دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین جامعه پذیری سازمانی و تعهد سازمانی در میان کارکنان اداره صنعت، معدن و تجارت استان کرمانشاه

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین جامعه پذیری سازمانی و تعهد سازمانی در میان کارکنان اداره صنعت، معدن و تجارت استان کرمانشاه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بررسی رابطه بین جامعه پذیری سازمانی و تعهد سازمانی در میان کارکنان اداره صنعت، معدن و تجارت استان کرمانشاه

چکیده

 پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین جامعه پذیری سازمانی و تعهد سازمانی در میان کارکنان اداره صنعت، معدن و تجارت استان کرمانشاه انجام شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی، 155 نفر از کارکنان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده جهت مطالعه  انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از دو پرسشنامه  استاندارد جامعه پذیری سازمانی بر اساس مدل تائورمینا و تعهد سازمانی بر اساس مدل آلن و می یر استفاده شده است. برای سنجش میزان پایایی از ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه جامعه پذیری سازمانی 87/0 =α و تعهد سازمانی 82/0= α بدست آمد. داده های تحقیق پس از جمع آوری بر اساس فرضیه های پژوهش و با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است که:1- بین جامعه پذیری سازمانی و مولفه ای آن(دریافت آموزش، تفاهم، حمایت کارکنان، چشم انداز از آینده سازمان) با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.2- ابعاد دریافت آموزش و تفاهم می توانند به طور مثبت و معنی دار ابعاد جامعه پذیری سازمانی را پیش بینی کنند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                              صفحه                                                                                                                  

1

چکیده.......................................................................................................................................

فصل اول: کلیات پژوهش

 مقدمه ............................................... 3

1-1 بیان مسئله پژوهش ................................ 4

1-2 اهمیت و ضرورت پژوهش.............................. 8

1-3 اهداف پژوهش ..................................... 9

1-3-1 اهداف اصلی پژوهش .............................. 9

1-3-2- اهداف فرعی پژوهش ............................. 9

1-4 فرضیات پژوهش  ................................... 10

1-5 تعاریف اصطلاحات و متغیرها  ....................... 10

1-5- 1 تعاریف مفهومی یا نظری متغیرها................. 10

1-5-2 تعاریف عملیلتی متغیرها  ....................... 11

فصل دوم: مبانی نظری و  پیشینه پژوهش

مقدمه  .............................................. 14

2-1- قسمت اول: جامعه پذیری سازمانی................... 14

2-1-1 مفهوم جامعه پذیری سازمانی ..................... 14

2-1-2 اهمیت و ضرورت جامعه پذیری سازمانی.............. 17

2-1-3 ابعاد جامعه پذیری سازمانی ..................... 18

2-1-4 اهداف جامعه پذیری سازمانی ..................... 20

2-1-5 کارکردها جامعه پذیری سازمانی .................. 20

2-1-6 محتوی جامعه پذیری سازمانی...................... 21

2-1-7 مراحل جامعه پذیری سازمانی....................... 21

2-1-8 تاکتیک های جامعه پذیری سازمانی.................. 22

2-2 قسمت دوم: تعهد سازمانی ........................... 26

2-2-1 مفهوم تعهد سازمانی............................. 26

2-2-2 مدل سه بخشی تعهد سازمانی........................ 28

2-2-3 اهمیت تعهد سازمانی.............................. 29

2-2-4 انواع تعهد سازمانی.............................. 29

2-2-5 ضرورت توجه به تعهد سازمانی...................... 31

2-2-6دیدگاه هایی در مورد کانون های تعهد سازمانی...... 32

2-2-7تعهد سازمانی، مفهوم یک بعد یا چند بعدی؟......... 33

2-2-8 الگوهای چند بعدی............................... 33

2-2-9- تعهد سازمانی به عنوان متغیر وابسته............ 37

2-2-10 دو دیدگاه تازه درباره تعهد سازمانی............ 43

2-2-11-  تعهد سازمانی واقعاً مهم است؟................. 45

2-2- 12- عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی.................. 45

