دانلود پایان نامه ارشد رشته ادبیات بررسی ویژگیهای اولیاءالله در رسالهی قشیریّه، کشفالمحجوب، مرصادالعباد، سرّالاسرار و سلکالسّلوک با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 325
دانلود پایان نامه اماده
چکیده
در هر دوره و زمانهای، انسانهایی که آرزومند رسیدن به مرحلهی کمال و دور از کاستیها و نقصها بودهاند، برای رسیدن به آن مرحلهی کمال، ویژگیهایی که در پایاننامه آمده است، در نظر گرفتهاند تا پس از رسیدن به منتهی مرتبهی کمال به راهنمائی و ارشاد دیگران بپردازند و در تهذیبشان بکوشند. دراین پایاننامه سعی شدهاست که مشخصات ویژگیهای اینگونه شخصیّتها مورد بررسی قرار گیرد.در نگارش این پایاننامه سعی شد ابتدا مطالب موردنظر از کتابهای عرفانیِ کشفالمحجوب ، رسالهیقشیریّه ، مرسادالعباد ، سلکالسّلوک و سرّالاسرار مورد مطالعه قرار گیرد و ضمن مقایسه آنها با سایر کتب ، ویژگیای که یک ولیّ خدا باید داشته باشد از این کتابها استخراج و بعد به شرح و تفسیر آن صفات و ویژگیها پرداخته شود. ویژگیهایی که به طور مثال از این قرار بودهاند: اتّصال با خدا، انس با حق، اخلاص مطلق، ترک هوی و هوس، اجتناب از صفات زشت اخلاقی، بینیازی از غیر حق، صبر و شکیبایی و...
بررسی دیدگاههای نویسندگان این کتابها نشان داد که یک انسان کامل باید دارای چه خصوصیّاتی باشد تا بتوان آنها را از انسانهای دیگر متمایز کرد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
پیشگفتار 2
مقدّمه 4
انسان کامل (اولیاءالله) 5
زندگینامهی ابوالقاسمقشیری 9
آثار و تألیفات قشیری 10
رسالهی قشیریّه 10
زندگینامهی هجویری 12
آثار هجویری 13
کشفالمحجوب 14
زندگینامهی شیخ نجمالدّینرازی 15
آثار نجمالدّین 15
مرصادالعباد 16
زندگینامهی شیخعبدالقادرگیلانی 18
آثارگیلانی 19
سرّالاسرار 19
زندگینامهی ضیاءالدّیننخشبی 20
آثار نخشبی 21
سلکالسّلوک 22
فصل اوّل: کلّیّات
1- هدف 23
2- روش تحقیق 23
3- ضرورت تحقیق 24
4- پیشینهی تحقیق 24
فصل دوّم: بحث و نتایج
آداب خوردن 25
اختبار 28
اخلاق نیکو 30
ادب 32
اراده 35
اصطفاء 36
اصطلام 37
اصطناع 38
انس 39
ایثار 42
ایمان 44
بذل و بخشش 47
بقا و فنا 50
تجرید 53
تجلّی 56
تحلّی 59
تخلّی 60
تسبیح و مناجات با خداوند متعال 61
تسلیم 63
تصوّف 65
تفرید 67
تفکّر 69
تفویض 70
تقوا 71
تلوین و تمکین 73
تواجد 76
توحید 77
توکّل 80
ثبات و آرامش 83
جذبه 84
جمع و تفرقه 86
چلّه و چلّهنشینی 89
حال 91
حج 94
حضرت محمّد (ص) 99
حیا 104
خاموشی و سکوت 106
خرقه 110
خشوع 112
خلوص 114
خواب 116
خواطر 122
خوف 124
دعا و مناجات 126
دل و جادادن حبّ الهی در آن 128
ذکر 131
ذوق 136
رجا 138
رحمت (رحمن، رحیم) 140
رضا 142
روح 147
روزه 151
زکات 155
زهد 158
سفر و حضر 162
سماع 164
سماع کلام الهی برای انسان کامل 168
شرود 170
شریعت، طریقت، حقیقت 171
شفقت و مهربانی 176
شکر 177
شهود و مشاهده 179
شوق 181
شیخ 183
صبر 188
صحبّت 191
صحو و سکر 194
صداقت 196
طلب 199
طهارت 203
عابد و عبادت 205
عشق 208
علم و قدرت 212
غیبت و حضور 216
غیرت 219
فتوّت و جوانمردی 222
فرشتگان، شاگردان انسان کامل 226
فقر و غنا 229
قبض و بسط 233
قرب 237
قصود 242
قهر و لطف 243
کرامت 245
محو(نفی) و اثبات 249
مرجعیّت انسان کامل در هدایت سالکین طریق معرفت 252
مرگاندیشی و کناره گرفتن از دنیا 257
مسامره و محادثه 261
مشی 263
معرفت 264
مقام 269
مکاشفه و محاضره 272
ملامت 277
نفس 279
نماز 284
همّت 291
هیبت 293
واقعه 295
وجد و وجود 297
ورع 300
وصال 302
وقت 306
ولایت الهی 309
یقین 313
فصل سوّم: نتیجهگیری و پیشنهادات
نتیحهگیری 316
پیشنهادات 318
منابع و مآخذ
فهرست منابع 319
چکیدهی انگلیسی 325
دانلود پایان نامه آماده
دانلود پایان نامه رشته اقتصاد صفات ذاتی و ویژگیهای نژادی اهالی یک کشور با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 88
ـ صفات ذاتی و ویژگیةای نژادی اهالی یک کشور
چون قدرت کار، از خوگذشتگی، شهامت، هوش، استعداد و همچنین صفات اخلاقی مانند وظیفهشناسی و درستکاری در دستاورد کار یک ملت تاثیر شایسته دارد وبه این جهت دولت و زمامداران ملت وظیفه دارندکه در پاکیزگی اخلاق وتشویق افراد فعال و درستکار کوشش های جدی مبذول دارند.
