پاورپوینت درس 24 مطالعات نهم ( اقتصاد و بهره وری )

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت درس 24 مطالعات نهم ( اقتصاد و بهره وری ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب در 36 اسلاید قابل ویرایش با تصاویر زیبا و با کیفیت

مقاله نقش نظام مشارکت 5S در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی

اختصاصی از یارا فایل مقاله نقش نظام مشارکت 5S در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات 17

این آئین نامه تلاش دارد با استفاده از این ابزار و ترویج آن مشارکت دانشجویان و اعضای گروه مکانیک را در راستای

1-توسعة فرهنگ مشارکت و استفاده از تجارب و افکار اعضای گروه مکانیک

2-توسعة فرهنگ کار گروهی

3-افزایش کیفیت آموزشی

4-ارتقاء سطح علمی گروه مکانیک

5-بهبود رفاه دانشجویی

6-توسعة امکانات گروه مکانیک

7-ایجاد محیط شاداب آموزشی

8-اهتمام به امور فرهنگی

فراهم آورد .

حدود کاربرد :

پیشنهاد : عبارت است از یک راهکار ، ایده ، یا طرح اجرایی در راستای اهداف تعریف شده که توسط یکی از دانشجویان یا اعضاء گروه مکانیک ارائه گردد .

نظام پیشنهادها :

سیستمی به منظور جمع آوری و بررسی پیشنهادهای اعضاء گروه مکانیک ، تعیین پاداش ، پیگیری اجرای آنها در راستای طرح هدف .

1-کمیتة عالی راهبری بهره وری

ریاست : مدیر گروه مکانیک

اعضاء : نماینده ای از اساتید ، نماینده ای از روسای کمیته های اجرائی دانشجویی .

2-کمیتة راهبری نظام پیشنهادها :

ریاست : معاون گروه مکانیک با نمایندة تام الاختیار مدیر گروه

اعضاء : نمایندة اساتید ، روسای کمیته های اجرایی دانشجویی ، کارمندان اداری گروه

3-کمیته های اجرائی نظام پیشنهادها :

1-کمیتة اداری (اعضاء آن معاون گروه مکانیک ، کارمندان گروه)

2-کمیتة اساتید .

3-کمیتة دانشجویی سالهای متفاوت مشتمل بر

کمیته دانشجویان سال اول

کمیتة دانشجویان سال دوم

کمیتة دانشجویان سال سوم

کمیتة دانشجویان سال چهارم

دانلودتحقیق روشهای پیش بینی ضریب بهره وری TBM

اختصاصی از یارا فایل دانلودتحقیق روشهای پیش بینی ضریب بهره وری TBM دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعدادصفحات:140

فرمت:word

چکیده:‏
‏در این پایان نامه پس از بررسی اصول پایه شکست سنگ توسط برش دهنده آزمایشهای استفاده شده در روشهای مختلف پیش بینی نرخ نفوذ و ضریب بهره وری شرح داده شده و پارا مترهای ورودی – خروجی و دامنه کاربرد هر یک از روشهای پیش بینی مورد بحث قرار گرفته است.‏ روشهای مختلف با هم مقایسه شده و شباهت ها – تفاوتها – مزایا و معایب هر کدام عنوان گردیده و روشهای که می توانند جهت بهینه کردن طرح تاج حفار و دستیابی به بهره وری بیشینه مورد استفاده قرار گیرند شرح داده شده است . در میان روشهای ارائه شده دو روشCSM ‎‏ وNTH‏ کاربرد بیشتری دارند. روش‎  CSM‏ بر اساس تخمین نیروهای اعمال ‏شده بر برش دهنده و روش ‏NTH‏ بر مبنای تجربیات حاصل از حفاری می باشد.‏ هنگامی که داده های حاصل از آ زمونهای بزرگ مقیاس موجود باشد استفاده از روش CSM‏ برای تخمین نرخ نفوذ و روش ‏NTH‏ جهت پیش بینی نرخ پیشروی توصیه میشود.
مقدمه:‏
‏ضریب بهره وری زمان تکمیل پروژه و به تبع ان هزینه را تحت تا ثیر قرار می دهد لذا ‏ نقش اساسی در انتخاب شدن یا نشدن حفر مکانیزه به عنوان روش حفر بازی می کند.زمان حفر ماشین به کل زمان پروژه یا عملیات روزانه را ضریب بهره وری می گویند. ‏ این ضریب تابعی از شرایط زمین – نوع ماشین – تاسیسات پشتیبانی – مدیریت پروژه و ‏ در نهایت تجربه کارکنان است. حاصلضرب نرخ نفوذ در ضریب بهره وری را نرخ ‏ پیشروی می گویند. نرخ نفوذ نرخ پیشروی انی ماشین است و از هندسه تونل و ویژگیهای سنگ و پارامترهای ماشین تا ثیر می پذیرد.‏ تاکنون مدلهای زیادی جهت پیش بینی نرخ نفوذ ارائه شده است و هر کدام تعدادی از پارامترهای موثر را منظور کرده اند. در این مطالعه به پیش بینی نرخ نفوذ بر مبنای تردی در فصل چهارم و بر مبنای نتایج آزمون پانچ در فصل پنجم پرداخته شده است.‏ آزمایشهای زیادی جهت پیش بینی نرخ نفوذ و بهره وری ایجاد شده اند که برخی از آنها ‏ در فصل دوم مورد بحث قرار گرفته است. فرایند برش سنگ توسط برش دهنده های ‏‏ دیسکی – توزیع فشار پیرامون دیسکها و نحوه محاسبه نیروهای وارد بر دیسک در فصل‏ سوم مفصل توضیح داده شده است.‏ در این مطالعه بر مبنای فاکتور پایداری در تاج تونل و مقاومت سنگ پیشروی پیش بینی شده است و در مورد روشهای پیش بینی ‏CSM‏ و ‏NTH‏ بحث شده است.‏

فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
۱- اشنایی و سابقه……………….. ۱
۱-۱- نرخ پیشروی…………… ۳
۱-۲- نرخ نفوذ…………………………… ۳
فصل دوم
۲- آزمون های مورد نیاز برای پیش بینی بهره وری TBM …….. 11
۲-۱- آزمون تعیین تردی…………. ۱۱
۲-۲- آزمایش اندیس جی سیورز……. ۱۲
۲-۳- آزمون سایش………. ۱۲
۲-۴- آزمون اندیس سوشار…………………. ۱۳
۲-۵- آزمون های برش ازمایشگاهی………………. ۱۴
۲-۵-۱- آزمون برش خطی……….. ۱۴
۲-۵-۲- آزمون برش دورانی…… ۱۶
۶-۲- آزمون پانچ…………………… ۱۶
۲-۶-۱- تاریخچه آزمون……………. ۱۸
۷-۲- آزمون های تعیین سختی………… ۱۸
۸-۲- آزمون های مقاومت سنگ……… ۱۹
۹-۲- خواص توده سنگ………….. ۱۹
فصل سوم
۳- تحلیل مکانیسم برش سنگ توسط برش دهنده های دیسکی…………. ۲۱
۳-۱- فرضیات پایه…………… ۲۲
۳-۲- توزیع فشار و فرایند برش…………… ۲۶
۳-۳- طراحی ماشین و محاسبات……………….. ۳۳
۳-۴- پیش بینی نرخ نفوذ….. ۳۳
فصل چهارم
۴- پیش بینی نرخ نفوذ بر اساس تردی………………. ۳۷
۴-۱- ارزیابی برخی داده های حاصل از آزمایش…………. ۳۸
فصل پنجم
۵- پیش بینی نرخ نفوذ با استفاده از نتایج آزمون پانچ…….. ۴۸
۵-۱- تعیین نرخ نفوذ………………. ۴۸
۵-۲- رده بندی سنگ با استفاده از آزمون پانچ…………. ۵۱
۵-۳- آزمون پانچ ابزاری جهت ارزیابی پارامترهای ماشین……… ۵۴
فصل ششم
۶- پیش بینی نرخ نفوذ بر مبنای مدل فازی – عصبی و نرخ پیشروی با بهره گیری از
شبکه عصبی……………. ۵۶
۶-۱- روش فازی – عصبی…….. ۵۶
۶-۱-۱- اجزاء منطقی……………. ۵۸
۶-۱-۲- اجزاء عددی………………. ۵۹
۶-۲- مدل نرخ نفوذ ( روش عصبی – فازی)……………. ۶۰
۶-۲-۱- ویژگیهای توده سنگ…… ۶۰
۶-۲-۲- ویژگیهای ماشین………… ۶۰
۶-۲-۳- هندسه تونل……………….. ۶۱
۶-۲-۴- تحلیل داده ها…………….. ۶۲
۶-۲-۵- مدلهای عصبی – فازی ( روش تاکاگی – سوگنو)……… ۶۴
۶-۳- مقایسه با روشهای مختلف……………… ۶۸
۶-۴- مدل نرخ پیش روی ( بر مبنای شبکه عصبی)…….. ۶۹
۶-۴-۱- انتخاب ساختار مدل و کاهش متغییرها……. ۶۹
۶-۴-۲- الگوریتم آموزش شبکه عصبی………… ۷۱
۶-۴-۳- توپولوژی شبکه عصبی…………. ۷۱
۶-۴-۴- بهبود قابلیت تعمیم شبکه عصبی……… ۷۱
۶-۴-۵- نتایج – تفسیر – اعتبار و توان تعمیم مدل………….. ۷۳
۶-۴-۶- مقایسه با مدلهای آماری………… ۷۳
فصل هفتم
۷- پیش بینی بهره وری TBM با استفاده از………… ۷۴
۷-۱- و ………… ۷۴
۷-۲- سایش برش دهنده……………………. ۸۱
۷-۳- رابطه میان نرخ نفوذ و نرخ پیشروی با ………. ۸۲
۷-۴- تخمین زمان اتمام تونل………………. ۸۴
فصل هشتم
۸- پیش بینی بهره وری TBM براساس فاکتور پایداری تونل…….. ۸۵
۸-۱- تخمین ضریب بهره وری……… ۸۶
۸-۲- تخمین نرخ پیشروی……….. ۸۷
۸-۳- مثالی از کاربرد مدل………… ۸۹
۸-۴- تخمین زمان اتمام تونل…………….. ۹۲
فصل نهم
۹- پیش بینی بهره وری TBM برمبنای روش NTH…… 94
فصل دهم
۱۰- پیش بینی بهره وری TBM بر مبنای روش CSM…. 106
۱۰-۱- نیروهای عمودی روی برش دهنده…… ۱۰۸
۱۰-۲- نیروهای غلتشی ….. ۱۰۹
۱۰-۳- رابطه مدرسه عالی معدن کلرادو جهت تعیین نیروهای روی برش دهنده در
یک نفوذ مشخص……. ۱۱۳
۱۰-۴- تصحیح نرخ نفوذ……… ۱۱۶
۱۰-۴-۱- شاخص دشواری زمین (GDI )…….. 116
۱۰-۴-۲- انرژی ویژه………. ۱۱۷
۱۰-۴-۳- اصلاحات پیشنهادی روش CSM جهت تخمین نرخ پیشروی… ۱۱۷
نتیجه گیری…… ۱۲۲
منابع………. ۱۲۴

