تحقیق بررسی رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در نوجوانان دختر 15تا 20 سال

اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در نوجوانان دختر 15تا 20 سال دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:75

فهرست مطالب:

چکیده تحقیق:
فصل اول
کلیات تحقیق        
مقدمه :
بیان مسئله
اهمیت بنیادی پژوهش
هدف کلی پژوهش
تعاریف نظری کلید واژها
تعاریف عملیاتی
فصل دوم
ادبیات تحقیق
ماهیت عزت نفس         
نیاز به عزت نفس
پیشینه ی نظری
عزت نفس و غرور
نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس:
ویژگی های نوجوانی که عزت نفس بالا دارد.
ویژگی نوجوانی که عزت نفس پایین دارند.
چهار شرط عزت نفس
روبه رو شدن با منتقددرونی و تفکر منفی
کنترل
توهم کنترل
تفاوتهای فردی در درک کنترل
مفهوم منبع کنترل
تاریخچه منبع کنترل
نظریه راتر
عوامل مؤثردر منبع کنترل
طبقه بندی سه بعدی راینر
نوجوانی
پژوهشهای داخلی
فصل سوم
روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
روش نمونه گیری
ابزار تحقیق
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل آماری
تجزیه و تحلیل آماری
تحلیل توصیفی داده ها
محاسبه ضریب همبستگی
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیتهای پژوهش
پیشنهادها:

 چکیده:

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع

کنترل نوجوانان دختر کتابخانه مرکزی استان اصفهان می باشد.

قبل از اینکه به چکیده ای از بیان فرضیات بپردازیم به یک خلاصه تعریف از عزت نفس و منبع کنترل می پردازیم:

منبع کنترل دارای دو بعد درونی و بیرونی است. بنابر فرضیات راتر، افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمده ای در به حداکثر رساندن برون دادهای خوب و بد دارد و افرادی دارای منبع کنترل بیرونی، فکر می کنندبرون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار آنها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشی گفته می شود که فرد به خود نسبت می دهد و فکر می کند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند

برای این منظور جامعه آماری تحقیق کتابخانه مرکزی استان اصفهان بود که نمونه انتخاب شده 50 نفر از نوجوانان سنین 20-15 سال بود که به طور تصادفی انتخاب شدند. پس از اعلام آمادگی و توجیه آزمودنیها به دو پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و آزمون منبع کنترل تجدد نظر شده، پاسخ دادند. نمرات یا اطلاعات خام بدست آمده توسط این پرسشنامه از طریق همبستگی پیرسون، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین عزت نفس و منبع کنترل رابطه معنادار وجود دارد.  

فصل اول

   کلیات تحقیق      

مقدمه :

در طول هزاران سال گذشته ، این مطلب ثابت شده است که انسان نیاز دارد که خودش را خوب بداند و تمام کارکردهایش را اخلاقی و منطقی جلوه دهد.عزت نفس از جمله مفاهیمی است که در چند دهه اخیر مورد توجه بسیاری از روانشناسان و پژوهشگران قرار گرفته است، اما قدمت تاریخی این موضوع در مباحثی که علماء و فلاسفه تعلیم و تربیت در گذشته داشته اند نیز به چشم می خورد.

بسیاری از روانشناسان این نظریه را پذیرفته اند که انسان دارای نیاز به عزت نفس است. از میان این افراد کارن هورنای روشی را که توسط آن افراد تلاش می کنند خودپنداره ای خوب و مطلوب از خویش بدست آورده و از آن دفاع نمایند، را مورد بحث قرار داده است. برخورداری از اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیت و نوآوری، سلامت فکری و بهداشت روانی، از جمله مفاهیمی است که در رابطه ی مستقیمی با میزان عزت نفس یا احساس خود ارزشمندی فرد دارد. برای اینکه فرد بتواند از حداکثر ذهنی و توانمندی های بالقوه خود استفاده کند باید از نگرش مثبت نسبت به خود و محیط اطراف و انگیزه ای غنی برای تلاش برخوردار باشد. از برجسته ترین ویژگی های صاحبان تفکر واگرا ، داشتن عزت نفس یا احساس ارزشمندی بالاست. (زارعی، پایان نامه)

نیاز جامعه انسانی به شناخت عزت نفس و رشد و ارتقا عزت نفس خود در این زمان از هر زمان بیشتر شده است. تغییر تحولات اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی این دوره به شکلی است که برای براورده شدن نیازها و کنار آمدن با دنیای پیچیده رو به تحول کنونی احتیاج به اتکای درونی محکم و عزت نفس قوی داریم.(ماتیو مک کی، 1387، ص2 )

عزت نفس و منبع کنترل از جمله مفاهیمی هستند که در چند دهه اخیر مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته اند. در طول صد سال گذشته نیز بسیاری از روان شناسان این نظر را پذیرفته اندکه انسان دارای یک نیاز به عزت نفس می باشد (مانند آدلر 1930، آلپورت 1937، راجرز 1959، سالیوان 1953، طارن هورنی 1937، جیمز 1890 ، مازلو ، 1970).

افزایش پیشرفت تحصیلی، افزایش تلاش فرد در کسب موفقیت، داشتن اعتماد به نفس، متکبر و پرخاشگر بودن تمایل به داشتن سلامتی بهتر، لذت بردن از روابط با دیگران، پیش بینی مثبت نسبت به موفقیتهای بعدی، ارتباط تنگاتنگ در بین عزت نفس و ابراز وجود، از نشانه های بارز سطوح عزت نفس بالا در افراد است.

