پایان نامه رشته مکانیک بررسی دینامیک سیالات و روشهای تست کارایی در توربو ماشینها

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته مکانیک بررسی دینامیک سیالات و روشهای تست کارایی در توربو ماشینها دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه  رشته مکانیک  بررسی دینامیک سیالات و روشهای تست کارایی در توربو ماشینها با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 175

    « پیش گفتار»

توربو ماشین ها، بویژه توربین گاز و موتور جت، امروزه نقش به سزایی در زمینه  های مختلف صنعتی، تولید نیرو و کاربردهای هوا و فضا و حمل و نقل هوایی و کاربردهای نظامی پیدا کرده است. از طرفی با افزایش تقاضا و همچنین افزایش هزینه های مربوط به تأمین سوخت بر این توربو ماشینها، و نیاز به طراحی ماشینهایی کاراتر، کوچکتر، سبکتر، وبا مصرف سوخت کمتر، تحقیقات مختلفی در این راستا شکل گرفته است. به ویژه با پیشرفت های چشمگیر تکنولوژی در زمینه های مختلف از جمله تکنیکهای جدید محاسبات عددی و کامپیوتری، مدلسازی و محاسبات سه بعدی، این گونه تحقیقات شتاب بیشتری گرفته است. در این مقاله که در دو بخش ارائه می شود، سعی شده است که اطلاعاتی در مورد مشخصات کلی این توربو ماشینها و میدانهای جریان موجود در آنها ارائه گردد.
در بخش اول، مطالبی در مورد ویژگیهای میدانهای جریان درانواع مختلف توربو ماشینها، از جمله توربینها  و کمپرسورها، اعم از محوری یا سانتریفیوژ ارائه شده و با تشریح رفتار سیال در بخشهای مختلف این ماشینها، عوامل اصلی تلفات و افت بازده بازگو می گردد. سپس روشها و مراحل تحلیل و مدل سازی برای فرآیندهای طراحی بررسی خواهد شد.
بخش دوم به آزمونهای کارآیی توربو ماشینها  می پرادزد.در این بخش با انواع ابزار و سخت افزاره و روشهای مربوط به تست و جمع آوری اطلاعات، در مورد انواع مشخصه ها و کمیت های جریان در نقاط مختلف توربو ماشین آشنا خواهیم شد. سپس این اطلاعات برای بررسی چگونگی عملکرد ماشین، با روشهای خاصی مورد پردازش و تحلیل قرار می گیرد. در انتها نیز روشهای ارائه این اطلاعات در قالب نقشه ها یا نمودارهای مناسب، مورد بحث قرار می گیرد.

مقدمه:

در طراحی کنونی توربو ماشینها، و بخصوص برای کاربردهای مربوط به موتورهای هواپیما، تاکید اساسی بر روی بهبود راندمان موتور صورت گرفته است. شاید بارزترین مثال برای این مورد، «برنامه تکنولوژی موتورهای توربینی پر بازده مجتمع» (IHPTET) باشد که توسط NASA و DOD حمایت مالی شده است.
هدف IHPTET، رسیدن به افزایش بازده دو برابر برای موتورهای توربینی پیشرفته نظامی، در آغاز قرن بیست و یکم می باشد. بر حسب کاربرد، این افزایش بازده از راههای مختلفی شامل افزایش نیروی محوری به وزن، افزایش توان به وزن و کاهش معرف ویژه سوخت (SFC) بدست خواهد آمد.
وقتی که اهداف IHPTET نهایت پیشرفت در کارآیی را ارائه می دهد، طبیعت بسیار رقابتی فضای کاری کنونی، افزایش بازده را برای تمام محصولات توربو ماشینی جدید طلب می کند. به خصوص با قیمتهای سوخت که بخش بزرگی از هزینه های مستقیم بهره برداری خطوط هوایی را به خود اختصاص داده است،  SFC، یک فاکتور کارایی مهم برای موتورهای هواپیمایی تجاری می باشد.