2-2-13- شرایط ایجاد تعهد سازمانی..................... 48

2-2-14- پیش شرطهای تعهد سازمانی...................... 49

2-2-15- نتایج وپیامدهای  تعهدسازمانی................. 50

2-2-16- فرآیند تعهد سازمانی.......................... 52

2-2-17-  پیامدهای رفتاری و نگرشی تعهد................. 53

2-3  قسمت سوم: رابطه بین جامعه پذیری سازمانی با تعهد سازمانی 53

2-4- قسمت چهارم: پژوهش‌های مرتبط با موضوع پژوهش....... 54

2-4-1-  تحقیقات مشابه در زمینه‌ی جامعه پذیری سازمانی.. 54

2-4-1-1- پژوهش‌های انجام شده در خارج از کشور.......... 54

2-4-1-2- پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور............. 59

2-4-2 تحقیقات مشابه در زمینه‌ی تعهد سازمانی........... 61

2-4-2-1- پژوهش‌های انجام شده در خارج از کشور.......... 61

2-4-2-2 پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور.............. 65

2-5- خلاصه فصل دوم.................................... 75

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه................................................. 77

3-1 روش تحقیق ........................................ 77

3-2 جامعه آماری....................................... 77

3-3 برآورد حجم نمونه.................................. 78

3-4 روش نمونه گیری.................................... 79

3-5 ابزار اندازه گیری................................ 79

3-6 تعیین پایایی و روایی ابزار اندازه گیری........... 80

3-6-1 برآورد پایایی پرسشنامه......................... 80

3-6-2 برآورد روایی پرسشنامه ها....................... 82

3-7 شیوه جمع آوری اطلاعات............................. 82

3-8 روشهای تجزیه و تحلیل آماری....................... 83

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه ............................................... 85

4-1 توصیف ویژگی های دموکرافیک نمونه آماری............ 86

4-2- آزمون کالموگروف اسمیرنف......................... 89

4-3 بررسی فرضیه های پژوهش ........................... 90

فصل پنجم: خلاصه، بحث و نتیجه گیری

مقدمه ............................................... 94

5-1 خلاصه موضوع و روش ها ............................. 94

5-2 محدودیت های پژوهش................................ 99

5-3 پیشنهادات کاربردی ............................... 99

5-3-2 پیشنهادات برای پژوهش های آتی .................. 100

فهرست منابع

منابع فارسی.......................................... 102

منابع خارجی.......................................... 108

پیوست ها

پیوست ها............................................. 113

پایان نامه بررسی رابطه اخلاق‬کار و هوش سازمانی با در نظر گرفتن متغیر میانجی رفتار شهروندی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی رابطه اخلاق‬کار و هوش سازمانی با در نظر گرفتن متغیر میانجی رفتار شهروندی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه بررسی رابطه اخلاق‬کار و هوش سازمانی با در نظر گرفتن متغیر میانجی رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداری دانشگاه شیراز

چکیده:

دنیای امروز، دنیای سازمانهایی است که متولیان آن انسانها هستند. نیروی انسانی با قابلیت و توانمندی بالقوه خود چنانچه به خوبی مورد توجه قرار گیرد می­تواند نقش مهم و حساسی را در راستای نیل به توسعه و رشد اقتصادی ایفا نماید. لازمه رسیدن به این مهم، توجه به کارایی و اثربخشی سازمانها با اهمیت دادن به خصوصیات و ویژگیهای متغیرهای رفتار سازمانی از جمله اخلاق­کار و هوش سازمانی در افراد و کارکنان است. هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی نحوه ارتباط میان اخلاقکار و هوش سازمانی با در نظر گرفتن متغیر میانجی رفتار شهروندی سازمانی است.

جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان رسمی اداری دانشگاه شیراز (540 نفر) می­باشند. نمونه­گیری بر اساس روش تصادفی ساده و با استفاده از فرمول کوکران انجام گرفت. جهت سنجش متغیرهای تحقیق از ابزار پرسشنامه استفاده شد که شامل 30 سؤال اخلاق­کار، 25 سؤال هوش سازمانی و 10 سؤال رفتار شهروندی سازمانی بود. داده­های حاصل از پژوهش پس از جمع­آوری جهت تعیین ارتباط میان متغیرها توسط نرم­افزار آماری لیزرل مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتند.