جورج کلی 1995 در کتاب روانشناسی ساخت های شخص این نظریه را مطرح کرده است، انسان درپی آن است که محیط خود را پیش بینی و کنترل کند. کلی پیشنهاد کرده است که هر فرد بشر ساخت هایی برای خود تدوین کرده که از طریق آنها رویدادهای جهان را ملاحظه و تفسیر می کند و از این طریق می تواند رویدادها را پیش بینی و کنترل کند.

وی خاطر نشان کرد ((ساختها تجاربی هستند که پویش ذهنی در آن جریان دارند. این ساختها انتظار توأم با پیش بینی تغییر در رویدادها را ممکن می سازد)). کلی خاطر نشان می سازد که وقتی ساختهای شخص در ایفای نقش شکست می خورند، فرد احساس تهدید، گناه، خصومت و پرخاشگری می نماید ( جورج کلی،1995، ص2،3).

در بین نظریه پردازان یادگیری اجتماعی جولیان راتر 1954 پایه فرضیات و منطق علمی خود را تحت تأثیر نظریات طانتور قرار داد و کاربرد نظریات وی در زمینه یادگیری اجتماعی متأثر از آدلر است.

در نظریه یادگیری راتر نیروی بالقوه رفتاری که در یک موقعیت خاص روی می دهند تابعی است از انتظاری که فرد از خود در مقابل پاداش مناسب دارد و همچنین ارزش آن پاداش برای فرد.

ویژگی عمده نظریه راتر در مقایسه با سایر نظریه ای یادگیری اجتماعی این است که از انقلاب شناختی دهة 60 و70 میلادی تأثیر پذیرفته است. عقیده راتر و بعضی از محققان دیگر یکی از وجوه قابل مطالعه و مهم شخصیت، بررسی منبع کنترل در اعداد است .به عقیه این محققان، افراد از نظر منبع کنترل، درونی یا بیرونی هستند. مفهوم منبع کنترل توسط راتر گسترش یافت.

بنابر فرضیات راتر، افرادی که دارای کنترل بیرونی هستند، دارای ادراک مثبت یا منفی از حوادث و رویدادهایی هستند که ارتباطی با رفتار فرد ندارد و قوای کنترل فردی است، راتر این افراد را معتقد به شانس یا برونی فرض می کند. بعد دیگر، کنترل درونی قرار دارد، این کنترل فردی است . راتر این افراد را معتقد به مهارت یا درونی فرض می کند.

افرادی که عزت نفس پایین و متوسط دارند هر دو به طور معنی داری دارای منبع کنترل بیرونی و آنهایی که دارای عزت نفس بالا هستند دارای منبع کنترل درونی هستند.( راتر، 1972، ص 28).

بدین ترتیب در تحقیق حاضر به برسی ارتباط بین عزت نفس ومنبع کنترل نوجوانان کتابخانه مرکزی اصفهان پرداخته می شود.

                                                موضوع تحقیق

بررسی رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در نوجوانان دختر 15تا 20 سال

بیان مسئله

عزت نفس یک شاخص بسیار مهمی در شخصیت افراد است که با مقدار ارزشی که ما به خود نسبت می دهیم و فکر می کنیم دیگران برای ما قائل هستند، گفته می شود. همراه با زیستن در شرایط اجتماعی نیاز به احساس ارزش به نحو سالم و متعادل آن در انسان به وجود می آید و برای حفظ سلامت و تعادل روانی و حتمی تکامل وجودی او بسیار ضروری است. معمولاً اگر بر این نیاز خللی وارد شود احساس حقارت و خود بزرگ بینی در افراد ایجاد می شود.

منبع کنترل نیز دارای دو بعد درونی و بیرونی است. کنترل درونی که بر سرنوشت خود کنترل داریم و دلیل شکست و موفقیت هایمان خود ما هستیم.

افرادی که از نظر منبع کنترل بیرونی هستند دارای تصویر ناتوانی کنترل بر سرنوشت خود بوده و معتقدند آنچه بر آنان می گذرد، حاصل عوامل بیرونی چون شانس و تصادف و سرنوشت، افراد دیگر و نظایر آن است، خود در جریان زندگی خویش نقش فعالی ندارند. (زهرا زارعی، 1387)

اولین فعالیت در هر پژوهش انتخاب مسئله است، در اصل پژوهش با مسئله آغاز می شود. به گفته جان دیوی اولین مرحله هر پژوهش را احساس مشکل می داند و مسئله از جایی آغاز می شود که عامل یا حادثه ای ذهن پژوهشگر را اشغال نموده و در او عدم تعادل ایجاد کرده است . انتخاب مسئله و بیان آن یکی از جنبه های مهم پژوهش علمی است. برای بیان مسئله اول باید آن را به طور دقیق شناخت و سپس اقدام به بیان آن کرد. در این مسئله باید دید چه رابطه ای بین دو یا چند متغییر وجود دارد و باید تا آنجا که ممکن است مسئله را محدود کرد و برای بررسی دقیق باید ببینیم امکان دستابی به راه حل مسئله وجود دارد یا نه. چگونه مسئله پژوهشی را تعریف و تعیین کنیم و در کجا پیدا کنیم. ما نیز بر آنیم که با برگرفتن توشه از علم روانشناسی به بررسی و چگونگی تبیین رفتار اجتماعی بپردازیم که انگیزه ای بس قوی برای انجام پژوهش حاضر است. ( دلاور، 1387، ص61،62 ).

