دانلود پایان نامه ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی
اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت word و به صورت کامل
عنوان: ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته علوم تربیتی (آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی )در مقطع کارشناسی از دیدگاه اساتید و دانشجویان
فهرست
عنوان صفحه
فصل اول :کلیات و طرح تحقیق
1-1. مقدمه 2
1-2. بیان مسئله 3
1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق 6
1-4. اهداف تحقیق 9
1-5 . سؤال های تحقیق 10
1-6.تعاریف واژه ها و اصطلاحات 11
فصل دوم: مبانی نظری وپیشینه تحقیق
2-1. مقدمه 14
2-2. تعاریف برنامه درسی 14
2-3. دیدگاه ها و نظریه های برنامه درسی 16
2-4. چارچوب علمی تحقیق 21
2-5. ویژگی های برنامه درسی مطلوب 25
2-6. مسائل اساسی در برنامه درسی 27
2-7. اهداف و جهت گیریهای برنامه درسی 28
2-8. تعاریف برنامه درسی 31
2-9. فرایند طراحی برنامه ریزی درسی 33
2-10. آموزش عالی 35
2-11. دانشگاه ها 37
2-12. فلسفه و اهداف آموزش عالی 38
2-13. انواع برنامه ریزی درسی در آموزش عالی 40
2-14. ارزیابی 43
2-15. مفهوم ارزیابی درونی 45
2-16. مفهوم ارزیابی برنامه درسی 48
2-17. شیوه های ارزیابی برنامه درسی 49
2-18. ارتباط ارزیابی با سطوح برنامه درسی 53
2-19. نظام آموزش عالی در ایران و ارزیابی درونی 55
2-20. مفهوم کیفیت 57
2-21. کیفیت برنامه درسی درآموزش عالی 58
2-22. معرفی رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی 61
2-23. ضرورت و اهمیت رشته 64
2-24. مدل های برنامه درسی پیش دبستانی و دبستانی 68
2-25. آموزش و پرورش پیش از دبستان در چند کشور جهان 74
2-26. سوابق و پیشینه تحقیق در سطح ملی 79
2-27. سوابق و پیشینه تحقیق در سطح بین المللی 82
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1. مقدمه 85
3-2. نوع تحقیق 85
3-3. جامعه آماری 86
3-4. نمونه گیری 87
3-5. روش نمونه گیری 87
3-6. نحوه گردآوری داده ها 88
3-7. ابزار گردآوری داده ها 88
3-8.. ویژگی های فنی ابزار 92
3-9. روش تجزیه و تحلیل داده ها 93
3-10. ملاحظات اخلاقی 96
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها
4-1. مقدمه 98
4-2.تجزیه و تحلیل ویژگی های آزمودنی 98
4-3. تجزیه و تحلیل سؤالات پژوهش 100
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
5-1. مقدمه 116
5-2. بحث و نتیجه گیری 119
5-3. خلاصه تحقیق 121
5-4. محدودیت های پژوهش 122
5-5 . پیشنهاد های کاربردی تحقیق 123
5-6 . پیشنهادهای پژوهشی تحقیق 124
منابع فارسی 127
منابع لاتین 143
ضمائم 146
فهرست جداول
عنوان جدول صفحه
جدول (2-1) مراحل برنامه ریزی درسی 33
جدول (2-2) سلسله فعالیت های برنامه ریزی درسی 34
جدول(2-3) مقایسه سه مدل اساسی در برنامه ریزی آموزشی مراکز پیش دبستانی 73
جدول(3-1) مراحل ارزیابی کیفیت برنامه درسی 86
جدول(3-2) عوامل و ملاک های مورد ارزیابی کیفیت دورنی برنامه درسی،گویه هاومنابع گردآوری
اطلاعات برای اساتید 88
جدول(3-3) عوامل و ملاک های مورد ارزیابی کیفیت دورنی برنامه درسی،گویه هاومنابع گردآوری
اطلاعات برای دانشجویان 91
جدول(3-4 )جدول امتیازبندی گزینه های مقیاس پنج بخشی 94
جدول(4-1) توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب جنسیت 98
جدول(4-2) توزیع فراوانی اساتید بر حسب جنسیت 99