نتایج حاصل از تحقیق حاکی از آن است که، متغیر رفتار شهروندی سازمانی دارای رابطه معنی­دار با متغیرهای اخلاق­کار و هوش سازمانی است. بدین معنی که با افزایش رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اخلاق­کاری و همچنین هوش سازمانی آنها نیز افزایش خواهد یافت. با در نظر گرفتن متغیر رفتار شهروندی سازمانی به عنوان متغیر میانجی میان متغیرهای اخلاق­کار و هوش سازمانی ارتباط غیرمستقیم این متغیرها نیز تأیید می­گردد. امّا، بر اساس همین نتایج متغیرهای اخلاق­کار و هوش سازمانی دارای رابطه معنی­دار نبوده و ارتباط میان آنها تأیید نمی­شود. بنابراین رابطه مستقیمی نیز میان آنها قابل تصور نیست.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه. 2

1-1) مسأله تحقیق.. 2

2-1) اهمیت و ضرورت انجام تحقیق.. 5

3-1) اهداف تحقیق.. 8

4-1) قلمرو تحقیق.. 9

1-4-1) قلمرو موضوعی.. 9

2-4-1) قلمرو مکانی.. 10

3-4-1) قلمرو زمانی.. 10

5-1) فرضیههای تحقیق.. 10

6-1) تعریف واژهها و اصطلاحهای تخصصی تحقیق.. 11

فصل دوم: ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق

مقدمه. 15

2-1) بخش اول: مبانی نظری.. 15

2-1-1) اخلاق.. 15

2-1-1-1) تعریف اخلاق.. 16

2-1-1-2) انواع اخلاق در سازمانها 20

2-1-2) کار 26

2-1-2-1) تعریف کار 27

2-1-2-2) تفاوت کار و حرفه. 28

2-1-3) اخلاق­کار 29

2-1-3-1)تعریف اخلاقکار 29

2-1-3-2) ابعاد اخلاقکار 31

2-1-3-3) اهمیت و ضرورت پرداختن به اخلاقکار 34

2-1-3-4) عوامل مؤثر بر رعایت اخلاق­کاری.. 36

2-1-3-5) اخلاقکار در ایران.. 40

2-2-1) هوش... 42

2-2-1-1) تعریف هوش... 42

2-2-1-2) انواع هوش در سازمانها 43

2-2-3) تعریف هوش سازمانی.. 47

فهرست مطالب (ادامه)

عنوان صفحه

2-2-3-1) ابعاد هوش سازمانی.. 48

2-2-3-2) عناصر هوش سازمانی.. 51

2-2-3-3) توانمندسازهای کلیدی هوش سازمانی.. 52

2-2-3-4) اهمیت و ضرورت استفاده از هوش سازمانی.. 53

2-3-1) رفتار شهروندی سازمانی.. 55

2-3-1-1) تعریف رفتار شهروندی سازمانی.. 55

2-3-1-2) ابعاد رفتار شهروندی سازمانی.. 57

2-3-1-3) عوامل تأثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی.. 58

2-2) بخش دوم: سوابق تحقیق.. 60

2-2-1) تحقیقات داخلی.. 60

2-2-1-1) تحقیقات داخلی پیرامون اخلاقکار 60

2-2-1-2) تحقیقات داخلی پیرامون هوش سازمانی.. 65

2-2-1-3) تحقیقات داخلی پیرامون رابطه رفتار شهروندی سازمانی با اخلاق­کار و هوش سازمانی.. 67

2-2-2) تحقیقات خارجی.. 68

2-2-2-1) تحقیقات خارجی پیرامون اخلاق­کار 68

2-2-2-2) تحقیقات خارجی پیرامون هوش سازمانی.. 72

2-2-2-3) تحقیقات خارجی پیرامون رابطه رفتار شهروندی سازمانی با اخلاق­کار و هوش سازمانی.. 75

