DSM-راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی5

اختصاصی از یارا فایل DSM-راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی5 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

DSM-راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی5    

فهرست

1. ................................................................................................................. DSM-5 طبقه بندی

بخش 1

مقدمه ...............................................................................................................................45

چگونگی استفاده از دستنامه ........................................................................................................59

مقدمه

روانپزشکی در ایران سابقهای طولانی دارد. رازی و ابنسینا در کتابهایشان به اختلالهای روانی همچون مالیخولیا، شیدایی (مانیـا) 

و سرسام (دلیریوم) اشاراتی داشتهاند. کتابهای طب النفوس و طب الروحانی رازی از قدیمیترین کتابهایی است که در آنها درمـان

اختلالات روانی مطرح شده است. ابنسینا هم در کتاب قانون بهتفصیل در مورد بیماریهای روانی ازجمله ترس مرضی، مالیخولیـا و

بیخوابی و نحوة درمان آنها توضیح داده است. روانپزشکی نوین با تأسیس دانشگاه تهران در سال 1313 بهصورت نظری در دروس

دانشکدة پزشکی و تأسیس اولین بخش روانپزشکی در سال 1329 وارد ایران شد و در اسفند 1345 انجمن روانپزشـکی ایـران بـه

ثبت رسید. جامعۀ روانپزشکی ایران و دانشگاههای تربیتکنندة دستیار روانپزشکی از سالها پیش مبنای آموزش خود را بـر اسـاس

DSM بنا نهادهاند. و از همان سالهای ابتدای ورود روانپزشکی نوین به ایران تلاشهای زیادی برای ترجمۀ متـون روانپزشـکی و

معادلگذاری با بهرهگیری از زبان غنی و ریشهدار فارسی انجام شده است و کتاب پیش رو از زمره این تلاشهـا و برگـردان فارسـی

دستنامۀ تشخیصی و آماری اختلالات روانی است. دستنامۀ تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM) تلاشی است از سوی انجمن

روانپزشکان آمریکا برای یکدست کردن نظام تشخیصی بالینگران حوزة بهداشت روان و تا بهحال پنج ویرایش آن منتشر شده است. 

این دستنامه با ویرایشهای پیاپی در 60 سال گذشته، در تلاش بوده که تعریفی عملیاتی و مستقل از نظرات فرد ارزیاب ارائه نماید و

این نظام طبقهبندی بهتدریج به یک مرجع استاندارد اقدامات بالینی در زمینۀ بهداشت روان تبدیل شده است. از آنجا که توصیف دقیق

فرایندهای زمینهای آسیبشناختی بیشتر اختلالات روانی امکانپذیر نیست، باید بر این نکته تأکید نمود کـه مـلاکهـای تشخیصـی

فعلی بهترین توصیف موجود در مورد نحوة بروز و تشخیصگذاری اختلالات روانی توسط بـالینگران آمـوزش دیـده اسـت. هـدف از

تدوین DSM ارائۀ یک راهنمای کاربردی، کارا و قابل انعطاف در سامانبخشی اطلاعاتی است که بتواند به تشخیص دقیق و درمـان

اختلالات روانی کمک کند. این راهنمای تشخیصی و آماری ابزاری برای بالینگران، یک منبع آموزشی اساسـی بـرای دانشـجویان و

بالینگران و مرجعی برای پژوهشگران این رشته محسوب میشود. DSM مورد استفادة بالینگران و پژوهشگران زیادی با دیدگاههای

مختلف (زیستی، روانپویشی، شناختی، رفتاری، بینفردی، خانواده / سیستمها) است کـه همـۀ آنهـا تـلاش مـیکننـد بـرای انتقـال

ویژگیهای اساسی بیمارانشان به یک زبان مشترک دست یابند. اطلاعات و یافتهها برای تمام متخصصینی که با جنبههای مختلـف

بهداشت روان سروکار دارند. ملاکهای تشخیصی موجز و صریح هستند و هدف از ارائۀ آنها تسهیل ارزیابی عینی تظاهرات علائم در

محیطهای مختلف بالینی - بستری، سرپایی، بیمارستان روزانه، روانپزشکی رابط - مشاور، مطبهای خصوصی، و مراقبتهای اولیه