مسئله پژوهش ما بررسی رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در نوجوانان دختر کتابخانه مرکزی شهرداری اصفهان می باشد. تحقیقات اخیر نشان داده است که شیوه تبیین افراد از وقایع زندگی و رفتار دیگران می تواند بر سلامت جسمانی و روانی آنها تأثیر بگذارد. یعنی کسب اطلاعات دقیق درباره احساسات و خلقیات دیگران می تواند به اتخاذ مفید واقع شود. منبع کنترل به عنوان یکی از دیدگاههای شناختی به توجیه رفتار بر اساس تبیین انگیزش ما می پردازد.

اهمیت بنیادی پژوهش

با توجه به اینکه ورود به دانشگاه مقطعی بسیار حساس در زندگی نیروهای کارآمد و فعال جوان در هر کشور است، غالباً با تغییرات زیادی در روابط اجتماعی و انسانی آنها همراه می باشد. قرار گرفتن در چنین شرایطی اغلب با فشار روانی و نگرانی توأم است و عملکرد و پیشرفت دانش آموزان را تحت تأثیر قرار میدهد.

اگر منبع کنترل و عزت نفس افراد نسبت به حوادث و رویدادهای زندگی را به عنوان یک ویژگی شخصیتی در نظر بگیریم، توجه و مطالعه علمی این مفهوم ما را در شناخت و متمایز کردن افراد از یکدیگر یاری می دهد.

توجه به اینکه منبع کنترل و عزت نفس تعیین کننده نگرش فرد نسبت به دنیای پیرامون و خود فرد است و همچنین تمام کارکردها و جوانب زندگی خود را تحت الشعاع قرار می دهد به همین منظور در این تحقیق به دنبال بررسی و یافتن ارتباط بین دو مقوله عزت نفس و منبع کنترل با هم هستیم.(رتک، 1990

هدف کلی پژوهش

تعیین رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل

اهداف جزیی پزوهش

بررسی و تعیین رابطه بین عزت نفس عمومی و منبع کنترل

بررسی و تعیین رابطه بین عزت نفس خانوادگی و منبع کنترل

بررسی و تعیین رابطه بین عزت نفس اجتماعی و منبع کنترل

بررسی و تعیین رابطه بین عزت نفس عمومی و منبع کنترل

فرضیه پژوهش

با توجه به نوع موضوع ومتغییرهای تشکیل دهنده آن و روش انجام پژوهش، فرضیه های تحقیق با توجه به دستیابی به تحقیقات زیاد پیرامون موضوع و تئوری علمی برجسته در این زمینه، بدین صورت تدوین شده اندکه:

بین عزت نفس عمومی و منبع کنترل رابطه معنادار وجود دارد.

بین عزت نفس خانواده گی و منبع کنترل رابطه معنادار وجود دارد.

بین عزت نفس اجتماعی و منبع کنترل رابطه معنادار وجو دارد.

بین عزت نفس تحصیلی شغلی و منبع کنترل رابطه معنادار وجود دارد..

منغییر های مورد بررسی

متغییر مستقل: عزت نفس

متغییر وابسته: منبع کنترل

تعاریف نظری کلید واژها

منبع کنترل:

منبع کنترل که محور اصلی نظریه راتر است، به مفهوم انتظار یا باور کلی افراد در خصوص عوامل مؤثر بر پاداش یا تنبیه اشاره دارد. در واقع افرادی که از منبع کنترل درونی برخوردارند، رویدادهای زندگی خویش را ناشی از عوامل درونی می دانند یا به عبارت دیگر این افراد باور دارند که عملکردشان به میزان توانایی و کوشش خاصی بستگی دارد که درجهت انجام امور به کار می گیرد. افرادی که از منبع کنترل بیرونی برخوردارند فکر می کنند تقویت کننده ها توسط نیروی بیرونی کنترل می شود ( شولتز، 1998، ص 497 ).

عزت نفس:

مقدار ارزشی که ما به خود نسبت می دهیم عزت نفس می نامند. به عبارت دقیق تر عزت نفس مقدار ارزشی است که ما فکر می کنیم دیگران برای ما به عنوان یک شاخص قائل هستند. ( دکتر هریس کلمز،1386).

تعاریف عملیاتی

منبع کنترل: منظور از منبع کنترل، نمره ای است که آزمودنی از پاسخ به پرسشنامه منبع کنترل کسب کرده است.

عزت نفس: منظور از عزت نفس در این تحقیق نمره ای است که از طریق اجرای پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بدست آمده است.

مقاله منبع تغذیه یا پاور چیست

اختصاصی از یارا فایل مقاله منبع تغذیه یا پاور چیست دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:37

فهرست مطالب:

منبع تغذیه چیست ؟
منبع تغذیه کامپیوتر چیست ؟
۱) توان پاور :
▪ نکته :
۲) ورژن پاور :
▪ اشاره :
۳) نکات امنیتی در پاور :
۴) طراحی پاور :
آشنایی با اجزای داخلی منبع تغذیه :
هریک ازقطعات سخت افزاری با چه ولتاژی تغذیه می شوند؟
تفاوت پاور های 20 پین با پاورهای 24 پین چیست ؟
مشخصات فنی یک منبع تغذیه با کیفیت مطلوب چیست ؟
مشخصات ظاهری یک منبع تغذیه با کیفیت مطلوب چیست ؟
آشنایی با تاییدیه ها و استاندارد های مربوط به منبع تغذیه :
پیوست
1.2. تعاریف عمومی در SMPSها
مقدار ولتاژ خروجی:
مقدار جریان:
ولتاژ ورودی:
ایزولاسیون:
ریپل در خروجی:
رگولاسیون
پاسخ حالت گذرایی:
راندمان:
حفاظت:
تداخل الکترومغناطیسی:
زمان Hold Up:
رنج حرارتی:
ابعاد:
انواع استانداردهای معتبر در SMPS ها:
اقتصادی بودن:
انرژی:
منابع:

منبع تغذیه چیست ؟

همانطور که می دانید هر وسیله الکترونیکی بنا به طراحی خاص خود ، به ولتاژ و آمپراژ مشخصی جهت راه اندازی و کارکرد نیاز دارد . منبع تغذیه دستگاهی است که قادر است از یک ورودی با ولتاژ وآمپراژ ثابت     ( بنا به طراحی داخلی خود ) ، ولتاژ وآمپراژ مختلفی را تولید نماید .