2-3) بخش سوم: چارچوب نظری و مدل مفهومی تحقیق.. 85

فصل سوم: روش­ها و ابزار تحقیق

مقدمه. 88

3-1) روش تحقیق.. 88

3-2) جامعه آماری.. 89

3-3) حجم نمونه و روش نمونهگیری.. 90

3-4) ابزار جمع­آوری داده 91

3-4-1) روایی.. 93

3-4-2) پایایی.. 93

3-5) روش گردآوری داده 95

3-6) ابزار و روش تجزیه و تحلیل داده­ها 95

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده­ها

مقدمه. 97

فهرست مطالب (ادامه)

عنوان صفحه

4-1) ویژگی­های جمعیت­شناختی افراد جامعه. 97

4-1-1) توزیع فراوانی و درصد جنسیت افراد نسبت به کل آمار 97

4-1-2) توزیع فراوانی و درصد تحصیلات افراد نسبت به کل آمار 98

4-1-3) توزیع فراوانی و درصد گروه­های سنی افراد نسبت به کل آمار 100

4-2) تحلیل توصیفی ویژگیهای افراد مورد بررسی.. 101

4-2-1) شاخص­های آمار توصیفی متغیرهای پژوهش.... 101

4-3) تحلیل استنباطی فرضیههای پژوهش.... 102

4-3-1) بررسی وضعیت اخلاقکار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی.. 102

4-3-2) بررسی وضعیت ابعاد اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی.. 103

4-3-2-1) بررسی وضعیت ابعاد اخلاق­کار 103

4-3-2-2) بررسی وضعیت ابعاد هوش سازمانی.. 104

4-3-2-3) بررسی وضعیت ابعاد رفتار شهروندی سازمانی.. 105

4-3-3) بررسی نحوه ارتباط متغیرهای پژوهش.... 105

4-3-4) بررسی ارتباط میان ابعاد متغیرهای پژوهش.... 106

4-3-4-1) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار 107

4-3-4-2) بررسی ارتباط میان ابعاد هوش سازمانی.. 108

4-3-4-3) بررسی ارتباط میان ابعاد رفتار شهروندی سازمانی.. 109

4-3-4-4) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار و رفتار شهروندی سازمانی.. 110

4-3-4-5) بررسی ارتباط میان ابعاد رفتار شهروندی سازمانی و هوش سازمانی.. 110

4-3-4-6) بررسی ارتباط میان ابعاد اخلاق­کار و هوش سازمانی.. 112

4-3-5)ترسیم مدل اصلی تحقیق و نیکویی برازش مدل.. 114

4-3-6) بررسی میزان تأثیر ویژگی­های جمعیت شناختی.. 121

4-3-6-1) تأثیر ویژگی جنسیت بر متغیرهای مورد مطالعه. 121

4-3-6-2) تأثیر ویژگی سن بر متغیرهای مورد مطالعه. 122

4-3-6-3) تأثیر ویژگی تحصیلات بر متغیرهای مورد مطالعه. 122

4-4) یافتههای جانبی.. 124

4-4-1) بررسی میزان تأثیر ابعاد متغیرها 124

4-4-1-1) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد چهارگانه متغیر اخلاق­کار 124

4-4-1-2) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد هفتگانه متغیر هوش سازمانی.. 128

4-4-1-3) بررسی میزان تأثیر مستقیم و غیرمستقیم ابعاد پنجگانه متغیر رفتار شهروندی سازمانی.. 131

فصل پنجم: نتیجه­گیری و پیشنهادات

فهرست مطالب (ادامه)

عنوان صفحه

مقدمه. 136

5-1)خلاصه تحقیق.. 137

5-2) نتیجه­گیری.. 138

5-2-1) وضعیت اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان اداری دانشگاه شیراز 139

5-2-2) نحوه ارتباط اخلاق­کار و هوش سازمانی.. 140

5-2-3) نحوه ارتباط ابعاد اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی.. 141

