برچسب تدریس - یارا فایل

روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی، محمدرضا حاجی زاده اسفدن

اختصاصی از یارا فایل روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی، محمدرضا حاجی زاده اسفدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی، محمدرضا حاجی زاده اسفدن

روشهای‌فعال‌تدریس‌مفاهیم‌ریاضی دوره ی‌ ابتدایی ‌
مؤلف:‌ ‌ محمدرضا‌حاجی زاده‌اسفدن‌ـ‌ مرکز‌ تربیت‌ معلم‌ شهید بهشتی‌ مشهد ‌

روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی

فرمت فایل: PDF

تعداد صفحات: 112

دانلود با لینک مستقیم

روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی، محمدرضا حاجی زاده اسفدن

روش‌های فعال تدریس مفاهیم ریاضی، محمدرضا حاجی زاده اسفدن ریاضی

yarafile یکشنبه 10 اردیبهشت 1396 ساعت 15:20

0 نظر

دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای تیم

اختصاصی از یارا فایل دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای تیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای تیم

دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای تیم

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش

تعداد صفحات 9 صفحه

قیمت 1000 تومان

قسمتی از مجموعه

نام درس: ریاضی عنوان تدریس: اندازه گیری طول پایه:چهارم مقطع: ابتدایی

محل تدریس: کلاس تعدادفراگیران: نفر مدت تدریس:45دقیقه نام مدرس:

روش تدریس:فعال گروهی

الگوی تدریس: تدریس اعضای تیم

اهداف کلی: آشنایی دانش آموزان با اندازه گیری طول

اهداف جزئی:

آشنایی فراگیران با اندازه گیری طول

آشنایی فراگیران با ابزار های اندازه گیری طول

آشنایی فراگیران با نحوه اندازه گیری طول

آشنایی فراگیران با سانتی متر

آشنایی فراگیران با متر

آشنایی فراگیران با ابزار اندازه گیری سانتی متر

آشنایی فراگیران با ابزار انداه گیری متر

آشنایی فراگیران با کاربرد و ابزار های اندازه گیری طول

اهداف رفتاری:

فراگیران باید بتوانند انواع ابزار های اندازه گیری طول را نام ببرند.(شناختی-دانش)

فراگیران باید بتوانند طول اشیا و وسایل را تشخیص دهند و با ابزار اندازه گیری کنند.(مهارتی)

فراگیران باید بتوانند نحوه اندازه گیری طول را توضیح دهند(شناختی-دانش)

فراگیران باید بتوانند برای شناخت ابزار های اندازه گیری طول از خود کنجکاوی نشان دهند(عاطفی)

فراگیران باید بتوانند کاربرد ابزار های اندازه گیری طول را بیان کنند(شناختی-دانش)

فراگیران باید بتوانند طول یک شکل را با خط کش اندازه گیری کنند.(مهارتی)

فراگیران باید بتوانند برای شناخت ابزار های اندازه گیری طول از خود علاقه نشان دهند(عاطفی)

فراگیران باید بتوانند طول کتاب درسی خود را با خط کش اندازه گیری کنند.(مهارتی)

فراگیران باید بتوانند از ابزار های اندازه گیری نقاشی رسم کنند.(مهارتی)

فراگیران باید بتوانند یک خط کش متفاوت بسازند.(مهارتی)

فراگیران باید یتوانند طول نیمکت های خود را با متر اندازه گیری کنند.(مهارتی)

وسایل مورد نیاز: تعدادی شکل هندسی-کتاب درسی- خط کش-متر

ارزشیابی ورودی:

ابزار اندازه گیری زمان رانام ببرید؟

180ثانیه چند دقیقه است؟

2دقیقه چند ثانیه است؟

گروه بندی: سه گروه 5 نفره انتخاب میکنیم وبرای هرگروه یک سرگروه زرنگ انتخاب میکنیم.بر اساس پاسخ به سوال ارزشیابی تشخیصی دانش آموز زرنگ را سرگروه قرار داده و گروه بندی میکنم.

ارزشیابی تشخیصی:

ابزار های اندازه گیری طول کدام ها هستند؟

کاربرد اندازه گیری طول را بیان کنید؟

جلب توجه: معلم درحالی که یک خط کش بزرگ و متر در دست دارد و آنهارا در مقابل دید دانش آموزان قرار داده است وارد کلاس میشود.

سلام و احوالپرسی و حضور غیاب

ایجاد انگیزه: تعریف کردن قصه کوتاه.

یکی بود یکی نبود غیر از خدا هیچکس نبود یه خرگوش کوچولو بود که تو یه خونه کوچولو توجنگل سرسبز زندگی میکرد که یه حیاط بزرگ داشت و توی حیاط یه باغچه کوچولو مستطیلی شکل داشت که همیشه اونجا هویج های خوشمزه میکاشت اون میخواست طول باغچه اش رو اندازه بگیره اما نمیدونست چطوری اینکارو بکنه ...به نظر شما خرگوش کوچولو برای اندازه گرفتن طول باغچه اش به چه وسیله ای نیاز داشت؟

دانلود با لینک مستقیم

دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای تیم

دانلود طرح درس اندازه گیری طول- ریاضی اول- تدریس اعضای

yarafile یکشنبه 10 اردیبهشت 1396 ساعت 14:12

0 نظر

دانلود پاورپوینت روش های تدریس چند پایه

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت روش های تدریس چند پایه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روش های تدریس چند پایه

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 56

آنچه در این قسمت ذکرمی شود، شیوه های مرسوم تدریس در کلاسهای چند پایه است که عبارتند از:

روش محوری
روش گروهی
روش تلفیقی
1. روش محوری :
در این روش برای هر پایه درس معینی پیش بینی می شود، به طریقی که حداکثر 3 گروه از دانش آموزان با فاصله ی پیش بینی شده مستقیماً با معلم کار
می کنند و برای گروه های دیگر دروسی از قبیل: خط، نقاشی، املا، انشا، تمرین ریاضیات، تمرین کلمات دارای ارزش املایی و... که نیاز کم تری به نظارت مستقیم آموزگار دارد، منظور می شود.