و نیز مطالعات همهگیرشناختی اختلالات روانی جمعیت عمومی است. درعینحال DSM-5 ابزاری است در جهـت گـردآوری و ارائـۀ

آمارهای صحیح بهداشت عمومی در زمینۀ میزانهای همابتلایی و مرگومیر اختلالات روانی. نهایتاً ملاکهـای تشخیصـی و متـون

مربوطه بهعنوان یک درسنامه عمل میکنند که برای دانشجویانی که در ابتدای دورة حرفهای برای فهم و تشخیص اختلالات روانی

نیاز به شیوهای ساختار یافته دارند و نیز برای متخصصینی که برای اولینبار به یک اختلال نادر برمیخورند، کمک شایانی میکنند.

هر چند انتقاداتی به این نظام طبقهبندی وارد شده اسـت امـا رشـتۀ روانپزشـکی و روانشناسـی بـالینی بـدون تعریفـی عملیـاتی از

موضوعات مورد مطالعۀ این حوزه، در دنیای امروز بهسرعت جایگاه خود را از دست خواهند داد و انجام پژوهشهای نظامدار در زمینۀ

اثربخشی داروها و مداخلات درمانی دیگر غیر ممکن خواهد شد.

آموزش نظام طبقهبندی موجود در این کتاب بایستی بخشی مهم از آموزش تمامی دانشجویان رشتههای مرتبط با سلامت روان باشد

و به همین دلیل مطالعۀ آن به تمامی درمانگران، روانپزشکان، روانشناسان بالینی و سایر افراد مرتبط با مسائل بهداشت روان توصیه

میشود

نوع فایل:Pdf

سایز: 410 KB

 تعداد صفحه:50 

مقاله درباره اختلالهای یادگیری و آنسوی مرزها

اختصاصی از یارا فایل مقاله درباره اختلالهای یادگیری و آنسوی مرزها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:19

چکیده:

موضوع ناتوانیهای یادگیری و یا به تعبیر دقیق تر استاد، «نارساییهای یادگیری»، ذهن آشفته ام را دوباره درگیر تمامی واژه ها و حقایق یک ماشین آموزشی در سرزمین ایران کرد؛ از چه می گویند؟ برای که و کجا می نویسند؟! تهران؟ اصفهان؟ و یا غروب غربی ساکنان آنسوی مرزهای بی مرز؟!

برای تکلیف درس «نارساییهای یادگیری » تصمیم گرفتم که حداقل صدای بی گفتار و در گلو مانده ی مشقهای نارسای ِ پر از اختلال و اذهان متواری و درمانده کودکانی از گوشه و کنار سرزمینم، «کُردستان» را به گوش استادم برسانم. در این نوشار نگارنده بر اساس تجربه خود در کار با دانش آموزان و با بررسی نوشته های آنان به بیان انواع نارساییهای یادگیری در آنان خصوصاً مشکل «دوزبانگی» پرداخته است و آنرا از زوایای مختلف با توجه واقعیتها مورد بحث قرار داده است.

مقدمه:

می خواهم تکلیفی برای درس استاد بنویسم؛ تکلیفی برای نانوشته های ناخوانده ی بی پاسخ!

از همین آغاز من خود نیز با اختلال نوشتن نانوشته هایم مواجهم، از همین آغاز برای پاس داشتن یک زبان بیگانه ونارس ، به تکاپویی سخت ودشوار افتاده ام  و برای بینهایت درسهایی که در آستانه یادگیری به اختلالشان پی برده ام،

از سراحساس و گمان و پندار، جوابیه نوشتن آرزوهای یک مردم بی ملت را به تواتر کشانیده ام! از همین آغاز می خواهم برای حرمت استاد و به پاس اخلاص و تلاش و پشتکارشان ، در راستای اصلاح ، حل مشکلات و معضلات این نظام آموزشی ، نوشته ام را با چاشنی نقد و نقادی و تحلیل این مسایل به زیور زنگ خورده  سکوت و خاموشی بیارایم!