منبع تغذیه کامپیوتر چیست ؟

منبع تغذیه در کامپیوتر همانند قلب در بدن فعالیت می کند همانطور که قلب خون کافی برای تامین انرژی مورد نیاز بافت های مختلف را به آنها می رساند ، منبع تغدیه نیز توان مورد نیاز برای قسمت های مختلف سیستم را تامین می کند. فناوری بدون وجود یک منبع تغذیه مناسب در واقع بهترین قطعات کامپیوتری کارایی مناسبی نخواهند داشت پس همیشه سعی کنید قلبی مناسب برای سیستم خود انتخاب کنید تا قطعات سیستم شما به طور کامل از انرژی کافی بهره مند شوند .نکاتی را که باید درخرید یک پاور مدنظر باشد را به صورت کامل در زیر می آوریم:

۱) توان پاور :

یکی از اولین فاکتور ها در خرید پاور توجه به توان آن است که در تامین انرژی مورد نیاز سیستم به سزایی دارد . توان خروجی پاور به دو صورت روی آن ثبت می شود :

الف) توان واقعی Real

ب) توان حداکثر ( Peak ) .

توان واقعی به توانی اطلاق می شود که پاور بدون تحمل فشار در شرایط عادی قادر به تامین آن است ، اما توان حداکثر در حدود ۱ دقیقه می تواند در این توان فعالیت کند و بعد از آن از کار می افتد در کل حدود ۱۵۰وات مابین توان واقعی و توان حداکثر تفاوت وجود دارد به طور مثال پاوری باتوان ۵۸۰ وات دارای توان حداکثر ۷۳۰ وات است و توانایی تحمل بیش از این توان را نخواهد داشت پس همیشه سعی کنید در خرید پاور به میزان توان واقعی آن توجه کنید زیرا به عنوان ملاک قدرت اصلی و واقعی پاور شناخته می شود .

▪ نکته :

در صورتی که روی یک پاور میزان توان واقعی ثبت نشده باشد باید به میزان توان خروجی هر شاخه توجه کرد به این صورت که باید دید پاور مورد نظر روی شاخه ۱۲ و یا ۵ ولت توانایی پشتیبانی از چند آمپر را دارد که این عامل نشان دهنده توان واقعی هر شاخه است البته در صورتی که آگاهی نسبی درباره پاور داشته باشید با دیدن منبع تغذیه نیز می توانید تا حدودی به واقعی بودن توان نوشته شده پی ببرید .

▪ اشاره : همیشه در خرید منبع تغذیه به این نکته توجه کنید که حداکثر توان واقعی پاور شما در حدود۲۰درصد بیشتر از توان مصرفی سیستم شما باشد زیرا این عامل باعث افزایش کارایی و همچنین ماندگاری سیستم و پاور در شرایط سخت کاری می شود . اما در صورتی که توان مصرفی سیستم شما بیشتر از توان واقعی باشد در شرایطی که سیستم به برق بیشتری برای پردازش های پیچیده نیاز داشته باشد ، منبع تغذیه برای تامین برق مصرفی تحت فشار قرار می گیرد و در این حالت ولتاژ های نامناسبی وارد سیستم می شود که باعث بروز مشکل در سیستم خواهد شد .

۲) ورژن پاور :

شاید برای بعضی از افراد این سوال به وجود آید که مگر پاور هم ورژن بندی دارد ؟

بله پاور هم همانند بسیاری از قطعات سخت افزاری دارای ورژن بندی است و بر اساس این ورژن بندی قابلیت های آن تغییر می کند . در بازار کشور ما صحبتی از نسخه های مختلف پاور نمی شود به همین علت باید در خرید نسخه مناسب از پاور به ساختار پاور توجه کرد ، پاورهای امروزی که در بازار کشورمان وجود دارد دارای نسخه های۲/۱ و ۲/۲ هستند این پاور ها دارای مشخصاتی مانند کانکتور برق۲۴پین برای تامین برق مادربورد ، وجود کانکتور PCI-E و تعدادی فاکتور های امنیتی جدید در ساختار خود هستند که باعث محافظت از سیستم می شود اما در نسخه های جدید پاور علاوه بر۲۴پین یک کانکتور برق۸ پین نیز وجود دارد که به جای کانکتور ۴ پین کنار پردازنده قرار داده شده است و وظیفه آن تامین انرژی مورد نیاز پردازنده است پس باید به این نکته توجه کرد ، پاوری که خریداری می کنید با قابلیت های مادربورد شما هماهنگی داشته باشد به همین دلیل قبل از خرید پاور ، نوع و مدل مادربورد خود را مشخص و بر اساس آن اقدام به خرید پاور مناسب کنید .

