اختصاصی از
یارا فایل ادبیات پژوهش، پیشینه پژوهش ،کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اضطراب امتحان + پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :
- تاریخچه اضطراب
- تعریف اضطراب
- اضطراب امتحان
- علایم اضطراب
- همه گیر شناسی
- نظریه های اضطراب
- نظریه روانکاوی
- نظریه رفتارگرایی
- نظریه های وجودی
- ،دیدگاه زیست شناختی
مشخصات فایل:
پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون)
نوع فایل: word
منبع: دارد (فارسی و لاتین)
پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)
تعداد صفحات: 34
گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)
خلاصه ای از مطالب:
اضطراب
رایجترین واکنش به یک عامل فشار روانی اضطراب است. منظور ما از اضطراب هیجان ناخوشایندی است که معمولاً با این کلمات توصیف میکنیم؛ نگرانی، تشویش، تنش، و ترس احساساتی که همه با شدتهای مختلف آن را تجربه میکنند. اختلالات اضطرابی از شایعترین اختلالات روانپزشکی در ایالات متحده و بسیاری از جمعیتهای دیگری است، که مورد مطالعه قرار گرفتهاند. به علاوه مطالعات همواره حاکی از آن بودهاند که این اختلالات مشکلات و عوارض زیادی را سبب میشوند، مقادیر بالایی از خدمات مراقبتهای بهداشتی را صرف خود می کنند، و اختلالات زیادی در کارکرد افراد به وجود میآورند. مطالعات جدید نیز نشان دادهاند که اختلال اضطرابی مزمن میتواند میزان مرگ و میر مرتبط با عوارض بیماری فشارخون اولیه را افزایش دهد. بنابراین بالینگران روانپزشکی و سایر متخصصین باید بتواند اختلال اضطرابی را به سرعت و دقت تشخیص داده و درمان آن را شروع کنند (کاپلان و سادوک، 2007).
پتری[1] (2000 ) بر این اعتقاد است که فشارخون، حادثه مهمی در زندگی بیماران است و می تواند باعث فروپاشی زندگی اقتصادی، حرفه ای و شخصی افراد شده و عملکرد جسمانی را دچار اختلال کند. ترس، اضطراب، افسردگی و بسیاری مشکلات روانی می تواند برای بیماران ایجاد شود. اضطراب یکی از شایعترین پاسخ های روانشناختی بیماران به فشارخون است. سطوح اضطراب در بیماران فشارخونی با کیفیت زندگی کمتر و ناخوشیهای روانشناختی بیشتر مرتبط است. مداخلات روانشناختی برای این بیماران میتواند درد، اضطراب شدید، خشم و افسردگی آنها را کاهش داده و باعث بهبود کیفیت زندگی آنها گردد. بهبود کیفیت زندگی بیماران متعاقب اقدامات درمانی از اهمیت فوق العادهای برخوردار است. در جوامع غربی مطالعات فراوانی برای بررسی تأثیر مداخلات درمانی در ارتقای کیفیت زندگی در گروههای مختلف بیماران از جمله بیماران فشارخونی انجام شده است. در ایالات متحده آمار مبتلایان به بیماریهای قلبی عروقی در سال 2008 برابر 16 میلیون نفرگزارش شده است. گزارش مرکز کنترل بیماریها در همان سال نشان داد که درمانهای مختلف هر چند موجب افزایش طول عمر بیماران شده است، ولی کیفیت زندگی آنها همچنان پایین تر از بقیه جمعیت باقی مانده است (بودریز[3] و همکاران، 2007). تکنیکهای مختلفی جهت تنشزدایی، کاهش اضطراب و مشکلات روانشناختی وجود دارد (استارلند[4] و همکاران 2005). سازگاری روانشناختی با بیماری فشارخون ضعیف است و عواملی که اضطراب و افسردگی را پیش‌بینی می‌کند هنوز ناشناخته است (کان استند[5] و همکاران، 2005، به نقل از فرجی، 1388). بیماریهای قلبی عروقی منجمله فشارخون اولیه مهمترین عامل مرگ و میر در اغلب کشورهای پیشرفته و در حال توسعه میباشد و طبق آخرین گزارش موجود سازمان جهانی بهداشت ۱۶ میلیون نفر هر سال در اثر بیماریهای قلبی عروقی جان خود را از دست می دهند و به همین دلیل مورد توجه فراوان محققان سراسر دنیاست (لیندین[6]، 2004).
علایم اضطراب
احساس اضطراب دو مولفه دارد، با خبر شدن فرد از تغییرات جسمی خود (مثل تپش قلب و تعریق) و با خبر از اینکه عصبی شده است یا ترسیده است. احساس شرم نیز ممکن است به اضطراب دامن بزند، دیگران می فهمند که من ترسیدهام خیلی ها وقتی می فهمند که دیگران پی به اضطراب آنها نبردهاند یا شدت آن را در نیافته اند، تعجب میکنند. اضطراب گذشته از اثرات حرکتی (موتور) و احشایی بر تفکر، ادراک، و یادگیری فرد هم اثر میگذرد. اضطراب اغلب اغتشاش شعور و آشفتگی در ادراک ایجاد می‌کند. آشفتگی ها در نظم و ترتیب نه فقط در درک زمان و مکان، که حتی در درک یادآوری و مختل ساختن قدرت ربط دادن امور به هم، یعنی تداعی کردن میتوانند در یادگیری اختلال ایجاد کنند. یکی از جنبه های مهم هیجان اثری است که بر انتخابی بودن توجه می گذارد. افراد مضطرب مستعد آنند که به برخی چیزها در اطراف خود به طور انتخابی توجه کنند، و از بقیه آنها صرف نظر کنند. آنها با این کار می کوشند اثبات کنند، که اگر دارند موقعیت خود را ترس آور تلقی می کنند، محقاند و لذا دارند واکنش درستی نشان میدهند. اگر آنها ترس خود را به غلط موجه جلوه دهند اضطرابشان با این واکنش انتخابی تقویت میشود، و به این ترتیب دور باطلی از اضطراب به وجود می آید، که یک سر آن ادراک آشفته آنهاست و سر دیگرش تشدید اضطرابشان، اما برعکس با نوعی تفکر انتخابی به خود اطمینان خاطر می بخشند، اضطراب بجای، آنها ممکن است تخفیف یابد و دیگر نتواند احتیاط های لازم را در پیش بگیرند (کاپلان و سادوک، 2007).
دانلود با لینک مستقیم
ادبیات پژوهش، پیشینه پژوهش ،کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اضطراب امتحان + پرسشنامه رایگان 