دیرگاهیست که در اندیشه نوشتن راه به جایی نبرده ام؛ چرا که راه، راه دشواریست  و راهیست سخت دور و بی پایان! و تا آنزمان که من سخنگوی آمال و آرزوها و نداشته های طبیعی یک ملت محکوم و گرسنه باشم ، دیگر پرداختن و ساختن و سازش  با داشته های دیگران و اتفاقات ماورایی و اسرار زمینی، شبیه یک معمای یچیده و بن بست خواهد بود! تا آنزمان که  من در استواری  و قداست دردهای آنسوی مرزهای ساخته و سازش ناپذیر خدایان بی خدا، شرمسار نگاه های  منتظر و نامفهوم ساکنانش نگشته ام، تکلیف استادم بلا تکلیف خواهد ماند!

آری! آنسوی مرزها  من می توانم از ساکنان بی سکونش  برای استاد بگویم:

آنسوی مرزها، باورهایی که تشنه خواندن  و نوشتن و بودن هستند، برای منادیان این تحفه های تنیده از تارهای سست فراموشی  و تسلیم و تقدیر، خیلی دیر از فرستادگانشان هورا می کشند! ساکنان آنسوی مرزها ازتعلیم و تعلم بی علم و عمل عاجز اند و خیلی زود تقاضای  اجابت و خواستن را متکثر می کنند! و حکایت آنرا دیر گاهیست نانوشته و ناخوانده  و نامفهوم، به پیشگاه بانیان و والیان این خاک بی آب و این آب بی خاک  هدیه فرستاده اند!

ساکنان آنسوی مرزها نه حقیقت را می خوانند و نه شعار بی انسجام سال نامیمون نامتحد مرموز ملی را!

آنها حقیقت گفته ها را با حیصیت نوشته های کج و معوج و ناشناخته ذهن به تاراج رفته شان، همگام و همراه و همسان نمی یابند!

آری استاد! باورش سخت و طاقت فرساست، اما این بازمانده جوابش را خیلی خوب می داند؛ این سرنوشت یک زندگی بی نام و نشان  است که قاضیانش حقیقت را ادا نکرده اند و این حقایق، بی معنی و بیمار به حقیقت دیگری از جنس مرگ رسیده است! دیگر برای کسی راز به پا داشتن اوامر معروف و نواهی  منکر پوشیده و پنهان نیست و نخواهد ماند.

ما با حقیقت سر سازش نداریم  چراکه  با حقیقت زاده نشده ایم واین زایش نامبارک و ناخواسته و نامیمون ، نارسا و مختل و بی معنی خواهد بود.

طبقه بندی اختلالهای روانی بر اساس DSMIV

اختصاصی از یارا فایل طبقه بندی اختلالهای روانی بر اساس DSMIV دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله کامل بعد از پرداخت وجه

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 25

از مجموعه نظامهای طبقه بندی که در حال حاضر مورد استفاده قرار می گیرند ، طبقه‌بندی چندمحوری به دلیل تکمیل محورهای تکمیلی و کمک و تشخیصی متعدد ، نظام مناسبی برای تشخیص و طبقه بندی فراهم می سازد . دو طبقه بندی چند محوری هر محور نشانگر آگاهیهای تکمیلی در مورد علایم ، سبب شناسی ، سطح سازگاری ، میزان استرس و ... است . تجدیدنظر چهارم راهنمای تشخیصی آماری اختلالهای روانی (DSM IV) یکی از نظامهای چندمحوری است که در سال 1994 جانشین DSM IIIR شده است . آماده سازی DSM IV بنا به ضرورت و به طور تنگاتنگی با آماده شدن فصل پنجم «اختلالهای روانی و رفتاری» در ICD 10 که به وسیلة سازمان جهانی بهداشت تهیه شده ، هماهنگ شده است و مشورتهای بین انجمن روان پزشکی امریکا و سازمان جهانی بهداشت به هماهنگی کدها و اصطلاحات منجر شده است .

در سیستم چند محوری ،‌ارزیابی بر اساس محورهای متعددی انجام می گیرد و هر محور به حوزة متفاوتی از اطلاعات مربوط بوده و متخصصان را در طرح ریزی درمان و پیش بینی نتیجه کمک می کند ، نظام چند محوری DSM IV برای این منظور پنج محور پیشنهاد کرده است . استفاده از این نظام ، ارزیابی نسبتاً نظام مند و جامعی را با توجه به اختلالهای روانی متعدد و شرایط طبی ، مشکلات روانی ، اجتماعی ، محیطی و سطح عملکرد فراهم ساخکته ، چهارچوب مناسبی را برای سازماندهی و ارتباط دادن اطلاعات بالینی در مورد یک شخص به دست می دهد و کاربرد مدل زیستی - روانی - اجتماعی را در شرایط بالینی ، تربیتی و پژوهشی امکان پذیر می کند . محورهای DSM IV عبارت اند از :

محور I : اختلالهای بالینی یا شرایط دیگری که ممکن است کانون توجه بالینی باشد .