▪ اشاره :

نسخه های جدید پاور به زودی وارد بازار می شود تغییر خاصی یافته اند که یکی از مهمترین آنها وجود کانکتور۸ پین برای اتصال با مادربورد است ، در واقع این کانکتور ۸ پین برای مادربورد های جدیدی که از چیپ ست های ۹۷۵ و ۹۵۵ بهره می برند ساخته شده است زیرا توان مصرفی در پردازنده های جدید اینتل به قدری بالاست که دیگر یک کانکتور۴ پین توانایی پشتیبانی از این مقدار انرژی را ندارد .

۳) نکات امنیتی در پاور :

پاور های امروزی هر روز قوی تر می شوند و این قوی تر شدن نیاز به توجه بیشتری برای امنیت سیستم دارد زیرا کوچکترین خطا در تنظیم ولتاژ و عدم قطع جریان های نادرست می تواند باعث بروز مشکلات اساسی در قطعات سخت افزاری شود به همین علت شرکت های سازنده ی پاور هر روزه تکنولوژی های جدیدی را در ساختار منابع تغذیه خود قرار می دهند تا باعث افزایش امنیت آنها شوند . یکی از این نکات که بدون نیاز به هیچ تخصص خاصی قابل درک است توجه به تفکیک سازی کابل های برق پاور است به طوری که با کمی توجه به پاور های قدرتمند خواهید دید که روی کابل های خروجی آنها به تفکیک کارایی کابل ها یک لایه جدا کننده روی آنها کشیده شده است این عامل باعث افزایش امنیت منبع تغذیه می شود زیرا توان خروجی روی هر شاخه در منبع تغذیه های امروزی بالاست و در صورت عدم وجود این امکانات ، امکان بروز مشکلاتی در پاور وجود دارد همچنین توجه به طراحی مناسب کانکتور های پاور هم در امنیت آن نقش دارد زیرا عدم نصب درست این کانکتور ها روی قطعات می تواند باعث بروز ایراداتی در قطعات و حتی مشکل تامین انرژی مورد نیاز سیستم شود .

▪ PFC :امروزه دیگر روی اکثر پاور های موجود در بازار گزینه ی PFC نوشته شده است ، در واقع PFC یا Power Factor Correction قسمتی در پاور است که با تنظیم و هماهنگی ولتاز ورودی برق باعث استفاده بهینه از ولتاژ ورودی و کاهش مقدار برق مصرفی توسط پاور می شود . این فاکتور امروزه در تمام پاور های حرفه ای به عنوان یکی از فاکتور های استاندارد برای فروش شناخته می شود زیرا با وجود این فاکتور مصرف برق توسط پاور های کامپیوتر به مقدار چشمگیری کاهش می یابد .

مقاله طراحی و ساخت جبران کننده ایستای توان راکتیو منبع

اختصاصی از یارا فایل مقاله طراحی و ساخت جبران کننده ایستای توان راکتیو منبع دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:17

فهرست مطالب:

چکیده
1-    مقدمه
2- تقسیم بندی
2-1-  حفاظت  ورودی
2-2- فیلتر ورودی
2-3- بخش ترانسهای جریان و ولتاژ
2-4- بخش اتصال بار
2-5- بخش راکتانس
2-6- کلیدهای اصلی
2-7- بخش فیدبک
2-7-1-  برد اندازه‌گیری I و V
2-7-2- ‌ برد اندازه‌گیری ولتاژ خازنهای اینورترها و حفاظت آنها
2-8- منبع تغذیه
2-9- راه‌انداز کلیدها
2-9-1- جلوگیری از همزمانی روشن شدن و ایجاد زمان مرده
2-9-2- اعمال فرمانهای کنترلی و فیدبکهای ایزوله
2-10- پردازشگر اصلی
2-11-باس‌وسیگنالینگ‌بردهای‌الکترونیکی
3- طراحی سیستم مدولاسیون
4-  طراحی سیستم کنترل حلقه بسته
4-1- کنترل اینورتر نوع اول
5- نتایج حاصل از طراحی و شبیه سازی
مراجع

چکیده:

هدف، طراحی و ساخت یک جبران کننده ایستای توان راکتیو از نوع منبع ولتاژی و بصورت چند سطحی بوده‌است، یک اینورتر سه سطحی از نوع اینورترهای متوالی با توان نامی +3KVAR طراحی و ساخته شده‌است، و یک روش کنترلی بر اساس کنترل اختلاف فاز با استفاده از مدولاسیون برنامه‌ریزی و بهینه شده اجرا شده‌است.

     مدارات پروژه شامل برد راه‌انداز کلیدهای الکترونیک قدرت، بردهای اندازه‌گیری ولتاژ و جریانهای فیدبک، برد پردازشگر اصلی، برد حفاظت از خازنها بوده‌است.

1-    مقدمه

     از پیشرفته‌ترین کنترل کننده‌های توان راکتیو که در دو دهة اخیر به مدد پیشرفت ساخت ادوات نیمه‌هادیهای قدرت با توان بالا ارائه شده‌اند جبران کننده‌های ایستای توان راکتیو ( SVC ) می‌باشند. این جبران کننده‌ها در مقایسه با جبران کننده‌های دیگر مزایایی مانند قابلیت انعطاف بیشتر و سرعت پاسخ بالاتر دارند، یکی از آخرین انواع SVC نوع اینورتری آن معروف به STATCOM می‌باشد که نسبت به انواع قبلی مزایایی مانند استفاده از حداقل عناصر ذخیره کننده انرژی، فضای کمتر مورد نیاز و سرعت پاسخ بالاتر دارد، در این جبران کننده‌ها از مبدلهای DC/AC استفاده می‌شود که در حالت کلی می‌توانند چند سطحی باشند. اینورترهای چند سطحی نسبت به اینورترهای متداول قابلیت کار در توانها و ولتاژهای بالاتری دارند و همچنین در فرکانس کلیدزنی مشابه میزات آلودگی کمتری به لحاظ هارمونیکی ایجاد می‌کنند.

