دانلود پاورپوینت 9 ماده غذایی که هوش را از بین می برند

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت 9 ماده غذایی که هوش را از بین می برند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت _ پزشکی _ بهداشت

نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش متن )

فروشگاه فایل » مرجع فایل

---

 قسمتی از اسلاید متن ppt : 

تعداد اسلاید : 12 صفحه

به نام خدا 9 ماده خوراکی که هوش را از بین می برد 1- تنقلات غیرطبیعی: برگرها، سرخ‌کردنی‌ها و چیزهایی شبیه آن ما را دچار وسوسه ‌می‌کند، اما خوردن این مواد غذایی باعث انباشته‌شدن چربی‌ها ‌می‌شود.
مصرف نامحدود این دسته از خوردنی‌ها مانع تولید «دوپامین» می‌شود که ماده شیمیایی «شادی» در بدن ما است و کاهش آن علایمی را به وجود می‌آورد که با نوسان اخلاقی و افسردگی ارتباط دارد.
2- محصولات غذایی غنی از قندهای مصنوعی: مصرف بیش از حد قندهای مصنوعی منجر به کاهش تولید یک ماده شیمیایی در مغز می‌شود که به عنوان فاکتور نوروتروفیک مشتق‌شده از مغز شناخته شده است.
نبود این ماده باعث اختلال در یادگیری و همچنین به خاطر سپردن می‌شود.
طبیعت اعتیاد‌آور شکر عواقب بلندمدتی به‌همراه دارد، به‌طوری‌که بر توانایی یادگیری تأثیر می‌گذارد و مهارت‌های شناختی را تضعیف می‌کند.
عکس از ایرنا 3- مواد غذایی سرخ‌شده: سرخ‌کردنی‌ها به‌عنوان «کمربند سکته مغزی» شناخته شده است.
سطوح بالای چربی و کلسترول موجود در مواد غذایی سرخ‌شده، داخل دیواره‌های شریان‌های خون‌رسان به مغز رسوب می‌کند؛ عدم خون‌رسانی کافی در نهایت باعث سکته مغزی می‌شود.
بنابراین، هنگامی که رژیم غذایی به‌طور منظم شامل مواد غذایی سرخ‌شده باشد، شما بیشتر با دردسر و مشکلات مواجه می‌شوید.
4- وعده‌های غذایی منجمدشده: اکثر افراد در زندگی خود به دلیل زمان کمی که دارند، مجبور می‌شوند غذاهای خود را فریز کنند.
مصرف مواد غذایی یخ‌زده به‌طور مرتب، می‌تواند خطر ابتلا به بیماری آلزایمر را افزایش دهد و هم‌چنین به زوال عقل که تخریب سلول‌های مغزی در طول زمان است،‌ منتهی شود.
5- محصولات غذایی شور: مواد غذایی شور درست مانند مواد قندی، می‌تواند اعتیادآور باشد و با عواقب خطرناک همراه باشد.
سدیم در تغییرات فشار خون شناخته شده است، اما نکته اینجاست که آیا می‌دانید که این ماده می‌تواند همچنین توانایی‌های تفکر ما را مختل سازد؟
6- پروتئین‌های فرآوری‌شده: زمانی که پروتئین‌ها، فرآوری و تبدیل به سوسیس، پپرونی و کالباس می‌شوند، احتمال خطرزایی آن‌ها بسیار افزایش می‌یابد.
مواد نگهدارنده، مانند نیترات سدیم، زمانی که در فرآوری گوشت با پروتئین‌ها ترکیب می‌شوند، این دسته از مواد غذایی را سرطان‌زا می‌کند.
7- نیکوتین: نیکوتین زمانی که به میزان بالا مصرف می‌گردد، به دلیل کاهش عرضه خون و اکسیژن به مغز به عنوان عامل سرطان شناخته می‌شود.
علاوه بر این، سفت‌‌شدن مویرگ‌ها و تأثیر مخرب بر عملکرد انتقال‌دهنده‌های عصبی و انتقال مواد شیمیایی در بدن از دیگر عوارض آن به شمار می‌آید.
8- شیرین‌کننده‌های مصنوعی: بسیاری از ما نسبت به این موضوع که شیرین‌کننده‌های مصنوعی در زندگی ما فاقد آسیب هستند، دارای تصور غلط هستیم.
استفاده از شیرین‌کننده‌های مصنوعی که در بیشتر محصولات صنعتی از قبیل آبمیوه‌ها، نوشابه‌ها و...
کاربرد دارد، در نهایت به آسیب‌های مغزی منتهی می‌شود.
9- چربی‌های ترانس: چربی‌های ترانس هنگام افزودن هیدروژن به روغن‌های مایع گیاهی (عمل هیدروژنه‌کردن)، برای بالابردن نقطه ذوب آن‌ها (جامدکردن) جهت افزایش طول عمر و پایداری‌شان به وجود می‌آیند.
چربی‌های ترانس در روغن‌های شیرینی‌پزی،