 
عنوان                                              صفحه
___________________________________________________
پیش گفتار
1- بخش اول
1-1 دینامیک سیالات در توربوماشینها                            1                                             
2-1 مقدمه                                         1
3-1 ویژگیهای میدانهای جریان در توربوماشینها                    4
4-1 ویژگیهای اساسی جریان                            4
5-1 جریان در دستگاههای تراکمی                            7
6-1 جریان در فن ها و کمپرسورهای محوری                    8
7- 1جریان در کمپسورهای سانتریفیوژ                         16
8-1 جریان در سیستمهای انبساطی                            21
9-1 جریان در توربینهای محوری                            23
10-1 جریان در توربینهای شعاعی                            37
11-1 مدلسازی میدانهای جریان توربوماشینها                    41
12-1 مراحل  مختلف مدلسازی مرتبط با فرآیند طراحی                42
13-1 مدلسازی جریان برای پروسس طراحی ابتدائی                44
14-1 مدلسازی جریان برای پروسس طراحی جز به جز                46
15-1 قابلیتهای حیاتی برای تجهیزات آنالیز جریان در توربوماشینها        47
16-1 مدلسازی فیزیک جریان                            49
17-1 معادلات حاکم و شرایط مرزی                        50
18-1 مدلسازی اغتشاش وانتقال                            55
19-1 تحلیل ناپایداری و اثر متقابل ردیف پره ها :                61
20-1تکنیک های حل عددی                            65
21-1 مدلسازی هندسی                                70
22-1 عملکرد ابزار تحلیلی                                77
23-1 ملاحظات مربوط به قبل و بعد از فرآیند                    81
24-1 انتخاب ابزار تحلیلی                                86
25-1 پیش بینی آینده                                 89
26-1 مسیرهای پیش رو در طراحی قطعه                        90
27-1 مسیرهای پیش رو در قابلیتهای مدلسازی                    93
28-1 خلاصه                                     96
مراجع                                            99
                

2- بخش دوم
1-2 آزمونهای کارآیی توربو ماشینها                    104
2-2 آزمونهای کارآیی آئرودینامیکی                    104
3-2 اهداف فصل                                 104
4-2 طرح کلی بخش                             105
5-2 تست عملکرد اجزا                            106
6-2 تأثیر خصوصیات عملکردی بر روی بازده                109
7-  2تست عملکرد توربو ماشینها                         113
8-2 روش تحلیل تست                            114
9-2 اطلاعات عملکردی مورد نیاز                        115
10-2 اندازه گیریهای مورد نیاز                        115    
11-2 طراحی ابزار و استفاده از آنها                    120
12-2 اندازه گیری فشار کل                         120
13-2 اندازه گیری های فشار استاتیک                     129
14-2 اندازه گیریهای درجه حرارت کل                    131
15-2 بررسی های شعاعی                            133
16-2 Rake های دنباله                             136
17-2 سرعتهای چرخ روتور                        138
18-2 اندازه گیریهای گشتاور                        139
19-2 اندازه گیریهای نرخ جریان جرم                    139
20- 2اندازه گیریهای دینامیکی :                         140
21-2 شرایط محیطی                             143
22-2 سخت افزار تست                             143
23-2 ملاحظات طراحی وسایل                         148
24-2 نیازهای وسایل                             149
25-2 ابزارآلات بازده                            151
26-2 اندازه گیریهای فشار                             151
27-2 اندازه گیریهای دما                             155
28-2 اندازه گیریهای زاویه جریان                        158
29-2 روشهای تست و جمع آوری اطلاعات                161
30-2پیش آزمون                                 161
31-2 فعالیت های روزانه قبل از آزمون                     162
32-2 در طی آزمون                             163
33-2 روشهای آزمون                             163    
34-2 ارائه اطلاعات                             165
35-2 تحلیل و کاهش اطلاعات                         165
36-2 دبی اصلاح شده                             166
37-2 سرعت اصلاح شده                            167
38-2 پارامترهای بازده                            167
39-2 ارائه اطلاعات                             170
40-2 نقشه های کارآیی                             170
41-2 مشخص کردن حاشیه استال (stall margin)            171    
مراجع                                        173

پایان نامه رشته علوم تربیتی بررسی میزان کارایی آموخته های مشاوران فارغ التحصیل از کارشناسی مشاوره در آموزش و پرورش

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته علوم تربیتی بررسی میزان کارایی آموخته های مشاوران فارغ التحصیل از کارشناسی مشاوره در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی بررسی میزان کارایی آموخته های مشاوران فارغ التحصیل از کارشناسی مشاوره در آموزش و پرورش با  فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 35

مقدمه:
در این پژوهش، ارتباط بین برنامه های و شیوه های تربیت مشاور در دانشگاهها با نیازهای شغلی – حرفه ای مشاوران در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار می گیرد. این بخش حاوی ادبیات و پیشینه تحقیق است که شامل چهار مبحث عمده بدین شرح است: کلیات مربوط به خدمات راهنمایی و مشاوره؛ راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش با تأکید بر دوره متوسطه: برنامه های آ‌ماده سازی حرفه ای و تربیت مشاوران، به تفصیل مورد بحث قرار می گیرد؛ و در پایان پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع (در ایران و خارج) عنوان شده است.
راهنمایی به مفهوم کلی آن با خلقت انسان همراه است و خداوند متعال پس از آفرینش انسان از طریق بعثت پیامبران، بشر را پیوسته در جهت میل به کمال و سعادت در دنیا و آخرت راهنمایی نموده است. مفهوم هدایت و ارشاد از دیرباز در فرهنگ و ادبیات غنی زبان فارسی پیوسته مورد تاکید  و دارای اهمیت زیاد بوده است. لیکن راهنمایی به معنی علمی و تخصصی آن با صنعتی شدن جوامع و پیدایش نیازهای متنوع و نیز مسائل و مشکلات روانی و اجتماعی از تکنولوژی جدید در زندگی امروز مفهومی وسیع به خود گرفته است.
امروز راهنمایی دارای معانی گوناگونی است و یک دیدگاه، مجموعه ای از خدمات، و در نهایت یک رشته تحصیلی است.