آموزش فنی و تربیت کارگران متخصص
ـ دانستگی ها و آگاهی های در کیفیت کار آنان بسیار کارساز است و به این سبب کشورهای بزرگ به مسئله آموزش فنی و تربیت کارشناسان و کارگران آزموده اهمیت زیادی میدهند. در رژیم اصناف تربیت کارگران و آموزش فنی آنان برعهده روسای اصناف و کارفرمایان بود ولی امروز در صنایع بزرگ غالباً توده کارگران نیاز زیادی به آموزشهای قبلی و کارشناسی در شغل خود ندارند و در صنایع کوچک هم کارفرما اهمیی بتربیت و آموزش کارگران نمیدهد وکارگران غالباً در نتیجه سختی معیشت و هزینه زیاد آموزش و پرورش بدون اینکه قبلا اطلاعات لازم را بدست آورده باشند بعنوان کارگر ساده برای دریافت فوری مزد وارد کار میشوند، باشند باین جهت است که در بیشتر کشورهای صنعتی نوعی بحران ویژه در بخش آموزش فنی دیده میشود.
پیرازیست طبیعی و چشمههای زیرزمینی :
بودن زمینهای بارور و آب و هوای معتدل و سرچشمههای زیرزمینی در ارزش کار و فعالیت اقتصادی یک ملت کارآترین عامل ها بشمار میآیند. کشورهای بزرگ اقتصادی آنهائی هستند که دارای سرچشمهها و منابع طبیعی سرشاری هستند و از این روی قادر به رقابت با کشورهای دیگرند.
میزان سرمایه و سازمان صنعتی و کشاورزی:
ماشینها و اسباب و افزار کار یک ملت از دید کیفیت کار در درجه یکم اهمیت است. کشوری که با ماشینهای کهنه و افزار صنعتی فرسوده و قدیمی کار میکند نمیتواند با کشورهای دیگر که دارای کارخانهها و وسائل نوین تولید هستند رقابت نمایند.
