تمپلیت پایان نامه در ورد که در اینجا ارائه شده است، یک قالب پایان نامه کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری است، که کار صفحه آرایی را برای شما آسان می‌کند. این دو فایل کاملا تنظیم شده هستند و حاوی تمامی استایل های مورد نیاز جهت نگارش پایان نامه می باشند.
با استفاده از این فایل های آماده، تنها ممکن است در انتهای نگارش پایان نامه نیاز به ویرایش نهایی داشته باشید.
پروژه موردنظر رساله طراحی مدرسه(دبیرستان) است.
این پروژه رساله طرح نهایی کارشناسی معماری بنده بوده و در گروه معمار98 تهیه و تنظیم شده است. پروژه در فایل ورد(word) و قابل ویرایش در 166 صفحه به همراه فهرست آمده شده است.
بخش های از پروژه که مربوط به طرح بنای مدرسه بوده، از آخر فهرست حذف کردم.
لذا اگر رساله را همراه با مدارک و نقشه های کامل مدرسه میخواهید به این صفحه مراجعه کنید.
* چکیده:
هر جامعه اصول و اهداف مشخصی برای محیط های آموزشی و پرورشی خود پیش بینی می کند. به عنوان مثال: نوید ادهم (1374) توصیه می کند: ( مدرسه باید بتواند انسان هایی سالم ، آگاه ، متفکر ، خلاق و صالح بپروراند تا این افراد ، سنگ بنای جامعه مطلوب را تشکیل دهند و زمینه توسعه اقتصادی و رشد اجتماعی را فراهم آورند . ) اگر سیستم آموزشی کشور ( خلاقیت ) را به توصیه آقای نوید ، ملاک رشد و پیشرفت قرار دهد لازم است شرایط تمرین ( خلاقیت ) از زمان کودکی مهیا گردد . لازمه ( خلاقیت ) استفاده از (فضاهای باز ) از نظر معماری و ( شیوه تربیتی حمایت کننده و ملایم ) به عنوان روش تربیتی است . زیرا فضاهای سنتی ( با نیمکت های ثابت و .... ) کودکان را به طوری که متخصصین علوم رفتاری توصیف می کنند به سوی ( تابعیت ) سوق می دهد و به ( خلاقی) و اعمال تنبیه ( قوانین غیر رسمی حاکم بر محیط های آموزشی) ترس از اشتباه را در کودکان افزایش داده ، مانع از جسارت که لازمه نوآوری است ،می شود این مثال نشان می دهد ، شرایط فیزیکی معماری محیط ، نه به تنهائی بلکه در تأثیر متقابل با ارزش ها و معیارهای تربیتی مطلوب می تواند جامعه را در جهت رشد و توسعه سوق دهد . به منظور توصیف رابطه ویژگی های فضاها با اهداف آموزشی ،به تحولی که در تهیه نقشه های فضا های آموزشی جوامع صنعتی به وجود آمده است اشاره می شود .
در اینگونه جوامع از چند دهه پیش به این سو کوشش می شود ( فضاهای باز ) جایگزین فضاهای آموزشی سنتی شود . فورست کونر (1971) در مقدمه کتاب ( مدرسه با فضای باز ) علت وجودی اینگونه مدارس را لزوم ( توجه و تأکید بر توانائی های فردی ) ( به دلیل فرد گرائی فرهنگی ) توجیه می کند . وی می نویسد در اینگونه فضاهای باز و انعطاف پذیر ، دیواری برای نصب تخته سیاه به آن وجود ندارد و (درس جواب دادن) جای خود را به ( بحث گروهی ) داده است ( زیرا کوشش بر این است که یادیگری ( بینشی ) و کسب مهارت ( حل مسئله ) جایگزین ( یادگیری های حفظی ) شود . در نگارش فوق گفته می شود ، نظر به اینکه یکی از اهداف بلند مدت تعلیم و تربیت آمریکائی دادن امکان رشد و شکوفائی استعدادها .... و مسئولیت به تک تک افراد است و نظر به اینکه در هر کلاس همزمان دانش آموزان با هوش ، متوسط و کمتر از متوسط حضور دارند . فقط فضاهای باز و انعطاف پذیر و نظامی پویا می تواند امکانات آموزشی و پرورشی خاص آن ، امکان ایجاد ارتباط همه جانبه ( بین معلمین ، شاگردان ، مدیر و مشاور و .... ) از اهمیت بسیار برخوردار است . در اینگونه فضاهای آموزشی روی اصول و ارزش های دمکراتیک تأکید می شود و با دادن مسئولیت و آزادی به دانش آموزان کوشش می شود . دانش آموزان نیز به طور متقابل نسبت به مسئولین احساس اعتماد متقابل نموده ، اعتماد به نفس و جسارت لازم را برای نوآوری و خلاقیت که از مهم ترین شرایط توسعه نامیده می شود ، کسب کنند . در اینگونه مدارس نظام آموزش و پرورش پویا است و می توان فضاها را به طور گذرا ، متناسب با اهداف تقسیم بندی کرد و هیچ وسیله و ابزاری مختص درس خاص نیست .