خدمات راهنمایی و مشاوره
راهنمایی و مشاوره عبارت است از یک فرایند تخصصی و منظم و کمک به افراد از طریق روشهای آموزشی و تفسیری به منظور نیل به شناخت بهتر خصوصیات و توانایی های بالقوه فرد و ارتباط رضایت بخش او با فرصتها و امکانات اجتماعی و محیطی زندگی خویش.
به بیان دیگر خدمات راهنمایی مشاوره برنامه ای است که توسط کارشناسان این رشته در نظام مدرسه به مورد اجرا درمی آید؛ و وظیفه اصلی آن کاربرد مهارتها و نظریه های ارائه شده در علوم رفتاری است. که در یک فرایند کمکی فرد را، در شناخت خود و محیط و استفاده مطلوب از توانایی و قابلیت هایش یاری می دهد.

فلسفه خدمات راهنمایی و مشاوره
روانشناسان معتقدند که اکثریت قریب به اتفاق افراد قابلیت رشد و سازگاری و تعدیل به مقتضیات محیط را دارا می باشند و می توانند خود را با شرایط و فرصتهای محیط وفق بدهند. این وظیفه در حیطه فعالیتهای راهنمایی و مشاوره است تا افراد را یاری دهد تا منطبق با استعدادهای ذاتی به بهترین شکل رشد و تکامل یابند. در حقیقت فلسفه راهنمایی و مشاوره فردی کردن آموزش و پرورش است؛ تا فرد را در جهت – خود – رهبری و شکوفایی استعداد و توانایی ها، برای یک زندگی با هدف و سازنده برخوردار نماید.
امروزه ملل و جوامع گوناگون  بر اثر تحولات همه جانبه اجتماعی – اقتصادی و سیاسی بیش از هر موقع لزوم راهنمایی و مشاوره افراد، به ویژه جوانان را به منظور جلوگیری از به هدر رفتن استعدادها و نیروهای انسانی آنان، درک کرده است. کارشناسان این فن با شناخت نیازهای فردی و اجتماعی و ملی می کوشند تا با روشهای تخصصی، افرادی را که فاقد اطلاعات لازم در باره خود و محیط هستند از این واقعیتها آگاه سازند.

فهرست مطالب
موضوع    
فصل اول    
مقدمه    
بیان مسئله    
هدف های پژوهش    
محدودیت ها پژوهش    
تعریف واژه های و اصطلاحات    
فصل دوم (کلیات طرح، ادبیات و پیشینه پژوهش)    
مقدمه    
تعریف راهنمایی    
فلسفه راهنمایی    
تاریخچه راهنمایی    
انواع راهنمایی    
خدمات راهنمایی    
خدمات مشاوره ای    
راهنمایی مشاوره در آموزش و پرورش    
آموزش متوسطه در ایران    
فرایند هدایت تحصیلی در نظام جدید آموزش و پرورش    
برنامه های آماده سازی حرفه ای و تربیت مشاور    

پایان نامه بررسی تأثیردوره های آموزش ضمن خدمت بر کارایی شغلی مدیران دبیرستانهای شهرستان....

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی تأثیردوره های آموزش ضمن خدمت بر کارایی شغلی مدیران دبیرستانهای شهرستان.... دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

117 صفحه فایل وورد  18000تومان(پایان نامه کامل و بینظیر همراه با فایل های آماری spss)     فصل اول: کلیات تحقیق