جدول(4-3) توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب سال ورودی 100
جدول(4-4) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل هدف از دیدگاه اساتید 101
جدول(4-5) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل هدف از دیدگاه دانشجویان 102
جدول(4-6) t مستقل بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در عامل کیفیت اهداف 103
جدول(4-7) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل محتوا از دیدگاه اساتید 104
جدول(4-8) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل محتوا از دیدگاه دانشجویان 105
جدول(4-9) t مستقل بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در عامل کیفیت محتوا 106
جدول(4-10) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل راهبر های تدریس از دیدگاه اساتید 106
جدول(4-11) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل راهبر های تدریس از دیدگاه دانشجویان 107
جدول(4-12) t مستقل بین دیدگاه اساتید و دانشجویان در عامل کیفیت راهبردهای تدریس 108
جدول(4-13) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل ارزشیابی از دیدگاه اساتید 109 جدول(4-14) نتایج داده های به دست آمده از ملاک های ارزیابی عامل ارزشیابی از دیدگاه دانشجویان 110
جدول(4-15) t مستقل بین دیدگاه اساتید و دانشجویان درکیفیت عامل ارزشیابی 111
جدول(4-16) توزیع فراوانی پاسخ های اساتید به پرسش اول باز پاسخ 112
جدول(4-17)توزیع فراوانی پاسخ های اساتید به پرسش دوم باز پاسخ (قسمت اول ) 112
جدول(4-18) توزیع فراوانی پاسخ های اساتید به پرسش دوم باز پاسخ (قسمت دوم) 112
جدول(4-19) توزیع فراوانی پاسخ های دانشجویان به پرسش اول باز پاسخ 113
جدول(4-20) توزیع فراوانی پاسخ های دانشجویان به پرسش دوم باز پاسخ (قسمت اول) 113 جدول(4-21) توزیع فراوانی پاسخ های دانشجویان به پرسش دوم باز پاسخ (قسمت دوم) 114 جدول(5-1) نتایج کلی عوامل مورد ارزیابی 118
فهرست نمودارها
عنوان نمودار صفحه
نمودار (2-1) نظریه ها در برنامه درسی 20
نمودار(2-2) سطوح ارزیابی برنامه درسی 55
نمودار(4-1) توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب 98
نمودار(4-2) توزیع فراوانی اساتید بر حسب جنسیت 99
نمودار (4-3) توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب سال ورودی 100
نمودار (4-4) کیفیت ملاک های هدف از دیدگاه اساتید 101
نمودار(4-5) کیفیت ملاک های هدف از دیدگاه دانشجویان 102
نمودار (4-6) کیفیت ملاک های محتوا از دیدگاه اساتید 104
نمودار (4-7) کیفیت ملاک های محتوا از دیدگاه دانشجویان 105
نمودار (4-8) کیفیت ملاک های راهبرد های تدریس از دیدگاه اساتید 107
نمودار(4-9) کیفیت ملاک های راهبرد های تدریس از دیدگاه دانشجویان 108
نمودار(4-10) کیفیت ملاک های ارزشیابی از دیدگاه اساتید 110
نمودار (4-11)کیفیت ملاک های ارزشیابی از دیدگاه دانشجویان 111
نمودار(5-1) کیفیت عوامل ارزیابی برنامه درسی 118
بررسی و شناخت اثرات عوامل درونی و بیرونی سازمان در خلق نواوری، بعنوان شایستگی محوری