      از آنجا که برای نمونه آزمایشگاهی طراحی، ساخت و تست یک سیستم تک فاز راحتتر است، جبران کننده مورد نظر بصورت تکفاز در نظر گرفته شد ولی در طراحی همواره سعی شد تا ملاحظاتی در نظر گرفته شود که سیستم قابل گسترش به سه‌فاز هم باشد و یا اینکه بتوان برای هر فاز یک جبران کننده مستقل در نظر گرفت.طراحی براساس دو اینورتر متوالی انجام شده که یک اینورتر پنج سطحی تکفاز را تشکیل می‌دهد.

     در طراحی سعی شده که همه متغیرهای لازم بصورت نرم‌افزاری وجود داشته باشند تا انواع روشهای مدولاسیون و کنترل قابل پیاده سازی باشند و در انتها دو روش مدولاسیون و کنترل اجرا شده‌است.

2- تقسیم بندی

یک جبرانساز ایستای سنکرون با کنترل میکروپروسسوری را می‌توان بصورت شکل 1) تقسیم بندی نمود. هدف از تقسیم بندی مستقل سازی وظایف هر یک از بخشها و ریز کردن پروژه به بخشهای کوچکتر است. در اینجا به توصیف مختصری از شرح وظایف هر یک از این بخشها می‌پردازیم.

دانلود پروژه طراحی و ساخت منبع تغذیه سوئیچینگ Fly back

اختصاصی از یارا فایل دانلود پروژه طراحی و ساخت منبع تغذیه سوئیچینگ Fly back دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:120

فهرست مطالب:

چکیده    1
چرا از منبع تغذیه سوئیچینگ استفاده می کنیم؟    1
مزایای منابع تغذیه خطی    1
معایب منابع تغذیه خطی    2
مزایای منابع تغذیه سوئیچینگ    2
 معایب منابع تغذیه سوئیچینگ    3
فصل اول    5
مقدمه    5
توضیح چگونگی کارکرد منبع تغذیه سوئیچینگ    5
رگولاتور سوییچینگ حالت فوروارد    6
رگولاتور سوییچینگ حالت فلای بک     8
فصل دوم     9
فیلتر EMI    10
خازن انباره، فیلتر ورودی    11
ترانسفورمر    11
یکسوکننده خروجی    12
بخش فیلتر خروجی    12
عنصر حس کننده جریان    13
عنصر بازخورد ولتاژ    13
بخش کنترل    13
انواع آرایشهای منابع تغذیه سوییچینگ    14
فصل سوم    17
رگولاتورهای سوییچینگ فاقد ترانسفورماتور ایزوله کننده    17
 رگولاتور Buck     17
رگولاتور افزاینده Boost     20
رگولاتور Buck –Boost    22
فصل چهارم    24
 رگولاتور سوییچینگ با ترانسفورمر ایزوله کننده    24
 رگولاتور فلای بک     24
رگولاتور پوش پول Push-Pull    28
 رگولاتور نیم پل (Half-Bidge)     31
رگولاتور تمام پل (Full-Bridge)    32
 کاربرد نیمه هادی های قدرت در منابع تغذیه سوییچینگ     34
ترانزیستور قدرت دو قطبی BJT     34
MOSFET های قدرت    43
 یکسوکننده ها    50
 مدارات مجتمع کنترل کننده منابع تغذیه    53
 حالت (نوع) کنترل ولتاژ    55
حالت (نوع) کنترل جریان    56
حالت کنترل شبه رزونانسی    58
اجزای مغناطیسی در یک منبع تغذیه سوییچینگ     59
الفبای مغناطیس و فرو مغناطیس ها    59
ترانسفورمر حالت (نوع) فلای بک    68
روش ترانسفورمر    80
شبکه حسگر ولتاژ    82
سلف فیلتر خروجی ترویج شده از دوسر    83
حفاظت تغذیه و بار از خط ورودی    84
شرایط معکوس کاری خط AC ورودی    85
افت خط (Ac Line Dropout)    86
حالت سوختن خارجی (Brownout Conditions)    86
نشتی و حالت گذرا (Surges and Transients)    87
حالات ورودی DC مغایر    88
حالت ولتاژ کم (Under voltage Conditions)    89
حالت ولتاژ فوق العاده زیاد (Uver Voltage onditions)    90
افت خروجی (Line Dropout)    90
تموج (Surges)    91
حفاظت از بار در مقابل تغذیه و خودش    91
دیود زنر (Zener Diode):    93
اهرم ولتاژ فوق العاده (The Over Voltage Crowbar):    94
 روشهای سخت افزاری برای مقابله با حالت جریان بیش از حد    94
طرح منبع تغذیه و سیستم زمین     96
‌طرح و استفاده از برشگر (clamp) و اسنوبر    100
شماتیک مدار    107
منابع
 