موضوع:
مقایسه تفاوت ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر رشتههای کامپیوتر روانشناسی و معماری
استاد راهنما:
سرکار خانم فرح لطفی کاشانی
نگارش:
محمد درگاهی خانقاه
چکیده……………………………………………………………………………………………………….. 1
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه……………………………………………………………………………………………………….. 3
موضوع تحقیق…………………………………………………………………………………………… 4
مسالههای تحقیق………………………………………………………………………………………… 5
هدف و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………………… 5
فرضیه تحقیق…………………………………………………………………………………………….. 7
مشخص کردن متغیرها……………………………………………………………………………….. 7
تعریف مفاهیم و اصطلاحات………………………………………………………………………… 8
فصل دوم: ادبیات تحقیق
تاریخچه و تعریف…………………………………………………………………………………….. 11
شکلگیری شخصیت…………………………………………………………………………………. 13
عوامل ارثی……………………………………………………………………………………………… 14
عوامل محیطی………………………………………………………………………………………….. 15
نظریههای شخصیت………………………………………………………………………………….. 21
نظریه روان پویایی……………………………………………………………………………………. 21
ارزیابی……………………………………………………………………………………………………. 24
نظریه صفات……………………………………………………………………………………………. 26
نظریه یادگیری…………………………………………………………………………………………. 30
نظریه پدیدار شناختی………………………………………………………………………………… 34
دیدگاهی در مورد دیدگاهها……………………………………………………………………….. 40
ارزیابی شخصیت……………………………………………………………………………………… 41
طبقهبندی آزمونها…………………………………………………………………………………….. 42
انواع آزمونها…………………………………………………………………………………………… 46
فصل سوم: روش تحقیق
روش و نوع تحقیق……………………………………………………………………………………. 50
جامعه تحقیق……………………………………………………………………………………………. 51
نمونه و روش نمونهگیری…………………………………………………………………………. 51
ابزار تحقیق……………………………………………………………………………………………… 52
روش اجرا………………………………………………………………………………………………. 53
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها
جدول خی دو…………………………………………………………………………………………… 57
تفسیر……………………………………………………………………………………………………… 59
فصل پنجم: خلاصه بحث و نتیجهگیری
خلاصه بحث……………………………………………………………………………………………. 61
محدودیتها و مشکلات……………………………………………………………………………….. 62
پیشنهادات……………………………………………………………………………………………….. 63
فهرست منابع…………………………………………………………………………………………… 64
پیوست نمونه پرسشنامه اجرا شده…………………………………………………………….. 67
چکیده
موضوع تحقیق حاضر عبارت است از مقایسه تفاوت ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر رشتههای کامپیوتر، روانشناسی، معماری. فرض تحقیق نیز عبارت است از اینکه بین ویژگیهای کامپیوتر، روانشناسی، معماری رابطه وجود دارد. جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در رشتههای کامپیوتر، روانشناسی و در دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن است، و نمونه تحقیق از هر گروه تحصیلی به تعداد 30 نفر انتخاب شده که مجموعاً 90 نفر میباشند. ابزار مورد استفاده آزمون شخصیت آیزنک است بر طبق استف اده از روش آماری جدول خی2 فرض تحقیق شد بدین معنی که دانشجویان هر رشته ویژگیهای شخصیتی خاصی دارند.
فصل اول
طرح تحقیق
1-1- مقدمه
برخی از روانشناسان اروپایی و آمریکایی هر وقت میخواهند از ریشههای اختلاف نظر دراره موضوعی حرف بزنند از داستان «پیلی در تاریکی» مولوی مثالی میآورند. داستانی که در آن سه نفر که تا به حال فیل ندیدهاند در اطاقی تاریک فیلی را لمس میکنند و براساسآن قسمت از بدن فیل که به دستشان میآید تصویری خاص و مطابق شناخت خود، از فیل عنوان میکنند.
این داستان، در مورد روانشناسان مصداق دارد. آنها بنا به اطلاعات اولیه خود و بنا به دیدگاه خاصی که دارند اشخاص را به صورتهای مختلف در نظر میگیرند. از آنجا که نمیتوان شخصیت را به طور عینی لمس کرد و کلیت آن را یکسان در نظر گرفت، مفاهیم مربوط به آن مانند داستان لمس فیل در تاریکی است. (گنجی، 1385).
نظریه پردزاان، شخصیت را به صورتالگوهای رفتاری تقریباً ثابت و الگوهای فکری و هیجانی تقریباً ثابت که از شخصی به شخص دیگر تغییر مییابند، تعریف میکنند. این رفتارها شیوه سازگاری فرد با الزامهای زندگی را نشان میدهند. پس میتوان گفت که شخصیت یعنی فرقهای رفتاری مشاهده شده در افراد. (گنجی، 1385).
از آنجا که رشتههای تحصیلی و در نتیجه رشتههای شغلی متفاوت دارای ویژگیهای متفاوتی هستند که هر کدام از آنها با جنبهای خاص از شخصیت یک فرد سازگار است، به نظر میرسد لازم است که بین ویژگیهای شغلی و ویژگیهای شخصیتی فرد هماهنگی وجود داشته باشد تا پیشرفت در کار حاصل آید. امروزه به موازات گسترش اجتماعات و رشد جمعیت، تعداد افراد لازمالتعلیم افزایش پیدا کرده و همچنین با پیشرفت علوم و تکنولوژی، تخصص و مهارت در کار نیز مورد تأکید قرار گرفته است و بنابراین برخلاف گذشته مشاغل از طریق استاد- شاگردی و توسط پدر به فرزند تعلیم داده نمیشود و به فردو خصایص ویژهاش توجه میگردد.