5-2-4) تفسیر مدل اصلی تحقیق.. 142

5-2-5) تأثیر ویژگی­های جمعیت­شناختی بر اخلاق­کار، هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی.. 142

5-3) محدودیت­های تحقیق.. 143

5-4) پیشنهادهای تحقیق.. 144

5-4-1) پیشنهادهای عمومی تحقیق.. 144

5-4-2) پیشنهادهایی به محقّقین و پژوهشگران آینده 147

منابع و مآخذ. 149

الف) منابع فارسی.. 149

ب) منابع غیرفارسی.. 157

پیوست­ها 165

پیوست شماره 1: پرسشنامه پژوهش. 165

پیوست شماره 2: ضرایب آلفای کرونباخ. 169

پیوست شماره 3: ضرایب تی تک نمونه­ای برای سنجش وضعیت متغیرها. 171

پیوست شماره 4: ماتریس همبستگی متغیرها. 172

پیوست شماره 5: آماره­های نیکویی برازش مدل لیزرل. 173

پیوست شماره 6: بررسی وضعیت عوامل جمعیت شناختی. 174

پیوست شماره 6-1: بررسی وضعیت عامل جنسیت. 174

پیوست شماره 6-2: بررسی وضعیت عامل سن. 175

پیوست شماره 6-3: بررسی وضعیت عامل تحصیلات. 176

پیوست شماره 7: ضرایب تحلیل مسیر. 178

پیوست شماره 7-1: ضرایب تحلیل مسیر اخلاقکار. 178

فهرست مطالب (ادامه)

عنوان صفحه

پیوست شماره 7-2: ضرایب تحلیل مسیر هوش سازمانی. 179

پیوست شماره 7-3: ضرایب تحلیل مسیر رفتار شهروندی سازمانی. 180

دانلود پایانامه بررسی نحوه تأثیرتشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان راهنمایی دخترانه

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایانامه بررسی نحوه تأثیرتشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان راهنمایی دخترانه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:100

فهرست مطالب

   عنوان                                                                                                                                                        صفحه

فصل اول

مقدمه........................................................................................................................................................................... 3

بیان مسئله.................................................................................................................................................................... .7

اهمیت و ضرورت پژوهش........................................................................................................................................... 9

اهداف پژوهش........................................................................................................................................................... 10

فرضیه های تحقیق........................................................................................................................................................11

تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها............................................................................................................... 11

فصل دوم

پیشینه تحقیق.............................................................................................................................................................. 14

ایجاد شوق ودلبستگی به علم دانش شاگردان.............................................................................................................. 14

مواسات ودلسوزی معلم نسبت به شاگردان.................................................................................................................. 14

عامل لطف ومحبت ، موثرترین عوامل تعلیم وتربیت است........................................................................................... 16

فروتنی ونرمش نسبت به دانش آموزان........................................................................................................................ 18

تشویق شاگردان به اشتغالات علمی وتحریص بر تکرار دروس.................................................................................... 19

رعایت مساوات در توجه ومحبت به شاگردان............................................................................................................ 20

احترام به شاگردان وتوجه به مزایای آنها.....................................................................................................................21

محبت درست معلم به متعلم...................................................................................................................................... 31

تشویق دانش آموزان بی علاقه وسهل انگار................................................................................................................ 33

نقد وبررسی تحقیقات انجام شده............................................................................................................................... 34

فصل سوم

روش پژوهش .......................................................................................................................................................... 43

جامعه آماری ........................................................................................................................................................... 43

نمونه و روش نمونه گیری......................................................................................................................................... 44

ابزار پژوهش............................................................................................................................................................. 44

روش جمع آوری......................................................................................................................................................45

فصل چهارم

یافته ها وتجزیه وتحلیل اطلاعات............................................................................................................................... 47

بررسی سؤال اول تحقیق............................................................................................................................................ 47

بررسی سؤال دوم تحقیق...........................................................................................................................................56

بررسی سؤال سوم تحقیق.......................................................................................................................................... 60

بررسی سؤال چهارم تحقیق...................................................................................................................................... 64

بررسی سؤال پنجم تحقیق........................................................................................................................................ 68