  1-1 مقدمه ......................................................................................................................................................1  1-2 بیان مسأله .................................................................................................................................................3  1-3  اهمیت و ضرورت تحقیق.........................................................................................................................5  1- 4   اهدا ف تحقیق.......................................................................................................................................6  1-4-1   هدف کلی..........................................................................................................................................6  1-4-2  هدف های  جزئی................................................................................................................................6  1-5  مدل مفهومی تحقیق.................................................................................................................................7  1-6  فرضیات تحقیق........................................................................................................................................8  1-6-1   فرضیه اهم..........................................................................................................................................8  1-6-2   فرضیات اخص...................................................................................................................................8  1-7 محدودیتهای تحقیق .................................................................................................................................9  1-8 متغیرهای تحقیق ........................................................................................... .........................................10  1-8-1 مستقل................................................................................................................................................10  1-8-2 وابسته.................................................................................................................................................10  1-8-3 نامربوط یا ناخواسته ............................................................................................................................10  1- 9  قلمرو تحقیق.........................................................................................................................................10  1-9-1 قلمرو موضوعی .................................................................................................................................10  1-9-2 قلمرو زمانی .......................................................................................................................................10  1-9-3 قلمرومکانی .......................................................................................................................................10  1 -10 تاریخچه مدیریت ................................................................................................................................11  1-11مدیریت و مدیران .................................................................................................................................12  1-12 تعریف اصطلاحات و مفاهیم.................................................................................................................13        فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق  2- 1مقدمه.....................................................................................................................................................17  بخش اول:  کارایی  2-2 مفهوم کارایی.........................................................................................................................................19  2-3 کارایی....................................................................................................................................................19  2-4 اثربخشی و کارایی..................................................................................................................................20  بخش دوم : اهمیت آموزش  2-5 آموزش .............................................................................................................. ..................................23  2-6

آموزش مدیران آموزشی.........................................................................................................................24  2-7 آموزش از دیدگاه اسلام ........................................................................................................................24  2-8 مفهوم آموزش ضمن خدمت ..................................................................................................................25  2-9 آموزش ضمن خدمت کارکنان...............................................................................................................27  2-10 تاریخچه آموزش ضمن خدمت.............................................................................................................29  2-11 سیمای آموزش ضمن خدمت بعد از انقلاب اسلامی..............................................................................31  2-12

اهداف آموزش ضمن خدمت...............................................................................................................32  2-13 دلایل و ضرورت آموزش ضمن خدمت................................................................................................34  2-14 اصول آموزش ضمن خدمت.................................................................................................................36  2-15 فرایند آموزش کارکنان........................................................................................................................37  2-15-1 تعیین نیازهای آموزشی.....................................................................................................................37  2-15-2  تعیین اهداف آموزشی.....................................................................................................................37  2-16 مدلهای گوناگون از مراحل و فرایندهای آموزش...................................................................................38  2-17 انتخاب روش های آموزشی    ..............................................................................................................43  2-18 شیوه های آموزش ضمن خدمت...........................................................................................................44  2-19  یادگیری...............................................................................................................................................47  2-20  اصول یادگیری....................................................................................................................................49  2-20-1 راهنمایی..........................................................................................................................................50  2-20-2 بازخورد...........................................................................................................................................50  2-20-3 پاداش..............................................................................................................................................50  2-20-4 انگیزش............................................................................................................................................50  2-20-5 انتقال................................................................................................................................................50  2-21  تاریخچه آموزشهای ضمن خدمت در آموزش و پرورش......................................................................51 

بخش سوم : مدیریت و مدیریت آموزشی

  2-22 مدیریت ...............................................................................................................................................55  2-23 سوابق تاریخی مدیریت.........................................................................................................................56  2-24 سیر پیدایش مدیریت بعنوان یک علم ...................................................................................................58 

2-25 مدیریت آموزشی..................................................................................................................................69  2-25-1 تعریف مدیریت آموزشی..................................................................................................................69  2-25-2 ضرورت مدیریت آموزشی...............................................................................................................70  2-25-3  اهداف مدیریت آموزشی.................................................................................................................71  2-25-4 کارکردهای مدیریت آموزشی ........................................................................................................72

  2-24-5 ویژگی‌های مدیر آموزشی................................................................................................................72  2-26  نیایش نامه مدیر....................................................................................................................................73  بخش چهارم : پیشینه تحقیق  2-27 پیشینه داخلی ........................................................................................................................................75   2-28 پژوهش‌های خارجی ...........................................................................................................................80  فصل سوم: روش شناسی تحقیق  3-1مقدمه......................................................................................................................................................84  3-2 روش تحقیق...........................................................................................................................................85  3-3 جامعه آماری تحقیق...............................................................................................................................86  3-4 نمونه آماری تحقیق و روش نمونه گیری..................................................................................................86 

3-5 روش گردآوری اطلاعات.......................................................................................................................87  3-6 روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها .......................................................................................................88       

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها  4-1 مقدمه.....................................................................................................................................................89  4-2 توصیف داده ها.......................................................................................................................................90  4-3 آزمون فرضیه ها .....................................................................................................................................94  فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها  5-1 مقدمه ....................................................................................................................................................99  5-2 نتایج تحقیق..........................................................................................................................................100  5-3 پیشنهادات.............................................................................................................................................100  5-4 پیشنهادات.............................................................................................................................................101  5-5 محدودیتها ...........................................................................................................................................101  5-5-1 محدودیت تحقیق ............................................................................................................................101  5-6 محدودیت محقق .................................................................................................................................102  5-7  پیشنهادات قابل تعمیم در خصوص آموزش های ضمن خدمت در مجموعه های اداری ........................102     منابع فارسی..................................................................................................................................................103  منابع لاتین....................................................................................................................................................105  پرسشنامه......................................................................................................................................................106  چکیده 

