پایان نامه بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی شهر نیشابور

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس راهنمایی شهر نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :26

فهرست مطالب :

چکیده ....................................................................................................................................................................... 1

فصل اول : بیان مسئله

بیان مسئله ......................................................................................................................................................... 2

اهداف تحقیق .......................................................................................................................................................... 3

اهمیت و ضرورت................................................................................................................................................... 4

سوالات پژوهشی ................................................................................................................................................... 5

فصل دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق ....................................................................................................................................................... 6

فصل سوم : روش تحقیق

روش تحقیق............................................................................................................................................................. 8

فصل چهارم : یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی ................................................................................................................................. 9

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث ......................................................................................................................................... 14

پیشنهادات ............................................................................................................................................................ 18

یادداشت ها .......................................................................................................................................................... 19

منابع مورد استفاده ......................................................................................................................................... 20

پیوست ................................................................................................................................................................. 21

فهرست جداول

جدول 1-4................................................................................................................... 9

جدول 2-4 ............................................................................................................... 10

جدول 3-4................................................................................................................ 11

جدول 4-4 ............................................................................................................... 11

جدول5-4................................................................................................................. 12

جدول 6-4................................................................................................................ 12

چکیده ای از مطالب :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.

جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:

اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند.

آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

بیان مسئله

هدف اساسی تعلیم و تربیت را می توان ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار دانش آموزان دانست و آموزش و پرورش از سه مرحلة اساسی تشکیل شده است عبارتند از:

1. تهیه و تدوین اهداف 2. آموزشی 3. ارزشیابی

آنچه مسلم است یکی از مهمترین عوامل احراز موفقیت در اصلاح نظام آموزشی شناخت فرآیند یادگیری یاددهی و نظام ارزشیابی و همسو نبودن آنها در راستای اهداف آموزش و پرورش است. امروزه ارزشیابی یادگیری های دانش آموزان یکی از مهمترین و در عین حال پیچیده ترین ارکان نظام تعلیم و تربیت است. چرا که ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نه تنها به عنوان ارزشیابی از برنامه ها و محتوای کتاب های درسی و تعیین میزان تحقیق اهداف آموزشی امکان می رود بلکه به عنوان ابزاری مهم و اساسی جهت ارتقا دانش آموزان به پایه تحصیلی بالاتر به کار می رود. ارزشیابی به طور ساده به تعیین ارزشیابی برای هر چیزی یا داوری کردن ارزشها است.

چندین تعریف برای ارزشیابی آموزشی وجود دارد. تعریفی نسبتاً کاملتر را کرانباخ ارائه داده است، او ارزشیابی را «جمع آوری و کاربرد اطلاعات به منظور تصمیم گیری دربارة یک برنامة آموزشی» تعریف کرده است (کرانباخ، 1963). منظور کرانباخ از «برنامه آموزشی» طیفی وسیع است که از مجموعه ای از مواد و فعالیت های آموزشی توزیع شده در سطح کشور تا تجارب آموزشی یک دانش آموز واحد را در بر گیرد.

گفته های کرانباخ، به قصد بالا بردن کیفیت آموزشی و یادگیری موضوعات مختلف درسی تهیه شده است.

لینک دانلود بلافاصله پس از پرداخت برای شما فعال می شود و یک نسخه از آن برای شما ایمیل می شود

فصل1و2و3پایان نامه بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان همراه بامنابع

اختصاصی از یارا فایل فصل1و2و3پایان نامه بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان همراه بامنابع دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمییت وضرورت تحقیق

فرضیات تحقیق

اهداف تحقیق

تعاریف متغیرها

فصل دوم پیشینه تحقیق

پیشینه نطری

پیشینه پژوهشی 

تحقیقلت داخلی

تحقیقات خارجی فصل سوم روش تحقیق

جامعه آماری نمونه آماری وروش نمونه گیری 

ابزارگردآوری داده ها

روش تجزیه وتحلیل داده ها

منابع 

ضمائم

پرسشنامه های مورداستفاده

پایان نامه نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تأ ثیر آن بر رفتار خرید والدین

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تأ ثیر آن بر رفتار خرید والدین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

...

پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی

اختصاصی از یارا فایل پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فایل word

پرسشنامه نگرش نسبت به تغییر سازمانی شامل 18 سوال می باشد. این پرسشنامه، نگرش افراد را نسبت به تغییر سازمانی اندازه گیری می کند و آزمودنی باید پاسخ مورد نظر با عددی که بیشتر بیانگر احساس وی است، مشخص کند. گویه های این پرسشنامه مشخص می نماید که هر کارمند چه نگرشی نسبت به اعمال تغییرات در سازمان دارد. در این مقیاس، نگرش در سه بعد عاطفی، شناختی و رفتاری، مورد توجه قرار گرفته است. کاربرد این پرسشنامه د رموقعیت های سازمانی و تحقیقاتی، از اهمیت بالایی برخوردار باشد.

پایایی و روایی پرسشنامه

در تحقیق که توسط جان فدا (1381) برای تعیین اعتبار پرسشنامه نگرش نسبت به تغییر سازمانی انجام گرفت، از آلفای کرونباخ برای تعیین میزان اعتبار پرسشنامه استفاده شد. در این تحقیق، ضریب اعتبار برای شاخص مجموع نگرش های مربوط به تغییر سازمانی (87/0) و برای شاخص های فرعی شناختی (84/9)، عاطفی (72/0) و رفتاری (81/0) به دست آمد. ضرایب بدست آمده نشان می دهد که این پرسشنامه از اعتبار لازم برخوردار است.

به منظور اخذ روایی پرسشنامه، همبستگی بین نمرات بدست آمده در هر یک از شاخص های فرعی با نمره کل به دست آمده از مجموع شاخص نگرش نسبت به تغییر سازمانی، محاسبه گردید. بر اساس این نتایج، ضرایب بین 72/0 تا 82/0 متغیر و در سطح 01/0 معنی دار است.

منبع: ساعتچی؛ محمود . کامکاری؛کامبیز . عسکریان؛ مهناز . آزمونهای روان شناختی . نشر ویرایش . 1389

پایان نامه نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تأ ثیر آن بر رفتار خرید والدین

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تأ ثیر آن بر رفتار خرید والدین دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت با عنوان نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تأ ثیر آن بر رفتار خرید والدین به صورت کامل و با فرمت ورد و پی دی اف

چکیده :

امروزه کودکان به عنوان بخش جمعیت شناختی مهمی  برای بازاریابان و سازندگان تبلیغات به شمار می روند.  چراکه به نوبه ای مصرف کننده می باشند وقدرت خرید خود را دارند.از آنجایی که کودکان رفتار خرید والدین و تصمیم گیری آنها را تحت تاثیر قرار می دهند،به عنوان مصرف کنندگان بالغ آینده به شمار می آیند.

هدف اصلی این پژوهش،بررسی نگرش کودکان به تبلیغات تلویزیونی و تاثیر آن بر رفتار خرید والدین،از طریق قدرت اصرار می باشد.بدین منظور شش فرضیه تدوین شده است. جامعه آماری این پژوهش، کودکان 7 تا11 سالۀ شهر مشهد می باشند. بر این اساس با توجه به نا معلوم بودن حجم جامعه، حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 266 نفر به دست آمد.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق، پرسشنامه می باشد. برای اطمینان از روایی محتوایی ،پرسشنامه ها توسط تعدادی از اساتید دانشگاه و متخصصان بازاریابی بررسی شده و روایی آن مورد تأیید قرار گرفته است. روایی سازه پرسشنامه نیز با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی تأیید شد. برای تعیین پایایی پرسشنامه نیز آلفای کرونباخ  797/0 محاسبه گردید.همچنین به منظور بررسی فرضیات تحقیق روش مدل یابی معادلات ساختاری ، با استفاده از نرم افزار لیزرل ،به کار برده شده است.

نتایج نشان می دهد که از میان چهار عامل سرگرم کنندگی،آگاهی بخشی،اعتبار و خوشایندی تنها عامل سرگرم کنندگی بر نگرش کودکان موثر نیست و سه عامل دیگر بر نگرش کودکان تاثیر مثبت دارند.نتایج همچنین نشان می دهد که نگرش مثبت به تبلیغات کودکان را به سمت قدرت اصرار سوق می دهد و قدرت اصرار به طور قابل توجهی بر رفتار خرید والدین تاثیر گذار است.