یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس


اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

 اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟ 

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

 

 

 

 

 

چکیده:

 

کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌جویی آنان عمده‌ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر‌ه‌برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟

آیا می‌توان با قاطعیت و انعطاف‌پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی‌چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟

آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می‌توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟

اینجانب دبیر علوم تجربی آموزشگاه با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس


اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟ 

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

 

 

 

 

 

چکیده:

 

کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌جویی آنان عمده‌ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر‌ه‌برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟

آیا می‌توان با قاطعیت و انعطاف‌پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی‌چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟

آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می‌توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟

اینجانب …دبیر علوم تجربی آموزشگاه …با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

مقایسه روش های تجربی، آئین نامه ای، خطی و غیرخطی در آنالیز رفتار و طرح لرزه ای سازه های بنایی غیرمسلح در ایران

اختصاصی از یارا فایل مقایسه روش های تجربی، آئین نامه ای، خطی و غیرخطی در آنالیز رفتار و طرح لرزه ای سازه های بنایی غیرمسلح در ایران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

مقایسه روش های تجربی، آئین نامه ای، خطی و غیرخطی در آنالیز رفتار و طرح لرزه ای سازه های بنایی غیرمسلح در ایران


مقایسه روش های تجربی، آئین نامه ای، خطی و غیرخطی در آنالیز رفتار و طرح لرزه ای سازه های بنایی غیرمسلح در ایران

• پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه با عنوان: مقایسه روش های تجربی، آئین نامه ای، خطی و غیرخطی در آنالیز رفتار و طرح لرزه ای سازه های بنایی غیرمسلح در ایران 

• دانشگاه شیراز 

• استاد راهنما: دکتر رضا رازانی 

• پژوهشگر: محمد مقاره زاده اصفهانی 

• سال انتشار: تیر 1380 

• فرمت فایل: PDF و شامل 222 صفحه

 

چکیــــده:

در این پایان نامه به بررسی ساختمان های بنایی غیرمسلح و بررسی پارامترهای تاثیرگذار در مقاومت و سختی آنها پرداخته شده است. بر این اساس ابتدا روش‌های مختلفی جهت آنالیز و طرح این نوع سازه‌ها ارائه شده است. برخی از این روش‌ها بیشتر بر مبنای تجربه استوار بوده و مفاد آنها بر اساس رفتار سازه‌ها در زلزله‌های گذشته تنظم شده‌اند. این روش‌ها که بیشتر آئین نامه‌های لرزه‌ای جهان (از جمله آئین نامه زلزله ایران) از آنها پیروی می‌کنند با استفاده از روش‌های نسبتاً دقیق‌تر آنالیز مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفته است. برای اینکار سه روش انتخاب شده است. روش اول، روشی موسوم به روش آریا است که در کشور هندوستان متداول است. روش دوم موسوم به روش خرپای معادل دیوار بنایی است که در آن المان مربعی دیوار بنایی با یک المان خرپای مسطحه شش عضوی مشابه سازی می‌گردد. در روش سوم، المان دیوار بنایی با یک المان قاب با تیرهای صلب با ستون مرکزی و بادبندیهای ضربدری معادل مشابه سازی گردیده و کارآیی این سه مدل در آنالیز خطی و غیرخطی دیوارهای بنایی ارزیابی و مقایسه شده است. ضمناً اثر تغییرات پارامترهای دیوارهای بنایی از قبیل نسبت ارتفاع به عرض دیوار یا پایه بنایی، مسلح بودن یا غیرمسلح بودن دیوار،وجود یا عدم وجود کلاف‌های قائم، وجود یا عدم وجود بازشو در دیوار و سایر فاکتورهای موثر در طراحی با سه روش فوق الذکر بررسی گردیده و نتایج جالب توجهی بدست آمده است. در همین راستا یک برنامه جامع کامپیوتری تحت عنوان SMAAD (Structural Masonry Analysis And Design) جهت آنالیز و طرح تقویت‌های مورد نیاز برای سازه‌های بنایی نوشته شده است. این برنامه که قابلیت انجام آنالیزهای خطی و غیرخطی (از نوع رفتار غیرخطی مصالح) را دارا می‌باشد می‌تواند سازه‌های با مصالح بنایی را بر اساس روش آریا، مدل سازی نماید. نتایج بدست آمده از بکارگیری این برنامه و مدل‌های فوق الذکر نشان می‌دهد که استفاده از ضریب دیوار نسبی به عنوان تنها عامل مقاومت سازه در برابر بارهای جانبی از کفایت لازم و جامعیت برخوردار نمی‌باشد. در نهایت بر اساس مطالعات فوق پیشنهاداتی جهت برطرف کردن کمبودهای موجود در آئین نامه زلزله ایران و توصیه‌هایی جهت بهبود رفتار لرزه‌ای این نوع ساختمان‌ها ارائه شده است.

همچینین در این پایان نامه راهکارهایی جهت ازدیاد مقاومت لرزه‌ای دیوارهای بنایی و در نتیجه کاهش میزان ضریب دیوار نسبی ارائه شده است. چند نمونه از این راهکارها بادبندی شده و دیوارهای بنایی کم ضخامت بتن پاشی شده معرفی گردیده و کارآیی روش‌های ذکر شده مورد بحث قرار گرفته‌اند. همچنین افزایش مقاومت و بهبود رفتار لرزه‌ای سازه‌های بنایی غیر مسطح مقاوم سازی شده با این راهکارها ارزیابی و تشریح شده است.

در پایان نیز روش‌هایی جهت مقاوم سازی ساختمان‌های بنایی موجود آسیب پذیر در برابر زلزله ارائه شده است. این ساختمان‌ها که در سال‌های گذشته بر اساس روش‌های مهندسی زلزله ساخته نشده‌اند اگر توسط روش‌های فوق الذکر مقاوم سازی شوند به احتمال زیاد آسیب پذیری آنها در مقابل زلزله‌های آینده ممکن است به نحو قابل توجهی کاهش یابد.

______________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** توجه: در صورت مشکل در باز شدن فایل PDF ، نام فایل را به انگلیسی Rename کنید. **

** درخواست پایان نامه:

با ارسال عنوان پایان نامه درخواستی خود به ایمیل civil.sellfile.ir@gmail.com پس از قرار گرفتن پایان نامه در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت پایان نامه مورد نظر خود نمایید. **


دانلود با لینک مستقیم