بخش اول: یادگیری
فصل اول: نظریه های یادگیری
فصل دوم: الگوهای یادگیری
بخش دوم: ارتباط و تدریس
فصل سوم: ارتباط و اثر آن درفرایند تدریس- یادگیری
فصل چهارم: نظریه های تدریس
بخش سوم : مهارتهای آموزشی پیش از تدریس
فصل پنجم : شناخت و تدوین
هدفهای آموزشی
فصل ششم: تحلیل آموزشی
فصل هفتم : محتوا، روش و وسیله
فصل هشتم: تحلیل نظام ارزشیابی و
کاربرد طراحی آموزشی
بخش چهارم فعالیت های آموزشی ضمن تدریس
فصل نهم: الگوهای تدریس
فصل دهم : روشهای تدریس سنتی و متداول
فصل یازدهم: روشهای جدید تدریس
بخش پنجم: مهارتهای آموزشی بعد
از تدریس
فصل دوازدهم: مفاهیم کلی ارزشیابی
فصل سیزدهم: روشهای مختلف ارزشیابی
- یکی از انواع نظریه های شرطی نظریه ثرندایک است که یادگیری را به شکل سه قانون اثر ، آمادگی و تمرین معرفی می کند
- از نظریه های شناختی نیز می توان به نظریه برونر اشاره کرد او در نظریه خود به فرایند کسب معرفت بیشتر از حفظ کردن واقعیتهای علمی توجه دارد
تعریف یادگیری
فرایند تغیرات نسبتاً پایدار در رفتار بالقوه فرد در اثر تجربه
2)مرحله دوم: مقدمه سخنرانی
1-2) ایجاد رابطه بین معلم و شاگرد
2-2)جلب توجه شاگرد
1-2-2) شناخت علایق و خواسته های شاگردان
2-2-2) ایجاد انگیزش
3-2-2) بیان صریح هدف ها و نکات مهم سخنرانی
4-2-2) استفاده از پیش سازمان دهنده
5-2-2) پیش آزمون و فعال کردن آگاهی و اطلاعات شاگردان
- هر موضوع درسی به واحدهای کوچکتر تقسیم می شود و هر واحد برای یک جلسه تدریس برنامه ریزی می شود
– رقابت بین شاگرد وجود ندارد
– معیار ارزشیابی در سطح بالا است
و...
دانلود پاورپوینت مهارتهای آموزشی و پرورشی( روشها و فنون تدریس) - 376 اسلاید