فصل پنجم

خلاصه یافته های پژوهش......................................................................................................................................... 73

بحث و نتیجه گیری.................................................................................................................................................. 73

پیشنهادهای تحقیق...................................................................................................................................................  75

 فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................................................... 77

ضمائم..................................................................................................................................................................... 79

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                               صفحه

جدول4-1 لزوم تشویق در امر تعلیم وتربیت............ ................................................................................................. 49

جدول3-4 افزایش یادگیری بر اثر تشویق...................................................................................................................50

جدول5-4 تشویق جهت پیشرفت تحصیلی................................................................................................................ 51

جدول7-4 رابطه تشویق با ابتکار عمل....................................................................................................................... 52

جدول8-4 لزوم تشویق برای جرأت حل مسائل......................................................................................................... 53

جدول15-4 اثرات تشویق مکرر............................................................................................................................... 54

جدول6-4 نمودار میله ای مربوط به گزاره شماره 6................................................................................................... 57

جدول10-4 تشویق در حضور والدین....................................................................................................................... 58

جدول2-4 انجام تشویق افراد مورد احترام................................................................................................................. 61

جدول12-4 تفاوت تشویق والدین درمنزل با تشویق در مدرسه.................................................................................. 62

جدول4-4 تشویق کلامی به تنهایی در پیشرفت تحصیلی............................................................................................64

جدول18-4 لزوم بحث کلام.................................................................................................................................... 66

جدول شماره 9 تطابق تشویق با فعالیتهای وانتظارات آنها............................................................................................69

جدول13-4 اثرات تشویق زیاد................................................................................................................................. 70

مقدمه :

شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری  می گردد[1]. تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیمن نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم[2].

رسول خدا پایه رفتار با کودکان و نوجوانان را بر محبت استوار کرده وسفارش می کند که آنان را گرامی بداریم وبا جایزه ای که امکان وفایش هست انان را تشویق نمائیم.[3]

استفاده ازروش تشویق ومحبت یکی از روشهای تربیتی بسیار مؤثر ونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. خدای تعالی رمز پیروزی پیامبر اکرم (ص) رادر همین شرح صدور محبت ورزی پیامبر به امت خود می داند : به موجب لطف ورحمت الهی برایشان اموزشی نجواه وبا انان مشورت کن ( وبه آنان شخصیت بده )[4]

کودک اگر از لحاظ درسی واخلاقی در سطح غیر قابل قبولی باشد باید نقطه مثبتی در وضع رفتار وظاهر او یافت وازآن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف واز آن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف ویا موی سرش اصلاح شده ومرتب باشد همچنین ممکن است به تمیزی کفشهایش اهمیت بده ویا دفتر وکتاب خودرا خوب نگه داری کند. به هر حال باید از همان نقطه مثبت و روزنه کوچک نوری به زندگی تحصیلی کودک تابیده شخصیت قابل قبولی از او ساخت وزندگی جدیدی را برایش پی ریزی کرد. سرگرمیها وعلائق کودک نیز نباید از نظر معلم دور نماید[5].

مقداری توجه وتحسین برای هر کسی مفید است چون انسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر کاری که فعالیت می کند دیگران کوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قائل شوند. منتها برای سرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسین باید کوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات کوشش آمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد[6].

کودک باید عمل خوب را بر پایه عمل به وظیفه شخصی واجتماعی وبدون توقع داشتن پاداش انجام دهد ولی والدین به این عنوان که او فردی وظیفه شناس است او را تشویق کنند. تشویق بهتر است صورت مالی پیدا نکند بلکه اولا کودک باید خواندن نماز را مانند دیگران وظیفه خود بداند و ثانیا تشویق ما از او بهعنوان ابزار رضایت از انجام وظیفه اش باشد. یعنی نشان دهیم که از عملش خشنودیم وبعد در بستن بالاتر به او بفهمانیم که خدا هم ازاین عمل او راضی است.

تشویق باید واحد ضوابط وحدود باشد یعنی اینکه نباید فرد برای عمل تشویق شود.

