یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد راهبردهای فراشناختی، خلاقیت و خود پنداره با فرمت ورد

اختصاصی از یارا فایل دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد راهبردهای فراشناختی، خلاقیت و خود پنداره با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد راهبردهای فراشناختی، خلاقیت و خود پنداره با فرمت ورد


دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد راهبردهای فراشناختی، خلاقیت و خود پنداره با فرمت ورد

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 62

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با منبع نویسی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی ظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

 

 

2-مقدمه : 12

2-1تعریف فراشناخت    12

2-1-1 راهبردهای فراشناختی   13

2-1-1-1 خودآموزی   16

2-1-1-2 خودبازبینی   16

2-1-1-3 خودپرسی   16

2-1-1-4 خود نظم دهی   17

2-1-1-5 تدریس دو جانبه  17

2-1-1-6 بازآموزی اسنادی   18

2-1-2 راهبردهای براون در بارهی کمک به فراشناخت دانشآموزان  18

2-1-3 راهبردهای گوستا برای پرورش فراشناخت دانشآموزان  20

2-1-4 ویژگی راهبردهای فراشناختی   23

2-1-5 ارزشیابی رشد توانایی های فراشناختی   27

2-2تعاریف خلاقیت    27

2-2-1 اهمیت خلاّقیت    31

2-2-2 مراحل خلاّقیت    31

2-2-3 ویژگی های مهم در خلاقیت    32

2-2-4 عوامل مؤثر در خلاّقیت و رشد آن  34

2-2-5 خلاّقیت از دیدگاه مکاتب مختلف    35

2-2-5-1 مکتب رفتارگرایی: 35

2-2-5-2 مکتب روانکاوی : 36

2-2-6 ویژگیهای افراد خلاق   37

2-2-6-1 ویژگیهای شناختی افراد خلاق   37

2-2-6-2 ویژگیهای انگیزشی افراد خلاق   37

2-2-6-3 ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق   38

2-2-7پرورش خلاّقیت و ایدهپردازی در دانشآموزان  42

2-2-8 اصول تورنس     43

2-2-9 الگوی پرورش خلاقیت ویلیافر  44

2-3 خود پنداره  46

2-3-1 تعاریف خود پنداره  47

2-3-2منابع تشکیل دهندۀ خود پنداره  49

2-3-3 ابعاد خودپنداره  50

2-3-4 رشد و تغییر خود پنداره  51

2-3-5 عوامل موثر بر رشد خودپنداره  52

2-3-6اهمیت خودپنداره  53

2-3-7 اجزا و عناصر خودپنداره  54

2-3-8 ویژگیهای خود پنداره  56

2-3-9 الگوهای نظری خودپنداره  58

2-3-9-1الگوهای تک بعدی : 58

2-3-9-2الگوی چند بعدی خودپنداره  59

2-4 پیشینه تحقیق   63

2-4-1 مروری بر پیشینه داخلی   63

2-4-2 مروری بر پیشینه خارجی   64

منابع

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری در مورد راهبردهای فراشناختی، خلاقیت و خود پنداره با فرمت ورد

طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده

اختصاصی از یارا فایل طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده


طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده

اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻜﻤﻴﻠﻬﺎی ﺧﺎص ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻛﺴﺐ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﻫﺎی ﺑﻴﺸﺘر در ﻣﻨﺴﻮﺟﺎت از دﻳﺮ ﺑﺎز ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺸﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ از ﻣﻮاد و ﺗﻜﻨﻴﻜﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ در ﺧﺼﻮص ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻛﺎﻻی ﻧﺴﺎﺟﻲ  اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﻳﺪ. در ﺳﺎﻟﻬﺎی اﺧﻴﺮ از ذرات ﻧﺎﻧﻮ در ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻧﺴﺎﺟﻲ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻮاد ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺤﻮر اﺻﻠﻲ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت ﭘﮋوﻫﺶ ﮔﺮان در ﺻﻨﻌﺖ ﻧﺴﺎﺟﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻴﺎز روز اﻓﺰون ﺑﺸﺮ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻨﺴﻮﺟﺎت ﺑﺎ ﻛﺎراﻳﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻟﺰوم ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻴﺸﺘﺮ در زﻣﻴﻨﻪ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻛﺎﻻی ﻧﺴﺎﺟﻲ را ﻧﻤﺎﻳﺎن ﺗﺮ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. از اﻳﻦ ﺑﻴﻦ دﻓﻊ آب و روﻏﻦ ﻳﻜﻲ از اﻫﺪاف اﺻﻠﻲ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻧﺴﺎﺟﻲ ﻣﺤﺴﻮب ﺷﺪه و ﺑﺮای اﻳﺠﺎد اﻳﻦ ﻧﻮع ﺗﻜﻤﻴﻞ از ﭘﺪﻳﺪه ﻛﻤﻚ ﮔﺮﻓﺘﻪ (Lotus leaves) ﻫﺎی ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻧﻈﻴﺮ  ﭘﺪﻳﺪه ﺑﺮگ ﻧﻴﻠﻮﻓﺮ آﺑﻲ ﻣ ﻲﺷﻮد. اﺳﺎس ﭘﺪﻳﺪه ﺧﻮدﺗﻤﻴﻴﺰﺷﻮﻧﺪﮔﻲ  ﺑﺎ اﻟﻬﺎم ﮔﺮﻓﺘﻦ از ﻃﺒﻴﻌﺖ ﺑﻨﺎ ﻧﻬﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ زﻳﺮا ﻛﻪ ﺑﺮگ آﻧﻬﺎ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺧﻮدﺗﻤﻴﻴﺰﺷﻮﻧﺪﮔﻲ را دارا ﺑﻮده و آب و ﻛﺜﻴﻔﻲ را از ﺧﻮد دﻓﻊ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. اﻣﺮوزه ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﻧﺎﻧﻮ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﺮای اﻳﺠﺎد ﭘﻮﺷﺎک ﺧﻮدﺗﻤﻴﻴﺰﺷﻮﻧﺪه ا ﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد.فایل pdf به صورت زیپ شده در 42 صفحه.دانلود طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده


دانلود با لینک مستقیم


طرح تولید پوشاک خود تمییز شونده

پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت و خود پندارۀ تحصیلی با فرمت ورد

اختصاصی از یارا فایل پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت و خود پندارۀ تحصیلی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت و خود پندارۀ تحصیلی با فرمت ورد


پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت و خود پندارۀ تحصیلی با فرمت ورد

فرمت ورد قابل ویرایش

نگارش حرفه ای براساس اصول پروپوزال نویسی

تعداد صفحات: 19

شامل:

مقدمه

بیان مسئله

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

ضرورت و اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

روش تحقیق

 جامعه، نمونه ی آماری

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

پروپوزال دارای تعداد منابع زیاد می باشد

ما در این بخش علاوه بر منابع پروپوزال منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید


دانلود با لینک مستقیم


پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت و خود پندارۀ تحصیلی با فرمت ورد

اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟


 اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

 اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه:

بیان مسئله:

گردآوری شواهد 1  

هدف های کلی درس تاریخ در دوره متوسطه 

الف) هدف های شناختی  

هدف های درسی در پایه دوم متوسطه 

ج) هدف های مهارتی  

هدف های درسی در پایه سوم متوسطه 

ج) هدف های مهارتی  

  1. توانایی نسبی برای تجزیه و تحلیل رویدادهای مهم تاریخی قرن های جدید و دوره معاصر و اوضاع

کنونی جهان؛ 

1- تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی:

2- روش گردآوری اطلاعات:

3- اقدام راه حل پیشنهادی  

4- ارزیابی نتایج گرداوری شواهد2:

برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه:

بیان محدودیتها

ارائه پیشنهادات   

منابع و پیشینه‌های مورد استفاده

 

چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.

نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.

از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.

شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت.

در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی اقدام پژوهی چگونه ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره

اختصاصی از یارا فایل پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره


پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره

پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

 

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

خود : مفهوم خود و مطالعه آن در طول تاریخ بشری همواره مورد توجه بوده­است و فیلسوفان و متفکران دربارۀ آن بسیار اندیشیده و نگاشته­اند. اغلب محققان معتقدند مطالعه خود با نوشته­های فیلسوف و روان­شناس ویلیام جمیز (1948-1890) آغاز شد. جیمز (1892) خود را به دو نوع فاعلی و مفهولی تقسیم کرد (دورنر، 2006).