اقداماتی که در غرب برای تعریف ( مدرسه مطلوب ) به عمل آمده و هم اکنون در حال تغییر و تحول است ، بسیار آموزنده می باشد ولی نمی تواند بدون بررسی و تجدید نظر ، در جامعه کنونی که اهداف تربیتی متفاوتی را دنبال می کند ، به عنوان الگو مورد استفاه قرار گیرد با توجه به تفاوت های یاد شده ، برای تعریف ( مدرسه مطلوب ) در ایران لازم است به اهداف رسمی آموزش و پرورش کشور توجه شود.
توجه داشته باشید که در بخش اقلیم به تحلیل بافت مازندران پرداخته شده است.
اطلاعات:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
دانلود پروژه و رساله, مطالعات مدرسه و دبیرستان, پایان نامه دبیرستان و مدرسه, رساله و مطالعات معماری و دبیرستان, رساله و مطالعات آموزشی
- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق: 4
2-1-3-1- ﻣﻔﻬــﻮﻡ ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﭘﺎﻳــﺪﺍﺭ. 34
2-1-3-1-1- اصول توسعه پایدار. 35
2-1-3-2- مفهوم معماری پایدار. 35
2-1-3-2-1- اصول معماری پایدار. 36
2-1-3-3-تاثیرات اصول توسعه ی پایدار بر طراحی مجموعه. 36
2-1-3-4-1- طبقه بندی مصالح هوشمند. 39
2-1-3-4-1-1- مصالح هوشمند تغییر رنگ دهنده. 40
2-1-3-4-1-2- مصالح هوشمند ذخیره کننده انرژی.. 41
2-1-3-4-1-3- مصالح هوشمند دارای قابلیت تغییر و مبادله مواد درونی.. 43
2-1-3-4-2- استفاده از مصالح هوشمند در پروژه. 44
2-1-3-5- نتایج تعامل معماری پایدار و انرژی های نو. 46
2-1-3-6-1- ویژگی های انرژی خورشیدی.. 47
2-1-3-6-2- تاریخچه انرژی خورشیدی.. 47
2-1-3-6-3- روش های تبدیل انرژی خورشیدی به انرژی الکتریکی.. 48
2-1-3-6-4- سیستم فتوولتائیک... 49
2-1-3-6-4-1- بخش های مختلف یک سیستم فتوولتائیک... 52
2-1-3-6-4-1-1- پنل های خورشیدی.. 53
2-1-3-6-4-1-2- تولید توان مطلوب یا بخش کنترل. 53
2-1-3-6-4-1-3 مصرف کننده یا بار الکتریکی.. 57
2-1-3-6-5- ویژگیها و مزایای سیستم های فتوولتائیک... 58
2-1-3-6-6- آسیب پذیری دستگاه های فتوولتائیک... 59
2-1-3-6-7- انواع روش های استفاده از سیستم های فتوولتائیک... 59
2-1-3-6-7-1- متصل به شبکه سراسری برق 59
2-1-3-6-7-2- مستقل از شبکه سراسری برق سیستمهای مستقل از شبکه. 61
2-1-3-6-7-3- تغذیه چندگانه. 61
2-1-3-6-8- مهم ترین کاربردهای سیستم های فتوولتائیک... 61
2-1-3-6-9- نحوه استفاده از سیستم های فتوولتائیک در ساختمان.. 62
2-1-3-6-9-1- صفحات نمای ساختمان.. 62
2-1-3-6-9-2- سیستمهای سایبان.. 63
- استفاده از سیستم فتوولتائیک در پروژه. 65
تامین انرژی الکتریکی ساختمان ها 65
تامین روشنایی مصنوعی محوطه مجموعه.
-نمونه های استفاده شده در مجموعه:
2 تاریخچه زیست توده در ایران..
استفاده از انرژی زیست توده در پروژه
گفتار اول: معرفی فضاهای مجموعه و ضوابط و استانداردها
معرفی و ضوابط طراحی پردیس سینمایی.
فصل پنجم
روند فرآیند طراحی
تحلیل سایت
دسترسی ها
کانسپت
معرفی سازه
مفهوم کوبیاکس
مزایای سقف کوبیاکس در مقایسه با سقف های دیگر
مزایای فنی سیستم کوبیاکس
مزایای معماری سیستم کوبیاکس
مزایای اقتصادی سیستم کوبیاکس
قابلیت های دیگر کوبیاکس
دال مجوف بادکنکی
مشخصات سازه ای دال مجوف بادکنکی
مقاومت برشی
مقاومت در مقابل آتش
عایق صوتی
مقایسه رفتار دال مجوف بادکنکی با دال توپر
نتیجه گیری
دیتل اجرایی
فصل ششم
مدارک طراحی پردیس سینمایی در شاهرود با رویکرد صرفه جویی در مصرف انرژی
درجه بندی فضاها
منابع و ماخذ
مجلات
خلاصه رساله کارشناسی ارشد: وحی و ارتباطات الهی از دیدگاه قرآن و علم ارتباطات
تلخیص: حمید درویشی شاهکلایی
۱۶ صفحه فایل وورد
رساله درباره دانشکده هنر و معماری
تعداد صفحات + فهرست = 79 صفحه + فایل کد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه .........................................1
پیشگفتار .......................................... 2
فصل اول : شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی .............................................. 3
ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ............................................................ 4
پردیس پراکنده داخل شهر ..................................................... 4
پردیس مجتمع چند یاخته ای داخل شهر .......................... 4
پردیس مجتمع خارج از شهر ..................................... 5
آرایش وسازماندهی فضائی جزء بناها ................................. 5
اصول و ضوابط طراحی و فضاهای دانشکده‌ای ...... 6
مشخصات عمومی کلاس های درس ....................................6
نور رسانی طبیعی کلاس ها ...................................................... 6
عایق رسانی صوتی ............................................................ 7
آموزش عملی ....................................................................... 7
خصوصیات عمومی آتلیه‌های طراحی .............................. 7
آرایش میزها در آتلیه طراحی ................................... 7
روشنایی ............................................................................ 8
کارگاه طراحی و ساخت ماکت .................................................. 8
کلاس‌های سمینار و گردهمایی .................................................. 9
کتابخانه تخصصی ................................................................. 10
قفسه‌های کتاب ..................................................................... 11
فضاهای خدماتی و تسهیلات رفاهی ............................................. 11
فضای نمایشگاهی .......................................................................... 11
سالن غذا خوری ....................................................................... 12
واحد انتشارات و خدمات چاپ ............................................ 12
فصل دوم : استانداردها (ابعاد و فضاهای مورد نیاز)................................................................................. 13
استانداردها ..............................................................................14
ابعاد و فضاهای مورد نیاز ..................................................14
پلکان ..........................................................14
راهروها و مسیرهای شیب دار .................... 14
دربها ................................................16
کیفیت هوا .................................. 16
راندمان دید ............................................ 16
روشنایی مصنوعی ................................................................................. 17
رنگ .............................................. 18
طرح و بافت .............................................................. 21
نویز (اغتشاش صوتی) وآکوستیک ................................... 21
حساسیت نسبت به ارتعاشات .................................. 22
سطوح ماکزیمم توصیه شده برای نویزهای مزاحم .....................................................................24
مسیرهای پیاده رو ..................................................................................24
دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون ............................................25
تئاترها و سالن‌های سخنرانی ......................................................................25
شکل اساسی .............................................................................................26
سالن‌های سخنرانی : صندلی‌ها ...........................................27
گروههای صندلی ..........................................................27
ابعاد کمینه برای صندلی‌ها ........................................................................27
انواع ترتیب صندلی‌ها .......................................................28
سالن‌های سخنرانی : مقررات آتش نشانی ....................................29
آکوستیک ..........................................29
فصل سوم : شرح برنامه دانشکده معماری ................................................ 30
آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده ................................. 30
دوره کارشناسی معماری ............................ 30
نقش و توانایی دانش آموختگان ............................................................32
دوره کارشناسی ارشد معماری ....................................................... 33
فصل چهارم : بررسی نمونه‌های مشابه ......................................... 35
یوگینا آفتاندلیانس .................................................................... 35
دانشکده هنرهای زیبا........................................................................ 35
دانشکده معماری اپورتو، (OPORTO) ............................... 38
معمار : آلوارو سیزا ................................................................................. 38
دپارتمان زمین شناسی، دانشکدة آویرو، پرتغال ..................................................39
معمار : Souto de Moura ....................................................... 39
کلاس بلوک 3، دانشگاه آلیکان ...................................................... .40
معمار : Javier Garcia Solera ..................................... 40
دانشکده حقوق، دانشگاه جیرونا ........................................................ 41
معمار : RCR .......................................... 40
کالج آموزشی معلمان، (setubal)..........................................................41
معمار : آلواروسیزا ............................. 41
فصل پنجم : شناخت بستر طرح ............................................................... 44
محدوده سایت............................................................................ 45
فصل ششم : اقلیم ............................................ 46
روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی ...................................................................................47
نیازهای حرارتی فضاهای داخلی ساختمان ............................................. 58
فصل هفتم : معرفی پروژه ............................................................. 63
برنامه فیزیکی ................................................................................64
طراحی (معماری، سازه، تأسیسات) ........ 67
معماری .................................................. 68
سازه ......................................70
تأسیسات ..........................................................................................71
منابع و مآخذ ...............................................72
تعداد صفحات + فهرست = 79 صفحه + فایل کد