محور II : اختلالهای شخصیت و اختلال عقب ماندگی ذهنی

محور III : بیماریهای جسمانی

محور IV : مشکلات روانی - اجتماعی ، و محیطی

محور V : ارزیابی کلی عملکرد

محور یک : اختلالهای بالینی یا شرایط دیگری که ممکن است مرکز توجه بالینی باشد .

در این محور اختلالهای بالینی و شرایط دیگری که ممکن است کانون توجه بالینی باشند ، قرار گیرند . چنین گستره ای تمام اختلالها و شرایط بالینی به استثنای اختلالهای شخصیت و عقب ماندگی را که در محور دو طبقه بندی می شوند ، شامل می‌شود . گروهها اصلی اختلالهایی که در این محور طبقه بندی می شوند عبارت‌اند از:

1-اختلالهایی که معمولاً برای اولین بار در نوباوگی ، کودک یا نوجوانی تشخیص داده می شوند (به غیر از عقب ماندگی ذهنی که در محور دو طبقه بندی می شود)

2-روان اشفتگی ، زوال عقل و سایر اختلالهای یادزدایشی ، و شناختی

3-عقب ماندگی های ذهنی مرتبط با بیماریهای جسمانی

4-اختلالهای مرتبط با مواد

5-اسکیزوفرنی و سایر اختلالهای روانپریشی

6-اختلالهای خلقی

7-اختلالهای اضطرابی

8-اختلالهای شبه جسمی

9-اختلالهای ساختگی

10-اختلالهای گسستی

11-اختلالهای جنسی و هویت جنسی

12-اختلالهای خوردن

13-اختلالهای خواب

14-اختلالهای کنترل تکانه که در جای دیگری طبقه بندی نشده اند .

15-اختلالهای سازگاری

16-اختلالهای دیگری که می تواند کانون توجه بالینی قرار گیرد .

در صورتی که شخصی بیش از یک اختلال در محور اول داشته باشد لازم است نام همة آنها گزارش شوند . در این صورت ، نخست نام اختلالی که علت اصلی مراجعه بوده ، نوشته می شود .

بررسی شیوع اختلالهای روانی در جانبازان شهرستان نیشابور

اختصاصی از یارا فایل بررسی شیوع اختلالهای روانی در جانبازان شهرستان نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

15 صفحه

چکیده

تحقیق حاضر شیوع اختلالات روانی بین جانبازان و افراد عادی را بیان می کند هدف از انجام این تحقیق مقایسه اختلالات روانی در جانبازان و افراد عادی است .

سئوالهایی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته عبارتند از 1 ـ آیا میزان افسردگی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 2 ـ آیا میزان اضطراب در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 3 ـ آیا میزان پارانویا در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 4 ـ آیا میزان خود بیمار انگاری در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 5 ـ آیا میزان حساسیت بین فردی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 6 ـ آیا میزان خصومت در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 7 ـ آیا میزان فوبیا در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 8 ـ آیا میزان روان پریشی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 9 ـ آیا میزان وسواس در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد .

روش مورد استفاده در این تحقیق روش علمی مقایسه ای است جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه جانبازانی است که در بنیاد جانبازان شهرستان نیشابور تشکیل پرونده داده اند و گروهی از افراد عادی که از نظر سن و جنس با آزمودنی ها هماهنگ بوده اند از هر گروه به طور تصادفی 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند . روش تجزیه و تحلیل استفاده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی برای آزمون فرضیه ها می باشد که تمام این فرضیه ها از آزمون تی استیودنت استفاده شده است .

در نتیجه گیری نهایی در فرضیه 3 و 5 و 8 تفاوت معناداری بین جانبازان و افراد عادی وجود نداشت اما در فرضیه 1 و 2 و 4 و 6 و 7 و 9 تفاوتهای معناداری بین جانبازان و افراد عادی به دست آمد . 