امروزه آموزش های ضمن خدمت عوامل مؤثری در افزایش کارایی سازمان ها محسوب می شوند و در سازمان ها  هرگونه کاهش کیفیت ، خدمات و تولید کالا را می توان با توجه به عوامل درونی سازمان ها بررسی نمود و نگاه آینده به طور گسترده ای به وسیله ی هنجارهای فرهنگی ، ارزش ها و اعتقادها تعیین می شود.  هدف این تحقیق بررسی تأثیردوره های آموزش ضمن خدمت بر کارایی شغلی  مدیران دبیرستانهای شهرستان قروه- سال تحصیلی 1391می باشد و جامعه ی آماری این پژوهش شامل تعداد 100مدیر اداره آموزش و پرورش شهرستان قروه بودند در این تحقیق برای استخراج حجم نمونه از جدول مورگان و کرجسبی  استفاده شده است ، برای گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه آموزش ضمن خدمت دارای پایایی 91% و پرسشنامه کارایی شغلی  با پایایی 89 % استفاده شده است .    

واژگان کلیدی : آموزش های ضمن خدمت ، کارایی شغلی    

دانلود پایان نامه ارشد بررسی کارایی درونی مدارس راهنمایی شهر دهگلان

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه ارشد بررسی کارایی درونی مدارس راهنمایی شهر دهگلان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

با فرمت word

فهرست مطالب :

فصل اول: کلیات وطرح تحقیق....................................................................................................................................................................

مقدمه .............................................................................................................................................................................................................................2

بیان مسئله.........................................................................................................................................................................................................................2

ضرورت و اهمیت پژوهش...............................................................................................................................................................................................3

اهداف تحقیق ..................................................................................................................................................................................................................4

سؤالات تحقیق .........................................................................................................................................................................................................5

تعاریف ............................................................................................................................................................................................................. 6

تعاریف نظری......................................................................................................................................................................................................6

تعاریف عملیاتی....................................................................................................................................................................................................6

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق....................................................................................

نظام آموزش و پرورش ایران ...................................................................................................................................................................................12

ساختار نظام آموزش و پرورش ایران ......................................................................................................................................................................12

تعریف آموزش و پرورش دوره راهنمایی تحصیلی ..................................................................................................................................................13

مختصری از تاریخچه راهنمایی تحصیلی در ایران ..................................................................................................................................................13

اهمیت دوره ی راهنمایی تحصیلی ........................................................................................................................................................................... 15

اهداف کلی آموزش و پرورش دوره ی راهنمایی تحصیلی........................................................................... .......................................................... 15

اهداف دینی ..........................................................................................................................................................................................................15

اهداف اخلاقی ..................................................................................................................................................................................................... 16

اهداف علمی آموزشی .........................................................................................................................................................................................16

اهداف فرهنگی هنری...................................................................................... ...................................................................................................... 16

اهداف اجتماعی ................................................................................................................................................................................................. 17

اهداف زیستی ........................................................................................................................................................................................................ 17

اهداف سیاسی ...................................................................................................................................................................................................... 18

اهداف اقتصادی ..................................................................................................................................................................................................... 18

اهداف ویژه ی دوره ی راهنمایی تحصیلی ............................................................................................................................................................. 19

اصول آموزش و پرورش دوره ی راهنمایی تحصیلی ............................................................................................................................................... 19

آموزش وتوسعه اقتصادی ...................................................................................................................................................................................... 22

آموزش و بهره وری ............................................................................................................................................................................................. 23

کارایی .................................................................................................................................................................................................................. 25

کارایی در نظام آموزش و پرورش ...................................................................................................................................................................... 25

انواع کارایی در نظام آموزشی ...........................................................................................................................................................................27

کارایی خارجی ....................................................................................................................................................................................................... 27

کارایی داخلی ....................................................................................................................................................................................................... 27

کارایی کمی ........................................................................................................................................................................................................... 28

کارایی ظاهری.................................................................................................................................................................................................. 28

کارایی واقعی ....................................................................................................................................................................................................28

کارایی کیفی ...............................................................................................................................................................................................28

افت تحصیلی .......................................................................................................................................................................................................28

نقش افت تحصیلی بر کارایی نظام آموزشی............................................................................................................................................................29

   شاخص.............................................................................................................................................................................................................30

خصوصیات شاخص ها ........................................................................................................................................................................................ 30

ویژگیهای شاخص مناسب .................................................................................................................................................................................. 31