فهرست اشکال
شکل 1: رگولاتور حالت فوروارد و جهت جریانهایش    7
 شکل 2: رگولاتور حالت فلای بک و جهت جریانهایش    8
 شکل 3: شکل موجهای نمونه.    9
شکل 4:رگولاتور buck    18
 شکل 5 : رگولاتور boost.    20
شکل 6: رگولاتور Buck-Boost    23
شکل 7: رگولاتور فلای بک.    27
شکل 8: رگولاتور: push-pull     30
شکل 9: رگولاتور نیم‌پل Half-Bidge    32
شکل 10: رگولاتور تمام پل Full-Bridge.    33
شکل 11: مدارهای هدایت بیس ترانزیستور    36
شکل 12: مدارهای هدایت بیس غیراشباع شونده    37
شکل 13 : مدارهای هدایت کنندة گیت Mosfet.    44
شکل 14: بالا: منحنی B-H نمونه پایین: روش مشاهده و اندازه‌گیری مشخصة B-H ماده.    62
شکل 15: استفاده از عنصر مغناطیسی در حلقة جزئی در رگولاتور سوییچینگ، الف) ترانسفورمر دو قطبی forward، ب) ترانسفومر flyback ناپیوسته، ج) ترانسفورمر flyback پیوسته و سلف و فیلتر نوع forward.    65
شکل 16: حاصل جمع جریان اولیه و ثانویه در یک ترانسفورمر فلای بک.    69
شکل 17: زمینهای منابع تغذیه.    99
شکل 18: اسنوبِر.    104

 
فهرست جداول
جدول رگولاتور افزاینده Boost    20
جدول رگولاتور boost.    23
جدول رگولاتور Buck-Boost    27
جدول رگولاتور فلای بک.    30
جدول رگولاتور: push-pull    32
جدول رگولاتور نیم‌پل Half-Bidge    33
جدول رگولاتور تمام پل Full-Bridge.    51
جدول مقایسه چهار نوع یکسوکننده    58
جدول کنترلرهای نوع جریان     67
جدول مقایسه مواد مغناطیس و فرو مغناطیس    67

چکیده:

چرا از منبع تغذیه سوئیچینگ استفاده می کنیم؟
انتخاب بین یک منبع تغذیه خطی یا سویچینگ می تواند بر اساس کاربرد آنها انجام شود .   هر یک مشخصات و مزایا و معایب خاص خود را دارند . همچنین حوزه های متعددی وجود دارد که   تنها یکی از این دو نوع می تواند مورد استفاده قرار گیرندو یا کاربردهایی که یکی بر دیگری برتری دارد.

مزایای منابع تغذیه خطی:

۱-سادگی:طرح مدار بسیار ساده است و با قطعات کمی به راحتی پایدار می شود.
۲-قابلیت تحمل بار زیاد
۳-نویز ناچیز یا کم در خروجی
۴-زمان پاسخ دهی بسیار کوتاه
۵-برای توانهای کمتر از ۱۰w ارزانتر از مدار های مشابه سوئیچینگ تمام می شود.

معایب منابع تغذیه خطی:

معایب این گونه منابع به طور کلی قابل رفع نیستند ولی به کمک طراحی بهتر قابل کاهش می باشند.
۱-تنها به صورت یک رگولاتور کاهنده قابل کاربرد هستند(ورودی باید ۲تا ۳ ولت بیشتر از خروجی باشد.)
۲-عدم انعطاف پذیری تغذیه , افزودن هر خروجی مستلزم اضافه کردن سخت افزار زیادی است.
۳-بهره متوسط چنین منابعی کم و نوعا ۳۰٪تا ۴۰٪ است . این تلفات توان در ترانزیستور خروجی تولید حرارت می کند و نیاز به ترانزیستوری قویتری را مطرح میکند. تا حدود۱۵w روشهای معمول مفید است ولی بیش از آن نیاز به سرمایش تحت فشار (forced) وجود دارد .

مزایای منابع تغذیه سوئیچینگ:

تمامی  این معایب در منبع تغذیه سوئیچینگ رفع شده است.
۱-افزایش راندمان به حدود ۶۸٪تا۹۰٪ کارکرد ترانزیستور در نواحی قطع و اشباع به انتخاب حرارت گیر یا خنک کننده (heat sink) و ترانزیستور کوچکتر منجر شده است.
۲-به دلیل اینکه قدرت خروجی از یک ولتاژdc بریده شده که به شکل ac در یک قطعه مغناطیسی ذخیره می شود تامین می گردد. لذا با اضافه کردن تنها یک سیم پیچ می توان خروجی دیگری را بدست آورد ٬که در مقام مقایسه بسیار ارزانتر و ساده تر تمام می شود.

۳- به علاوه به دلیل افزایش فرکانسی کاری به حدود ۵۰تا khz 60 اجزاء ذخیره کننده انرژی می توانند خیلی کوچکتر انتخاب شوند.
۴-برخلاف منابع تغذیه خطی، در توان های خیلی بالا قابل استفاده هستند.

همه این موارد به کاهش هزینه و توان تلفاتی و افزایش بهره دهی و انعطاف پذیری منجر می شود.

دانلود پایان نامه آفازی (آنومی) فراهم کردن منبع برای تمرینات بالینی، تحقیقات در آفازی و همچنین تحقیقات روان – زبان شناختی

اختصاصی از یارا فایل دانلود پایان نامه آفازی (آنومی) فراهم کردن منبع برای تمرینات بالینی، تحقیقات در آفازی و همچنین تحقیقات روان – زبان شناختی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:87

فهرست مطالب:

فصل اول
معیار سازی تست نامیدن در مقوله‌های اسامی و افعال            
1-1 بیان مسئله     
2-1 کاربردهای عمومی     
3-1 تعریف مفاهیم     

فصل دوم (مباحث نظری)    
1-2 مقدمه    
2-2 مدل پردازش واژگانی    
3-2 مکانیسم‌ها     
    - سطح بازشناسی    
    - پردازش معنایی    
    - برونداد واژگان    
4-2 آسیب‌ها    
    - سطح بازشناسی    
    - درونداد واژگانی    
    - پردازش معنایی    
    - برونداد واژگانی    
5-2 کاربردهای کلینیکی مدل‌واژگانی    
    - جدول ارزیابی تکالیف واژگانی    