خود فاعلی دائماً تجارب حاصل از ارتباط با مردم، اشیاء وقایع را به نحوی کاملاً ذهنی سازمان داده و تغییر می­نماید، خود مفهولی مجموعۀ آن چیزهایی است که شخصی می­تواند آن را مال خود بنامد. به عنوان مثال در عبارتی نظیر من در بارۀ خودم فکر می­کنم، من به عنوان متفکر معنی فاعل اشاره می­کند در حالی که خودم به خود به عنوان موضوع تفکر اشاره دارد. (راجرز، 1369). ویلیام جمیز (1890) معتقد بود هر تجربه­ای که متضمن اشاره به خود باشد، ، احساس فرد نسبت به بهزیستی و خود ارضامندی را تحت تأثیر قرار می­دهد (مجازی دلفارد، 1368). چارلز (1976) معتقد است خود طی پنج ماه اول زندگی پدید می­آید و پس از آن به سرعت رشد می­کند. ولی خود را مجموعه صفاتی می­داند که فرد را منحصر به فرد می­سازد، در واقع خود، مرکز وجود هر فرد محسوب می­شود. (چوکو، 2004).

خود مرکزی است که فرد به وسیلۀ آن از ابعاد مختلف انسانی خود آگاه می­شود. نقش­هایی که فرد بازی می­کند ممکن است به طور همزمان مواردی را از قبل خود به عنوان یادگیرنده، خود به عنوان فرزند، خود به عنوان ورزشکار، خود به عنوان دوست، به عنوان فرد مذهبی شامل می­گردد.خود چند بعدی است و می توان گفت این جنبۀ آن برای شکل­گیری خود پنداره مهم است. (رات و جاکوبز به نقل از چوکو، 2004).

2-3-1 تعاریف خود پنداره

در ادبیات تحقیق خودپنداره برخی اوقات به طرحوارۀ خود، بازنمایی خود، تصویرخود، ادراک خود، تعریف شده­است. خود پنداره مفهومی روان شناختی است که احساسها، ارزیابی­ها، نگرش­ها و نیز مقوله­های توصیفی ما از خودمان را در بر می­گیرد. خودپنداره در بیرون، ویژگیهای شخصیتی و رفتاری و در درون چگونگی احساس ما را در بارۀ خودمان و جهان اطرافمان نشان می­دهد (کیامنش و پور اصغر، 1385).

برن (1984) خودپنداره را نگرشها و احساسات و دانش فرد در مورد توانایی­ها، مهارت­ها، ظاهر و پذیرش اجتماعی خود می­داند، این تعریف ابعاد مختلف شناختی، ادارکی و عاطفی را در مورد خود­پنداره مورد توجه قرار می­دهد. به اعتقاد چارلز (1976) خودپنداره شامل اسنادهای بدنی، رفتارها، باورها، ارزش­ها، علایق و استعدادها می­شود و در کل هر چیزی را که در باره­ی ماست و ما در باره­ی خودمان باور داریم در بر می­گیرد (نصیری، 1377).

خودپنداره یک مجموعه سازگارانه از باورها در مورد خود است که برای معرفی خود به فرد و دیگران به کار می رود و صفات شخصیتی، ارزش­ها، احساسات اخلاقی ، آرزوها و تعهداتی که برای خود قابل تصور است را شامل می­شود. خود پنداره به فرد اجازه می­دهد در بافتهای اجتماعی گوناگون اسنادهای خودکار بکار ببرد و دامنه­ای از بازنمایی­های رفتاری و کلامی خود را که برای تعاملات اجتماعی گریز ناپذیر هستند را مورد استفاده قرار دهد. (چاپلینگ، 2000 به نقل ازنادری، 1392)

روان­شناسان اجتماعی که در حوزۀ شناخت اجتماعی مطالعه می­کنند به سازمان و وجوه مختلف خود­پنداره توجه خوبی داشته­اند، آنان خود­پنداره را به عنوان نوعی طرحوارۀ شناختی که یک نوع سازماندهی شناختی است می­دانند که از تجارب گذشته فرد ناشی می­شود و در طی آن به پردازش اطلاعات موجود راجع به خودش می­پردازد (مارکوس، 1997 به نقل از سلیمی، 1389)؛ به عبارت دیگر بعد از اینکه، به یک برداشت یا نگرش کلی رسیدیم این برداشت و نگرش ما به عنوان یک نوع صافی عمل می­کند که به ما کمک می­کند تا به دریافت و پردازش اطلاعات جدیدی راجع به خودمان بپردازیم. طرحوارۀ خود یکی از مؤلفه­های اصلی خود پنداره است که به عنوان کلیتی شخصی، اطلاعات و تجربیات بعدی در درون آنها روان سازی می­شوند و خودپندارۀ پیچیده­تری را تشکیل می­دهند (پورحسین، 1383).




دانلود با لینک مستقیم


پیشینه و مبانی نظری تحقیق خود پنداره