اختصاصی از یارا فایل بررسی و شناخت اثرات عوامل درونی و بیرونی سازمان در خلق نواوری، بعنوان شایستگی محوری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فعالیت نواوری در صنایع تولیدی دارویی که رقابت تنگاتنگی رااز لحاظ فاکتورهای تکنولوژ‍یکی و بازارحاکم بر آن دارند، حتی آنهایی که در زمینه تولید داروهای ژنریک فعالند بسیار مهم است. مساله اساسی که در این مقاله به آن پرداخته می شود این است که چرا علی رغم اهمیت نواوری محصول در صنایع دارویی بسیاری این صنایع نتوانسته اند از نواوری محصول بعنوان شایستگی محوری و ابزاری برای مزیت رقابتی خود استفاده نمایند. لذا این مقاله به بررسی و تحلیل عوامل ونهادهای درونی و برونی سازمان ، در چارچوب مدل رقابت ملی ( ویا نظام ملی نوآوری) وتاثیر آن بر خلق نواوری محصول بعنوان یک شایستگی محوری می پردازد
دانلود مقاله نصب یک مودم درونی
اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله نصب یک مودم درونی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:37
فهرست مطالب :
عنوان صفحه
نصب یک مودم درونی 1
برقراری ارتباط 4
پیکربندی ویندوز 4
رفع اشکال مودم 6
استانداردها 9
نکته های خرید 10
توانمندیهای مودمها 12
مدگردانی - وامدگردانی 13
متعادل سازی کنترل جریان 16
اهمیت تصحیح خطا 18
صحبت با یک زبان برای فرمانها 19
وضعیت خط تلفن 22
تکامل مودمها 23
فراتر از سرعت 25
گونه های مختلف مودم 27
DSL 30
مودم اکسترنال 32
نصب یک مودم درونی
مودمهای بیرونی یا اکسترنال متداولتر می شوند ، که به دلیل فن آوری USB است . فن آوری USB نصب مودمها را بسیار ساده تر کرده است . با این همه ، مودمهای درونی یا اینترنال هنوز بسیار متداولتر هستند و فرض کرده ایم شما این نوع مردم را خریده اید .
همچنین فرض کرده ایم که مودم شما امکانات Plug&Play دارد . Plug&Play به توانایی یک کامپیوتر در تشخیص و پیکربندی خودکار سخت افزار جدید ، بدون دخالت کاربر اشاره دارد .
اگر یک مودم قدیمی را نصب می کنید که Plug&Play را پشتیبانی نمی کند ، لازم است مراحل اضافی ای را که در بخش «رفع اشکال» مطرح کرده ایم اجرا کنید .
دو شاخة برق کامپیوتر را از پریز برق شهر جدا کنید . جعبة کامپیوتر را باز کنید و یک شکاف (Slot) آزاد بر روی تخته مدار مادر برای مودم خود انتخاب کنید . این مرحله ، با آن که ظاهراً ساده است ، برای سلامتی آیندة سیستم شما مهم است . وقتی جعبة کامپیوتر را باز کردید باید ابتدا به یک فلز (که داخل کامپیوتر نیست) ، مانند لوله های آب یا رادیاتور شوفاژ دست بزنید تا الکتریسیتة ساکن موجود در انگشتانتان تخلیه شود. تخته مدار مادر را بررسی کنید و یک شکاف توسعة خالی پیدا کنید . بسته به تعداد و نوع شکافهایی که تخته مدار مادر کامپیوتر شما دارد ، باید هنوز چند شکاف آزاد باشد . به احتمال بسیار زیاد مودم شما به یک شکاف PCI نیاز دارد ، که تقریباً 7 سانتیمتر طول آن است . اگر نمی دانید کدام شکاف از نوع PCI است به دفترچة راهنمای تخته مدار مادر مراجعه کنید . سعی کنید جایی مودم را نصب کنید که دو شکاف مجاور آن خالی باشد تا فضای کافی در اطراف خود داشته باشد .
اگر جلوی شکاف در پشت جعبة کامپیوتر یک تیغة فلزی وجود دارد آن را باز کنید . (پیچ مربوط به آن را در جایی مطمئن حفظ کنید.) حال باید مودم را در شکاف توسعه جای بدهید . مودم را از کیسة ضد الکتریسیتة ساکن خود بیرون بیاورید و با دقت کارت را در شکاف فرو کنید . دقت کنید که دستهای شما به مدارات مودم نخورد ، مودم را از لبه های کارت در دست بگیرید . طرفی که رابطها (رابطهای Phone یا Line) را دارد باید به سمت بیرون جعبه باشد .