نمونه پرسشنامه بهره وری از نیروی انسانی

اختصاصی از یارا فایل نمونه پرسشنامه بهره وری از نیروی انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه حاضر با هدف بررسی بهره وری از نیروی انسانی در 7 بعد، طراحی شده  که به صورت فرمت PDF در 26 سوال در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

آموزش و یادگیری و بهره وری نیروی انسانی در آموزش و پرورش

اختصاصی از یارا فایل آموزش و یادگیری و بهره وری نیروی انسانی در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب

فرمت فایل : word

تعداد صفحه : 13

موضوع

مقدمه

متن

نتیجه گیری

پیشنهادات

چکیده فارسی

چکیده انگلیسی

منابع

مقدمه:                                                                             

همان طور که می دانیم در هر جبهه و میدانی سخن نخست را نیروی انسانی و تفکر انسانی عهده دار است و آگاهی ، شناخت و احساس مسئولیت او سرمایه ی اصلی هر حرکت و فعالیت سالم و سازنده و مستمر خواهد بود . بنابراین قبل از هر چیز باید به مفهوم و ابعاد انسانی و فکری این بحث توجه و بر آن تأکید شود . هنگامیکه مفهوم بهره وری گسترش نیابد و در انسانها انگیزه و علاقه و وجدان کاری پدید نیاید ، سخن از رشد و بهینه سازی سایر منابع غیر واقعی خواهد بود زیرا باید بر محور انسانی تاکید کرد . بنابراین بهره وری در درجه ی اول دیدگاه فکری است که همواره سعی دارد آنچه را که در حال حاضر موجود است بهبود ببخشد از طرف دیگر به این نکته نیز باید توجه کرد که خود بهره وری نیز معیار ارزیابی عملکرد فعالیت های انسان در بخش های مختلف اجتماعی-اقتصادی است .

متن :

معلم اساسی ترین عنصر در نظام آموزش و پرورش می باشد که نقش الگو ، مربی و راهنمای دانش آموزان و هدایت کننده فرآیند تربیت معلم را بر عهده دارد . میزان صلاحیت ، کار آمدی ، علاقه مندی ، تسلط حرفه ای و مطلع بودن وی تعیین کننده ی فرایند یاددهی – یادگیری است ، لذا در نظام آموزشی توجه به معلمان و مجریان برنامه ها و طرح های آموزشی به عنوان مهم ترین عامل موفقیت و یا شکست دهنده ی نوآوری های آموزشی مطرح می باشد