موارد کاربرد شاخص ها ........................................................................................................................................................................................ 32

انواع شاخص های برنامه ریزی آموزشی .......................................................................................................................................................... 33

شاخص های آموزشی .........................................................................................................................................................................................33

الف )شاخص های ترکیب جمعیت دانش آموزی ............................................................................................................................................... 33

ب) شاخص های دسترسی .................................................................................................................................................................................... 34

ج) شاخص های اشتغال به تحصیل .................................................................................................................................................................... 34

ه) شاخص های کارایی داخلی ...........................................................................................................................................................................35

و)شاخص های سواد آموزی ................................................................................................................................................................................. 36

ر ) شاخص های منابع انسانی ......................................................................................................................................................................... 36

ز) شاخص های منابع کالبدی .................................................................................................................................................................................37

ح) شاخص های منابع مالی ...................................................................................................................................................................................... 38

شاخص های کارایی داخلی ................................................................................................................................................................................... 38

نرخ ارتقاء ...........................................................................................................................................................................................................39

نرخ تکرار پایه ...................................................................................................................................................................................................39

نرخ ترک تحصیل ...............................................................................................................................................................................................39

کل فارغ التحصیلان ............................................................................................................................................................................................... 40

کل تارکان تحصیل ............................................................................................................................................................................................... 40

کل تکرار پایه ..................................................................................................................................................................................................... 40

کل دانش آموز- سال .............................................................................................................................................................................................40

نرخ ماندگاری، نگهداشت یا بقاء ....................................................................................................................................................................... 41

نرخ تکمیل دوره ..................................................................................................................................................................................................... 41

میانگین طول سال های تحصیل برای هر فارغ التحصیل ........................................................................................................................................ 42

نسبت درونداد به برونداد ایده آل ......................................................................................................................................................................... 42

نسبت درونداد به برونداد واقعی .................................................................................................................................................................................... 43

اتلاف ناشی از ترک تحصیل ........................................................................................................................................................................................ 43

اتلاف ناشی از تکرار پایه ............................................................................................................................................................................................. 43

کل اتلاف .......................................................................................................................................................................................................... 44

درصد اتلاف ناشی از ترک تحصیل .................................................................................................................................................................44

درصد اتلاف ناشی از تکرار پایه ............................................................................................................................................................................. 44

نرخ اتلاف ...............................................................................................................................................................................................................45

ضریب کارایی داخلی ..............................................................................................................................................................................................45

مسئله ای به نام ترک تحصیل ......................................................................................................................................................................... 46

افت تحصیلی......................................................................................................................................................................................................... 47

انواع افت ...............................................................................................................................................................................................................47

افت کمی .............................................................................................................................................................................................................. 47

افت کیفی ........................................................................................................................................................................................................... 47

راههای کاهش افت تحصیلی ..................................................................................................................................................................................47

پیشینه تجربی تحقیق .................................................................................................................................................................................................48

تحقیقا داخلی ...........................................................................................................................................................................................................48

تحقیقات خارجی ....................................................................................................................................................................................................52

فصل سوم : روش شناسی تحقیق.................................................................................................

مقدمه .....................................................................................................................................................................................................................56

نوع تحقیق ..............................................................................................................................................................................................................56

جامعه آماری ......................................................................................................................................................................................................... 56

نمونه و حجم آن ......................................................................................................................................................................................................... 56

روش گرد آوری اطلاعات ........................................................................................................................................................................................... 57

روش تجزیه و تحلیل داده ها ........................................................................................................................................................................................ 57

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها....................................................................................................

تعدادکل دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت ............................................................................................................................................................................................... 59

تعداد دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس ............................................................................................................................................................................................................. 61

تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته ، تکرار کننده پایه و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت ............................................................................................................................................................ 62

تعداد دانش آموزان ارتقاء یافته، تکرارکننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس.........................................................................................................................................................63

سوال اول: متوسط نرخ ارتقاء در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت....................................................................................................................................................................................................... 66

سوال دوم: متوسط نرخ تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت.......................................................................................................................................................................................................... 68

سوال چهارم: متوسط نرخ ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت..........................................................................................................................................................................................................69

سوال پنجم: متوسط نرخ ماندگاری در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت................................................................................................................................................................................................................ 70

سوال ششم: متوسط نرخ افت تحصیلی در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت...............................................................................................................................................................................................................72

سوال هفتم: متوسط درصد اتلاف ناشی از تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت............................................................................................................................................................................... 73

سوال هشتم: متوسط درصد اتلاف ناشی از ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک جنسیت ............................................................................................................................................................................75

سوال نهم: متوسط نسبت دانش آموز به معلم در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس..................................................................................................................................................................................................................76

سوال دهم: متوسط نسبت دانش آموز به کلاس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس..................................................................................................................................................................................................................77

سوال یازدهم: متوسط سرانه فضای تدریس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس..............................................................................................................................................................................................................78

سوال دوازدهم: متوسط سرانه فضای محوطه در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به تفکیک مدارس...............................................................................................................................................................................................................79

سوال سیزدهم: میزان نرخ گذر در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به چه صورت بوده است؟............................................................................................................................................................................................................. 81

سوال چهاردهم: شاخص اتلاف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به چه صورتی بوده است؟................................................................................................................................................................................................................ 82

ضریب کارایی داخلی مقطع راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87 به چه صورتبوده است؟................................................................................................................................................................................................................... 83

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری ...............................................................

