در برابر نظری که معتقد است روی کار آمدن دولت جمهوری خواه سبب گردید تا نگاه حکومت آمریکا به جریانات ایران طی آن سالها دچار دگرگونی شود طی دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی بیش از گذشته مورد توجه واقع شده است . هم چنین از بررسی اسناد و مدارک مبادله شده میان سفارت امریکا در تهران و وزارت امور خارجه ی آمریکا ، کاملاً این واقعیت نمایان می‎شود که دولت در واشنگتن و کارگزاران در تهران ، همگی به میزان قابل ملاحظه ای از یک دیدگاه مشترک در برابر ایران و مسائل آن برخوردار بودند .

فهرست مطالب :

ایران و آمریکا 1945-1941

اشغال ایران

حضور آمریکایی ها در ایران

شکل گیری سیاست آمریکا در ایران

آمریکا و نفت ایران

ایران و آمریکا 1950 -1945 (1329 -1324ش)

تخلیة ایران از نیروهای اشغالگر

نشست شمال – دکترین ترومن

سیاست جدید آمریکا در ایران

نقش آمریکا در به قدرت رساندن رزم آرا

قتل رزم آرا و نقش آمریکا

دولت مستعجل و محلل علا

مخالفت آمریکا با عملیات نظامی انگلستان در ایران

میانجیگری آمریکا برای حل مسئله نفت

هیئت جکسن

مأموریت هریمن و طرح استوکس

تلاش آمریکا بر ای برکناری مصدق

آمریکا و دولت مصدق : دوره دوم زمامداری مصدق

حکومت آیزنهاور و دولت مصدق

کودتا : رویارویی دولت آمریکا با مصدق

منابع و ماخذ

پایان نامه بررسی عدم استقبال سوادآموزان از کلاسهای نهضت سوادآموزی در شهرستان نیشابور

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی عدم استقبال سوادآموزان از کلاسهای نهضت سوادآموزی در شهرستان نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 41 صفحه می باشد.

چکیده تحقیق

بی سوادی یکی از مسائل عمده اکثر کشورهای جهان سوم است که ریشه و اساس بسیاری از مسائل اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی را تشکیل می دهد.

بررسی های اخیر سازمان یونسکو و بسیاری از سازمانهایی که در ارتباط با سوادآموزی یا آموزش بزرگسالان در کشورهای مختلف فعالیت می کنند نشان می دهد که این مسئله مشکلی همگانی است و محدود به کشورهای جهان سوم نیز نمی شود. این بررسی ها بیانگر این واقعیت تلخ هستند که بی سوادی و کم سوادی گرچه مسئله حاد و لاینحل اکثر کشورهای جهان سوم است ولی مشکل جدید کشورهای پیشرفته صنعتی نیز هست. اما مسئله بی سوادی به دلیل افزایش بی سوادان روز به روز اهمیت بیشتری می یابد.

قهرست:

فصل اول
مقدمه
چکیده تحقیق
اهمیت موضوع
مسئله تحقیق
بیان موضوع
هدف تحقیق
فرضیات تحقیق
سئوال تحقیق
روش انجام تحقیق
جامعه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
تعریف علمی مفاهیم و متغیرهای مورد مطالعه
آموزش بزرگسالان: (Adult Education)
نهضت سوادآموزی
خودشکوفایی: (Self-Actualization)
بالغ و رشید (Alult)
انگیزه پیشرفت (Achierement motire)
آموزش بزرگسالان
آموزش پایه بزرگسالان (Adult Basie Education)
آموزش مداوم آموزش پیگیر (Lifelong Education, Permanent Education)

فصل دوم
بررسی پیشینه تحقیق
ادبیات تحقیق
سابقه پژوهشی موضوع
بررسی مسائل سوادآموزی ایران قبل از انقلاب اسلامی
تعلیمات اکابر
آموزش سالمندان
آموزش بزرگسالان
کمیته ملی پیکار جهانی با بی سوادی
فعالیتهای کمیته پیکار جهانی  با بی سوادی به سه دوره تقسیم شده است

فصل سوم
روش پژوهش
جامعه نمونه و روشهای نمونه گیری
روشهای جمع آوری اطلاعات
روشهای آماری

فصل چهارم
یافته های پژوهشی
جدول شماره 1- زمان مناسب برای تشکیل کلاسها و ضرورت تغییر کلاس با تغییرفصل
جدول شماره 2- تأثیر ویژگیهای آموزشیار بر یادگیری سوادآموزان
جدول شماره 3- گرایش نمونه ها به آموختن مواد مختلف
جدول شماره 4- تأثیر سواد در ابعاد مختلف زندگی نمونه ها
جدول شماره 5- میزان رضایت نمونه ها از عوامل مختلف در سوادآموزی
جدول شماره 6 : اهمیت تشویق
جدول شماره 7- بررسی میزان ذوق و علاقه سوادآموزان
جدول شماره 8- دلیل بی سواد ماندن سوادآموزان تا سنین بزرگسال
جدول شماره 9- تطبیق اوقات فراغت بزرگسالان با ساعات تشکیل کلاس
جدول شماره10- مقایسه نمرات سوادآموزان با آموزشیاران و مسئولین نهضت سوادآموزی

فصل پنجم
تفسیر و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها