حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی

اختصاصی از یارا فایل حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی آب و هوایی ایران.

فایل بصورت ورد (word ) و قابل ویرایش

- تعداد صفحات سیزده صفحه

 
چکیده :

من سعی کردم طی مطالعات ، بررسی ، نظرخواهی های مختلف و گردآوری اطلاعات تلاش خود را در جهت رفع این مشکل قرار دهم . در این راه از اولیای مدرسه ـ همکاران ، دانش آموزان کمک گرفتم . روش های مختلفی را یادداشت کردم و به کتب زیادی مراجعه نمودم تا با توجه به مطالب گردآوری شده و تغییر آنها از میان راه حل ها ، یکی را انتخاب کرده و در کلاس اجرا نمایم بنابراین تلفیقی از روش های (همیاری ـ ایفای نقش) را انتخاب کردم و با گروه بندی شاگردان کلاسم و ایجاد محیطی مناسب در فضای باز مدرسه با نوع آب و هوا در گروه و ملبس کردن دانش آموزان به شرایط آب و هوایی آن نواحی در گروه و دادن نقش به هریک از اعضای گروه همراه با بیان خصوصیات آن نواحی از روی پلاکاردها و نقشه نواحی آب و هوایی ایران که در پیوست آمده است این کار انجام شد و نتایج حاصل از آن بسیار رضایت بخش بود این رضایت مندی در گفته ها و رفتار دانش آموزان و اولیای آنها و همکاران هم پایه و کارکنان مدرسه به خوبی نمایان بود .

فهرست مطالب

چکیده :

تشکر :

مقدمه :

1ـ موضوع یا عنوان مشکل :

2ـ بیان مسئله (توصیف موقعیت آموزشی)

3ـ جمع آوری اطلاعات (شواهد1)

4ـ تجزیه و تحلیل داده ها :

5ـ انتخاب راه حل موقت :

6ـ اجرای طرح و نظارت بر تغییر پیشنهادی :

7ـ جمع آوری اطلاعات (شواهد2):

8ـ ارزشیابی و نتیجه گیری :

منابع و مآخذ

دانلود نمونه سوالات امتحانی ریاضی کلاس ششم

اختصاصی از یارا فایل دانلود نمونه سوالات امتحانی ریاضی کلاس ششم دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پکیج شامل 6 نمونه سوالات امتحان ریاضی کلاس ششم می باشد. با طراحی گرافیکی منحصر بفرد نمونه سوالات

مناسب دانش آموزان و معلمین عزیز

چگونه توانستم دانش آموزان کلاس را به حفظ جزء سی ام قرآن علاقه مند نمایم ؟

اختصاصی از یارا فایل چگونه توانستم دانش آموزان کلاس را به حفظ جزء سی ام قرآن علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلوداقدام پژوهی معاون پرورشی چگونه توانستم دانش آموزان کلاس  را به حفظ جزء سی ام قرآن علاقه مند نمایم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده :

قال رسول الله (صلی الله علیه و آله): «حَمَلَةُ القُرْآنِ هُمُ المَحْفُوفونَ بِرَحمَةِ اللهِ، المُلَبِّسونَ نُورَ اللهِ، المُعَلِّمونَ کَلامَ اللهِ. مَنْ عاداهُم فَقَدْ عادَی اللهَ و مَنْ والاهُم فَقَدْ والَی اللهَ.»: حافظان قرآن مشمول رحمت خدا، در برکنندگان نور خدا و آموزگاران کلام خدایند. کسی که با آنان دوستی نماید با خدا دوستی نموده و کسی که با آنان دشمنی کند خدا را دشمن داشته است. برای پی بردن به فضیلت و اهمیت حفظ قرآن کافی است اندکی در احادیث رسیده از پیامبر (صلی الله علیه و آله) و ائمه اطهار (علیهم السلام) در اینباره و نیز در سیره عملی ایشان در تعامل با قرآن و اهل آن دقت کنیم. به طور کلی قرآن کریم در نگاه آن بزرگواران از جایگاهی رفیع و منزلتی ویژه برخوردار است و بالتبع مسائل مربوط به آن، از جمله «تلاوت و قرائت، تدبر و عمل به فرامین آن و آموختن و آموزاندن آن» و نیز «حفظ قرآن و در سینه داشتن آن»، مورد سفارش ایشان قرار گرفته است.، میتوانیم به برخی از برکات حفظ قرآن پی ببریم؛ از جمله: «قرار گرفتن در پناه رحمت الهی، محشور شدن با انبیاء و همراهی با آنان، برخورداری از بالاترین ثروت فرهنگی (قرآن)، داشتن حق شفاعت در قیامت، ایمنی از عذاب آخرت، آبادانی دل و ...». البته چنانچه در متن شماری از احادیث تأکید شده، شرط این بهرهمندی آن است که حافظ قرآن در جهت عمل به احکام و فرامین آن حرکت کند و کلام وحی همواره نصب العین او باشد. بدیهی است که تنها بسنده کردن به خواندن ظاهری آیات، تمامی این برکات را به دنبال ندارد.علاوه بر موارد فوق، برکات و فوائد مهم دیگری نیز در حفظ قرآن هست که از مهمترین آنها «انس با قرآن» است. بنا بر آنچه که عنوان گردید اینجانب …. دبیر … آموزشگاه …. تصمیم گرفتم برای رسیدن به این ارزش والا دانش آموزانم را به حفظ جزء سی قرآن راغب نمایم. 

توصیف وضع موجود 

اینجانب …. دبیر …… آموزشگاه ...... مدت .. سال است که در آموزش و پرورش مشغول خدمت می باشم. و همواره در طول این مدت سعی نموده ام تعالیم الهی را به صورت کاملا شیوایی به دانش آموزانم بیاموزم. در سال تحصیلی اخیر در یکی از کلاس هایم به نام کلاس …تصمیم گرفتم دانش آموزانم را به حفظ سی قرآن کریم ترغیب نمایم بنا بر این به گرد آوری اطلاعات در این باره پرداختم.

اقدام پژوهی:چگونه توانستم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس اول راهنمائی را در درس ریاضی بهبود بخشم؟

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی:چگونه توانستم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس اول راهنمائی را در درس ریاضی بهبود بخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
من دبیر ریاضی با 10 سال سابقه خدمت که قبلا در مدارس منطقه ی مشگین شهر و
اردبیل نیز تدریس کرده ام بعد از انتقال به منطقه سرعین 4 سال است که در مدرسه
راهنمائی شبانه روزی زینبیه سرعین تدریس می کنم.
شهر سرعین با توجه به وجود آبهای گرم بعنوان یک شهر توریستی با موقعیت جغرافیای
38 درجه عرض شمالی می باشد. سرعین بعنوان یکی / 48/04 درجه طول شرقی و 09
از بخشهای شهرستان اردبیل با فاصله ای حدود 28 کیلومتر در غرب مرکز استان واقع
شده که ارتفاع متوسط آن از سطح دریا 1650 متر می باشد.
در شهر سرعین بدلیل توریستی بودن اکثر مردم به امر هتلداری و سایر فعالیتهای
خدماتی مشغول می باشند و در روستاهای اطراف نیز فعالیت غالب، کشاورزی و
دامداری می باشد که بدلیل واقع شدن در دامنه کود سبلان چندان پر بازده نبوده و اکثر
روستاهای آن جزء روستاهای محروم می باشند.
مدرسه راهنمائی شبانه روزی زینبیه، در شمال شرق سرعین در اول جاده روستای
کنزق واقع شده که سالانه حدود 85 نفر دانش آموزان در سه مقطع اول، دوم و سوم
راهنمایی دارد. دانش آموزان مدرسه راهنمائی شبانه روزی زینبیه که از روستاهای
اطراف منجمله کنزق، علی داشی، بیله درق، ورگه سران، کرده ده، اسب مرز و ورنیاب
می باشند و بخصوص در سال اول راهنمائی بدلیل مراجعه از روستاهای مختلف و تحصیل
4
در مدارس و با دبیران مختلف نسبت به دانش آموزان سال دوم و سوم تفاوتها و ضعف
زیادی در دروس، مخصوصاً درس ریاضی دارند.

چگونه توانستم دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی را به رعایت انضباط در کلاس ترغیب کنم

اختصاصی از یارا فایل چگونه توانستم دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی را به رعایت انضباط در کلاس ترغیب کنم دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

چگونه توانستم دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی  را به رعایت انضباط در کلاس ترغیب کنم .فایل بصورت ورد (word ) و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و هفت  صفحه -

 
چکیده

   هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم. از جمله:

از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم.  باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم.

محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم. باید مطمئن باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند.

فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای همۀ دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند. برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژه دانش آموزان خود را دقیقاً بدانیم.

برای همۀ دانش آموزان فرصت هایی فراهم آوریم که موفقیت را تجربه کنند.به تجربه دیده ایم که برخی از دانش آموزان به زودی نشان می دهند که پیشرفت درسی دارند در صورتی که برخی دیگر دیرتر خود را آشکار می کنند. با بعضی از دانش آموزان در دروس علمی و برخی در دروس اجتماعی پیشرفت نشان می دهند. در هر صورت، معلم باید تدابیر و راهبردهایی به کار ببرد که همۀ دانش آموزان، به شکلی، موفقیت را تجربه کنند.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه : بیان وضعیت موجود

تعریف مفاهیم واصطلاحات:

تعریف نظم و انضباط  و بی انضباطی :

یافته های علمی:

علل بی انضباطی دانش‌آموزان

تأثیر محیط عاطفی کلاس :

مقوله پرخاشگری در مدارس

علل پرخاشگری

ارائه دلایل مشکل پرخاشگری:

گرد آوری شواهد1:

گفت وگو با پایه های دیگر در مورد نوع برخورد دانش آموزان پایه ی چهارم

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل

دلایل بی انضباطی دانش آموزان:

راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی

انتخاب راه حل موقتی و اجرای نظارت بر آن:

گردآوری اطلاعات (شواهد2):

ارزشیابی ونتیجه گیری و پیشنهاد:

منابع و مأخذ مورد استفاده