  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن پاورپوینت میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف اصلی فروشگاه فایل، مرجع فایل کمک به سیستم آموزشی و جمع آوری اطلاعات برای علم آموزان عزیز میباشد .
• بانک ها از جمله بانک ملی اجازه خرید اینترنتی با مبلغ کمتر از 5000 تومان را نمی دهند، پس تحقیق ها و مقاله ها و ...  قیمت 5000 تومان به بالا میباشد.درصورتی که نیاز به تخفیف داشتید با پشتیبانی فروشگاه درارتباط باشید.

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

دانلود تحقیق و پیشینه تحقیق رفتار شهروندی سازمانی و هوش هیجانی با فرمت ورد

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق و پیشینه تحقیق رفتار شهروندی سازمانی و هوش هیجانی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 58

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

مقدمه. 26

2-1- ادبیات نظری.. 27

2-2- رفتار شهروندی سازمانی.. 27

2-3- دیدگاههای نظری رفتار شهروندی سازمانی.. 32

2-3-1- نظریه انتظار. 32

2-3-2- نیاز به پیشرفت... 32

2-3-3- نظریه تبادل اجتماعی.. 33

2-4- ابعاد رفتار شهروندی.. 35

2-5- انواع رفتار شهروندی.. 37

2-6- عوامل موثر بر رفتار شهروندی سازمانی.. 40

2-6-1- ویژگی‏های شغل و رفتار شهروندی.. 40

2-6-2- شخصیت و رفتار شهروندی سازمانی.. 41

2-6-3- سن و رفتار شهروندی.. 41

2-6-4- عوامل تاثیر گذار بر رفتار شهروندی سازمانی.. 42

2-7- ابعاد رفتار شهروندی.. 44

2-7-1- رفتارهای ضد  شهروندی.. 50

2-7-2- رفتار شهروندی سازمانی.. 51

2-7-3- حمایت سازمانی.. 53

2-7-4- اهمیت رفتار شهروندی.. 55

2-8- هوش چیست؟. 55

2-8-1- هوش، هیجان، هوش هیجانی ابعاد و تعاریف آن. 58

2-8-2- هیجان چیست؟. 60

2-8-3- هوش هیجانی از دیدگاه مایر، سالوی و کاروسو. 65

2-8-4- ارزیابی و ابراز هیجان در دیگران. 67

2-8-5- نظم جویی هیجان در خود و دیگران. 67

2-8-6- به کار بستن هیجان ها 67

2-8-7- برخی از مدل‏های هوش هیجانی.. 70

2-8-8- هوش هیجانی و تاثیر آن بر استرس... 73

2-8-9- هوش هیجانی و کاربردهای سازمانی.. 73

2-8-10- هوش هیجانی و کاربرد آن. 74

2-8-11- هوش هیجانی و جریان مقابله با بحران. 76

2-8-12- آیا هوش هیجان را می‏توان افزایش داد. 77

2-8-13- چارچوب مفهومی هوش هیجانی از دیدگاه برادبری و گریوز. 78

2-8-14- ابعاد هوش هیجانی  79

منابع

تحقیق و پیشینه تحقیق هوش هیجانی با فرمت ورد

اختصاصی از یارا فایل تحقیق و پیشینه تحقیق هوش هیجانی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هیجان و اجزاء آن

     هیجان­ها بسیار پیچیده­تر از آن هستند که بتوان یک تعریف روشن و واضحی از آن­ها ارائه کرد. به قول مزلو (به نقل از مکتبی، 1387). اگر فردی بتواند تعریفی از هیجان ارائه دهد، به اندازه یک قرن به پیشرفت روانشناسی کمک کرده است. تعاریف هیجان متعدد و اغلب متناقض می باشند، این تضاد به علت آن است که نماهای متعددی از هیجان وجود دارد (سالوی و همکاران، ترجمه اکبرزاده، 1383). پژوهشگرانی که در حیطه هیجان، مشغول به پژوهش هستند، برای اینکه بتوانند تعریفی از هیجان ارائه کنند، باید به هیجان­ها با دید چند وجهی نگاه کنند. به بیان دیگر، هیجان­ها به صورت پدیده­های ذهنی، زیستی، هدفمند و اجتماعی هستند. هیجان­ها بدین معنی احساس­های ذهنی هستند که باعث می­شوند شیوه ­و حالت خاصی، مثلاً احساس عصبانیت یا خوشحالی، داشته باشیم. امّا اینکه هیجان­ها واکنش­های زیستی هستند، یعنی پاسخ­های بسیج کننده­ی انرژی که بدن را برای سازگار شدن با هر موقعیتی که فرد با آن مواجه می­شود، آماده می کنند. هیجان­ها هدفمند هستند، یعنی برای انجام دادن کاری در ما میل انگیزشی ایجاد می­کنند. در نهایت، هیجان­ها پدیده­های اجتماعی هستند ،چرا که وقتی هیجان زده می­شویم، علائم قابل تشخیص کلامی و غیرکلامی از خود نشان می­دهیم که دیگران را از کیفیت و کمیت هیجان خود باخبر می­سازیم (ریو، ترجمه سیدمحمدی، 1386). 

     به طور خلاصه، هیجان عبارت است از یک تجربۀ موقتی[1] و جاذب[2] که با شدت خاص احساس می­شود. از آنجا که برای «خود[3]» اتفاق می­افتد، به واسطه­ ارزیابی شناختی موقعیت تعمیم می­یابد و با پاسخ­های ذاتی و آموخته شده همراه می­شود. به واسطۀ هیجان، مردم حالات درونی و یا قصد­ها و نیات خود را به دیگران منتقل می­کنند. هیجان­ها اغلب فکر و رفتار را مخدوش می­کنند اما در عین حال شناخت­ها و سازماندهی­ها و انگیزه را هدایت و رفتار و روابط اجتماعی را حفظ می­کنند (برنستین[4]، کلارک-استووارت[5]، روی[6] و ویکنز[7]، 1997، به نقل از مکتبی، 1387).

 (الف) جزء بیانی یا حرکتی، (ب) جزء ترکیبی، (ج) جزء تنظیمی و (د) جزء تشخیصی یا پردازشی. علاوه بر آن، هر یک از این اجزاء شامل یک جریان به خصوص عصبی/مغزی می­باشد.

اولین جزء عبارتست از: توانائی بیان هیجان از طریق حالت­های صورت، حرکات بدن، تن صدا و محتوای آن.

ترکیب یا جزء دوم عبارتست از: تشخیص و بازشناسی آگاهانه هیجانها، یا آنچه که اغلب « احساس[8]» نامیده می­شود.

ترکیب یا جزء سوم هیجان عبارتست از: تنظیم هیجانها، تمایل به انجام بعضی اعمال بخصوص وجود دارد که نتیجه مستقیم تجربه هیجانهاست.

 آخرین جزء یا ترکیب هیجان، عبارتست از: توانائی تشخیص هیجانها در دیگران (سالوی و همکاران، ترجمه اکبرزاده، 1383).

2-11-2- اهمیت هیجانات و ضرورت توجه نمودن به آنها

     تعادل بین زندگی و کارهای روزمره اهمیت زیادی دارد. افراد سعی می­کنند تلاش­های روزمره خود را زیاد نموده تا موفقتر و شادتر باشند. لذا با کار زیاد فشار بیشتری را متحمل می شوند که منجر به استرس بیشتر می شود. اگر افراد زیاد تحت استرس قرار بگیرند حساسیت خود را نسبت به احساسات خود و دیگران از دست داده و افرادی پرخاشگر می­شوند. این نگرشها و استرس های مرتبط با آنها در درازمدت موجب صدمه دیدن افراد و بیماری­های مرتبط با آن می­شود. افراد می­توانند یک زمینه تربیتی پر بار و استعداد بالایی داشته باشند، اما سخت است که بخواهند بدون توجه به احساسات خود و دیگران عملکرد خوبی داشته باشند (پیکوارز، 2006).

[1]. transitory

[2]. valenced

[3]. self

[4]. Bernstein

[5]. Clarke-Stewart

[6]. Roy

[7]. Wickens 

[8]. feeling

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 40

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

ادبیات و پیشینه تحقیق هوش عاطفی

اختصاصی از یارا فایل ادبیات و پیشینه تحقیق هوش عاطفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ادبیات و پیشینه تحقیق درباره هوش عاصفی

تعداد صفحات :20

نوع فایل : word

بخشی از متن :

تعریف هوش عاطفی

تعریف هوش عاطفی نیز مانند هوش شناختی دشوار است. این اصطلاح از زمان انتشار کتاب معروف گلمن  (1995) به گونه ای گسترده به صورت بخشی از زبان روزمره درآمد و بحث های زیادی را برانگیخت. گلمن طی مصاحبه ای با جان اینل (1996) هوش عاطفی را چنین توصیف می کند: هوش عاطفی نوع دیگری از هوش است. این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی است.