دانلود پروژه پایان نامه بررسی شیوع اختلالهای روانی در جانبازان

اختصاصی از یارا فایل دانلود پروژه پایان نامه بررسی شیوع اختلالهای روانی در جانبازان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی در رشته روان شناسی عمومی

موضوع تحقیق :

بررسی شیوع اختلالهای روانی در جانبازان شهرستان نیشابور

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

چکیده

تحقیق حاضر شیوع اختلالات روانی بین جانبازان و افراد عادی را بیان می کند هدف از انجام این تحقیق مقایسه اختلالات روانی در جانبازان و افراد عادی است .

سئوالهایی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته عبارتند از 1 ـ آیا میزان افسردگی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 2 ـ آیا میزان اضطراب در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 3 ـ آیا میزان پارانویا در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 4 ـ آیا میزان خود بیمار انگاری در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 5 ـ آیا میزان حساسیت بین فردی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 6 ـ آیا میزان خصومت در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 7 ـ آیا میزان فوبیا در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 8 ـ آیا میزان روان پریشی در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد . 9 ـ آیا میزان وسواس در جانبازان در سطح بالایی قرار دارد .

روش مورد استفاده در این تحقیق روش علمی مقایسه ای است جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه جانبازانی است که در بنیاد جانبازان شهرستان نیشابور تشکیل پرونده داده اند و گروهی از افراد عادی که از نظر سن و جنس با آزمودنی ها هماهنگ بوده اند از هر گروه به طور تصادفی 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند . روش تجزیه و تحلیل استفاده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی  برای آزمون فرضیه ها می باشد که تمام این فرضیه ها از آزمون تی استیودنت استفاده شده است .

در نتیجه گیری نهایی در فرضیه 3 و 5 و 8 تفاوت معناداری بین جانبازان و افراد عادی وجود نداشت اما در فرضیه 1 و 2 و 4 و 6 و 7 و 9 تفاوتهای معناداری بین جانبازان و افراد عادی به دست آمد .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

چکیده

فصل  اول .................................................................................................1

مقدمه ................................................................................................................................... 2

بیان مسأله ......................................................................................................................... 4

اهمیت و ضرورت تحقیق ................................................................................................. 6

اهداف  تحقیق ..................................................................................................................... 7

سئوالات تحقیق ................................................................................................................. 8

تعریف نظری و عملیاتی مفاهیم و متغیرهای تحقیق ................................................ 9

فصل دوم .............................................................................................  13

تعریف اختلال روانی .......................................................................................................14

دیدگاههای مختلف درباره اختلال روانی .................................................................... 16

افسردگی............................................................................................................................ 18

عوامل ایجاد کننده افسردگی.......................................................................................... 24

نظریه های مختلف درباره افسردگی .......................................................................... 26

روان پریشی(پسیکوز) .................................................................................................. 28

تعریف خود بیمار انگاری............................................................................................... 34

سبب شناسی خود بیمار انگاری .................................................................................. 36

راهنمای تشخیصی ......................................................................................................... 38

اضطراب ........................................................................................................................... 41

علل اضطراب از دیدگاه های مختلف روانشناسی .................................................... 44

درمان اختلالات اضطرابی ............................................................................................. 45

نوروز وسواس ............................................................................................................... 47

راهنمای تشخیص : ......................................................................................................... 52

درمان ................................................................................................................................ 53

فوبیا .................................................................................................................................. 53

انواع هراس ها ................................................................................................................. 55

خصومت ( پرخاشگری ) ................................................................................................ 57

علل پرخاشگری ............................................................................................................... 58

کنترل پرخاشگری ........................................................................................................... 59

اساس زیستی پرخاشگری ............................................................................................ 60

نقش یادگیری در پرخاشگری........................................................................................ 61

حساسیت بین فردی ....................................................................................................... 63 تاریخچه پارانوئید .......................................................................................................... 66 طبقه بندی پارانوئید ...................................................................................................... 66 علل بیماری پارانوئید .................................................................................................... 69

پیشینه تحقیق ................................................................................................................. 72

فصل سوم............................................................................................ 77

روش تحقیق ...................................................................................................................  78

جامعه آماری .................................................................................................................... 78