امروز اساس فلسفه راهنمایی برای تعیین شغل به دو اصل استوار است:
الف- تفاوتهای فردی
ب- نیازهای جامعه. (نیکزاد، 1383)
تفاوتهای فردی بر دو گونهاند: تفاوتهای بین فردی و درون فردی. همانطور که به ظاهر دو نفر را نمیتوان پیدا کرد که کاملاً شلیه یکدیگر باشند، افراد از لحاظ استعداد، رغبت و توانایی با هم یکسان نیستند و آنچه مدنظر این تحقیق است همین تفاوتهای درون فردی ناشی از شخصیت است و بررسی این مسأله که آیا در حال حاضر برای انتخاب رشتههای تحصیلی از گروههای تخصصی مختلف این مسأله مورد توجه قرار میگیرد یا خصوصیت شخصیتی دانشجویان رشتههای کاملاً متفاوت دارای توزیع یکسانی است، به عبارتی آیا متناسب بودن ویژگیهای رشته تحصیلی و شخصیتی به عنوان یک شاخص در انتخاب رشته درسی مدنظر قرار میگیرد یا خیر؟
2-1 موضوع تحقیق
موضوع تحقیق حاضر بعرت است از: مقایسه تفاوت ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر در گروههای تحصیلی کامپیوتر، روانشناسی، و معماری.
3-1 مسألههای تحقیق
مسألههای تحقیق حاضر به قرار زیر است:
آیا ویژگیهای شخصیتی میتواند در انتخاب رشته تحصیلی مؤثر باشد؟
آیا دانشجویان مشغول تحصیل در رشتههای خاص دارای ویژگیهای شخصیتی یکسانی هستند؟
آیا بین ویژگیهای شخصیتی دانشجویان رشتههای مختلف ارتباط معنیداری وجود دارد؟
4-1 هدف و اهمیت تحقیق
هر کسی شخصیتی دارد و شخصیت فرد به تعیین محدودیتها، موفقیتها، خوشیها و خرسندیها در زندگی و به شکلگیری بسیاری از جنبههای زندگی کمک میکند.
شخصیت فرد میتواند انتخابهای او را محدود کند یا آن را گسترش دهد و مانع از سهیم شدن فرد در تجربههای خاص با دیگران شود یا او را قادر سازد تا اکثر تجربهها را داشته باشد.
بسیار سادهلوحانه خواهد بود اگر بگوئیم میتوانیم کل ویژگیهای شخصیتی یک فرد را با بکارگیری اصطلاحات مبهمی مانند فوقالعاده جمعبندی کنیم. موضوع به قدری پیچیده است که نمیتوان با چنان توصیفات سادهای آن را بیان کرد، زیرا انسانها در شرایط گوناگون و در برابر شرایط متفاوت، بسیار پیچیده و تغییر پذیر هستند. (سید محمودی، 1387).
روانشناسان همیشه با دقت فراوان و در نظر داشتن آنچه گفته شد، سعی در شناسایی خصوصیات شخصیتی افراد دارند تا شاید بتوانند دلیل اعمال، گفتار و انتخابهای اشخاص را بهتر درک کنند. انتخاب رشته تحصیلی نیز یکی از انتخابهای مهم زندگی است. که اگر بتوان ارتباطی بین ویژگیهای رشته تحصیلی و خصوصیات افراد یافت، میتوان راهنمایی صحیحی به دانشآموزانی که در آستانه انتخاب رشته دانشگاهی هستند کرد.
تا قبل از انقلاب صنعتی و ورود ماشین به صحنه حیات اقتصادی انسان، تعلیم و تربیت بیشتر جنبه تفننی داشت و مشاغل اغلب از طریق اجدادی تعلیم میشد، نه به فرد و خصایص ویژهاش توجه میشد و نه جنبههای مختلف زندگی اقتصادی و اجتماعی تنوع و پیچیدگی امروز را داشت. اما امروزه با توجه به سطح وسیع نیازهای اجتماعی و رشد توقعات شخصی و ضرورت رضایت شغلی، یک انتخاب صحیح از اهمیت زیادی برخوردار شده است. (نیکزاد، 1383).
متأسفانه در کشورهایی نظیر کشور ما: روی سوابق تاریخی، در گذشته از کار یدی کمتر استقبال شده و ایدهآل هر شاگردی [در دورههای معاصر] درس خواندن و راه یافتن بهعرصهتحصیلات دانشگاهی است. درضمن، شناسایی ویژگیهای شخصیتی از طریق آزمونها امری امکانپذیر است و از آنجا که این ویژگیها، چنانچه گفته شد، شاخصی مهم در انتخابهای فرد است میتوان با درک صحیح از تأثیر و تأثر احتمالی این عامل بر انتخاب رشته تحصیلی، دانشآموزان و دانشجویان رادر این مهم به نحو ارزندهای یاری داد.