مقدمه....................................................................................................................................................................................................................85

خلاصه ای از یافته های پژوهش .................................................................................................................................................................85

بحث...................................................................................................................................................................................................................87

مقایسه یافته های پژوهش با سایر پژوهش ها............................................................................................................................................................90

نتیجه گیری.......................................................................................................................................................................90

محدودیت های تحقیق ................................................................................................................................................................................... 90

پیشنهادات پژوهشی .........................................................................................................................................................................................91

پیشنهادات کاربردی ........................................................................................................................................................................................ 91

منابع و مأخذ ......................................................................................

منابع فارسی ...........................................................................................................................................................................................93

منابع انگلیسی......................................................................................................................................................................................................96

فهرست جداول :

جدول( 4-1): تعداددانش آموزان پسر شاغل به تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87...............................................................................................................................................................................59

جدول (4-2): تعداد دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87.................................................................................................................................................................................................................. 60

جدول (4-3): تعداد دانش آموزان شاغل به تحصیل در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88- 87 به تفکیک مدارس...........................................................................................................................................................................................................61

جدول (4-4): تعداد دانش آموزان پسر ارتقاءیاقته، تکرارکننده پایه و نرک تحصیلی پایه مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87............................................................................................................................................................................................ 62

جدول (4-5): تعداد دانش آموزان دختر ارتقاءیافته، تکرارکننده پایه و ترک تحصیلی پایه مختلف مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87 ...................................................................................................................................................... ....................................62

جدول (4-6): تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته، تکرار کننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدرسه راهنمایی شهیدرجایی در سال تحصیلی 88-87.......................................................................................................................................................................................... 63

جدول (4-7): تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته، تکرار کننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدرسه راهنمایی شهید تعریف در سال تحصیلی 88-87........................................................................................................................................................................................... 63

جدول (4-8): تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته، تکرار کننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدرسه راهنمایی هاجردر سال تحصیلی 88-87............................................................................................................................................................................................................... 64

جدول (4-9): تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته، تکرار کننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدرسه راهنمایی الزهرادر سال تحصیلی 88 -87.................................................................................................................................................................................................................. 64

جدول (4-10): تعداد دانش آموزان ارتقاءیافته، تکرار کننده و ترک تحصیلی پایه های مختلف مدرسه راهنمایی فاطمیه در سال تحصیلی 88-87............................................................................................................................................................................................................... 65

جدول (4-11): میانگین نرخ ارتقاء پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سالتحصیلی 88-87..................................................................................................................................................................................................................... 67

جدول (4-12): میانگین نرخ ارتقاء پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87......................................................................................................................................................................................................................68

جدول (4-13): میانگین نرخ تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سالتحصیلی 88-87......................................................................................................................................................................................................................68

جدول (4-14): میانگین نرخ تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانه شهر دهگلان در سالتحصیلی 88-87.........................................................................................................................................................................................................................68

جدول (4-15): میانگین نرخ ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87.........................................................................................................................................................................................................................69

جدول (4-16): میانگین نرخ ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانهشهر دهگلان در سالتحصیلی 88-87.......................................................................................................................................................................................................................69

جدول (4-17): میانگین نرخ ماندگاری در پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87.....................................................................................................................................................................................................................70

جدول (4-18): میانگین نرخ ماندگاری در پایه های مختلف مدارس راهنماییدخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87.....................................................................................................................................................................................................................71

جدول (4-19): میانگین نرخ افت تحصیلی در پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سالتحصیلی 88-87.....................................................................................................................................................................................................................72

جدول (4-20): میانگین نرخ افت تحصیلی در پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87....................................................................................................................................................................................................................72

جدول (4-21): میزان کل درصد اتلاف ناشی از تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانهشهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87.......................................................................................................................................................................................................... 73

جدول (4-22): میزان کل درصد اتلاف ناشی از تکرار پایه در پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87..............................................................................................................................................................................................................74

جدول (4-23): میزان کل درصد اتلاف ناشی از ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنماییپسرانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87......................................................................................................................................................................................... 75