نمونه آماری .................................................................................................................... 78

حجم نمونه و روش نمونه گیری ..................................................................................79

روش اجرای پژوهش ..................................................................................................... 79

ابزار تحقیق ...................................................................................................................... 80

ملاحظات اخلاقی ............................................................................................................. 82

فصل چهارم......................................................................................... 84

مقدمه ................................................................................................................................  85

توصیف و تحلیل داده ها .............................................................................................. 85

فرضیه آزمایی .............................................................................................................. 102

فصل پنجم............................................................................................ 105

بحث و نتیجه گیری  .................................................................................................... 106

محدودیتهای  پژوهش................................................................................................... 110

پیشنهادات تحقیق ........................................................................................................ 111

فهرست منابع ................................................................................................................ 112

 پیوست  ..........................................................................................................................113

فهرست جداول

عنوان                                                                                                     صفحه

جدول (1ـ 4) توصیف داده های بدست آمده از دو گروه افراد عادی  وجانباز........................ 85

جدول ( 2 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات در افراد عادی..................................................................86

جدول ( 3 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات در افراد جانباز................................................................87

جدول (4 ـ 4 ) بررسی خصوصیات دموگرافیک نمونه مورد مطالعه در متغیرهای مورد بررسی .....................88

جدول ( 5 ـ 4 ) مقایسه نمرات افسردگی در دو گروه مورد مطالعه.............................................89

جدول (6 ـ 4 ) مقایسه نمرات خودبیمارانگاری در دو نمونه مورد مطالعه................................90

جدول ( 7 ـ 4 ) مقایسه نمرات اضطراب در دو نمونه مورد مطالعه............................................91

جدو ل( 8 ـ 4 ) مقایسه نمرات روان پریشی در دو نمونه مورد مطالعه.....................................92

جدول ( 9 ـ 4 ) مقایسه نمرات وسواس در دو گروه موردمطالعه...............................................93

جدول ( 10 ـ 4 ) مقایسه نمرات حساسیت در دو نمونه مورد مطالعه........................................94

جدول (11ـ 4 ) مقایسه نمرات خصومت در دو نمونه مورد مطالعه............................................95

جدول ( 12 ـ 4 ) مقایسه نمرات پارانویا در دونمونه مورد مطالعه............................................96

جدول (12 ـ 4 ) مقایسه نمرات فوبیا در دو نمونه مورد مطالعه.................................................97

جدول (14 ـ 4 ) مقایسه ضریب کلی علائم مرضی ( GSI) در دو نمونه مورد مطالعه...........98

جدول ( 15 ـ 4 ) مقایسه نمرات جمع علائم مرضی (pst) در دو نمونه مورد مطالعه..............99

جدول (16 ـ 4 ) مقایسه ضریب ناراحتی (PSDI) در دو گروه....................................................99

جدول ( 17ـ 4 ) بررسی رابطه سن و تحصیلات با متغیرهای مورد مطالعه در دو گروه....100

فهرست نمودار

عنوان                                                                                                      صفحه

نمودار (1 ـ 4 ) منحنی نرمال نمرات افراد عادی..............................................................................87

نمودار ( 2 ـ 4 ) منحنی نرمال نمرات جانبازان............................................................................... 88

نمودار ( 3 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات افسردگی در گروه مورد مقایسه................................89

نمودار ( 4 ـ 4 ) فراوانی توزیع نمرات خود بیمارانگاری در نمونه های مورد مقایسه ........................90

نمودار ( 5 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات اضطراب در نمونه های مورد مطالعه......................91

نمودار ( 6 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات روان پریشی در نمونه های مورد مطالعه...............92

نمودار ( 7 ـ 4 ) فراوانی و توزیع نمرات وسواس در نمونه های مورد مطالعه.......................93

نمودار (8 ـ 4 ) مقایسه نمرات حساسیت بین فردی در دو نمونه مورد مطالعه.......................94

نمودار ( 9 ـ 4( مقایسه نمرات خصومت در دو نمونه...................................................................95

نمودار (10 ـ 4 ) مقایسه نمرات پارانویا در دو نمونه...................................................................96

نمودار ( 11 ـ 4 ) مقایسه نمرات فوبیا در دو نمونه.......................................................................97

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 134