بلکه شایسته است که رفتارهای خاص وبرجسته او مورد ستایش قرار گیرد. اما به جهت گستردگی موضوع فوق دراین پروژه فقط به موضوع تشویق می پردازیم که البته از اهمیت خاصی ( ویژه ای ) نسبت به تنبیه در مواردی نیاز است ولی باید باشد که شاعر عالی مقام سعدی می فرماید :

جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را

درس معلم اربود زمزمه محبتی

[1] احمد بهشتی – مجله تربیت شماره (2) سال هشتم – ص 13

[2] دکتر غلامعلی افروز – چکیده ای از روانشناسی تربیتی چاپ اول – ص 43

[3] رضا فرهادیان – مجله تربیت شماره (1) سال هشتم – ص 19

[4] غلامرضا مدید عزیزی مجله پیوند شماره 74 – خرداد ص 18 - 17

[5] اسماعیل بیابانگر – مجله پیوند – شماره 74 مهر – 1374 ص 43

[6] سیما نظیری – مجله پیوند – شماره 74 اردبیهشت 1374 – ص 42

دانلود جدیدترین بنر آماده شهید آوینی برای چاپ

اختصاصی از یارا فایل دانلود جدیدترین بنر آماده شهید آوینی برای چاپ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود بنر جدید و آماده برای چاپ در اندازه 120 * 90 سانتی متر در مورد شهید آوینی

دانلود مقاله ارائه برنامه مدیریت راهبردی پسماندهای روستائی شهرستان میناب به به روش SWOT و تشکیل ماتریس QSPM

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله ارائه برنامه مدیریت راهبردی پسماندهای روستائی شهرستان میناب به به روش SWOT و تشکیل ماتریس QSPM دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:14

فهرست مطالب

چکیده

  کلمات کلیدی : پسماند ، مناطق روستائی،  مدیریت راهبردی، تکنیک SWOT  

1- مقدمه

2- مواد و روشها 

2- 1- ماتریس های ارزیابی عوامل داخلی و خارجی (IEF & EFE )

2-2- ماتریس سوات[1] ( SWOT )

 2- 3- ماتریس داخلی و خارجی[2] ( IE )

2- 4- ماتریس ارزیابی موقعیت و اقدام استراتژیک ( SPACE )

7- ماتریس برنامه ریزی کمّی راهبردی (QSPM )

      3- نتیجه گیری

      5- پیشنهادات

مراجع

چکیده

        عوامل متعددی مانند الگوهای نادرست مصرف، تنوع تولید محصولات و بسته بندی آنها زندگی روستاییان را نیز همانند شهرنشینان تحت تأثیر قرار داده است. این مهم باعث ایجاد معضلات بهداشتی و زیست محیطی در مناطق روستائی شده است. بدین سبب امروزه ضرورت طرح ریزی یک سامانه مدیریت راهبردی مواد زائد جامد در مناطق روستائی اجتناب ناپذیر می نماید. در این مطالعه تلاش گردید تا در جامعه مورد مطالعه (روستاهای شهرستان میناب) که در حدود 37/74 درصد از جمعیت شهرستان میناب را شامل می گردند اطلاعات مورد نیاز از طریق  نظر سنجی از مردم طی مراجعه حضوری و تکمیل پرسشنامه از خانوارهای منتخب، نمونه برداری، توزین و آنالیز فیزیکی زباله ها ی روستائی تکمیل گردید. در این پژوهش به منظور ارائه برنامه راهبردی مدیریت پسماندهای روستائی شهرستان میناب از روش SWOT و تکمیل ماتریس برنامه ریزی کمی راهبردی موسوم به QSPM بهره گیری شد. نتایج این بررسی نشان داد که راهبرد "تنویر افکار عمومی پسماند های روستایی از طریق تبلیغات رسانه ای و آگاهی جامعه در مورد آلودگی ناشی از پسماندها و نحوه مدیریت آنها به کمک دهیاری ها " به عنوان مهمترین راهبرد پیش روی با امتیاز...  معرفی گردید.