جدول (4-24): میزان کل درصد اتلاف ناشی از ترک تحصیل در پایه های مختلف مدارس راهنماییدخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87.......................................................................................................................................................................................... 75

جدول (4-25): متوسط نسبت دانش آموز به معلم در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87 ...........................................................................................................................................................................................................................76

جدول (4-26): متوسط نسبت دانش آموز به کلاس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87................................................................................................................................................................................................................77

جدول (4-27): میانگین سرانه فضای تدریس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87............................................................................................................................................................................................................79

جدول (4-28): میانگین سرانه فضای محوطه در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87...........................................................................................................................................................................................................80

فهرست نمودارها :

نمودار 4-1 : تعداد دانش آموزان پایه های مختلف مدارس راهنمایی پسرانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87....................................................................................................................................................................................................................................................... ...59

نمودار 4-2 : تعداد دانش آموزان پایه های مختلف مدارس راهنمایی دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87........................................................................................................................................................................................................................................................ 60

نمودار4-3 : میانگین نرخ ارتقاء مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهردهگلان در سال تحصیلی 88-87...........................................................................................................................................................................................................................................................67

نمودار4-4 : متوسط نرخ تکرار پایه در مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87..........................................................................................................................................................................................................................................................69

نمودار4-5 :متوسط نرخ ترک تحصیل در مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87............................................................................................................................................................................................................................................................70

نمودار 4-6 : متوسط نرخ ماندگاری مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87..........................................................................................................................................................................................................................................................71

نمودار 4-7 : متوسط نرخ افت تحصیلی در مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87........................................................................................................................................................................................................... ........................................... 73

نمودار 4-8 : متوسط درصد اتلاف ناشی از تکرار پایه در مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87.........................................................................................................................................................................................................................................................74

نمودار 4-9 : متوسط درصد اتلاف ناشی از ترک تحصیل در مدارس راهنمایی پسرانه و دخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87......................................................................................................................................................................................................................................................76

نمودار 4-10 : متوسط نسبت دانش آموز به معلم در مدار س راهنمایی پسرانه ودخترانه شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87.....................................................................................................................................................................................................................................................77

نمودار4-11 : متوسط نسبت دانش آموز به کلاس درس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87....................................................................................................................................................................................................................................................78

نمودار 4-12 : متوسط سرانه فضای تدریس در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی88-87..................................................................................................................................................................................................................................................79

نمودار 4-13 : متوسط سرانه فضای محوطه در مدارس راهنمایی شهر دهگلان در سال تحصیلی 88-87............................................................................................................................................................................................................................................................80

تحقیق/مقاله آماده بررسی کارایی و اثربخشی منحنی یادگیری‎ با فرمت ورد(word)

اختصاصی از یارا فایل تحقیق/مقاله آماده بررسی کارایی و اثربخشی منحنی یادگیری‎ با فرمت ورد(word) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

ک منحنی یادگیری ،نمایش گرافیکی از تغییر نرخ یادگیری ( در فرد به طور متوسط ) برای یک فعالیت یا ابزار است. به طور معمول افزایش در حفظ اطلاعات  پس از تلاش های اولیه و پس از آن به تدریج حتی به این معنی است که اطلاعات جدید بعد از هر بار تکرار کمتر و کمتر حفظ شده است . نظریه منحنی یادگیری بر این اصل استوار است که مدت مورد نیاز برای اجرای یک فعالیت با تکرار آن فعالیت کاهش می یابد. استفاده از تئوری منحنی یادگیری در صنعت ساخت و پروژه های مهندسی عمران برخلاف سایر صنایع که به صورت چشمگیری از این تئوری در برآوردهای اولیه خود استفاده می نمایند ، تاکنون رواج نیافته است. منحنی یادگیری نیز می تواند در یک نگاه نشان دهنده مشکل اولیه یادگیری چیزی و ، به اندازه ای، پس از آشنایی اولیه نشان دهنده میزان مشکل  برای یادگیری است. به عنوان مثال، برنامه دفترچه یادداشت ویندوز برای یاد گیری بسیار ساده است.اما کمی پس از  ان ارائه می دهد. در سوی دیگر UNIX    ترمینال ویرایشگر VIMاست . که برای یادگیری دشوار است , اما ارائه می دهدآرایه وسیعی از ویژگی ها به استاد پس از  اینکه کاربر نمیفهمد چگونه کار می کند . این برای چیزی ممکن است که برای یادگیری آسان است . اما برای استاد  دشوار است و یا برای یادگیری با کمی فراتر از این سخت است.

فهرست :

مقدمه

منحنی یادگیری

اثر منحنی یادگیری

منحنی تجربه

منحنی یادگیری در روانشناسی و اقتصاد

تفسیر گسترده تر از منحنی یادگیری

شیب منحنی یادگیری

نتیجه گیری