در این تحقیق سعی شده است تا حد امکان به روشن کردن ویژگیها و تعاریف و جنبههای مختلف شخصیت پرداخته شود تا دستیابی به اهداف امکانپذیر دست یافتنیتر گردد.
5-1 فرضیه تحقیق
فرضیه تحقیق حاضر به قرار زیر است:
بین ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر در رشتههای: کامپیوتر- روانشناسی، معماری و رابطه وجود دراد.
فرضیه صفر: یک ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر در رشتههای گرافیک- روانشناسی و معماری رابطه وجود ندارد.
فرضیه خلاف: یک ویژگیهای شخصیتی دانشجویان پسر در رشتههای گرافیک- روانشناسی و معماری رابطه وجود دارد.
6-1 مشخص کردن متغیرها
متغیر مستقل: ویژگیهای شخصیتی
متغیر وابسته: رشته تحصیلی
متغیر تعدیل کنند: در اینجا متغیر تعدیل کننده جنسیت پسر در نظر گرفته شده است.
متغیر کنترل کننده: در این تحقیق به دلیل در نظر نگرفتن محدوده سنی متغیر کنترل کننده وجود ندارد.
متغیر مزاحم: متغیرهای مزاحم در این تحقیق میتواند میزان تحصیلات والدین، سطح انتظار والدین از فرزندانشان در انتخاب رشته تحصیلی و طبقه اجتماعی- اقتصادی باشد.
(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
متن کامل را می توانید دانلود نمائید
چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)
ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه
همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند
موجود است
تحقیق به روش آیندهنگر و توصیفی بر روی مبتلایان به یووییت بعد از جراحی آبمروارید انجام شد. بیماران، افرادی بودند که بعد از جراحی آبمروارید دچار علایم درد چشم، کاهش دید یا نورگریزی شدند و توسط جراح مربوط به عنوان یووییت بعد از عمل، تحت درمان با استرویید قرار گرفتند و بهبود یافتند. سپس این بیماران به طور متوالی جهت انجام مطالعه معرفی شدند و تحت بررسی قرار گرفتند. ویژگیهای سن، جنس، بیماری زمینهای، نوع جراحی، نوع لنز، نوع ویسکوالاستیک، زمان بروز التهاب و شدت التهاب در آنها در اولین مراجعه، بررسی و ثبت شد. در مرحله دوم مطالعه، بیماران جهت بررسی دوباره، دعوت شدند و از نظر دید نهایی و عوارض یووییت مورد بررسی قرار گرفتند.
در اواخر قرن نوزدهم مدیریت علمی به عنوان رشتهای خاص توسط فردریک تیلور مطرح گردید. مدیریت علمی بطور بسیار خلاصه روش برخورد منظم و منطقی با مسائل سازمانها بمنظور یافتن مناسبترین راه برای انجام هر کار است و بر کسب اطلاع دقیق و کامل از آنچه میگذرد و نتایجی که بر اثر هرگونه تغییر حاصل میشود تأکید دارد. این نوع از مدیریت نیاز زیادی به اطلاعاتی از قبیل بهای تمام شده محصولات و خدمات، مقدار تولید، هزینه اجزاء مختلف تولید، قیمت فروش محصولات و خدمات و ظرفیت منابع مختلف نظیر ظرفیت تولیدی ماشینآلات و تجزیه و تحلیل این اطلاعات داشت. این جریان، نیاز به اطلاعات و بخصوص اطلاعات مالی را فزونی بخشید. افزایش استفاده مدیران از اطلاعات مالی موجب شد که روشهای هزینهیابی تولیدات، خدمات و فعالیتها بهبود و توسعه یابد و اطلاعات مفصلتری از جنبههای مختلف مالی فعالیتها فراهم آید. بدینترتیب حسابداری مدیریت به عنوان رشتهای خاص در اوایل قرن حاضر شکل گرفت
فهرست :
مقدمه
تعریف حسابرسی عملکرد
حسابرسی عملکرد یعنی حسابرسی کارایی، اثربخشی، صرفه اقتصادی
مدلهای مدیریت عملکرد و حسابرسی عملکرد
اهداف کلی حسابرسی مدیریت
شناسایی فرصتها و بهبود فعالیتهای عملیاتی
ارائه پیشنهاد برای بهبود عملیات یا ضرورت اقدامات اصلاحی
پیگیری تصمیمهای عملیاتی و اقدامات اجرایی
حسابرسی و مدیریت بنگاه اقتصادی
حسابرسی عملکرد مدیریت و نقش آن در شفافسازی واحدهای اقتصادی
نتیجهگیری