گلمن در جایی  دیگر (1998) هوش عاطفی را ..............................

.

.

.

رویکردهای عمده در حوزه هوش عاطفی:

1. رویکرد توانایی (غیر ترکیبی): این رویکرد بر اساس توانایی پردازش اطلاعات عاطفی است و توسط مایر و سالووی (1990) مطرح شده است (به نقل از یوسفی، 1382).

2. رویکرد ترکیبی: که تلاش می کند تا دیدگاه های ...........................................

.

.

.

مدل گلمن از هوش عاطفی

در مدل گُلمن به طور خلاصه پنج حوزه اساسی هوش هیجانی مورد بررسی قرار گرفته است:

شناخت هیجان‌ها و احساسات خود، خودآگاهی

مدیریت هیجان‌ها و احساسات خود، خودمدیریتی

خود انگیزشی...........................

.

.

.

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

پژوهشی توسط زارع (1380) تحت عنوان (( مطالعه سهم هوش عاطفی در موفقیت تحصیلی )) صورت گرفته است. در این پژوهش به منظور بررسی توان پیش بینی کنندگی هوش عاطفی در موفقیت تحصیلی از پرسشنامه هوش عاطفی بار – آن استفاده شده که نتایج آن چنین است : ...................

.

.

.

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

در تحقیقی که توسط روزنهال و همکارانش در ( 1977 ) در هاروارد دو دهه پیش انجام گرفت؛ نشان داده شد که افرادی که در تشخیص هیجان های دیگران بهترین بودند , هم در کار و هم در زندگی اجتماعی شان موفق تر بودند (کری ، 2000 )................................

بسیار کامل و جامع

کاملترین در نوع خود

پیشینه تحقیق بیش از 20 سال

موضوع مطالب

تعریف هوش عاطفی

رویکردهای عمده در حوزه هوش عاطفی

رویکرد ترکیبی

مدل گلمن از هوش عاطفی

رویکرد توانایی

هوش عاطفی و کیفیت زندگی

هوش عاطفی و سلامت روان

هوش عاطفی و سلامت جسمانی

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری هوش معنوی و خود کنترلی با فرمت ورد

اختصاصی از یارا فایل دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری هوش معنوی و خود کنترلی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 63

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

-1-مقدمه .......................................................................................................................................16

2-2-هوش معنوی.............................................................................................................................18

2-2-1-تاریخچه هوش معنوی.........................................................................................................21

2-2-2-تعریف هوش.......................................................................................................................22

2-2-3-تعاریف هوش معنوی از دیدگاه های مختلف......................................................................23

2-3- معنویت....................................................................................................................................30

2-3-1-معنویت و مذهب.................................................................................................................32

2-3-2-همپوشی بین معنویت ومذهب.............................................................................................34

2-3-3-انواع معنویت........................................................................................................................35

2-3-4-اسلام و معنویت...................................................................................................................38

2-3-5ویژگی اصلی انسانهای معنوی................................................................................................41

2-3-6-ابعاد ارادی انسانهای معنوی.................................................................................................42

2-3-7-مدل هوش معنوی کینگ......................................................................................................47

2-4-خودکنترلی................................................................................................................................48

2-4-1-مراحل خودکنترلی برای رسیدن به منبع کنترل درونی..........................................................52

2-4-2-پنج مهارت افزایش خود کنترلی...........................................................................................54

2-4-3-خود کنترلی و مراقبه............................................................................................................57

2-4-4-واگیر دار بودن توانایی خود کنترلی......................................................................................57

2-4-5-نقش و ضرورت خود کنترلی...............................................................................................59

2-4-6-خود کنترلی در سازمان.........................................................................................................59

2-4-7-ماهیت و هدف خود کنترلی.................................................................................................60

2-4-8-مرز بین کنترل و خود کنترلی...............................................................................................62

2-4-9-عواقب نداشتن کنترل بر خود...............................................................................................63

2-4-10-ریشه کنترل بر خود............................................................................................................64

2-4-11-مدل خود کنترلی تانجی.....................................................................................................66

2-5ادبیات و پیشینه  تحقیق...............................................................................................................67

منابع