  کلمات کلیدی : پسماند ، مناطق روستائی،  مدیریت راهبردی، تکنیک SWOT  

1- مقدمه

              بی تردید در دنیای امروز پیشرفت هر کشوری منوط به داشتن نیروی سالم و کارآمد است و انسان سالم مهمترین ابزار توسعه یافتگی تلقی می شود، از اینرو کشور ما که به عنوان منادی استقلال در جهان مطرح است ، باید در راستای ایجاد بستر مناسب برای داشتن نیروهای خلاق، بانشاط و کارآمد و ارائه الگوی اصلاح نوین مصرف تلاش نماید.  لذا فراهم آوردن زیرساخت های زندگی سالم در اقصی نقاط کشور به وی‍‍ژه مناطق روستایی باید مورد همت مسئولان قرار گیرد تا ضمن جلوگیری از آلودگی و تخریب محیط زیست ، شرایط لازم برای صیانت و استمرار زندگی پرشور و نشاط با هدف شکوفایی نبوغ و استعدادهای سرشار فرزندان سرافراز ایران اسلامی در همه عرصه ها فراهم گردد. ( دربان آستانه ، 1387 )

       نگهداری و حفاظت از محیط زیست یکی از وظایف اصلی حال و آینده است به طوری که امروز حفظ محیط زیست یکی از ارکان مهم رعایت حقوق بشر است زیرا محیط زیست به عنوان پدیده ای نامحدود نه فقط برای نسل امروز بلکه برای ادامه حیات آیندگان می باید حفظ شود. تولید انبوه پسماند ناشی از افزایش جمعیت و تغییر الگوهای مصرف ( افزایش مواد یکبار مصرف ) در جوامع شهری و روستایی موجب آلودگی های زیست محیطی ( آلودگی هوا ، آب ، خاک ) و در نتیجه به خطر افتادن بهداشت و سلامت افراد جامعه شده است که نیازمند الگوی مناسب مدیریت پسماند بر اساس شرایط روز می باشد. بنابراین توجه به عوامل فوق، بررسی مدیریت پسماندها به منظور حفظ ایمنی، بهداشت و محیط زیست روستاییان اجتناب ناپذیر می نماید.(عبدلی،1386)

2- مواد و روشها 

مراجع

1- اعرابی، سیدمحمد، هاشم آقازاده و هوشنگ نظامی وند چگینی،دستنامه برنامه ریزی استراتژیک.تهران،دفترپژوهش های فرهنگی،1387.

2- دربان آستانه ، علیرضا ، اصول و مبانی بهداشت روستایی ، تهران ، مؤسسه فرهنگی ، اطلاع رسانی و مطبوعاتی سازمان شهرداری ها و دهیاری های کشور،1387.

3- عبدلی،محمدعلی ، بازیافت مواد زاید جامد شهری ، تهران ، انتشارات دانشگاه تهران،1387 .

4- عبدلی،‌محمدعلی،مدیریت مواد زاید جامد روستایی در استان هرمزگان ، سازمان شهرداری ها ودهیاری های کشور، وزارت کشور،1386.

5- قدسی پور ، سیدحسن ، فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP  )، تهران ، انتشارات دانشگاه صنعتی امیر کبیر،1387.

6- محرم نژاد ، ناصر  و مهناز تهرانی ،" بررسی عوامل درونی و بیرونی مدیریت پسماندهای شهری درکلان شهرهای کشوربا استفاده از روش SWOT" ، همایش ملی مدیریت پسماند، تهران، انتشارات سازمان شهرداری ها ودهیاری های کشور،1387.

1. Bagchi, Design, Construction and Monitoring of Landfills, John Willy & Sons, Inc, New York, USA, 2004.

1. Darvichzadeh-A, Geology of Iran, neda publication, 1992.
2. Municipal Waste Characterization, Environmental Protection Agency (EPA).
3. Shadi Talab, Jaleh, Women and decision making, Intl، Sociological Association, 1999
4. Wang, H. and Nie, Y, Remedid Strategies for municipal solid waste management in chian، 2001.

پیوست

[1]- SWOT matrix

  Internal and External (IE) matrix -[2]