اگر کارت را به یکباره نتوانستید در شکاف فرو کنید می توانید ابتدا یک گوشة کارت و بعد بقیة کارت را در شکاف فرو کنید . فقط احتیاط را فراموش نکنید ، فشار بیش از حد می تواند به تخته مدار مادر ضربه بزند .
تیغة فلزی مودم حفره ای دارد که با سوراخ متناظر آن بر روی جعبة کامپیوتر باید همتراز شود . با پیچ مودم را در جای خود محکم کنید .
حال ، یک سر کابل داده های مودم را به رابط Line in و سر دیگر را به پریز تلفن وصل کنید . اگر دو رابط در پشت مودم وجود داشته باشد و کنار آنها کلمه های Line in و Phone نوشته نشده باشد رابطی را بیابید که شکل گوشی تلفن در کنار آن نقش بسته است . این رابط ، رابط Line in نیست . کابل خط تلفن را به رابط دوم وصل کنید . محل اتصالی که علامت تلفن دارد برای وصل کردن یک دستگاه گوشی تلفن به کار می رود .
دانلود پایان نامه مقایسۀ اثر تصویرسازی توجه درونی و بیرونی بر اجرا و یادگیری یک تکلیف ردیابی
اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه مقایسۀ اثر تصویرسازی توجه درونی و بیرونی بر اجرا و یادگیری یک تکلیف ردیابی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت:word
تعداد صفحات:114
فهرست
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه ۲
بیان مسئله ۴
ضرورت و اهمیت تحقیق ۶
اهداف تحقیق ۸
فرضیات تحقیق ۸
محدودیت¬های تحقیق ۹
واژه¬ها و اصطلاحات ۹
فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات تحقیق
مقدمه ۱۲
تعریف توجّه ۱۲
تاریخچۀ توجّه ۱۳
نظریه¬های توجّه ۱۴
کانون توجّه ۱۹
شیوه¬های توجّه ۱۹
ویژگی¬های توجّه ۲۰
هوشیاری و توجّه ۲۱
توجّه¬ انتخابی ۲۲
توجّه و سطح مهارت ۲۲
رابطه توجّه و سطح مهارت ۲۲
رابطۀ توجه و اجرا ۲۳
دستورالعمل¬های آموزشی و توجّه ۲۴
تصویرسازی ذهنی چیست ۲۵
چگونگی انجام تصویرسازی ذهنی ۲۶
انواع تصویرسازی ذهنی ۲۶
موارد استفاده از تصویرسازی ذهنی و آثار آن ۲۹
نظریه¬های تصویرسازی ذهنی ۳۱
شیوه¬های توسعۀ برنامه تمرین تصویرسازی ذهنی ۳۸
کاربردهای تصویرسازی ذهنی ۳۹
افزایش مهارت¬های روان¬شناختی ۳۹
تحقیقات مربوط به توجّه ۴۱
تحقیقات مربوط به تصویرسازی ذهنی ۵۳
تحقیقات مربوط به تصویرسازی کانون توجّه ۶۲
نتیجه¬گیری ۶۴
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه ۶۷
روش تحقیق ۶۷
جامعه و نمونۀ آماری ۶۷
متغیّرهای تحقیق ۶۷
ابزار اندازه¬گیری و روش جمع¬آوری اطلاعات ۶۸
روش اجرای تحقیق ۷۲
روش آماری و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات ۷۵
تجزیه و تحلیل اطلاعات و یافته¬های تحقیق فصل چهارم:
مقدمه ۷۷
توصیف داده¬ها ۷۸
آزمون فرضیۀهای آماری ۸۰
فرضیۀ اول ۸۰
فرضیۀ دوم ۸۱
فرضیۀ سوم ۸۲
فرضیۀ چهارم ۸۳
فرضیۀ پنجم ۸۴
فرضیۀ ششم ۸۵
فصل پنجم: بحث ونتیجه¬گیری
مقدمه ۸۷
نتایج تحقیق ۸۷
بحث ونتیجه¬گیری داده¬های تحقیق ۸۸
پیشنهادات پژوهشی ۹۱
پیشنهادات آموزشی ۹۱
منابع
پیوست