فصل سوم (معرفی تست)        
1-3 مقدمه    
2-3 موارد کاربردی مجموعه    
3-3 ساختار تست    
    - انتخاب گزینه    
    - طبقه‌بندی اطلاعات قراردادی    
    - شکل دستوری افعال در مجموعه    
4-3 ساختار لیست‌های تطبیق داده شده    
    - بسامد    
    - سن فراگیری    
    - میزان آشنایی    
    - شاخصهای دیگر    
    - قابلیت تصویر    
    - پیچیدگی بینایی    
5-3 زیرگروه لیست‌ها    
6-3 اطلاعات بدست آمده از شرکت‌کنندگان سن بدون آسیب مغزی    
7-3 نحوه استفاده و اجرای این مجموعه بعنوان یک وسیلة ارزیابی     
8-3 فرمهای معرفی    
9-3 راهنمائی‌هایی برای ارزیابی و آزمودن بیماران آفازیک    
10-3 ارزیابی رفتارهای بیمار آفازیک    

فصل 4 (اجرای تست)        
1-4 ساختار تست شی و عمل    
    - شماره آیتم    
    - هدف    
    - پاسخ اولیه    
    - مدت زمان ارائه پاسخ    
    - یادآوری    
2-4 شرایط تحصیلی و سنی شرکت‌کنندگان    
3-4 جداول ارزیابی    
    - نامیدن اسامی    
    - نامیدن افعال    

فصل 5 (بحث و نتیجه‌گیری)    
1-5 تهیه جدول آماری    
2-5 نتیجه‌گیری    
3-5 جداول نتایج    
•    تست نامیدن اسامی    
•    تست نامیدن افعال    

واژه‌نامه    
منابع            

چکیده:
 
فصل 1

1-1بیان مسأله
از آن جائیکه عمومی‌ترین و رایج‌ترین عارضه و علامت در آفازی، آنومی  یا نام پریش است، نیاز به یک آزمون استاندارد در این زمینه (به طور خاص) احساس می‌شود. از این رو هدف ما از تهیه تست مذکور، فراهم کردن منبعی برای تمرینات بالینی، تحقیقات در آفازی و همچنین تحقیقات روان – زبان شناختی  می‌باشد. بعلاوه از آنجا که بیشتر تست‌های به کار برده شده در این زمینه بر نامیدن اسامی تأکید دارند، در تمرینات بالینی به نوعی نیاز به ارزیابی کاملتر شناخت فصل احساس می‌شود و تأکید بر طراحی در جاهایی وجود دارد که بطور خاص، نقایص فعلی را مورد توجه قرار می‌دهند.
2-1 کاربرد‌های مجموعه
در تحقیقات روان بازشناختی که روی افراد بزرگسال انجام می‌شود ممکن است از داده‌هایی استفاده شود که با نظام بازنمائی ذهنی اسامی و افعال  در واژگان ارتباط دارند. یعنی که به کاربردن الگوهایی از قبیل: تصاویر متحرک (انیمیشن)، نامیدن واژگان مکتوب، تکالیف، قضاوت واژگانی ، مطالعات اولیه و … . همچنین موارد هماهنگ شده در مجموعه برای مطالعات تصویربرداری مغزی  در گروه بیماران آفای و افراد غیر آسیب مغزی مفید خواهد بود.
در تحقیقات بر روی بزرگسالان مبتلا به آسیب زبانی ، می‌توان از تصاویر و برچسب‌های کلامی نوشته شده در نامیدن تصاویر، خواندن، نوشتن دیکته و تکرار استفاده کرده که این موارد را می‌توان به آسانی برای استفاده به عنوان یک تست ادارکی و استفاده در تکالیف تحقیقی تصویر- کلمه  تنظیم کرد.
از آن جائیکه یافته‌های مشابه را می‌توان در کیفیتهای مختلف به کار برد، این مجموعه قادر به فراهم ساختن نشانه‌هایی است که ما را از وجود کمبود مدالیتة خاص در اسامی و افعال آگاه می‌سازد.
در این مجموعه می‌توان آیتم‌های اسامی را براساس طبقات معنایی گروهبندی کرد، مانند حیوانات، آیتم‌های غذایی و مشاغل و به منظور آشکار ساختن کمبودهای نامیدن طبقات ویژه مورد استفاده قرار داد. در این مجموعه شمار زیادی از آیتم‌ها در رسیدن به اهداف ارزیابی بالینی مؤثر خواهند بود.
ارزیابی درستی نامیدن تصاویر، با به کارگیری مجموعه آیتم‌ها در قبل و بعد از درمان به درمانگر اجازه خواهد داد که دقیقاً تأثیرات مداخله‌ای را اندازه‌گیری می‌کند.
در نهایت انتظار می‌رود که این اطلاعات برای رسیدن به اهداف درمانی، چه بسا مفید باشند. شمار زیاد تصاویر شی و عمل ، این امکان را به درمانگران می‌دهندکه صورتهای فراوانی از فعالیت‌های درمانی را با استفاده از تصاویر و نامهایشان طرح‌ریزی کنند. برای مثال ممکن است از بیماران خواسته شود تصاویری را انتخاب کنند که به طریقی با یکدیگر در ارتباطند، یا تصویر یک فعل را با تصویر شی‌ء مناسب هماهنگ کنند و یا تصاویری را برگزینند، که عنوانشان با صدای خاصی آغاز می‌شود.